狀物作文——怎樣寫物品

1、 ,大體可以分為三類：大體可以分為三類：一類是動物，如馬、牛、羊等；一類是動物，如馬、牛、羊等；一類是植物，如花、草、樹等一類是植物，如花、草、樹等一類是物品，如書、文具、小鬧一類是物品，如書、文具、小鬧鐘等。鐘等。 物物1、個兒不算大，幫著人看家。、個兒不算大，幫著人看家。 身子用鐵打，辮子門上掛。身子用鐵打，辮子門上掛。2、身體長的細(xì)又長，天生美麗黑心腸，、身體長的細(xì)又長，天生美麗黑心腸，上平下尖紙上爬，越爬越短越心傷。上平下尖紙上爬，越爬越短越心傷。 3、明明亮亮，又平又光。、明明亮亮，又平又光。 誰來看它，跟誰一樣。誰來看它，跟誰一樣。、屋子方方，有門沒窗，、屋子方方，有門沒窗，屋外熱

2、烘，屋里冰霜。屋外熱烘，屋里冰霜。、坐也坐不安，、坐也坐不安，立也立不牢，立也立不牢，年紀(jì)雖然大，年紀(jì)雖然大，永遠(yuǎn)不跌倒。永遠(yuǎn)不跌倒。 用生動形象的語言去描繪這些物體，表用生動形象的語言去描繪這些物體，表達(dá)出我們的感情。寫狀物作文，不僅僅要寫達(dá)出我們的感情。寫狀物作文，不僅僅要寫清楚這個動物，植物，或者物品本身是什么清楚這個動物，植物，或者物品本身是什么樣的，還要通過所寫的物表達(dá)思想樣的，還要通過所寫的物表達(dá)思想感受、感受、情感、評價、意義等，也就是要做到主題突情感、評價、意義等，也就是要做到主題突出。這是狀物作文的根本所在。出。這是狀物作文的根本所在。 狀物作文=本物+故事+情感。 我們的生

3、活離不開一些我們的生活離不開一些日用品：書包、筆、臺燈、日用品：書包、筆、臺燈、刨筆機(jī)、收錄機(jī)、玩具等等，刨筆機(jī)、收錄機(jī)、玩具等等，有的外形漂亮，有的既好看有的外形漂亮，有的既好看又好用，還有的結(jié)構(gòu)巧妙，又好用，還有的結(jié)構(gòu)巧妙，既好用又好玩。選擇你最喜既好用又好玩。選擇你最喜歡的一個物品，給大家介紹歡的一個物品，給大家介紹一下，先說說它的樣子，再一下，先說說它的樣子，再說說它的用法或玩法，抓住說說它的用法或玩法，抓住特點寫具體。特點寫具體。先說說它的樣子，再說說它的用法或玩法，先說說它的樣子，再說說它的用法或玩法，抓住特點寫具體。抓住特點寫具體。 第一段第一段： 提起這個物品，并點明主題。提起

4、這個物品，并點明主題。 第二段：第二段：它的來歷及位置，和動物狀物作文一樣，不可寫它的來歷及位置，和動物狀物作文一樣，不可寫 的太詳細(xì)，也不可以太簡略，目的是要表達(dá)感情，突的太詳細(xì)，也不可以太簡略，目的是要表達(dá)感情，突 出主題。出主題。 第三段第三段：這個物品本身的描寫。一是它的感官效果，總體：這個物品本身的描寫。一是它的感官效果，總體或各部分的形狀、顏色、用料；二是內(nèi)部結(jié)構(gòu)，里面的情或各部分的形狀、顏色、用料；二是內(nèi)部結(jié)構(gòu)，里面的情形；三是功能、用途、操作等方面的情況，其他特點等等。形；三是功能、用途、操作等方面的情況，其他特點等等。順序：由整體到局部、由上到下、由先到后等。用準(zhǔn)方位順序：由

5、整體到局部、由上到下、由先到后等。用準(zhǔn)方位詞。如：上邊、下邊、左邊、右邊、里面、外邊、前邊、詞。如：上邊、下邊、左邊、右邊、里面、外邊、前邊、后邊等等。準(zhǔn)確地運用方位詞，才能把物品的部位寫清楚，后邊等等。準(zhǔn)確地運用方位詞，才能把物品的部位寫清楚，也會使文章的層次清楚。也會使文章的層次清楚。(靜物要活寫。一個物品是靜止的，為了把它靜物要活寫。一個物品是靜止的，為了把它寫得生動、活潑，要運用靜物活寫的方法。在描寫的過程中，要運用多種表現(xiàn)方寫得生動、活潑，要運用靜物活寫的方法。在描寫的過程中，要運用多種表現(xiàn)方法，進(jìn)行描摹和刻畫，力求把物品寫得傳神、生動法，進(jìn)行描摹和刻畫，力求把物品寫得傳神、生動 )

6、第四段第四段 以后寫故事，用以進(jìn)一步突出主題。以后寫故事，用以進(jìn)一步突出主題。后面的段落按照主題的要求寫感受、感想、抒情后面的段落按照主題的要求寫感受、感想、抒情等等，在抒情中結(jié)尾。等等，在抒情中結(jié)尾。 在描寫物品的外形、結(jié)構(gòu)、用途后，還必要傾注進(jìn)自在描寫物品的外形、結(jié)構(gòu)、用途后，還必要傾注進(jìn)自己的感情，喜愛或贊美之情。例如：己的感情，喜愛或贊美之情。例如：“小鬧鐘啊，你小鬧鐘啊，你日日夜夜，分分秒秒，毫不疲倦，不停息地向前走，日日夜夜，分分秒秒，毫不疲倦，不停息地向前走，向我準(zhǔn)確地報時，使我的生活、學(xué)習(xí)有條不紊；你那向我準(zhǔn)確地報時，使我的生活、學(xué)習(xí)有條不紊；你那清脆悅耳的鈴聲常催促著我抓緊時

7、間，爭分奪秒清脆悅耳的鈴聲常催促著我抓緊時間，爭分奪秒小鬧鐘啊，你是我最忠實的朋友。小鬧鐘啊，你是我最忠實的朋友?！钡诘?段：點明寫作對象。（略）段：點明寫作對象。（略）第第2段：按照順序段：按照順序（從外到內(nèi)，從上到下）（從外到內(nèi)，從上到下），細(xì)致描寫外觀細(xì)致描寫外觀（形狀、顏色、大小、（形狀、顏色、大小、 構(gòu)造、構(gòu)造、用途用途），運用修辭手法，將姿態(tài)刻畫得活，運用修辭手法，將姿態(tài)刻畫得活靈活現(xiàn)。靈活現(xiàn)。第第3段：運用擬人手法來描述有關(guān)物品的故片段：運用擬人手法來描述有關(guān)物品的故片 事，來說明物品對我的作用。事，來說明物品對我的作用。第第4段：首尾呼應(yīng)，總結(jié)，抒發(fā)喜愛之情。段：首尾呼應(yīng)，總結(jié)

8、，抒發(fā)喜愛之情。（略）（略） 我的小鬧鐘 我有一個漂亮的小鬧鐘。那是我過七歲生日時，我爸爸從蘇州帶給我的生日禮物。（點明主題和來歷）（點明主題和來歷） 我的小鬧鐘非常漂亮，可愛。它有一個kitty貓形狀的身體，又大又圓的腦袋，小巧的耳朵，在左耳朵上還有一個蝴蝶結(jié)，一雙又黑又小的眼睛，綠豆般的鼻子黃黃的，白白的臉上分別嵌著三條胡須，顯得非?？蓯?。 kitty貓的懷里還抱著一個大鐘表。鐘表的周圍有一圈紅白相間的小花。鐘表里面有12個五顏六色的阿拉伯?dāng)?shù)字，還有四根指針，分別是定針，時針，分針，秒針。12個阿拉伯?dāng)?shù)字就像是一群觀眾，正在觀看一場賽跑。運動員分別是秒針，分針，時針，其中定時針是裁判。你看

9、，秒針很瘦，但跑得最快。分針又高又大就跟著秒針走。時針最慢，因為它太胖了。 自從我有了小鬧鐘以后，我每天都按時起床。有一次，我實在不想起床就把小鬧鐘關(guān)掉了?？墒俏矣窒耄阂淮绻怅幰淮缃穑缃痣y買寸光陰。所以我又起來了。 小鬧鐘讓我懂得了要早睡早起，要養(yǎng)成好習(xí)慣。小鬧鐘的作用可真大??！ 我的文具盒 我有一個精致小巧的文具盒，它陪伴我多年，是我最忠實的伙伴。 我的文具盒是長方形的，上面印著水汪汪的米老鼠，它黑黑的耳朵，水汪汪的眼睛和白白的手，還有它的一張能說會道的嘴巴。打開文具盒，首先看到的是課程表，鋼筆，旁邊放白色橡皮。下面一層放的是水筆和直尺，第三層放的是小正方體，是用來上數(shù)學(xué)課用的。 每當(dāng)我要

10、寫字時，鋼筆就會從文具盒里“跳”出來，幫我把作業(yè)寫得整整齊齊的。每當(dāng)我寫錯字時，橡皮就會挺身而出，幫我把寫錯的字擦干凈，讓我重新寫好字。 這就是我精巧的文具盒。 我的文具盒是用泡沫塑料做成的。它長約我的文具盒是用泡沫塑料做成的。它長約25厘米，厘米，寬約寬約8厘米，好像一塊兒大巧克力。拿在手里，首先厘米，好像一塊兒大巧克力。拿在手里，首先映入眼簾的是盒面上的圖案。幾個可愛的動物朋友在映入眼簾的是盒面上的圖案。幾個可愛的動物朋友在向你打招呼。它們是小兔、小狗、小熊和小貓。盒面向你打招呼。它們是小兔、小狗、小熊和小貓。盒面上的圖案美觀，色彩簡樸，不像其他筆盒那么花哨。上的圖案美觀，色彩簡樸，不像其

11、他筆盒那么花哨。打開被磁鐵吸住的盒蓋，里面裝滿了學(xué)習(xí)用品。打開被磁鐵吸住的盒蓋，里面裝滿了學(xué)習(xí)用品。文具盒分上下兩面。上面一層的套子里插著幾只削得文具盒分上下兩面。上面一層的套子里插著幾只削得尖尖的鉛筆，它們安靜地躺在那里。對了！我忘記介尖尖的鉛筆，它們安靜地躺在那里。對了！我忘記介紹正面的按鍵了。正面一共有四個按鈕，當(dāng)你按動黃紹正面的按鍵了。正面一共有四個按鈕，當(dāng)你按動黃色按鈕時，它會彈出一個收音機(jī)型的轉(zhuǎn)筆刀；按動藍(lán)色按鈕時，它會彈出一個收音機(jī)型的轉(zhuǎn)筆刀；按動藍(lán)色按鈕時，它會打開一個儲物盒；按動粉色按鈕時，色按鈕時，它會打開一個儲物盒；按動粉色按鈕時，插在套子上的鉛筆會像導(dǎo)彈一樣傾斜插在套子

12、上的鉛筆會像導(dǎo)彈一樣傾斜45度；度；按動綠色按鈕時，它會打開一個橡皮盒，里面睡著按動綠色按鈕時，它會打開一個橡皮盒，里面睡著一個白白胖胖的大橡皮。比起那些普通的筆袋，它一個白白胖胖的大橡皮。比起那些普通的筆袋，它顯得美麗而實用。顯得美麗而實用。文具盒的背面有一個放筆的盒。里面躺著許多文具盒的背面有一個放筆的盒。里面躺著許多筆，別看它們現(xiàn)在一點聲音都沒有，可在我學(xué)習(xí)的筆，別看它們現(xiàn)在一點聲音都沒有，可在我學(xué)習(xí)的時候，它們是我的好幫手。當(dāng)我打開數(shù)學(xué)本時，鉛時候，它們是我的好幫手。當(dāng)我打開數(shù)學(xué)本時，鉛筆會立即跳出來，幫我把作業(yè)做完：當(dāng)我寫錯字時，筆會立即跳出來，幫我把作業(yè)做完：當(dāng)我寫錯字時，橡皮會挺

13、身而出；當(dāng)我標(biāo)畫重點時，紅筆會替我畫橡皮會挺身而出；當(dāng)我標(biāo)畫重點時，紅筆會替我畫出一條醒目的紅線出一條醒目的紅線我的文具盒是我學(xué)習(xí)上的好朋友，好幫手，我我的文具盒是我學(xué)習(xí)上的好朋友，好幫手，我愛我的文具盒！愛我的文具盒！ 我的玩具我的玩具 我有一只玩具小兔，我非常喜歡它。 小兔是一個毛絨玩具，它的眼睛圓溜溜的，像兩顆又大又紅的櫻桃，嘴巴彎彎的，像一位公主在輕輕的微笑，身體胖的像皮球一樣圓，耳朵長長的，上面繡著綻開的花朵。 小兔是我的忠實伙伴，它每天都陪著我，我做作業(yè)的時候，它就安靜的坐在我的書桌上，靜靜的看著我寫作業(yè)。在我認(rèn)真的時候，它的嘴角透著微笑，好像在說：“小主人，你真棒?！痹谖彝祽械臅r

14、候，它圓圓的眼睛好像在瞪我：“小主人，快點寫吧，我還等著你陪我玩呢?！蔽亿s緊又認(rèn)真寫起作業(yè)來。在我睡覺前，我都要抱著小兔給它講一個故事，講完故事，我們都進(jìn)入了甜甜夢鄉(xiāng)。早上，我整理完書本，背上書包準(zhǔn)備上學(xué)，扭過頭來，小兔子正用眼睛看著我，好像在說：“小主人，再見。” 我非常喜歡我的玩具小兔，有了它，我的每一天都很快樂。第第1段：點明寫作對象。（略）段：點明寫作對象。（略）第第2段：按照順序段：按照順序（從外到內(nèi)，從上到下）（從外到內(nèi)，從上到下），細(xì)致描寫外觀細(xì)致描寫外觀（形狀、顏色、大小、（形狀、顏色、大小、 構(gòu)造、構(gòu)造、用途用途），運用修辭手法，將姿態(tài)刻畫得活，運用修辭手法，將姿態(tài)刻畫得活靈活現(xiàn)。靈活現(xiàn)。第第3段：運用擬人手法來描述有關(guān)物品的故片段：運用擬人手法來描述有關(guān)物品的故片 事，來說明物品對我的作用。事，來說明物品對我