新課標(biāo)蘇教版數(shù)三級(jí)上冊(cè)第三單元檢測(cè)試卷

1、.15新課標(biāo)蘇教版數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)第三單元檢測(cè)試卷數(shù)學(xué)是一門(mén)根底學(xué)科, 被譽(yù)為科學(xué)的皇后。查字典數(shù)學(xué)網(wǎng)特地為大家整理了新課標(biāo)蘇教版數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)第三單元檢測(cè)試卷，希望對(duì)大家有用！一、認(rèn)真讀題，你一定能正確填空。共26分1、長(zhǎng)方形和正方形都有 條邊， 個(gè)角，它們都是 角。長(zhǎng)方形 邊相等，正方形四條邊都 。2、明明圍著一個(gè)正方形的花壇走了2圈，一共走了96米。這個(gè)正方形花壇的周長(zhǎng)是 米。4、一個(gè)長(zhǎng)方形長(zhǎng)是10米，長(zhǎng)是寬的2倍，寬是 米，周長(zhǎng)是 米。5、把一根40厘米長(zhǎng)的鐵絲圍成一個(gè)正方形鐵絲沒(méi)有剩余，這個(gè)正方形的邊長(zhǎng)是 厘米。6、如右圖從這塊長(zhǎng)方形玻璃上裁出一個(gè)最大的正方形玻璃，這個(gè)正方形玻璃的周長(zhǎng)

2、是 厘米。最多能裁出 塊這樣的玻璃。7、用兩個(gè)邊長(zhǎng)為4厘米的小正方形拼成一個(gè)長(zhǎng)方形，這個(gè)長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)是 厘米。8、將一張邊長(zhǎng)16厘米的正方形紙片，對(duì)折再對(duì)折，展開(kāi)后得到如右邊圖形。每一個(gè)小長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)是 厘米。二、辨一辨，不粗心，在正確答案的內(nèi)打“或者在 填字母。共18分1、籃球場(chǎng)長(zhǎng)28米，寬15米。籃球場(chǎng)的周長(zhǎng)是多少米?以下算式中不正確的選項(xiàng)是28+15+28+15 28+152 28+152、兩個(gè)邊長(zhǎng)是1厘米的正方形，拼成一個(gè)長(zhǎng)方形 。這個(gè)長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)是 厘米。 A、6 B、7 C、83、如右圖小明從家到學(xué)校，有兩條路可以走。走哪條路最近?4、用邊長(zhǎng)1厘米的小正方形，拼成如下的圖形，周長(zhǎng)相

3、等的是 和 。A、 B、 C、5、用12個(gè)邊長(zhǎng)3厘米的正方形拼成一個(gè)長(zhǎng)方形，有 種拼法。A 、2 B 、3 C、46、用一根長(zhǎng)16厘米的鐵絲圍成一個(gè)長(zhǎng)方形或正方形，有 種圍法。A、3 B、4 C、5 D、6三、判斷：對(duì)的畫(huà)，錯(cuò)的畫(huà)18分1、正方形的周長(zhǎng)是它的邊長(zhǎng)的4倍。 2、 圖中有4個(gè)正方形。 3、正方形的周長(zhǎng)是4厘米，兩個(gè)這樣的正方形拼成的長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)是8厘米。 4、用同一根鐵絲，圍成一個(gè)長(zhǎng)方形和正方形，它們的周長(zhǎng)是一樣的。 5、一個(gè)長(zhǎng)方形的一組鄰邊的長(zhǎng)是10厘米，這個(gè)長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)就是20厘米。 6、四條邊都相等的圖形一定是正方形。 四、1、 算一算，求出下表中的周長(zhǎng)、邊長(zhǎng)。12分長(zhǎng)方形

4、正方形長(zhǎng) 寬 周長(zhǎng) 邊長(zhǎng) 周長(zhǎng)12米 9米 16分米23厘米 17厘米 36厘米五、走進(jìn)生活，用數(shù)學(xué)知識(shí)解答生活問(wèn)題，相信自我，我能行。28分1、一塊長(zhǎng)方形菜地，長(zhǎng)是20米，寬比長(zhǎng)短是8米。小紅繞這塊菜地走了兩圈，一共走了多少米?6分2、一段長(zhǎng)60厘米的鐵絲圍成一個(gè)最大的正方形，這個(gè)正方形的邊長(zhǎng)是多少厘米?3、一個(gè)長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)是36厘米，寬比長(zhǎng)短4厘米，它的長(zhǎng)和寬分別是多少厘米?“師之概念，大體是從先秦時(shí)期的“師長(zhǎng)、師傅、先生而來(lái)。其中“師傅更早那么意指春秋時(shí)國(guó)君的老師。?說(shuō)文解字?中有注曰：“師教人以道者之稱(chēng)也?！皫熤x，如今泛指從事教育工作或是傳授知識(shí)技術(shù)也或是某方面有特長(zhǎng)值得學(xué)習(xí)者?！?/p>

5、老師的原意并非由“老而形容“師?！袄显谂f語(yǔ)義中也是一種尊稱(chēng)，隱喻年長(zhǎng)且學(xué)識(shí)淵博者。“老“師連用最初見(jiàn)于?史記?，有“荀卿最為老師之說(shuō)法。漸漸“老師之說(shuō)也不再有年齡的限制，老少皆可適用。只是司馬遷筆下的“老師當(dāng)然不是今日意義上的“老師，其只是“老和“師的復(fù)合構(gòu)詞，所表達(dá)的含義多指對(duì)知識(shí)淵博者的一種尊稱(chēng)，雖能從其身上學(xué)以“道，但其不一定是知識(shí)的傳播者。今天看來(lái)，“老師的必要條件不光是擁有知識(shí)，更重于傳播知識(shí)。4、一塊長(zhǎng)方形菜地，長(zhǎng)18米，寬9米，一面靠墻如以下圖，其它三面墻圍上竹籬笆。竹籬笆長(zhǎng)多少米?6分宋以后，京師所設(shè)小學(xué)館和武學(xué)堂中的老師稱(chēng)謂皆稱(chēng)之為“教諭。至元明清之縣學(xué)一律循之不變。明朝入選翰林院的進(jìn)士之師稱(chēng)“教習(xí)。到清末，學(xué)堂興起，各科老師仍沿用“教習(xí)一稱(chēng)。其實(shí)“教諭在明清時(shí)還有學(xué)官一意，即主管縣一級(jí)的教育生員。而相應(yīng)府和州掌管教育生員者那么謂“教授和“學(xué)正?！敖淌凇皩W(xué)正和“教諭的副手一律稱(chēng)“訓(xùn)導(dǎo)。于民間，特別是漢代以后，對(duì)于在“校或“學(xué)中傳授經(jīng)學(xué)者也稱(chēng)為“經(jīng)師。在一些特定的講學(xué)場(chǎng)合，比方書(shū)院、皇室，也稱(chēng)老師為“院長(zhǎng)、西席、講席等。以上就是對(duì)新課標(biāo)蘇教版數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)第三單元檢測(cè)試卷的相關(guān)介紹，希望對(duì)大家有所幫助！家庭是幼兒語(yǔ)言活動(dòng)的重要環(huán)境，為了與家長(zhǎng)配合做好幼兒閱讀訓(xùn)練工作，孩子一入園就召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，給家