新春小學(xué)一年級數(shù)學(xué)各單元教學(xué)計(jì)劃

1、2019年度新春小學(xué)一年級數(shù)學(xué)各單元教學(xué)方案第一單元：認(rèn)識圖形(二) 教材分析： 認(rèn)識圖形(二) ,這局部內(nèi)容是在上學(xué)期“認(rèn)識立體圖形的根底上教學(xué)的 ,通過上學(xué)期的學(xué)習(xí)學(xué)生已經(jīng)能夠區(qū)分常見的立體圖形了 ,這里主要是通過一些操作活動(dòng) ,讓學(xué)生初步體會(huì)長方形、正方形、平行四邊形、三角形、圓這些平面圖形的一些特征 ,并感知平面圖形與立體圖形間的一些關(guān)系。本單元教學(xué)的關(guān)鍵是讓學(xué)生通過擺、拼、剪等活動(dòng)體會(huì)圖形特征 ,感知圖形間的關(guān)系。 教學(xué)重點(diǎn)： 讓學(xué)生認(rèn)識長方形、正方形、平行四邊形、三角形和圓的特征 ,通過折一折、擺一擺、剪一剪、拼一拼 ,區(qū)分和區(qū)分這些圖形。 教學(xué)難點(diǎn) 通過觀察和實(shí)際操作 ,使學(xué)生初

2、步感知所學(xué)圖形之間的關(guān)系 ,培養(yǎng)學(xué)生初步的想象能力和創(chuàng)新能力。 教學(xué)目標(biāo) 1.知識與技能目標(biāo)：讓學(xué)生認(rèn)識長方形、正方形、平行四邊形、三角形和圓的特征 ,通過折一折、擺一擺、剪一剪、拼一拼 ,區(qū)分和區(qū)分這些圖形。 2.過程與方法目標(biāo)：通過觀察和實(shí)際操作、使學(xué)生初步感知所學(xué)圖形之間的關(guān)系 ,培養(yǎng)學(xué)生初步的想象能力和創(chuàng)新能力。 3.情感與態(tài)度目標(biāo)：在學(xué)習(xí)活動(dòng)中積累對數(shù)學(xué)的興趣 ,增強(qiáng)與他人交往、合作的意識。 第二單元 ：20以內(nèi)的退位減法 教材分析 本單元學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容有兩個(gè)：1十幾減幾需要退位的減法 ,2用“20以內(nèi)退位減法和以前學(xué)過的進(jìn)位加法解決簡單的問題 ,即“用數(shù)學(xué)。本單元的計(jì)算安排了兩個(gè)例

3、題 ,但實(shí)際分三個(gè)層次展開的。第一曾用游園會(huì)的情境讓學(xué)生經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)問題、提出問題理解問題和初步解決問題過程 ,感受數(shù)學(xué)的作用與樂趣。第二層通過學(xué)習(xí)“十幾減9的計(jì)算方法為“十幾減幾的學(xué)習(xí)構(gòu)建根本的學(xué)習(xí)思路。第三層借助“十幾減9的思維方法 ,運(yùn)用知識的遷移的方法 ,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)“十幾減幾其他多道題目的口算方法。 教學(xué)重點(diǎn)： 20以內(nèi)退位減法的計(jì)算。 教學(xué)難點(diǎn)： 用加、減法的關(guān)系,計(jì)算20以內(nèi)退位減法以及解容許用題。 教學(xué)目標(biāo) 1、 使學(xué)生經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程 ,能夠比擬熟練的口算20以內(nèi)的退位減法。 2、 使學(xué)生初步學(xué)會(huì)用加法和減法解決簡單問題。 第三單元：分類與整理 教材分析 本單元由“整

4、理房間和“一起來分類兩個(gè)活動(dòng)構(gòu)成?！罢矸块g主要通過讓學(xué)生經(jīng)歷對房間內(nèi)物品的整理過程 ,感受到分類是需要一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的 ,體會(huì)到分類在生活中的作用?！耙黄饋矸诸?,一方面 ,穩(wěn)固分類需要確定一個(gè)標(biāo)準(zhǔn);另一方面 ,體會(huì)分類標(biāo)準(zhǔn)的多樣化。通過這兩個(gè)活動(dòng) ,讓學(xué)生初步體會(huì)到分類的必要性 ,初步掌握分類的方法。 教學(xué)重點(diǎn)： 能按給定的標(biāo)準(zhǔn)或自己選定的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類 ,體會(huì)分類標(biāo)準(zhǔn)的多樣性。 教學(xué)難點(diǎn)： 運(yùn)用分類的方法 ,解決生活中的相關(guān)的實(shí)際問題。 教學(xué)目標(biāo) 1. 在動(dòng)手操作的活動(dòng)中 ,經(jīng)歷分類的過程 ,初步體會(huì)分類的含義和方法 ,感受分類在生活中的作用。 2. 能按給定的標(biāo)準(zhǔn)或自己選定的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類 ,體

5、會(huì)分類標(biāo)準(zhǔn)的多樣性。 3.運(yùn)用分類的方法 ,解決生活中的相關(guān)的實(shí)際問題。 4. 初步養(yǎng)成有條理地整理物品的習(xí)慣 ,體會(huì)分類在生活中的必要性。 第四單元：100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識 教材分析： 本單元的內(nèi)容是100以內(nèi)的數(shù)的認(rèn)識。它包括數(shù)數(shù)、數(shù)的組成、數(shù)位的含義、數(shù)的順序和大小比擬、整十?dāng)?shù)加一位數(shù)和相應(yīng)的減法。本單元教學(xué)的難點(diǎn)有三1數(shù)數(shù)過程中 ,當(dāng)數(shù)到接近整十?dāng)?shù)時(shí) ,下一個(gè)整十?dāng)?shù)是多少。2數(shù)位的意義。3探索例7的百數(shù)圖中有哪些有趣的排列。 教學(xué)重點(diǎn)： 掌握100以內(nèi)數(shù)的寫法 ,理解各數(shù)位上的數(shù)表示的意義。 教學(xué)難點(diǎn)： 學(xué)會(huì)數(shù)數(shù)和理解數(shù)位上的數(shù)表示的意義。 教學(xué)目標(biāo)： 1、使學(xué)生能夠正確的數(shù)出100以內(nèi)的

6、物體的個(gè)數(shù) ,知道這些數(shù)是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的 ,掌握100以內(nèi)數(shù)的順序 ,會(huì)比擬100以內(nèi)數(shù)的大小。 2、學(xué)生知道十位和個(gè)位的意義 ,能夠正確的熟練的讀寫100以內(nèi)的數(shù)。 3、結(jié)合數(shù)的認(rèn)識 ,是學(xué)生會(huì)計(jì)算整十?dāng)?shù)加一位數(shù)和相應(yīng)的減法。 4、結(jié)合具體事物,使學(xué)生感受100以內(nèi)數(shù)的意義 ,會(huì)用100以內(nèi)的數(shù)表示日常生活中的事物 ,并進(jìn)行簡單的估計(jì)和交流。 第五單元 認(rèn)識人民幣 教材分析： 本單元的內(nèi)容是：認(rèn)識人民幣的單位元、角、分和它們的十進(jìn)關(guān)系 ,認(rèn)識各種面值的人民幣 ,能看懂物品的單價(jià) ,會(huì)進(jìn)行簡單的計(jì)算。讓學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)和已經(jīng)掌握的100以內(nèi)數(shù)的知識 ,學(xué)習(xí)、認(rèn)識人民幣 ,一方面使

7、學(xué)生初步知道人民幣的根本知識和懂得如何使用人民幣 ,提高社會(huì)實(shí)踐能力;另一方面使學(xué)生加深對100以內(nèi)數(shù)的概念的理解;體會(huì)數(shù)概念與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系。同時(shí)在本單元的教學(xué)中 ,老師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)具體地生活情境 ,讓學(xué)生在購物的活動(dòng)中認(rèn)識人民幣。 教學(xué)重難點(diǎn)： (1)認(rèn)識人民幣的單位：元、角、分及簡單計(jì)算。 (2)人民幣單位間的換算。 單元教學(xué)目標(biāo)： 1、使學(xué)生認(rèn)識各種面值的人民幣 ,并會(huì)進(jìn)行簡單的計(jì)算。 2、使學(xué)生認(rèn)識人民幣的單位元、角、分 ,知道1元=10角 ,1角=10分。 3、通過購物活動(dòng) ,使學(xué)生初步體會(huì)人民幣在社會(huì)生活、商品交換中的功能和作用并知道保護(hù)人民幣。 第六單元 100以內(nèi)的加法和減法(

8、一) 教材分析： 100以內(nèi)的加減法是生活中常用的數(shù)學(xué)知識 ,是生活數(shù)學(xué)的最好表達(dá) ,它的學(xué)習(xí)對學(xué)生學(xué)習(xí)多位數(shù)加減法以及乘除法的根底 ,同時(shí)也是日常生活中經(jīng)常使用的心算。因此這一單元的教學(xué)是全冊的重點(diǎn) ,這局部知識的掌握對以后的計(jì)算的正確和迅速程度產(chǎn)生直接影響 ,不僅有利于學(xué)生在用數(shù)學(xué)中進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)加減法的含義 ,而且還可以為今后發(fā)現(xiàn)和解決稍復(fù)雜的實(shí)際問題打下根底。本單元的計(jì)算按難易程度分三段編排：整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)、兩位數(shù)加一位數(shù)和整十?dāng)?shù)、兩位數(shù)減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)。 教學(xué)重、難點(diǎn)： (1)100以內(nèi)的加減法計(jì)算教學(xué)是本單元的重點(diǎn)。 (2)兩位數(shù)加一位數(shù)(進(jìn)位)和兩位數(shù)減一位數(shù)(退位)的計(jì)算是本單元

9、的教學(xué)難點(diǎn)。 教學(xué)目標(biāo)： 1、使學(xué)生會(huì)口算100以內(nèi)整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)和兩位數(shù)加減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)。 2、使學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)是知識解決生活中的簡單問題。引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考與合作交流。 3、讓學(xué)生在生動(dòng)具體的情景中學(xué)習(xí)計(jì)算 ,培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣和計(jì)算意識。 第七單元 找規(guī)律 教材分析 本單元從形象的圖形排列規(guī)律、顏色交替規(guī)律逐步過渡到抽象的數(shù)列規(guī)律。本課主要讓學(xué)生自主學(xué)會(huì)尋找簡單的圖形排列規(guī)律 ,為后面課時(shí)的學(xué)習(xí)打好根底。 教學(xué)重點(diǎn)： 初步發(fā)現(xiàn)事物的排列規(guī)律。 教學(xué)難點(diǎn)： 能用較清楚、完整的語言表述找出的規(guī)律。 教學(xué)目標(biāo) 1、通過物品的有序排列 ,自主認(rèn)識簡單的排列規(guī)律 ,并能根據(jù)規(guī)律指出下一個(gè)物體。 2、

10、通過涂顏色、擺學(xué)具等活動(dòng) ,增強(qiáng)動(dòng)手能力和創(chuàng)新意識。 一般說來 ,“教師概念之形成經(jīng)歷了十分漫長的歷史。楊士勛唐初學(xué)者 ,四門博士春秋谷梁傳疏曰：“師者教人以不及 ,故謂師為師資也。這兒的“師資 ,其實(shí)就是先秦而后歷代對教師的別稱之一。韓非子也有云：“今有不才之子師長教之弗為變其“師長當(dāng)然也指教師。這兒的“師資和“師長可稱為“教師概念的雛形 ,但仍說不上是名副其實(shí)的“教師 ,因?yàn)椤敖處煴仨氁忻鞔_的傳授知識的對象和本身明確的職責(zé)。 “師之概念 ,大體是從先秦時(shí)期的“師長、師傅、先生而來。其中“師傅更早那么意指春秋時(shí)國君的老師。說文解字中有注曰：“師教人以道者之稱也?！皫熤x ,現(xiàn)在泛指從事教育工作或是傳授知識技術(shù)也或是某方面有特長值得學(xué)習(xí)者?！袄蠋煹脑獠⒎怯伞袄隙稳荨皫??！袄显谂f語義中也是一種尊稱 ,隱喻年長且學(xué)識淵博者?！袄稀皫熯B用最初見于史記 ,有“荀卿最為老師之說法。慢慢“老師之說也不再有年齡的限制 ,老少皆可適用。只是司馬遷筆下的“老師當(dāng)然不是今日意義上的“教師 ,其只是“老和“師的復(fù)合構(gòu)詞 ,所表達(dá)的含義多指對知識淵博者的一種尊稱 ,雖能從其身上學(xué)以“道 ,但其不一定是知識的傳播者。今天看來 ,“教師的必要條件不光是擁有知識 ,更重于傳播知識。 3、在經(jīng)歷尋找規(guī)律過程中 ,體驗(yàn)規(guī)律的美和創(chuàng)造的快樂。單靠“