一只哈巴狗教案

1、一只哈巴狗教案2014 幼兒教師國培教學(xué)案例】 【篇二：教案】1 、 小黃狗第 1 次活動(dòng)活動(dòng)目標(biāo)2 愿意閱讀圖書，初步了解關(guān)于圖書的常識(shí)。3 能初步看圖書跟讀詩歌。4 初步感受詩歌中表現(xiàn)出的朋友間的友情。5 初步接觸重點(diǎn)字詞：小黃狗、小朋友?；顒?dòng)準(zhǔn)備1 知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備。幼兒有閱讀圖書的經(jīng)驗(yàn)。2 物質(zhì)準(zhǔn)備。掛圖、音帶、音帶一只哈巴狗、大字卡；詩歌讀本人手 冊(cè)、小黃狗頭飾。3 環(huán)境準(zhǔn)備。設(shè)置閱讀區(qū)，請(qǐng)幼兒將自己愛看的圖書放在里面，可以隨時(shí)閱讀；和家長一同收集各種小狗的圖片并張貼在閱讀區(qū)中?；顒?dòng)過程一、預(yù)備活動(dòng)師幼互相問候，走線，線上活動(dòng)。（或采用默想、聽音樂等其他形式。 ）走線（走線示意圖附后）。

2、線上活動(dòng)建議：幼兒戴著小黃狗的頭飾，隨卜只哈巴狗的音樂（樂曲附后 ）和教師一起模仿小狗的動(dòng)作做律動(dòng)。二、感知理解活動(dòng)1 教師出示掛圖，播放詩歌錄音帶，請(qǐng)幼兒認(rèn)真傾聽。欣賞的時(shí)候提醒幼兒注意欣賞的常規(guī)。2 幼兒有序取書或教師發(fā)書，幼兒自主閱讀，教師分組進(jìn)行指導(dǎo)。鼓勵(lì)幼兒與同伴大膽交流詩歌內(nèi)容：畫面中有些什么？在干什么？等等。指導(dǎo)重點(diǎn)：教師告訴幼兒書有封面、封底、書頁，幫助幼兒認(rèn)識(shí)書。教師用正確方法示范閱讀。隨時(shí)提醒幼兒閱讀的姿勢(shì)：要用左手扶書，右手的食指和拇指捏著頁面的右下角，向左輕輕翻書。閱讀詩歌的時(shí)候一邊輕聲讀，一邊用右手食指進(jìn)行劃讀。從前到后，從上到下，從左到右，一行一行指讀。閱讀完后，幼

3、兒有序收書。3 師幼共同講述。畫面上畫的是什么，小狗是什么顏色 ？教師出示相應(yīng)大字卡小黃狗 ”。小黃狗為什么要搖尾巴?教師出示相應(yīng)大字卡“小朋友 ”。小黃狗和小朋友一起會(huì)做些什么呢?4 欣賞詩歌。教師播放詩歌音帶，幼兒看掛圖欣賞詩歌，試著與教師一起在空中用手指劃讀。三、體驗(yàn)活動(dòng)教師和幼兒一起戴上小黃狗的頭飾，邊朗誦詩歌邊表演。四、結(jié)束活動(dòng)交流小結(jié)，播放音樂，幼兒整理自己的物品。活動(dòng)延伸1 園內(nèi)延伸。教師將掛圖和字卡放置在語言區(qū)里，幼兒可自由欣賞、講述。 將頭飾放在音樂區(qū)，幼兒可隨時(shí)在音樂區(qū)里做一只哈巴狗的律動(dòng)。師幼共同布置閱讀區(qū)，豐富幼兒閱讀的書籍，鞏固閱讀的姿勢(shì)與方法。2 家庭延伸。爸爸媽媽

4、和孩子繼續(xù)收集關(guān)于小狗的圖片、詩歌和故事，豐富有關(guān)小狗的知識(shí)。爸爸媽媽和孩子一起劃指閱讀詩歌。第 2 次活動(dòng)活動(dòng)目標(biāo)1 喜歡閱讀詩歌，愿意用肢體動(dòng)作表現(xiàn)詩歌內(nèi)容。2 嘗試用句卡擺詩歌，理解詩歌的內(nèi)容。3 嘗試用自己的方式與同伴交往，知道對(duì)同伴要大方、熱情。4 認(rèn)讀重點(diǎn)字詞：小黃狗、小朋友。2 、水果歌活動(dòng)目標(biāo)1 結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，對(duì)詩歌內(nèi)容進(jìn)行合理的表達(dá)。2 喜歡讀詩歌，體驗(yàn)詩歌所表達(dá)的快樂情緒。3 認(rèn)讀重點(diǎn)字詞：黃黃的、紅紅的、大大的?；顒?dòng)準(zhǔn)備1 知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備。幼兒認(rèn)識(shí)梨子、蘋果、香蕉等水果；對(duì)顏色有一定的認(rèn)識(shí)。2 物質(zhì)準(zhǔn)備。掛圖、音帶、大字卡；詩歌讀本人手一冊(cè)、小字卡、書寫冊(cè)、梨等水果實(shí)

5、物。3 環(huán)境準(zhǔn)備。在班上設(shè)置自然區(qū)，放置生活中常見的水果以及相配套的圖片?；顒?dòng)過程一、預(yù)備活動(dòng)師幼互相問候，走線，線上活動(dòng)。(或采用默想、聽音樂等其他形式。 )線上活動(dòng)建議：水果接龍。教師說出一種水果名，接說水果名的幼兒接著說出另一種水果名，依次往下進(jìn)行接龍。要求幼兒盡量不說重復(fù)的水果名。二、感知理解活動(dòng)1 導(dǎo)入活動(dòng)?！捌婷畹南渥印?內(nèi)裝水果：梨、蘋果、柿子、香蕉、石榴()。教師出示箱子搖一搖，請(qǐng)幼兒將手伸進(jìn)去摸一摸，說說水果的外形特征。引導(dǎo)幼兒觀察這幾種水果的顏色。2 教師發(fā)書，引導(dǎo)幼兒將書翻到水果歌，進(jìn)行自主閱讀。教師分組進(jìn)行指導(dǎo)，幼兒與同伴交流詩歌中的內(nèi)容。指導(dǎo)重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒主要從顏色和

6、形狀兩方面來觀察。教師適時(shí)地介入幼兒的閱讀，提示幼兒用詞語形容水果。教師隨時(shí)提醒幼兒閱讀的姿勢(shì)。3 師幼共同看圖講述。詩歌里面梨子寶寶、香蕉寶寶是什么顏色的？還有什么東西是黃黃的 ”?教師出示大字卡“黃黃的 ”，讓幼兒初步接觸和感知。柿子寶寶、蘋果寶寶是什么顏色的？你們還看過什么東西也是紅紅的 ”?教師出示大字卡“紅紅的”。石榴寶寶笑起來嘴巴是什么樣子?教師出示大字卡“大大的”，并請(qǐng)幼兒做一個(gè)“大大的 ”樣子。4 欣賞詩歌。教師播放詩歌錄音帶，請(qǐng)幼兒認(rèn)真傾聽。欣賞的時(shí)候提醒幼兒注意聽錄音的常規(guī)。欣賞完幼兒有序收書。三、游戲活動(dòng)1 游戲：水果寶寶回家。以實(shí)物水果為例，提出游戲要求：黃色的水果送回

7、貼有“黃黃的 ”字卡的房子，紅色的水果送回貼有“紅紅的 ”字卡的房子。2 游戲：找寶藏。將字卡 “黃黃的 ”、 “紅紅的 ”、 “大大的 ”藏在活動(dòng)室四周，讓幼兒找出來并大聲讀一讀。四、結(jié)束活動(dòng)交流小結(jié)，播放音樂，幼兒整理自己的物品?！酒河變簣@教案】幼兒園教案一、 小班語言教案：兩位新朋友活動(dòng)目標(biāo)：1 、在寬松愉快的氣氛中培養(yǎng)幼兒說的愿望與積極性。2、初步培養(yǎng)幼兒日常衛(wèi)生習(xí)慣，并愿意用“我會(huì)自己?”的句式說說自己會(huì)做的事?；顒?dòng)準(zhǔn)備：人物貼絨兩個(gè)、衛(wèi)生小卡四張、音樂、錄音機(jī)活動(dòng)重點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒積極觀察表達(dá)的能力，有說的愿望?；顒?dòng)過程：（1） 以介紹新朋友給大家認(rèn)識(shí)引出主題。（2） 認(rèn)識(shí)紅紅（1

8、 ）介紹紅紅（3） 向紅紅問好，幼兒自我介紹。（4） 觀察紅紅，說說喜歡紅紅嗎？為什么？（5） 介紹紅紅自己會(huì)做的事。說說紅紅會(huì)做的事。（6） 表達(dá)自己愿意與紅紅交朋友的愿望想法。3 、 認(rèn)識(shí)東東（1 ）觀察東東，說說對(duì)東東的感受。（2） 友愛教育，勸說東東。（3） 幫助東東，說說怎樣讓東東變干凈。（4） 教具操作，語言同步東東的衛(wèi)生行動(dòng)。（5） 說說東東自己會(huì)做的事。（6） 說說夸贊的話。4 、 介紹自己（1 ）說說自己會(huì)做的事。（告訴老師，小朋友，兩位新朋友）（2）聽音樂動(dòng)一動(dòng)，演演自己會(huì)作的事?；顒?dòng)結(jié)束：對(duì)幼兒今后的日常生活習(xí)慣提出適當(dāng)要求。二、 小班數(shù)學(xué)教案：小兔采蘑菇【設(shè)計(jì)意圖】當(dāng)學(xué)

9、習(xí)要求轉(zhuǎn)化為幼兒內(nèi)在需要時(shí)，教育目標(biāo)就變成幼兒游戲的意愿。此活動(dòng)正是從幼兒年齡特點(diǎn)出發(fā)，創(chuàng)設(shè)“小兔采蘑菇 ” 的故事情境，讓孩子以角色身份輕松、自然地完成各項(xiàng)操作?！净顒?dòng)目標(biāo)】1 .復(fù)習(xí)按顏色分類及5以內(nèi)點(diǎn)數(shù)；給數(shù)字15排序；2 5 以內(nèi)數(shù)量點(diǎn)卡與實(shí)物卡片、數(shù)字卡片的匹配練習(xí)?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】1 幼兒分組參加游戲，每五名幼兒為小組。3.每組配備畫有數(shù)量 15的小兔的卡片各張；數(shù)字卡片15套;排序用的小旗標(biāo)記；兔子頭飾若干。4地板上畫有不同顏色的大圓形“ 籃子 ”（ 能站下五個(gè)小朋友）?！净顒?dòng)過程】1 復(fù)習(xí)按顏色分類及點(diǎn)數(shù)。教師以兔媽媽的身份向小兔子們交代采蘑菇的任務(wù)。師：（將母卡散放在地板上）今天

10、天氣真好，我們起去采蘑菇吧！請(qǐng)每個(gè)寶寶采到朵蘑菇后，看看它是什么顏色的，然后放進(jìn)同樣顏色的“籃子 ”里，坐到“籃子 ”邊上。請(qǐng)幼兒找到相應(yīng)顏色的圓圈坐好，教師請(qǐng)幼兒點(diǎn)數(shù)每組有多少人，多少朵蘑菇。2 按蘑菇上面的點(diǎn)子數(shù)匹配相應(yīng)的實(shí)物卡片。師：能干的小兔子采了這么多蘑菇，我們請(qǐng)客人起來分享吧！蘑菇上有幾個(gè)點(diǎn)子，我們就請(qǐng)幾只小兔子來吃蘑菇。教師為每組提供小兔卡片，小朋友按各自蘑菇上的點(diǎn)子數(shù)，來請(qǐng)同樣數(shù)量的小兔子吃蘑菇，點(diǎn)卡與實(shí)物卡對(duì)應(yīng)，要求將實(shí)物卡插在蘑菇卡上的插卡袋上。3 按點(diǎn)子數(shù)匹配相應(yīng)的數(shù)字卡片。師：數(shù)字寶寶看到小兔子們玩得好開心，它們也想找朋友起做游戲了，蘑菇上有“點(diǎn)子數(shù)字1 就和個(gè)點(diǎn)子做朋

11、友，蘑菇上有三個(gè)點(diǎn)子，數(shù)字 3 就和三個(gè)點(diǎn)子做朋友教師為每組小朋友提供數(shù)字卡片，請(qǐng)小朋友根據(jù)各自蘑菇上的點(diǎn)子來找相應(yīng)的數(shù)字卡并將數(shù)字卡插在蘑菇卡上的插卡袋里。4 給點(diǎn)卡排序。師：聽！小蘑菇在說什么呢？哦！原來它們想請(qǐng)小朋友幫幫忙給它們按從小到大、由少到多的順序來排隊(duì)，比一比，看哪一組最快！想一想誰應(yīng)該排在最前面，誰應(yīng)該跟在后面？教師提供排序標(biāo)記，請(qǐng)每組幼兒在各自的排序標(biāo)記上按要求給點(diǎn)卡排隊(duì)。5 結(jié)束。師：今天小兔們真能干！快到中午了，寶寶肚子餓了吧！請(qǐng)兔寶寶把采來的蘑菇都交給兔媽媽，讓媽媽來做頓豐盛的午餐吧！【活動(dòng)延伸】將操作材料投放到數(shù)學(xué)游戲區(qū)，引導(dǎo)幼兒在區(qū)域活動(dòng)中進(jìn)一步操作、學(xué)習(xí)?！驹O(shè)計(jì)評(píng)

12、析】本活動(dòng)為幼兒提供故事情境，以“采蘑菇一放蘑菇一請(qǐng)客”等情節(jié)貫穿整個(gè)活動(dòng)始末，師生共同扮演故事角色，在輕松愉快的氣氛中完成全部的學(xué)習(xí)任務(wù)，充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性和自主性，將抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)具體形象化，將實(shí)物、點(diǎn)子、數(shù)字三者之間的對(duì)應(yīng)變得更加簡單易學(xué)，符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。通常，數(shù)學(xué)活動(dòng)中桌面操作活動(dòng)比較多，孩子彼此之間很少有合作的機(jī)會(huì)。本活動(dòng)跳出了這種形式，結(jié)合小班幼兒年齡特點(diǎn) 直覺 行動(dòng)學(xué)習(xí)，將個(gè)體的思考、學(xué)習(xí)放在集體游戲中加以印證、分享、調(diào)整。三、 小班藝術(shù)教案：丑小鴨【課題由來】小班幼兒對(duì)許多事物都有新鮮感，特別喜歡小動(dòng)物，喜歡模仿和表演小動(dòng)物，在幾次活動(dòng)中，都表現(xiàn)出注意力集中，興趣濃厚

13、。如：學(xué)大象伯伯慢慢走；表演大公雞洗沙澡；觀察小白兔和學(xué)小白兔蹦蹦又跳跳的樣子；學(xué)唱一只哈巴狗等等。這些活動(dòng)中由于幼兒感到新鮮有趣，因此學(xué)習(xí)的效果很好，也較容易就掌握了。因此我就設(shè)計(jì)音樂活動(dòng)“丑小鴨 ”，讓幼兒通過本次活動(dòng)能更加喜歡小動(dòng)物從而萌發(fā)保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。【活動(dòng)目的】1 、引導(dǎo)幼兒在熟悉樂曲的基礎(chǔ)上，根據(jù)歌詞內(nèi)容模仿和創(chuàng)編各種動(dòng)作，培養(yǎng)幼兒的嘗試創(chuàng)新精神。2 、培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂的感受力和表現(xiàn)力。初步學(xué)會(huì)用動(dòng)作和表情表現(xiàn)小鴨子笨拙可愛的樣子。3 、培養(yǎng)幼兒從小愛護(hù)動(dòng)物的優(yōu)良品質(zhì)。【活動(dòng)準(zhǔn)備】小雞住新樓和丑小鴨的音樂磁帶兩盒、錄音機(jī)、小鴨子的掛圖若干張、小鴨子頭飾每人一個(gè)?！净顒?dòng)過程】1 、聽

14、音樂復(fù)習(xí)舞蹈小雞住新樓，吸引幼兒的注意力。二、引入課題，復(fù)習(xí)歌曲，進(jìn)一步熟悉歌曲的內(nèi)容。（ 1 ）出示掛圖?！?小雞住進(jìn)了新樓可高興了，它的好朋友也來了，祝賀它搬進(jìn)了新房子，看看，它是誰呀？”（小鴨子）（ 2）復(fù)習(xí)歌曲丑小鴨，幼兒和老師一起聽錄音跟唱歌曲，感受小鴨子的形象。（ 3）教師通過掛圖和提問的形式，讓幼兒進(jìn)一步熟悉歌曲，了解小鴨子的外形和生活特點(diǎn)。（ 4）幼兒有表情地演唱歌曲丑小鴨。2 、幼兒嘗試創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作。（ 1 ）幼兒自由嘗試。激發(fā)幼兒嘗試的編舞的興趣，啟發(fā)幼兒邊聽音樂邊想動(dòng)作，動(dòng)作可以自己編?！靶∨笥殉难?，可真棒，小鴨子一定很喜歡你們的，那你們喜歡它嗎？（喜歡）那我們都變成小

15、鴨子，和小鴨子一塊玩耍好嗎？（好）那我們帶上頭飾吧！老師要看看個(gè)小朋友跳得最像小鴨子了。了幼兒跟著音樂自由編舞練習(xí)。（ 2）教師引導(dǎo)幼兒分別創(chuàng)編動(dòng)作。“小朋友跳的可真不錯(cuò)，有些小朋友編的可好了，那我們現(xiàn)在來比比賽看誰編的最好看。我請(qǐng)他上來表演給大家看。 師逐句引導(dǎo)幼兒編動(dòng)作。對(duì)幼兒創(chuàng)編的動(dòng)作，教師進(jìn)行補(bǔ)充修改然后再傳授。（ 3）完整練習(xí)。根據(jù)幼兒自編的動(dòng)作組合起來連貫地跳兩遍。請(qǐng)部分幼兒表演舞蹈。3 、教育幼兒要熱愛小動(dòng)物，保護(hù)小動(dòng)物。【活動(dòng)結(jié)束】現(xiàn)在我們和小鴨子去找很多很多的朋友好嗎？四、 中班語言教案：小鴨找家【 活動(dòng)目標(biāo)】1 、學(xué)會(huì)傾聽，能理解故事內(nèi)容。2、能說出自己和媽媽的名字。3、培

16、養(yǎng)自我保護(hù)意識(shí)?！?活動(dòng)準(zhǔn)備】1 、故事掛圖、故事磁帶、動(dòng)物頭飾、警察服裝。2 、課前讓幼兒知道自己媽媽的名字?！净顒?dòng)過程】1 、聽看結(jié)合，欣賞故事：2 ）、邀請(qǐng)教師帶上動(dòng)物頭飾給小朋友表演故事小鴨找家。再請(qǐng)小朋友說一說：“ 故事中的小鴨怎么了？ ”“ 誰來幫助它？最后小鴨子找到媽媽了嗎？”教師小結(jié)：小鴨迷路找不到家了，小兔子、小豬、小鳥來幫助它，最后小鴨子找到媽媽了。3 ）、出示故事背景掛圖，聽故事磁帶。幼兒學(xué)說小動(dòng)物的對(duì)話。聽完故事請(qǐng)小朋友回答問題：“ 小兔對(duì)小鴨子說什么？小鴨子是怎么回答的？ ”“ 小豬對(duì)小鴨子說什么？小鴨子是怎么回答的？ ”“ 小鳥對(duì)小鴨子說什么了？幫小鴨子找到媽媽了嗎

17、？”教師小結(jié)：小鴨子迷路了，因?yàn)樗恢雷约汉蛬寢尩拿郑孕⊥煤托∝i沒辦法幫他，小鳥邊飛邊喊“誰家丟了寶寶？”鴨媽媽聽見后說“我家丟了鴨寶寶！”這才找到了小鴨子！2 、情景問答找家：“ 有一天你和爸爸媽媽去逛街，你迷路了，急得嗚嗚哭，這時(shí)警察叔叔過來問你：小朋友，你叫什么名字？你爸爸媽媽叫什么名字？你會(huì)怎樣回答警察叔叔？”教師扮警察，幼兒扮迷路的小朋友，練習(xí)清楚地說出自己和媽媽叫什么名字。小結(jié)：小朋友如果迷路了，要找警察叔叔幫忙，不能和陌生人走！3 、教師帶幼兒一起跟著音樂表演母鴨帶小鴨，模仿小鴨子走路，結(jié)束課程?！净顒?dòng)延伸】1 、在區(qū)域活動(dòng)投放幼兒用書和頭飾，讓幼兒看看、說說，嘗試表演故

18、事。2 、情境問答的內(nèi)容可以不斷豐富，逐步加入爸爸、爺爺、奶奶等家人的名字，以及請(qǐng)幼兒說出自己家的地址或電話。五、中班數(shù)學(xué)教案：看圖學(xué)習(xí)7 的加法【活動(dòng)目標(biāo)】1 、根據(jù)不同的畫面進(jìn)行講述，并列出相應(yīng)的算式，從而感知加法算式所表達(dá)的數(shù)量關(guān)系。2 、理解交換規(guī)律，懂得運(yùn)用互換規(guī)律列出另一道算式。3 、積極探索數(shù)學(xué)活動(dòng)，樂于講述探索結(jié)果?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】1 、教具：城堡圖一副（分為三層，每一層分別有表示7 的加法的三副圖，用紙覆蓋）、水果單一張。2 、學(xué)具：城堡圖人手一份、水果單人手一張?！净顒?dòng)過程】一、開火車：復(fù)習(xí)7 的組成師：城堡王國的國王邀請(qǐng)我們?nèi)ニ膰彝?，你們?cè)敢鈫?？那讓我們快點(diǎn)乘上7 次列車

19、（出示數(shù)字7）出發(fā)吧。師：嘿嘿，我的火車x（1）點(diǎn)開，你的火車x 點(diǎn)開？幼：嘿嘿，我的火車x（1）點(diǎn)開，我的火車x（ 6）點(diǎn)開。二、情境感知 登城堡：看圖學(xué)習(xí)7 的加法1 、師：看，城堡王國已經(jīng)到了，國王說了，他在城堡里藏了許多的問題想考考我們小朋友，那我們就先去這座最大的城堡去看看好嗎？2 、師：我們先登上城堡的一樓，原來這層樓上有三幅圖，誰愿意來講講呀？國王想考我們的是看了這三幅圖誰能列出一道算式？回答出來后就可以上二樓、三樓。3 、幼兒操作師：那我們每人都去一個(gè)城堡回答問題吧，速度慢的呢，可以只在一樓回答，速度快的可以去二樓三樓。別忘了把你的答案寫的清楚一點(diǎn)。4 、總結(jié)：師：你剛剛碰到了什么問題？（用三句話表達(dá)三幅圖）你是怎么回答的？（幼兒列的算式）老師記錄請(qǐng)幼兒觀察這些算式“它們有個(gè)小秘密，看誰能先找出來？“師總結(jié)：這些算式的得數(shù)都是7，而且都是加法，那么這6 道算式就是 7 的加法算式。師：象 1+6=7 、 6+1=7 這兩道算