詩情畫意PPT課件

1、小學(xué)五小學(xué)五年級(jí)上冊(cè)年級(jí)上冊(cè)第十第十課課人民美術(shù)出版社人民美術(shù)出版社課型：課型：造型造型 表現(xiàn)表現(xiàn)色彩色彩中國(guó)古人有中國(guó)古人有“詩畫同源詩畫同源”說，有說，有“詩畫詩畫同體同體”說。更有說。更有為畫者不懂詩不為畫為畫者不懂詩不為畫家而為畫工家而為畫工說。都是強(qiáng)調(diào)詩畫間的互說。都是強(qiáng)調(diào)詩畫間的互通與互借的密切關(guān)系。說明了文學(xué)素養(yǎng)通與互借的密切關(guān)系。說明了文學(xué)素養(yǎng)是藝術(shù)家的靈魂。詩人是用文學(xué)語言來是藝術(shù)家的靈魂。詩人是用文學(xué)語言來表達(dá)自己的情感，而畫家則是通過色彩表達(dá)自己的情感，而畫家則是通過色彩畫面來表達(dá)自己的情感世界。當(dāng)詩畫完畫面來表達(dá)自己的情感世界。當(dāng)詩畫完美結(jié)合才能真正體現(xiàn)美結(jié)合才能真正體

2、現(xiàn)詩情畫意詩情畫意之藝之藝術(shù)思想。術(shù)思想。 本課針對(duì)小學(xué)生形象思維占主導(dǎo)地本課針對(duì)小學(xué)生形象思維占主導(dǎo)地位的特點(diǎn)，讓他們以位的特點(diǎn)，讓他們以“畫畫”的形式豐富的形式豐富詩句的內(nèi)容，創(chuàng)造詩的表象詩句的內(nèi)容，創(chuàng)造詩的表象“身臨其身臨其境境”，進(jìn)而激起與詩人情感的共鳴，達(dá)，進(jìn)而激起與詩人情感的共鳴，達(dá)到詩畫共同提高的目的。到詩畫共同提高的目的。知識(shí)知識(shí)與技能目標(biāo)：與技能目標(biāo)：掌握給古詩配畫的方法，并能為自已熟悉喜歡的古詩或古詩中某一句配畫。過程與方法目標(biāo)：過程與方法目標(biāo)：能用靈活多樣的手法和構(gòu)圖，色彩的知識(shí)來表現(xiàn)詩句，培養(yǎng)學(xué)生的造型能力和想象能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：讓學(xué)生在

3、欣賞的過程中得到美的熏陶，在動(dòng)手繪畫的過程中，感受畫中有詩，詩中有畫，品味古詩，品味畫的意境，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)歷史悠久的傳統(tǒng)文學(xué)藝術(shù)的熱愛，陶冶審美情操，并在此過程中培養(yǎng)學(xué)生的審美意識(shí)。重點(diǎn)：重點(diǎn)：運(yùn)用已學(xué)過的構(gòu)圖知識(shí)，色彩知識(shí)，給熟悉并喜歡的古詩或古詩的某一句配畫難點(diǎn)：難點(diǎn)：怎么了解古詩的意境并正確配畫，詩景與詩的把握與統(tǒng)一興趣導(dǎo)入興趣導(dǎo)入法法發(fā)現(xiàn)發(fā)現(xiàn)教學(xué)法教學(xué)法問題設(shè)問題設(shè)問發(fā)問發(fā)拓展欣賞法拓展欣賞法導(dǎo)入欣賞理解自主創(chuàng)作講解指導(dǎo)同學(xué)們欣賞完這些畫中詩了，老師要提問幾個(gè)問題了，大家好好想一想1你最喜歡哪幅作品，你認(rèn)為最精彩的地方在哪里為什么？2作者采取了怎樣的表現(xiàn)方法與布局來表現(xiàn)詩的意境3你有建議嗎？請(qǐng)大家選擇自己喜歡的熟悉的古詩請(qǐng)大家選擇自己喜歡的熟悉的古詩作畫布驟：作畫布驟： （1 1）、理解古詩的詩）、理解古詩的詩意、詩境。意、詩境。 （2 2）、構(gòu)思：思考想）、構(gòu)思：思考想象怎樣用繪畫的形體、空象怎樣用繪畫的形體、空間、線條、色彩、構(gòu)圖的間、線條、色彩、構(gòu)圖的語言表現(xiàn)古詩的詩境。語言表現(xiàn)古詩的詩境。 （3 3）、構(gòu)圖：將想象）、構(gòu)圖：將想象的畫面安排到紙上，畫出的畫面安排到紙上，畫出草圖。草圖。 （4 4）、制作：描繪、）、制作：描繪、著色、完成。著色、完成。拓展欣賞，詩意延伸詩是無形的畫，畫是有形的詩，讓同學(xué)們?cè)趦?yōu)美的意境中結(jié)束本次的詩情畫意之旅。今天你們表現(xiàn)