《端午日》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、端午日教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)設(shè)想】端午日是蘇教版七年級(jí)上冊(cè)“民俗風(fēng)情”主題單元的一篇課文。本文按時(shí)間順序介紹了湘西茶峒人端午日的風(fēng)俗，著重描寫了賽龍舟和追鴨子的情景，展現(xiàn)了茶峒人的淳樸民風(fēng)，表現(xiàn)了奮發(fā)向上、合作爭(zhēng)先的民族精神。六冊(cè)書中只有這一單元是民俗風(fēng)情，所以我們不能拘泥于課文，還要通過課內(nèi)的學(xué)習(xí)來帶動(dòng)學(xué)生課外對(duì)生活的關(guān)注，對(duì)祖國對(duì)家鄉(xiāng)斑斕多彩民俗文化的了解，對(duì)寫作方法的掌握?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1、了解湘西端午日的風(fēng)俗習(xí)慣，感受民族風(fēng)情的魅力。2、賞析、揣摩賽龍舟的精彩場(chǎng)面，學(xué)以致用，學(xué)會(huì)場(chǎng)面描寫。3、感受賽龍舟帶給人們的愉悅及對(duì)人們精神的激烈，體會(huì)作者美好的情思?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】為了了解湘西端午日的風(fēng)俗習(xí)慣

2、，賞析、揣摩賽龍舟的精彩場(chǎng)面?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】場(chǎng)面描寫的方法?！窘虒W(xué)方法】多媒體教學(xué)；自學(xué)、議論、引導(dǎo)法【教學(xué)課時(shí)】一課時(shí)【教學(xué)過程】一、導(dǎo)入新課 由提問“同學(xué)們知道哪些傳統(tǒng)節(jié)日”來引出端午節(jié)，引出屈原，接著用多媒體介紹屈原的傳說【幻燈片1：屈原的傳說】，讓學(xué)生了解屈原和端午節(jié)的關(guān)系，之后為拓寬學(xué)生的知識(shí)面用多媒體動(dòng)畫【幻燈片2：四幅南通當(dāng)?shù)囟宋绻?jié)的風(fēng)俗習(xí)慣畫包粽子、插艾草、吃和菜、喝雄黃酒】來介紹南通有哪些風(fēng)俗習(xí)慣，再以“同學(xué)們想知道湘西老百姓是怎樣過端午節(jié)的？”一句來揭題。板書：課題“端午日” 作者 沈從文二、初讀課文，整體感知課文。1、學(xué)生自由朗讀課文，用圈點(diǎn)法找出自學(xué)過程中所遇到的問題，之

3、后再進(jìn)行討論解決這些問題。2、同學(xué)們?cè)谖闹辛私獾较嫖髂男┲匾娘L(fēng)俗習(xí)慣？文章是按照什么順序來介紹的？板書：賽龍舟 追鴨子 時(shí)間順序三、精讀課文，重點(diǎn)介紹賽龍舟的場(chǎng)面。（一）分析賽龍舟場(chǎng)面中的參與者，學(xué)習(xí)正面描寫的方法。1、學(xué)生欣賞賽龍舟視頻。2、學(xué)生齊讀課文中描寫賽龍舟場(chǎng)面的文字。3、讓學(xué)生在文中找出描寫賽龍舟中參與者的句子，特別找出描寫槳手的句子。4、出示一個(gè)槳手風(fēng)采的圖片【幻燈片3：槳手圖片】，讓學(xué)生以小組為單位展開自由討論，從多角度來描寫槳手，然后結(jié)合文中語句進(jìn)行比較，完成對(duì)課文內(nèi)容的補(bǔ)充，指導(dǎo)學(xué)生從視覺、聽覺等多個(gè)角度去描寫。（二）分析賽龍舟場(chǎng)面中的觀眾，學(xué)習(xí)側(cè)面描寫的方法。1、多媒體

4、打出三幅觀眾人山人海的圖片【幻燈片4：三幅觀眾圖片】。2、讓學(xué)生認(rèn)真觀察圖片，指導(dǎo)學(xué)生多角度描寫。3、讓學(xué)生在文中找出描寫觀眾的文字，指出這種描寫是側(cè)面描寫，再次強(qiáng)化描寫人物盡量多角度。4、總結(jié)：在描寫賽龍舟的場(chǎng)面中，不僅要描繪賽龍舟的參與者，也要描繪觀眾，要做到正面描寫和側(cè)面描寫相結(jié)合。（三）分析“便使人想起小說故事上梁紅玉老鸛河水戰(zhàn)時(shí)擂鼓的種種情形”，學(xué)習(xí)虛實(shí)結(jié)合的方法。1、讓學(xué)生從文中找出作者聯(lián)想的句子并進(jìn)行朗讀。2、讓學(xué)生假想如果身在現(xiàn)場(chǎng)會(huì)有什么想象，這里老師結(jié)合“落葉飄零和最后的舞者在鉛華逝去后褪去華美的舞衣，完成她最靜美的謝幕”來引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行聯(lián)想訓(xùn)練。3、總結(jié)：在描寫賽龍舟的場(chǎng)面中

5、，進(jìn)行了虛實(shí)結(jié)合的方法。（四）在此基礎(chǔ)上讓學(xué)生認(rèn)真閱讀賽龍舟部分，再次感受這些場(chǎng)面描寫所渲染出的熱烈的氣氛，感受賽龍舟給人們帶來的愉悅及人們精神的激勵(lì)。四、歸納并模仿寫作（一）、在閱讀賽龍舟片段的基礎(chǔ)上歸納場(chǎng)面描寫的寫法：1、要有正面描寫和側(cè)面描寫相結(jié)合的寫法。2、要有聯(lián)想，烘托氣氛。3、多角度描寫，細(xì)致描寫人物?！净脽羝?：場(chǎng)面描寫的寫法1、2、3】（二）在歸納寫法的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生進(jìn)行寫作訓(xùn)練。1、多媒體展出一幅拔河比賽的圖片【幻燈片6：拔河比賽的圖畫】，請(qǐng)學(xué)生用學(xué)到的場(chǎng)面描寫的方法來描寫拔河比賽的場(chǎng)面。2、學(xué)生進(jìn)行自主描寫，之后在小組內(nèi)交流。3、全班交流。先用老師的下水片段【幻燈片7：展示老師描寫拔河比賽場(chǎng)面的片段】跟學(xué)生交流，之后讓三到四個(gè)小組推選出小組內(nèi)描寫精彩的片段在全班交流。五、總結(jié)全文 本文通過壯闊的場(chǎng)面描寫，使我們感受到風(fēng)俗文化的獨(dú)特魅力。其實(shí)中國是一個(gè)多民族的國家，各個(gè)民族有各個(gè)民族的風(fēng)俗習(xí)慣，這些風(fēng)俗習(xí)慣和中國幾千年的文化傳統(tǒng)完美地結(jié)合起來，就構(gòu)成了神州大地上一道道亮麗的風(fēng)景線。同學(xué)們讓我們認(rèn)真探究并感知東方文明的魅力，并且還要學(xué)會(huì)場(chǎng)面描寫的方法。六、作業(yè)布置1、根據(jù)課上所學(xué)的場(chǎng)面描寫的方法，對(duì)啟秀中學(xué)秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)的某個(gè)場(chǎng)景進(jìn)行描寫。2、假如你來組織一次學(xué)校的拔