責(zé)任督學(xué)督導(dǎo)檢查記錄

1、責(zé)任督學(xué)督導(dǎo)檢查記錄 被督導(dǎo)單位：湖北大悟書生學(xué)校 督導(dǎo)內(nèi)容學(xué)校管理取得成績1、 學(xué)校建立健全各種規(guī)章制度，而且得到較好落實(shí)。2、 學(xué)校教育教學(xué)行為、財(cái)務(wù)管理規(guī)范，校園環(huán)境整潔。3、 體育器材管理有制度，使用有記錄，發(fā)揮其在教學(xué)中的作用。存在問題1、 圖書、儀器、體育器材嚴(yán)重不足。2、 班級規(guī)模較小，低于國家和省規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)。3、 門衛(wèi)室規(guī)章制度沒能有效落實(shí)。4、 學(xué)生活動場地嚴(yán)重不足，操場沒有利用。建議意見1、 補(bǔ)充圖書、儀器、體育器材數(shù)量并完善其規(guī)章制度。2、 有效地?cái)U(kuò)大學(xué)生活動場地。責(zé)任督學(xué)簽名 ：倪純暉 學(xué)校負(fù)責(zé)人簽名：熊高生責(zé)任督學(xué)督導(dǎo)檢查記錄 被督導(dǎo)單位：湖北大悟書生學(xué)校 督導(dǎo)內(nèi)容學(xué)校

2、管理取得成績1、 建立健全各項(xiàng)規(guī)章制度，而且得到有效落實(shí)。2、 學(xué)校教育教學(xué)行為、財(cái)務(wù)管理規(guī)范，校園環(huán)境整潔。3、 學(xué)校文化氛圍濃厚，提升了辦學(xué)品位。存在問題1、 圖書、教學(xué)儀器、體育器材嚴(yán)重不足，而且沒有利用。2、 學(xué)校操場沒有合理利用。3、 學(xué)校沒有門衛(wèi)室，沒有專職門衛(wèi)。建議意見1、 補(bǔ)充圖書、教學(xué)儀器、體育器材數(shù)量并合理利用。2、 充分利用操場，擴(kuò)大學(xué)生的活動場地。3、 設(shè)立門衛(wèi)室，安排專職門衛(wèi)，建立健全規(guī)章制度。責(zé)任督學(xué)簽名 ：倪純暉 學(xué)校負(fù)責(zé)人簽名：熊高生責(zé)任督學(xué)督導(dǎo)檢查記錄 被督導(dǎo)單位： 湖北大悟書生學(xué)校 督導(dǎo)內(nèi)容學(xué)校管理取得成績1、 學(xué)校建立健全各項(xiàng)規(guī)章制度，而且得到較好落實(shí)。2

3、、 學(xué)校教育教學(xué)行為、財(cái)務(wù)管理規(guī)范，校園環(huán)境整潔。3、 校園文化氛圍濃厚，提升了辦學(xué)品位。4、 學(xué)生食堂規(guī)劃合理，而且能按流程操作。存在問題1、 圖書、教學(xué)儀器、體育器材嚴(yán)重不足，而且沒能合理利用。2、 學(xué)校沒有門衛(wèi)室，沒有專職門衛(wèi)。3、 學(xué)校食堂沒有衛(wèi)生許可證。建議意見1、 補(bǔ)充圖書、教學(xué)儀器、體育器材數(shù)量并合理有效利用。2、 設(shè)立學(xué)校門衛(wèi)室，安排專職門衛(wèi)，完善規(guī)章制度。3、 申請辦理學(xué)生食堂衛(wèi)生許可證。責(zé)任督學(xué)簽名 ：倪純暉 學(xué)校負(fù)責(zé)人簽名：熊高生責(zé)任督學(xué)督導(dǎo)檢查記錄 被督導(dǎo)單位：湖北大悟書生學(xué)校 督導(dǎo)內(nèi)容學(xué)校管理取得成績1、學(xué)校建立健全各項(xiàng)規(guī)章制度，而且得到較好落實(shí)。2、學(xué)校教育教學(xué)行為

4、、財(cái)務(wù)管理規(guī)范，校園環(huán)境整潔。3、設(shè)立學(xué)校門衛(wèi)室，而且配備了相關(guān)器材。存在問題1、 圖書、教學(xué)儀器、體育器材嚴(yán)重不足，而且沒能合理利用。2、 學(xué)生活動場地不足。3、 學(xué)生食堂有待規(guī)范。建議意見1、 補(bǔ)充圖書、教學(xué)儀器、體育器材數(shù)量并合理利用。2、 增加學(xué)生活動場地。3、 學(xué)生食堂進(jìn)一步規(guī)范化。責(zé)任督學(xué)簽名 ：倪純暉 學(xué)校負(fù)責(zé)人簽名：熊高生責(zé)任督學(xué)督導(dǎo)檢查記錄 被督導(dǎo)單位：湖北大悟書生學(xué)校 督導(dǎo)內(nèi)容學(xué)校安全取得成績1、 學(xué)校安全檔案比較規(guī)范。2、 課間學(xué)生在校園活動有教師值班看護(hù)。3、 學(xué)校有安全教育專欄，而且安全教育深入課堂。4、 教學(xué)設(shè)施無安全隱患存在。存在問題1、 安全檔案規(guī)范，但不夠全面

5、、完整。2、 門衛(wèi)值班記錄不全。3、 學(xué)校放學(xué)時無教師和領(lǐng)導(dǎo)在校外護(hù)送。建議意見針對以上存在問題，建議學(xué)校充實(shí)檔案資料；強(qiáng)化門衛(wèi)管理；上學(xué)放學(xué)期間，學(xué)校門口應(yīng)有專門的值班教師或領(lǐng)導(dǎo)。責(zé)任督學(xué)簽名 ：倪純暉 學(xué)校負(fù)責(zé)人簽名：熊高生責(zé)任督學(xué)督導(dǎo)檢查記錄 被督導(dǎo)單位：湖北大悟書生學(xué)校 督導(dǎo)內(nèi)容學(xué)校安全取得成績1、 教學(xué)設(shè)施無安全隱患存在。2、 學(xué)校大門能夠隨時落鎖。3、 安全教育能夠深入課堂。4、 安全制度健全。5、 學(xué)生上學(xué)放學(xué)期間有教師或領(lǐng)導(dǎo)護(hù)送。存在問題1、 學(xué)校無門衛(wèi)室，無專職門衛(wèi)。2、 無明顯的安全教育專欄。3、 安全制度雖然健全，但缺乏有效落實(shí)。4、 安全檔案不規(guī)范，內(nèi)容不充實(shí)。建議意見

6、針對以上存在的問題，建議學(xué)校設(shè)立門衛(wèi)室和專職門衛(wèi)；設(shè)立安全教育專欄；安全制度有效落實(shí)；規(guī)范專欄安全檔案。責(zé)任督學(xué)簽名 ：倪純暉 學(xué)校負(fù)責(zé)人簽名：熊高生責(zé)任督學(xué)督導(dǎo)檢查記錄 被督導(dǎo)單位：湖北大悟書生學(xué)校 督導(dǎo)內(nèi)容學(xué)校安全取得成績1、 學(xué)校安全檔案較為規(guī)范。2、 課間學(xué)生在校園活動有教師值班看護(hù)。3、 學(xué)校安全教育專欄內(nèi)容能及時更新。4、 教學(xué)設(shè)施無安全隱患存在。5、 學(xué)生食堂設(shè)施齊全，取得了衛(wèi)生許可證。6、 學(xué)校大門能及時落鎖。存在問題1、 安全檔案不夠全面。2、 學(xué)校無門衛(wèi)室，無專職門衛(wèi)。3、 學(xué)校食堂管理制度不全面，而且部分東西擺放不規(guī)范。4、 滅火器數(shù)量不足。建議意見針對以上存在問題，建議

7、學(xué)校充實(shí)安全檔案材料；設(shè)立門衛(wèi)室，安排專職門衛(wèi)；強(qiáng)化食堂管理；增加滅火器數(shù)量。責(zé)任督學(xué)簽名 ：倪純暉 學(xué)校負(fù)責(zé)人簽名：熊高生責(zé)任督學(xué)督導(dǎo)檢查記錄 被督導(dǎo)單位：湖北大悟書生學(xué)校 督導(dǎo)內(nèi)容學(xué)校安全取得成績1、 學(xué)校安全檔案規(guī)范，充實(shí)。2、 教學(xué)樓疏散標(biāo)志清晰。3、 安全教育專欄內(nèi)容能及時更新。4、 教學(xué)設(shè)施無安全隱患存在。5、 學(xué)校大門能及時落鎖。6、 學(xué)生上學(xué)放學(xué)期間有教師和領(lǐng)導(dǎo)護(hù)送。存在問題1、 學(xué)校衛(wèi)生需進(jìn)一步強(qiáng)化管理。2、 門衛(wèi)登記不夠全面，而且門衛(wèi)室較亂。3、 學(xué)生食堂證件齊全，制度健全，但缺乏有效管理。建議意見針對以上存在問題，建議學(xué)校衛(wèi)生工作從細(xì)抓起；規(guī)范門衛(wèi)的責(zé)任；學(xué)生食堂強(qiáng)化管理

8、。另外學(xué)校面臨公路，學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)對學(xué)生的安全教育，特別是交通安全，和家長簽訂上學(xué)放學(xué)途中安全責(zé)任書。責(zé)任督學(xué)簽名 ：倪純暉 學(xué)校負(fù)責(zé)人簽名：熊高生責(zé)任督學(xué)督導(dǎo)檢查記錄 被督導(dǎo)單位：湖北大悟書生學(xué)校 督導(dǎo)內(nèi)容課堂教學(xué)，課改情況取得成績1、 課堂教學(xué)比較規(guī)范。2、 課改有安排、有行動。存在問題1、 課堂教學(xué)中，教師主導(dǎo)地位沒能充分體現(xiàn)，學(xué)生活動較少。2、 課改方案有待完善，行動力度不夠。建議意見1、 課改應(yīng)突出“雙分管理”和小學(xué)語文“以一帶多”教學(xué)模式，可借鑒“三疑三探”經(jīng)驗(yàn)。2、 教師要全員參與，領(lǐng)導(dǎo)帶頭搞課改，上示范課。責(zé)任督學(xué)簽名 ：倪純暉 學(xué)校負(fù)責(zé)人簽名：熊高生責(zé)任督學(xué)督導(dǎo)檢查記錄 被督導(dǎo)單

9、位：湖北大悟書生學(xué)校 督導(dǎo)內(nèi)容課堂教學(xué)，課改情況取得成績1、 課堂教學(xué)基本規(guī)范。2、 課改有方案，有行動。存在問題1、 部分教師在課堂教學(xué)中，沒能充分發(fā)揮教師主導(dǎo)、學(xué)生主體地位。2、 個別教師對新課改理解浮淺。建議意見1、 教師應(yīng)全員參與課改，突出學(xué)生在課堂中的主體地位。2、 課改方案應(yīng)重在落實(shí)，行動應(yīng)迅速。責(zé)任督學(xué)簽名 ：倪純暉 學(xué)校負(fù)責(zé)人簽名：熊高生責(zé)任督學(xué)督導(dǎo)檢查記錄 被督導(dǎo)單位：湖北大悟書生學(xué)校 督導(dǎo)內(nèi)容課堂教學(xué)，課改情況取得成績1、 課堂教學(xué)基本規(guī)范。2、 課改行動迅速，方案嚴(yán)謹(jǐn)。存在問題1、 部分教師在課堂教學(xué)中，沒能充分發(fā)揮教師主導(dǎo)、學(xué)生主體地位。2、個別教師對新課改理解浮淺。建

10、議意見1、 教師應(yīng)全員參與課改，突出學(xué)生在課堂中的主體地位。2、 課改方案重在落實(shí)。責(zé)任督學(xué)簽名 ：倪純暉 學(xué)校負(fù)責(zé)人簽名：熊高生責(zé)任督學(xué)督導(dǎo)檢查記錄 被督導(dǎo)單位：湖北大悟書生學(xué)校 督導(dǎo)內(nèi)容課堂教學(xué)，課改情況取得成績1、 課堂教學(xué)基本規(guī)范，大部分教師能夠體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。2、 課改有行動。存在問題1、 部分教師在課堂教學(xué)中，沒能充分發(fā)揮教師主導(dǎo)、學(xué)生主體地位。2、 部分教師對新課改理解浮淺，沒能充分理解新課改精神。建議意見1、 課改必須全員參與，領(lǐng)導(dǎo)帶頭上示范課。2、 教師應(yīng)深入學(xué)習(xí)課改方案，在充分理解的基礎(chǔ)上運(yùn)用到課堂教學(xué)中。責(zé)任督學(xué)簽名 ：倪純暉 學(xué)校負(fù)責(zé)人簽名：熊高生責(zé)任督學(xué)督導(dǎo)檢查記

11、錄 被督導(dǎo)單位：湖北大悟書生學(xué)校 督導(dǎo)內(nèi)容校園文化建設(shè)取得成績1、 校園綠化、美化工作做到了點(diǎn)面結(jié)合。2、 教室布置體現(xiàn)了一定的文化理念。3、 引導(dǎo)校園文化氛圍健康向上，形成多樣的宣傳活動。存在問題校園文化理念不夠突出。建議意見突出中心，形成自己的辦學(xué)理念。責(zé)任督學(xué)簽名 ：倪純暉 學(xué)校負(fù)責(zé)人簽名：熊高生責(zé)任督學(xué)督導(dǎo)檢查記錄 被督導(dǎo)單位：湖北大悟書生學(xué)校 督導(dǎo)內(nèi)容校園文化建設(shè)取得成績1、 校園內(nèi)的兩個墳成功遷出，使整個校園布局更加合理。2、 校園內(nèi)進(jìn)一步綠化、硬化，文化氛圍濃厚。3、 教室內(nèi)適當(dāng)美化，體現(xiàn)了一定的文化內(nèi)涵。存在問題1、 校園和教室美化存在不足之處，應(yīng)進(jìn)一步完善。2、 綠化面積較大

12、，但沒能合理規(guī)劃。3、 校園文化主題不突出。建議意見校園文化做精、做細(xì)，應(yīng)主題突出。責(zé)任督學(xué)簽名 ：倪純暉 學(xué)校負(fù)責(zé)人簽名：熊高生責(zé)任督學(xué)督導(dǎo)檢查記錄 被督導(dǎo)單位：湖北大悟書生學(xué)校 督導(dǎo)內(nèi)容校園文化建設(shè)取得成績1、 校園綠化工作做得較好。2、 教室和各處室的美化均體現(xiàn)了一定的辦學(xué)理念。3、 學(xué)生活動場地比較充足。存在問題校園文化建設(shè)應(yīng)體現(xiàn)出辦學(xué)理念，做得綠化美化點(diǎn)面結(jié)合。建議意見將校園文化做精、做細(xì)，突出中心。責(zé)任督學(xué)簽名 ：倪純暉 學(xué)校負(fù)責(zé)人簽名：熊高生責(zé)任督學(xué)督導(dǎo)檢查記錄 被督導(dǎo)單位：湖北大悟書生學(xué)校 督導(dǎo)內(nèi)容校園文化建設(shè)取得成績1、 教學(xué)樓前綠化美化硬化比較到位。2、 雷鋒塑像體現(xiàn)教育理

13、念。3、 教室和各處室均有一定文化氛圍。存在問題辦學(xué)理念不夠突出，綠化面積不夠建議意見校園文化做精、做細(xì)，突出一定的辦學(xué)理念責(zé)任督學(xué)簽名 ：倪純暉 學(xué)校負(fù)責(zé)人簽名：熊高生責(zé)任督學(xué)督導(dǎo)檢查記錄 被督導(dǎo)單位：湖北大悟書生學(xué)校 督導(dǎo)內(nèi)容深化課堂教學(xué)改革，全面推行“雙分管理”取得成績1、 課堂教學(xué)改革氛圍較濃。2、 所有教師均能按照新的課堂教學(xué)模式上課。3、 領(lǐng)導(dǎo)班子能帶頭上示范課，起到了引領(lǐng)作用。存在問題1、 部分教師對新課改模式運(yùn)用不熟。2、 “雙分管理”僅僅運(yùn)用到教學(xué)中，沒能較好地運(yùn)用到日常管理中。3、 沒有“雙分管理”評比欄。建議意見正確認(rèn)識“雙分管理”模式，其不僅適用于教學(xué)，更適應(yīng)于日常班級

14、管理。責(zé)任督學(xué)簽名 ：倪純暉 學(xué)校負(fù)責(zé)人簽名：熊高生責(zé)任督學(xué)督導(dǎo)檢查記錄 被督導(dǎo)單位：湖北大悟書生學(xué)校 督導(dǎo)內(nèi)容深化課堂教學(xué)改革，全面推行“雙分管理”取得成績1、 營造了一定的課改氛圍。2、 新的課堂教學(xué)模式運(yùn)用到教學(xué)中。3、 領(lǐng)導(dǎo)班子帶頭上公開課，起到了較好的示范作用。存在問題1、 課改氛圍有，但不濃厚。2、 部分教師不能熟練運(yùn)用新的課堂教學(xué)模式。3、 有曲解“雙分管理”現(xiàn)象。4、 課改力度有待加強(qiáng)。建議意見正確認(rèn)識“雙分管理”模式并運(yùn)用到教學(xué)和班級管理中。責(zé)任督學(xué)簽名 ：倪純暉 學(xué)校負(fù)責(zé)人簽名：熊高生責(zé)任督學(xué)督導(dǎo)檢查記錄 被督導(dǎo)單位：湖北大悟書生學(xué)校 督導(dǎo)內(nèi)容深化課堂教學(xué)改革，全面推行“雙分管理”取得成績1、 所有教師都能按照新的課改模式上課。2、 課改氛圍較濃。3、 制作了“雙分管理”評比欄。4、 領(lǐng)導(dǎo)班子帶頭上課改課，起到了示范作用。存在問題1、 新的教學(xué)模式走進(jìn)課堂，但部分教師運(yùn)用不熟，存在曲解現(xiàn)象，沒能有效地應(yīng)用到班級管理中。2、 課改宣傳力度有待加強(qiáng)。建議意見正確認(rèn)識“雙分管理”模式并運(yùn)用到教學(xué)和班級管理中。責(zé)任督學(xué)簽名 ：倪純暉 學(xué)校負(fù)責(zé)人簽名：熊高生責(zé)任督學(xué)督導(dǎo)檢查記錄 被督導(dǎo)單位：湖北