第八單元 (5)

1、20112012學(xué)年度第二學(xué)期四年級語文科單元目標(biāo)檢測題（八）班別： 姓名： 座號： 成績： 一、 我勤讀（10分）我背誦、朗讀這個單元的課文得了（ ）分。（教師可根據(jù)學(xué)生平時背誦、朗讀本單元課文的情況酌情給分）一、我會聽（15分）1、聽讀音寫詞語。（每個讀兩遍）（8分）2、聽讀短文，回答問題。（7分） 根據(jù)短文內(nèi)容填空 這個富翁經(jīng)不住二度失去親愛家人的打擊，不久之后，也因過度悲傷而 。 老管家是個窮人，但她決定買下一件遺物作為紀(jì)念，于是買了她照顧了 年的小主人的油畫。 青睞真誠。二、對號入座（根據(jù)意思選詞語）（5分）（披頭散發(fā)） （氣急敗壞） （笑逐顏開） （無惡不作） （恩將仇報） 1、上

2、氣不接下氣，狼狽不堪，形容十分慌張或惱怒。 （ ） 2、眉開眼笑。 （ ） 3、沒有哪樣壞事不干，形容人極壞。 （ ） 4、用仇恨報答恩惠。 （ ） 5、形容頭發(fā)長而散亂。 （ ）三、小小變色龍（給下列多音字組詞）（6分） 臟 zàng ( ) 惡 wù( ) 撒 s ( )zng ( ) è ( ) s ( )四、變字小魔術(shù)（寫出含有下列部首的字、并組詞）（8分）劑（ ） 湯（ ） 彩（ ）碗（ ）刺（ ） 燙（ ） 睬（ ）婉（ ）五、詞語對對碰（寫出下列詞語的近義詞和反義詞）（6分）近義詞：（優(yōu)異）（ ） （容易）（ ） （茂密）（ ）反義詞：（進步）（ ）

3、 （浪費）（ ） （熟悉）（ ）六、修辭手法我知道（寫出下列句子運用的修辭手法）（4分） 1、電腦網(wǎng)絡(luò)就像一個遍布全球的巨大蜘蛛網(wǎng)。 （ ） 2、軍需處長成了一座晶瑩的豐碑。 （ ） 3、小溪唱著歌從山上跑下來。 （ ） 4、太陽紅燦燦的，魚塘清溜溜的，花朵鮮嫩嫩的，牛羊活生生的。 （ ）七、課文內(nèi)容我知道（按課文內(nèi)容填空）（4分） 1、紀(jì)昌學(xué)射這則寓言告訴我們： 2、蔡桓公為何不相信扁鵲的話？結(jié)果又如何？（2分） 3、學(xué)了漁夫的故事一課，我明白了 八、我會讀書，我的知識真豐富。（4分） （1）勝日尋芳泗水濱，無邊光景一時新， （2）寫歇后語。 四兩棉花 孔夫子搬家 九、閱讀（18分）（1）閱

4、讀短文，回答問題。（7分）開始練習(xí)的時候，飛衛(wèi)對紀(jì)昌說：“你要想學(xué)會射箭，首先應(yīng)該下功夫練眼力。眼睛要牢牢地盯住一個目標(biāo)，不能眨一眨！”紀(jì)昌回家后，就開始練習(xí)起來。妻子織布的時候，他躺在織布機下面，睜大眼睛，注視著梭子來回穿梭。兩年以后，紀(jì)昌的本領(lǐng)練得相當(dāng)?shù)郊伊司褪怯腥擞冕槾趟难燮?，他的眼睛也不會眨一下?、用“ ”畫出紀(jì)昌下功夫練眼力的句子。（3分）2、用“ ”畫出紀(jì)昌本領(lǐng)練得相當(dāng)?shù)郊业木渥?。通過聯(lián)系上下文，我知道文中的“到家”的意思是指（ ）（2+2=4分）（2）閱讀短文，回答問題。（11分） 孝 心一個12歲的小孩在一個富裕人家做保姆。一天，主人家吃月餅，主人也給女孩一個月餅。小女孩并

5、沒有同主人一道吃，她到另一個房間去了，沒有人注意女孩吃或者不吃。在只有女孩一個人的房間里，一個香甜的月餅，在女孩陌生的眼里顯得很模糊了。有一個熟悉的身影愈來愈清晰：她駝著背、淌著汗鋤禾、拾糞在烈日下，在雨中艱辛地支撐著一個家。她就是女孩的母親。女孩的鼻子酸了。淚水模糊了她的眼睛。于是，她那雙顫抖的小手舊報紙將月餅包了一層有一層，小心翼翼地藏起，小女孩要留著它讓母親嘗嘗??！日子一天天過去了，小女孩終于獲得了回家的機會，幼嫩的小手鄭重地捧出月餅，從未有過的喜悅襲遍全身：“媽媽，您嘗嘗這個”其實月餅早已發(fā)霉了小女孩不懂。小女孩日日夜夜的孝心就是這樣的結(jié)果。小女孩是不是太傻了？不，世上有愚昧的人，卻沒有愚鈍的孝心??！1、 在本文中找出一對反義詞和一對近義詞，寫在下面。（4分）反義詞： 近義詞： 2、用“ ”畫出第2自然段中小女孩由語病產(chǎn)生聯(lián)想的句子。（2分）3、第3自然段中，小女孩說的話在朗讀時應(yīng)讀出 （急切喜悅、關(guān)心受氣、幼稚可笑）的語氣。（2分）4、小女孩為什么不舍得吃月餅？（3分） 5、理解“世上有愚昧的人，卻沒有愚鈍的孝心啊！”正確的是（2分）A、孝心市人類珍貴的品質(zhì)，愚昧和孝心比起來，是微不足道的。心中有孝心，他就是高尚的人。B、愚昧的人就是愚鈍的孝心。十、小小作