《高個(gè)子和大胖子》教案

1、高個(gè)子和大胖子教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行對(duì)比觀察，初步感受物體形的比例，培養(yǎng)觀察能力。2、讓學(xué)生初步掌握繪畫(huà)中夸張、對(duì)比的表現(xiàn)方法，進(jìn)行“高個(gè)子”和“大胖子”的創(chuàng)作。3、在充滿趣味的情境活動(dòng)中愉快創(chuàng)作，體驗(yàn)繪畫(huà)活動(dòng)的樂(lè)趣。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)比較，初步掌握繪畫(huà)中夸張、對(duì)比的表現(xiàn)方法。教學(xué)難點(diǎn)：適度夸張，巧妙對(duì)比，進(jìn)行“高個(gè)子”和“大胖子”的創(chuàng)作。教學(xué)過(guò)程：一、感受特點(diǎn)，導(dǎo)入課題1、故事設(shè)疑：從前在森林里住著一對(duì)好朋友。一個(gè)高得入云霄，它的脖子是森林里最長(zhǎng)的；一個(gè)胖得都快走不動(dòng)了，它的腿像大柱子，它的身體像一堵墻！你們知道這對(duì)好朋友是誰(shuí)嗎？ 2、學(xué)生回答，課件出示長(zhǎng)頸鹿和大象圖片。3、提問(wèn)：你

2、是怎么猜出來(lái)的呢？長(zhǎng)頸鹿和大象的身材分別有什么特點(diǎn)呢？4、小結(jié)并板書(shū)課題：高個(gè)子和大胖子。二、對(duì)比觀察，感受比例1、 創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)判斷：長(zhǎng)頸鹿想開(kāi)個(gè)高個(gè)子聚會(huì)，大象想開(kāi)個(gè)大胖子聚會(huì)。來(lái)了很多伙伴，它們分別是去參加哪個(gè)聚會(huì)呢？為什么會(huì)選它？課件出示一組寬度相同高度不同的罐子，和一組高度相同但寬度不同的人物，再出示幾條基準(zhǔn)線。2、小畫(huà)家們通過(guò)仔細(xì)的比較，選出了參加聚會(huì)的最佳人選。板書(shū)“仔細(xì)比較”。三、感受?chē)L試，掌握方法出示長(zhǎng)頸鹿教具，創(chuàng)設(shè)新的情境：在高個(gè)子的聚會(huì)上，有一只小長(zhǎng)頸鹿，它想成為長(zhǎng)頸鹿家族里最高的高個(gè)子，于是，它向魔法師許了一個(gè)愿：魔法師，請(qǐng)您把我變得更高吧！話音剛落，小長(zhǎng)頸鹿就變了樣

3、（將折疊長(zhǎng)頸鹿的脖子部分展開(kāi)），它變得更高了！小長(zhǎng)頸鹿到底被施了什么魔法呢？這個(gè)魔法叫做夸張。板書(shū)夸張。1、 酒杯想?yún)⒓痈邆€(gè)子聚會(huì)，茶杯想?yún)⒓哟笈肿泳蹠?huì)，請(qǐng)幫幫他們，嘗試將酒杯變成更高的“高個(gè)子”，或?qū)⒉璞兂筛值摹按笈肿印?。以比賽形式控制時(shí)間。2、 通過(guò)學(xué)生嘗試作業(yè)進(jìn)行反饋，師生共同得出結(jié)論：夸張要大膽，要抓住對(duì)象的特征。板書(shū)：大膽、抓住特征。3、 在高個(gè)子和大胖子的聚會(huì)上，許多伙伴都被施了夸張的魔法，我們來(lái)看看吧！課件直觀演示將人物、動(dòng)物、植物、建筑等形象進(jìn)行適度夸張，引導(dǎo)學(xué)生欣賞。4、 這個(gè)籃球小子是高個(gè)子聚會(huì)上的嘉賓。提問(wèn)：他已經(jīng)很高了，有什么辦法讓他看起來(lái)顯得更高呢？學(xué)生回答后，課

4、件演示在這個(gè)高個(gè)子旁添一個(gè)矮個(gè)子，讓學(xué)生直觀感知對(duì)比的效果。課件接著出示一個(gè)被夸張了的大胖子，提問(wèn)：這位胖阿姨已經(jīng)很胖了，還有什么辦法讓它看起來(lái)顯得更胖呢？再一次鞏固對(duì)“對(duì)比”的理解。小結(jié)：原來(lái)“對(duì)比”也是能夠讓“高個(gè)子”變得更高、讓“大胖子”變得更胖的魔法。引出“對(duì)比”并板書(shū)。5、 課件出示2張畫(huà)，在相同的高個(gè)子旁添畫(huà)不同的矮個(gè)子，比較：你認(rèn)為哪張畫(huà)更有趣？引出“巧妙”對(duì)比并板書(shū)。猜一猜：你認(rèn)為在這個(gè)大胖子旁邊，6、 出示長(zhǎng)頸鹿教具，創(chuàng)設(shè)新的情境：在高個(gè)子的聚會(huì)上，有一只小長(zhǎng)頸鹿，它想成為長(zhǎng)頸鹿家族里最高的高個(gè)子，于是，它向魔法師許了一個(gè)愿：魔法師，請(qǐng)您把我變得更高吧！話音剛落，小長(zhǎng)頸鹿就變

5、了樣（將折疊長(zhǎng)頸鹿的脖子部分展開(kāi)），它變得更高了！小長(zhǎng)頸鹿到底被施了什么魔法呢？這個(gè)魔法叫做夸張。板書(shū)夸張。7、 酒杯想?yún)⒓痈邆€(gè)子聚會(huì)，茶杯想?yún)⒓哟笈肿泳蹠?huì)，請(qǐng)幫幫他們，嘗試將酒杯變成更高的“高個(gè)子”，或?qū)⒉璞兂筛值摹按笈肿印?。以比賽形式控制時(shí)間。8、 通過(guò)學(xué)生嘗試作業(yè)進(jìn)行反饋，師生共同得出結(jié)論：夸張要大膽，要抓住對(duì)象的特征。板書(shū)：大膽、抓住特征。9.出示長(zhǎng)頸鹿教具，創(chuàng)設(shè)新的情境：在高個(gè)子的聚會(huì)上，有一只小長(zhǎng)頸鹿，它想成為長(zhǎng)頸鹿家族里最高的高個(gè)子，于是，它向魔法師許了一個(gè)愿：魔法師，請(qǐng)您把我變得更高吧！話音剛落，小長(zhǎng)頸鹿就變了樣（將折疊長(zhǎng)頸鹿的脖子部分展開(kāi)），它變得更高了！小長(zhǎng)頸鹿到底被施

6、了什么魔法呢？這個(gè)魔法叫做夸張。板書(shū)夸張。9、 酒杯想?yún)⒓痈邆€(gè)子聚會(huì)，茶杯想?yún)⒓哟笈肿泳蹠?huì)，請(qǐng)幫幫他們，嘗試將酒杯變成更高的“高個(gè)子”，或?qū)⒉璞兂筛值摹按笈肿印?。以比賽形式控制時(shí)間。10、 通過(guò)學(xué)生嘗試作業(yè)進(jìn)行反饋，師生共同得出結(jié)論：夸張要大膽，要抓住對(duì)象的特征。板書(shū)：大膽、抓住特征。11、 在高個(gè)子和大胖子的聚會(huì)上，許多伙伴都被施了夸張的魔法，我們來(lái)看看吧！課件直觀演示將人物、動(dòng)物、植物、建筑等形象進(jìn)行適度夸張，引導(dǎo)學(xué)生欣賞。12、 這個(gè)籃球小子是高個(gè)子聚會(huì)上的嘉賓。提問(wèn)：他已經(jīng)很高了，有什么辦法讓他看起來(lái)顯得更高呢？學(xué)生回答后，課件演示在這個(gè)高個(gè)子旁添一個(gè)矮個(gè)子，讓學(xué)生直觀感知對(duì)比的效

7、果。課件接著出示一個(gè)被夸張了的大胖子，提問(wèn)：這位胖阿姨已經(jīng)很胖了，還有什么辦法讓它看起來(lái)顯得更胖呢？再一次鞏固對(duì)“對(duì)比”的理解。小結(jié)：原來(lái)“對(duì)比”也是能夠讓“高個(gè)子”變得更高、讓“大胖子”變得更胖的魔法。引出“對(duì)比”并板書(shū)。13、 課件出示2張畫(huà)，在相同的高個(gè)子旁添畫(huà)不同的矮個(gè)子，比較：你認(rèn)為哪張畫(huà)更有趣？引出“巧妙”對(duì)比并板書(shū)。14、 猜一猜：你認(rèn)為在這個(gè)大胖子旁邊，畫(huà)上誰(shuí)既能把它襯托得更胖，又非常有趣呢？給學(xué)生7-10秒時(shí)間，讓學(xué)生在座位上自由說(shuō)出答案，然后課件出示旁邊的形象，讓學(xué)生感受對(duì)比的趣味。階段小結(jié)：運(yùn)用“夸張”和“對(duì)比”這兩種魔法可以把高個(gè)子和大胖子畫(huà)得更有趣。四、欣賞作品，自主表現(xiàn)1、 談話啟發(fā)，激活思維：大象和長(zhǎng)頸鹿覺(jué)得參加聚會(huì)的伙伴太少了，想請(qǐng)小朋友還幫忙邀請(qǐng)一些，你能邀請(qǐng)誰(shuí)呢？原來(lái)生活中有這么多的高個(gè)子和大胖子！2、課件播放優(yōu)秀的兒童繪畫(huà)作品，教師配合生動(dòng)的語(yǔ)言進(jìn)行講解。3、出示作業(yè)要求：運(yùn)用夸張和對(duì)比的方法，大膽地把你心目中的“高個(gè)子”和“大胖子”畫(huà)下來(lái)吧！4、學(xué)生作業(yè)，教師巡視指導(dǎo)。五、展示作業(yè)，自主評(píng)價(jià)1、利用彩色廣告紙、雙面膠展示作業(yè)。2、引導(dǎo)開(kāi)展評(píng)價(jià)：你覺(jué)得誰(shuí)畫(huà)的形象最夸張呢？你覺(jué)得誰(shuí)畫(huà)的對(duì)比最巧妙呢？自評(píng)、互評(píng)與師評(píng)結(jié)合。六、方法延伸，思維拓展1、出示兩幅畫(huà)，一幅用黃色鉤線，一幅用黑色鉤線，畫(huà)面內(nèi)容相同，提問(wèn)：你覺(jué)得哪一幅畫(huà)更醒目？為什么？小