如何提高一年級語文教學(xué)質(zhì)量

1、如何提高低年級語文教學(xué)成績張 嫻教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，是教育的永恒主題。語文作為重要的基礎(chǔ)工具學(xué)科，無論是在今天的學(xué)習(xí)生活中，還是在今后的工作或交往中都將發(fā)揮其重要的工具作用因此，努力提高小學(xué)語文教學(xué)質(zhì)量， 是我們義不容辭的職責(zé)。語文成績不是一蹴而就的，需要我們每一個環(huán)節(jié)的語文老師踏踏實(shí)實(shí)地教，學(xué)生扎扎實(shí)實(shí)地練。我們都在以自己最大的力量努力著。那么如何幫助學(xué)生學(xué)好語文，提高語文學(xué)習(xí)成績呢？下面就如何提高我班語文教學(xué)質(zhì)量，談幾點(diǎn)自己的看法：一、保證課堂40分鐘的高效要保證課堂40分鐘的高效，要注意以下三個方面：第一是關(guān)注學(xué)生的課堂紀(jì)律。學(xué)生課堂紀(jì)律的好壞與教學(xué)質(zhì)量密切相關(guān)。尤其是低年級的學(xué)生，

2、為了保證教學(xué)活動的有效進(jìn)行，課堂需要紀(jì)律，課堂討論也要有秩序、有規(guī)則。一個吵吵嚷嚷、秩序混亂的課堂，很難保證教學(xué)目標(biāo)的完成。守紀(jì)律就是要求學(xué)生雙腿并攏，身體坐端正，不能做小動作，當(dāng)然學(xué)生在思考和體驗(yàn)的過程中，伴有豐富的情感、情緒的變化和豐富的語言動作，甚至?xí)挥勺灾鞯卣酒饋碚f：“我來，我來”。我們教師不能把這看作是妨礙教學(xué)，以紀(jì)律為名去強(qiáng)行抑制，不然學(xué)生的思維、興致和情感就會受到壓抑，就會打消學(xué)生積極舉手的積極性。我們的課堂應(yīng)該是一個能讓孩子體驗(yàn)感悟的場所，是孩子身心完全放松的課堂，這就是我所謂的良好的課堂紀(jì)律，也是我們老師上好課的前提。第二認(rèn)真研究參考書，做好備課工作。在教學(xué)中我們要抓住教學(xué)

3、參考書，吃透、鉆研透教材，明確哪些是考點(diǎn)、考點(diǎn)內(nèi)容作為重點(diǎn)教學(xué)和復(fù)習(xí)。教學(xué)參考書是我們教學(xué)的一個方向，我們要把教參中的每一句話，每一個字都要細(xì)細(xì)琢磨，看看有沒有出題的可能性，只有吃透教參，才能把教材吃透，只有吃透教材，才能把重點(diǎn)、難點(diǎn)給學(xué)生講明白，所以說學(xué)校倡導(dǎo)的備好課是十分必要的，如果不提前備課，進(jìn)了課堂不知從何下手，課堂效率可想而知。所以不認(rèn)真鉆研教參，最后吃虧的只能是自己。第三是教師要上好每一堂課。老師在教學(xué)前要做好準(zhǔn)備，俗話說不打無準(zhǔn)備的仗。為了保證一堂課的教學(xué)效果，一定要認(rèn)真地備課，設(shè)計靈活的教學(xué)方法，盡可能的采用多媒體進(jìn)行教學(xué)，它既可以很大限度的吸引學(xué)生，也可以督促教師不斷提高自身

4、的能力。在上課的過程中一定要有師生之間的互動。多讓學(xué)生回答問題，特別是那些膽小的和學(xué)習(xí)成績差的同學(xué)。對于膽小的學(xué)生，你對他投去一個微笑、鼓勵的目光，他會變得越來越膽大。這種無聲勝有聲的效果，能使學(xué)生對教師產(chǎn)生信任感、親切感，對他的學(xué)習(xí)以及訓(xùn)練都有益。而對于那些學(xué)習(xí)成績差的學(xué)生，在課堂上也要多讓他們發(fā)言，這樣能督促學(xué)生在上課時專心聽講。如果我們上課時只顧自己在課堂上侃侃而談，而忽略學(xué)生的反映，學(xué)生聽一會兒肯定會走神兒的，這樣的教學(xué)效果也好不了。二、 注重培養(yǎng)我班學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。要想提高低年級語文教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。俗話說：“習(xí)慣成自然”。有了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)生就能學(xué)會學(xué)

5、習(xí)，自覺學(xué)習(xí)，合理安排學(xué)習(xí)生活，這樣會受益終身。小學(xué)階段要培養(yǎng)學(xué)生良好的寫字、聽課、說話、觀察、思考、閱讀、寫作等學(xué)習(xí)習(xí)慣。這種習(xí)慣必須從一年級就要持之以恒地加以訓(xùn)練。提高語文成績不是一朝一夕就能實(shí)現(xiàn)的，而是要一個長遠(yuǎn)的過程。本學(xué)期我將從以下幾方面抓學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng):1、 閱讀習(xí)慣及能力的培養(yǎng)本學(xué)期我們的第一個口語交際是春天在哪里，發(fā)現(xiàn)學(xué)生對春天的感悟很少，交流時語言很匱乏，歸根結(jié)底是平時學(xué)生課外閱讀量太少。在學(xué)校里，他們忙于學(xué)校的課堂作業(yè)，放學(xué)后以及雙休日，也忙于完成教師布置的家庭作業(yè)，根本沒有時間去閱讀自己喜歡的書。所以，加強(qiáng)學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)勢在必行。我準(zhǔn)備從兩方面著手：一是利用課堂

6、教學(xué)，二是多進(jìn)行課外閱讀。讓學(xué)生在課堂上多讀，讓他們在讀中去體會，去感悟。還要培養(yǎng)學(xué)生對課外書的廣泛閱讀。在讀課外書方面，我準(zhǔn)備讓學(xué)生精讀一本喜歡的書（注拼音的讀本），在讀每一篇文章時，都要達(dá)到35遍，從里面認(rèn)識一些新字，把你學(xué)到的知識講給同學(xué)、父母聽。遇到不明白的地方多問問身邊的人。  向家長提倡每天放學(xué)后讓孩子必須閱讀十到二十分鐘，一開始，學(xué)生和家長肯定不太習(xí)慣，但時間一長，每天的閱讀就會變成習(xí)慣。我想通過每天的閱讀，日積月累，學(xué)生能在閱讀中享受到語言的優(yōu)美。讓學(xué)生感受到閱讀是愉快的，精神暢游，不僅可以使人智慧，而且可以使人享受溫馨。認(rèn)真的閱讀，一定能提高學(xué)生的閱讀能力以及寫作能

7、力。2、培養(yǎng)學(xué)生專心聽講的習(xí)慣。    一年級學(xué)生年齡小，好動、易興奮、易疲勞，注意力容易分散， 40分鐘的課堂學(xué)習(xí)對于他們來說，真的很難！但經(jīng)過一學(xué)期的努力大部分學(xué)生的養(yǎng)成了專心聽講的習(xí)慣。班上還有少數(shù)學(xué)生聽講習(xí)慣差，不善于傾聽別人的發(fā)言，注意力容易分散。這學(xué)期接到這個班之后，我想進(jìn)一步想方設(shè)法運(yùn)用各種手段來激發(fā)學(xué)生專心聽講的好習(xí)慣。上課時， 讓學(xué)生有盡可能多的回答問題的機(jī)會，促使他們始終處于積極主動的學(xué)習(xí)狀態(tài)。鼓勵學(xué)生積極主動、富有個性地學(xué)習(xí)。即變"要我學(xué)"為"我要學(xué)"。3、培養(yǎng)正確的寫字姿勢和良好的

8、寫字習(xí)慣。一年級語文教學(xué)的一個重點(diǎn)是寫字教學(xué)。我將繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生良好寫字習(xí)慣的培養(yǎng)。正確的寫字姿勢是寫好字的基本條件，也是保障學(xué)生身體健康發(fā)展的重要措施。小學(xué)生的骨骼正處于骨化逐漸完成的過程，比較柔軟，容易彎曲變形。如果不重視培養(yǎng)正確的寫字姿勢，他們在寫字時就會歪頭、斜肩、駝背。時間一久，就會造成脊柱側(cè)彎和眼睛近視。因此，要從一年級起就讓學(xué)生知道寫字時什么是正確的姿勢，什么是錯誤的姿勢，懂得姿勢不正確對身體有什么危害。教師應(yīng)把培養(yǎng)正確的寫字姿勢，作為識字教學(xué)的一項(xiàng)重要的、持久的任務(wù)，對學(xué)生一定要嚴(yán)格要求，嚴(yán)格訓(xùn)練，隨時提醒，及時糾正。為了幫助學(xué)生掌握正確的姿勢，可以教學(xué)生讀一首寫字歌：“學(xué)寫字，

9、要注意，頭要正，肩要平，身要坐直，紙放正，一尺一拳距離要記清，手離筆尖一寸高，寫字認(rèn)真心要靜?！?培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真的寫字態(tài)度也非常重要。學(xué)生必須按照教師所教的寫字方法認(rèn)真寫字，做到一絲不茍，始終如一。但是，不能急于求成，應(yīng)該逐步提高要求。先要求學(xué)生寫得正確、端正、整潔，再要求行款整齊，逐步提高寫字速度。這時要充分發(fā)揮教師范寫的作用。如在抄寫生字前，教師常常進(jìn)行范寫，并請學(xué)生說筆畫的名稱，遇到關(guān)鍵筆畫時還適當(dāng)講解，這樣不僅讓學(xué)生牢記筆順與筆畫的位置，教師工整的書寫也能在學(xué)生的頭腦中留下深刻的確印象，還能促進(jìn)學(xué)生認(rèn)真書寫習(xí)慣的養(yǎng)成。此外，還要教育學(xué)生愛惜寫字用具，教給他們使用和保管各種寫字用具的方法，

10、如怎樣削鉛筆，本子應(yīng)該怎么放。這些良好的書寫習(xí)慣不是一朝一夕就能養(yǎng)成的，要耐心細(xì)致地指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)練習(xí)。學(xué)生一旦養(yǎng)成了這些良好的書寫習(xí)慣，必能終生受益。二、提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣要提高語文成績肯定首先要讓學(xué)生喜歡語文，想上語文課。只有不斷激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣，才能使他們輕松愉快地進(jìn)行學(xué)習(xí)。低年級孩子年齡小，有意注意持續(xù)的時間很短，一堂課中如何牢牢抓住他們的注意力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣顯得更為重要。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣我準(zhǔn)備從以下幾方面著手：1、課堂語言要有激勵性、趣味性，營造輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，從而促進(jìn)學(xué)生主動學(xué)習(xí)。識字、寫字是低年級教學(xué)重點(diǎn)。在識字、寫字教學(xué)中，我爭取運(yùn)用趣味性的語言，來活躍課

11、堂氣氛，融洽了師生關(guān)系，從而促進(jìn)了學(xué)生積極主動地學(xué)習(xí)，讓每位學(xué)生都喜歡學(xué)習(xí)漢字。筆順規(guī)則是低年級識字、寫字教學(xué)中的一大難點(diǎn)。教學(xué)中，我可以抓住低年級學(xué)生直觀形象的思維特征，恰當(dāng)發(fā)揮趣味性、激勵性語言這一潤滑劑的作用，可能會起到事半功倍的效果。在課堂教學(xué)中，教師要放下老師的架子，作為學(xué)生的“大朋友”參與課堂學(xué)習(xí)活動，真摯、坦率地與學(xué)生平等相處，互相交流思想，事事處處站在學(xué)生的角度思考問題，與學(xué)生平等對話，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種暢所欲言、勇于思考、敢于創(chuàng)新的開放性教學(xué)情境。語文教學(xué)過程中老師可以利用激勵性的語言，如 “誰最聰明？” “誰的答案更好？”“誰能把老師問倒了”“我們一起來學(xué)習(xí)好嗎？”給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一

12、種心靈愉悅、和諧的氛圍。使學(xué)生敢于質(zhì)疑，敢于堅(jiān)持自己的見解，敢于與老師、同學(xué)討論，從而建立起自主學(xué)習(xí)的激勵氛圍。在這種激勵性的氛圍中，教師結(jié)合教學(xué)情境，通過語言鼓勵、神態(tài)暗示，動作啟發(fā)，情緒感染、角色互換等活動，激勵學(xué)生敢于想象、敢于大膽質(zhì)敢于標(biāo)新立異。這樣才能為學(xué)生的創(chuàng)造能力的發(fā)展提供必要的條件，才能使學(xué)生的遣詞造句作文具有創(chuàng)造性、具有新意，學(xué)生的邏輯思維能力得到提高，學(xué)生的語言能力得到提高。2、課堂上采用多種形式的活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。在教學(xué)中，我可以應(yīng)用多種形式的活動，如背誦古詩、朗讀課文以及寫字比賽等，讓每個學(xué)生在活動中充分表現(xiàn)自己，并從中發(fā)現(xiàn)每個學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中的閃光點(diǎn)，加以

13、表揚(yáng)和鼓勵，幫助學(xué)生樹立起學(xué)好語文的自信心。3、力爭減輕作業(yè)負(fù)擔(dān)，力求作業(yè)形式靈活多樣 。作業(yè)的設(shè)計可寫、可讀、可看、可操作、可玩耍，讓每項(xiàng)活動增加目的性，要充分發(fā)揮學(xué)生的主動性和創(chuàng)造性，讓聽、說、讀、寫與演、唱、畫、做等多種形式相結(jié)合，讓學(xué)生動手、動腦、動口，符合他們好奇、愛動、形象思維占優(yōu)勢的特點(diǎn)，把語文技能的培養(yǎng)與活動相貫穿，讓學(xué)生對作業(yè)充滿興趣。因此，我本學(xué)期設(shè)計作業(yè)盡量使作業(yè)靈活新穎，富有情趣，吸引學(xué)生。4、多采用直觀的教具、現(xiàn)代化的教學(xué)手段教學(xué)。 低年級孩子以形象思維為主，單憑教師的講述很難對某個字產(chǎn)生深刻的印象。遵循教學(xué)的直觀性原則，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用直觀教具，尤其是電教手段，可以使復(fù)雜

14、、抽象的教學(xué)內(nèi)容顯得比較簡單、明確、具體。    5、游戲激趣 。在識字教學(xué)中，能否設(shè)計靈活多變的教學(xué)方法吸引住學(xué)生的注意力，保持旺盛的求知欲，這是識字教學(xué)能否成功的關(guān)鍵。也是令教師感到棘手的問題。因?yàn)榈湍昙壸R字量大，課時緊，教師要想在一堂課中完成教學(xué)任務(wù)，讓學(xué)生學(xué)會，的確很難完成。根據(jù)低年級學(xué)生頑皮、活潑、好動的特點(diǎn)，又喜歡游戲。教學(xué)中，我應(yīng)該多把游戲引進(jìn)課堂，引導(dǎo)學(xué)生在豐富多彩的游戲中識字，寓教于樂，讓學(xué)生真正喜歡漢字，對識字產(chǎn)生濃厚的興趣。會收到意想不到的效果。平時注意收集學(xué)生中喜歡的游戲，進(jìn)行精心設(shè)計運(yùn)用于識字教學(xué)，根據(jù)課文要求，設(shè)計不同的游戲活動。三、抓

15、好作業(yè)和考試1抓好預(yù)習(xí)作業(yè)。俗話說：知己知彼，方能百戰(zhàn)百勝，學(xué)習(xí)也是一樣。我們語文課上的預(yù)習(xí)最重要的一步工作就是讀通課文。只有預(yù)習(xí)了，才能知道這節(jié)課要學(xué)習(xí)什么。哪些比較簡單，自己已經(jīng)比較好的掌握，哪些是自己不太明白的，這也正是這節(jié)課該重點(diǎn)聽的地方。因此預(yù)習(xí)就顯得很重要。其實(shí)所有的老師都要求學(xué)生在上課之前對本學(xué)科知識進(jìn)行預(yù)習(xí)，但真正能做到的恐怕只是那些學(xué)習(xí)習(xí)慣非常好的學(xué)生，對大多數(shù)學(xué)生而言“課前要預(yù)習(xí)”這句話只是左耳進(jìn)右耳出。所以我經(jīng)常采用家長簽名的手段來督促學(xué)生完成預(yù)習(xí)作業(yè)。2抓好考試考試前給孩子們講答卷的要求，從一年級時，就給孩子們總結(jié)考試要做到“字跡工整、仔細(xì)審題、認(rèn)真答卷、反復(fù)檢查、不準(zhǔn)

16、漏題”這20個字。閱讀題怎么答，作文怎么審題，要把內(nèi)容寫具體。根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)程度一起制定學(xué)習(xí)目標(biāo)，并讓學(xué)生自己給自己定目標(biāo)，并設(shè)立獎勵機(jī)制，達(dá)到目標(biāo)進(jìn)行獎勵，沒達(dá)到目標(biāo)的繼續(xù)努力，考滿分的可以得大獎，成績前5名可以得到獎品，成績有明顯進(jìn)步的可以得到獎勵?？荚嚠?dāng)天的早上，我還要關(guān)注孩子們的精神狀態(tài)是否飽滿，如發(fā)現(xiàn)誰精神不振作，一定要及時鼓勵，讓每個孩子都精力充沛地參加考試?？荚嚭蠹皶r總結(jié)，對成績優(yōu)秀的、進(jìn)步大的孩子給予鼓勵和嘉獎。把尖子生召集到一起，做思想工作，使之更有信心地學(xué)習(xí)。對考得不理想的孩子，找他們談心，告訴他們不要灰心，要努力，相信自己下次一定能考好。四、正確認(rèn)識和對待潛能生和學(xué)困生，

17、要對他們有足夠的耐心和愛心?！耙换í?dú)放不是春，百花齊放春滿園”，成績的好壞不單單靠幾個尖子生，更要靠大多數(shù)中下等生和后進(jìn)生，只有使大多數(shù)學(xué)生各方面都得到進(jìn)步才能保證課堂紀(jì)律有序進(jìn)行，才能提高整體的教學(xué)成績，收到良好的教學(xué)效果。提高潛能生的成績，在提高語文教學(xué)成績中顯得至關(guān)重要，而班上差生大致有三種情況：蔣文靜是雖然智力較差，但是學(xué)習(xí)態(tài)度較好；李紅旭、楊成曦是學(xué)習(xí)態(tài)度差，智力一般；羅亮、方麗是既學(xué)習(xí)態(tài)度差，智力因素又差的學(xué)生(這是地道的“雙差生”)，這三種情況的學(xué)生都有一個共同點(diǎn)：自學(xué)能力差，學(xué)習(xí)方法不當(dāng)，對學(xué)習(xí)不感興趣，因成績低劣而喪失了學(xué)習(xí)信心。為了提高差生的語文成績，除了在課堂上督促孩子認(rèn)

18、真學(xué)習(xí)之外，我還還有以下幾點(diǎn)做法：1. 培養(yǎng)學(xué)困生的自信心。只有樹立起后進(jìn)生的自信心，我們的轉(zhuǎn)化工作才找到了起點(diǎn)。2.課堂上多關(guān)注他們，多向他們提問。對于態(tài)度不端正的差生多加強(qiáng)教育，面對面的輔導(dǎo)。3.采用了家校聯(lián)系本，就是每天把作業(yè)記錄在本子上，然后由該生回家?guī)Ыo自己的父母，由父母督促完成作業(yè)后，在本子上簽名。實(shí)踐證明，這種辦法還是能收到比較理想的效果，當(dāng)然這一辦法的實(shí)施，必須先和孩子的父母保持幫助孩子的一致態(tài)度。4.班主任不僅要注意培養(yǎng)后進(jìn)生的學(xué)習(xí)興趣。注意培養(yǎng)其興趣的穩(wěn)定性和集中性，使后進(jìn)生有恒心、有毅力，在學(xué)習(xí)中專心致志，精益求精，從枯燥中尋樂趣，于困難中求喜悅。 5情感上的激勵與關(guān)心。運(yùn)用多種獎勵機(jī)制寫字比賽，作業(yè)展評，個人賽、小組賽等方式。既激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，又增強(qiáng)了集體榮譽(yù)感和班級凝