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文檔簡介

1、高一班主任優(yōu)秀工作總結(jié) 篇一 過去的一學(xué)期里,我擔任高一60班的班主任,本班共有學(xué)生61人,其中男生24人,女生37人,住校生25人。 我班在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一組織下,在任課教師的大力支持和配合下,學(xué)習、活動順利開展,現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下: 開學(xué)報名時我就注意觀察學(xué)生,盡快全面了解本班學(xué)生情況。面對一個新的集體,我特別準備好第一次班會,在去軍訓(xùn)前的班會上,我與同學(xué)們坦誠相見,班會的內(nèi)容包括自我介紹、學(xué)校介紹及往屆優(yōu)秀畢業(yè)生的情況介紹等,以此樹立學(xué)生的信心,激發(fā)他們勤奮學(xué)習的熱情。并初步滲透集體的觀念,告訴學(xué)生大家在一起學(xué)習生活要互相幫助,團結(jié)友愛。 在軍訓(xùn)期間,我與學(xué)生多交流,多關(guān)心學(xué)生,盡快熟

2、悉學(xué)生,注意觀察學(xué)生的表現(xiàn),暗中確定班委人選取,為軍訓(xùn)結(jié)束回校的工作奠定了良好的基礎(chǔ)。 回校后,我首先在軍訓(xùn)形成良好紀律的基礎(chǔ)上抓好班風建設(shè),回來后我們的第一次主題班會就是難忘軍訓(xùn),讓同學(xué)在與軍訓(xùn)生活的告別中向軍人學(xué)習,樹立學(xué)習的信心和決心。取得了良好的效果。 接下來,就是根據(jù)我在軍訓(xùn)中對學(xué)生的了解和學(xué)生的自我推薦,建立和穩(wěn)定了班委會,并指導(dǎo)他們盡快熟悉班委工作,并工作過程中不斷指導(dǎo)和培養(yǎng)他們的各種能力。班干部是班主任的助手,同時也是學(xué)生自我管理的重要組成部分,因此,我認真做好班干部的思想工作,使之認識到工作的重要性和責任感,不定期召開班干部會議,了解班上的情況,對班上出現(xiàn)的不同情況,指導(dǎo)他們

3、如何解決問題。一個學(xué)期以來,他們都能夠落實班主任布置的工作,自覺履行自己的職責。 在學(xué)生開始進入學(xué)習時,我及時了解到相當一部分學(xué)生不適應(yīng)高中知識的難度和深度,不適應(yīng)高中快節(jié)奏的生活,不適應(yīng)學(xué)校的各種嚴明的紀律。針對這些情況,我利用一切時間和機會,幫助學(xué)生盡快調(diào)整心態(tài)和學(xué)習方法,經(jīng)過近一個月的努力,學(xué)生基本適應(yīng)了高中生活。 在做好學(xué)生思想工作方面;一方面我能夠以身作則,起到學(xué)生的模范表率作用,以自己的人格行動來影響學(xué)生。另一方面能夠耐心細致地做好學(xué)生的思想工作。在平時的工作日里面,經(jīng)常深入學(xué)生中,與學(xué)生溝通交流,形成融洽的關(guān)系,為自己的工作打下良好的基礎(chǔ)。在班風學(xué)風和班集體建設(shè)方面,我一方面加強

4、學(xué)生的紀律教育,嚴格要求學(xué)生,制定一系列切實可行的班規(guī)班矩,同時賞罰分明,使他們意識到紀律的嚴肅性和必要性。另一方面,在每次的班會課上,不斷對學(xué)生進行團結(jié)、古詩大全協(xié)作、競爭為主題的教育,以及對生存、發(fā)展的探討,使他們整體意識上得到提高。 在與家長聯(lián)系方面。本人經(jīng)常與學(xué)生家長聯(lián)系,主要聯(lián)系方式是電話聯(lián)系為主,同時對個別學(xué)生進行家訪。關(guān)心學(xué)生的思想和生活,對學(xué)生出現(xiàn)的問題,及時與家長取得聯(lián)系,共同解決問題,取得家長的支持,召開了二次家長會,基本上與全部家長有過電話聯(lián)系。 積極開展好文體活動,黨建工作總結(jié)做好課間操、眼保健操,保護學(xué)生視力,增強學(xué)生的體質(zhì),提高學(xué)生的學(xué)習效率。高中學(xué)生學(xué)習任務(wù)比較繁

5、重,進行適當?shù)捏w育活動不僅有利于學(xué)生身體素質(zhì)的提高,而且也有利于學(xué)習效率的提高,本學(xué)期進行的年級籃球比賽每次我都親臨現(xiàn)場與學(xué)生一起活動并為他們加油助威,這樣不僅可以防止意外事故的發(fā)生,而且也可以加深與學(xué)生感情的交流。 積極主動地和各科教師聯(lián)系,協(xié)調(diào)學(xué)校各方面的教育力量,發(fā)揮好紐帶作用。在與任課教師的交往中,我尊重他們的地位,尊重他們的意見,同時又把他們當作班級的主人,視為自己的良伴、知己。凡事都主動地同任課教師協(xié)商,傾聽、采納他們的意見。我平時注意到多教育學(xué)生,讓學(xué)生懂禮貌,尊重老師的勞動,樹立老師的威信,增進師生情誼。 總之,在這一個學(xué)期里,在本班各任課教師的幫助下,我通過以上幾方面的努力,

6、完成了學(xué)校交給的各項任務(wù),學(xué)生的整體情況在正常發(fā)展。對班上少數(shù)同學(xué)身上暴露出的缺點,我會通過不斷的努力,使他們能改正缺點。而我也會在今后的工作中不斷及時總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),爭取把工作做得更好。 篇二 如果說我高一上當班主任工作非常成功,那么比較而言下學(xué)期我的班主任工作有比較大的失誤。造成失誤的客觀原因是調(diào)皮學(xué)生過多,內(nèi)心有一種恐懼感,既而讓自己的內(nèi)心方寸大亂,最終導(dǎo)致自己的班級管理工作有兩大主觀失誤。 一是對學(xué)生過于親切。我對學(xué)生過于親切的本質(zhì)是因為缺乏自信,對學(xué)生熱情和善、試圖以友誼來感化學(xué)生、讓學(xué)生緊緊圍繞在自己周圍。這種做法對有些人來說是很好的,一開始能博得學(xué)生的好奇與歡心,但因為班主任自律不

7、嚴(特別是因為孩子剛出生那段時間耽誤了很多時間)、原則觀念不強,在學(xué)生熟悉環(huán)境之后班主任地位往往難以為繼,而且在遭遇個性強的學(xué)生違反紀律之時,批評教育因為缺少距離和權(quán)威根本不能奏效。加上班級本身缺乏強有力的班干部(也許是我沒有發(fā)現(xiàn)),因此班級里不曾建立起嚴明的制度紀律、嚴謹踏實的作風也未形成,這時候班主任再失去權(quán)威,那班級組織就面臨崩潰的危險。 這種類型班主任就是通常大家所說的外婆型班主任,在我意識到外婆型的班主任已經(jīng)對班級管理有很大的危害時,我開始給他們一個下馬威通過壓制學(xué)生來抬高自己的威信。因此造成了第二個誤區(qū)對學(xué)生過嚴。于是在做一番熱情洋溢的演講之后,給學(xué)生劃定圈子,凡是老師沒有允許的絕

8、對不允許做。而在學(xué)生違反班規(guī)校紀時,一律當場嚴加痛斥。結(jié)果導(dǎo)致很多人個性內(nèi)向、膽怯,班級氣氛沉悶,缺乏凝聚力,班主任也少人情味,乏親和力,很難得到學(xué)生的真心擁護。這是我當前班主任工作碰到的難題,也是我現(xiàn)在迫切需要解決的問題。 通過現(xiàn)在的情形看,學(xué)生的確是很聽話、很規(guī)矩。但隨著時間的推移,學(xué)生慢慢適應(yīng)了學(xué)校的環(huán)境,頑劣的天性慢慢顯露出來,對班主任的“外強中干”的本質(zhì)有些認識時,便開始了消極怠工、口是心非甚至是當面頂撞,直至局面無法控制。為學(xué)生費盡心機卻反遭記恨,管理工作如警察與小偷,得不到班級成員的支持,甚至淪為“獨夫”,實在可嘆。 以上兩種錯誤都源自我對學(xué)生了解的膚淺。生怕不能產(chǎn)生向師感,其實學(xué)生到校后,自然會產(chǎn)生一種“向師感”,特別希望得到老師的注意和肯定,班主任在學(xué)生面前自然有權(quán)威感,班主任完全沒必要擔心,更無須“受寵若驚”。最好的做法是利用學(xué)生自然產(chǎn)生的“向師感”盡快地建立起班級的管理制度,養(yǎng)成良好的班風,以制度規(guī)范學(xué)生、以班風感化學(xué)生。以“人治”的方法來管理學(xué)生,這需

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