六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)一課一練－體積單位間的進(jìn)率蘇教版

1、.體積單位間的進(jìn)率1.填一填。1體積是1立方米的正方體,它的棱長為米;也可以看成是棱長為分米的正方體,它的體積就是立方分米,所以1立方米=立方分米。2長度單位有厘米,它們相鄰兩個(gè)單位之間的進(jìn)率是。3面積單位有,平方米,它們相鄰兩個(gè)單位之間的進(jìn)率是。4體積單位有立方厘米,它們相鄰兩個(gè)單位之間的進(jìn)率是。2.在下面括號(hào)里填上適宜的數(shù)。110 m= dm60 cm= dm7 m2= dm2800 cm2= dm23.8 dm3= cm3960 dm3= m320.9 dm3= cm37800 dm3= m34.08 m3= dm33450 cm3= dm337.2 L= mL3.4 L= dm3= c

2、m31400 mL= L640 mL= cm3= dm33.根底素養(yǎng)達(dá)標(biāo)題用假設(shè)干個(gè)棱長為1立方分米的正方體木塊堆成的兩個(gè)長方體,都正好裝滿它們各自右邊的容器,這兩個(gè)容器各能盛水多少立方米?124.易錯(cuò)題成功新村木材公司運(yùn)回了80塊長方體木料,木料的長是3米,寬是0.35米,厚是2.5分米,這些長方體木料的總體積是多少立方米?5.這個(gè)紙盒最多能裝多少盒牙膏?6.思維訓(xùn)練題有一個(gè)長方體容器如以下圖,長40厘米,寬20厘米,高15厘米,里面的水深6厘米,假如把這個(gè)容器蓋緊,再朝左豎起來放置。體積單位間的進(jìn)率1.1110100010002分米米103平方厘米平方分米1004立方分米立方米10002.

3、11006700838000.9629007.840803.45372003.434001.46400.64課本、報(bào)刊雜志中的成語、名言警句等俯首皆是,但學(xué)生寫作文運(yùn)用到文章中的甚少,即使運(yùn)用也很難做到恰如其分。為什么?還是沒有徹底“記死的緣故。要解決這個(gè)問題,方法很簡(jiǎn)單,每天花3-5分鐘左右的時(shí)間記一條成語、一那么名言警句即可?？梢詫懺诤蠛诎宓摹胺e累專欄上每日一換,可以在每天課前的3分鐘讓學(xué)生輪流講解,也可讓學(xué)生個(gè)人搜集,每天往筆記本上抄寫,老師定期檢查等等。這樣,一年就可記300多條成語、300多那么名言警句,日積月累,終究會(huì)成為一筆不小的財(cái)富。這些成語典故“貯藏在學(xué)生腦中,自然會(huì)出口成章

4、,寫作時(shí)便會(huì)隨心所欲地“提取出來,使文章增色添輝。3.10.036立方米一般說來，“老師概念之形成經(jīng)歷了非常漫長的歷史。楊士勛唐初學(xué)者，四門博士?春秋谷梁傳疏?曰：“師者教人以不及，故謂師為師資也。這兒的“師資，其實(shí)就是先秦而后歷代對(duì)老師的別稱之一。?韓非子?也有云：“今有不才之子師長教之弗為變其“師長當(dāng)然也指老師。這兒的“師資和“師長可稱為“老師概念的雛形，但仍說不上是名副其實(shí)的“老師，因?yàn)椤袄蠋煴匦枰忻鞔_的傳授知識(shí)的對(duì)象和本身明確的職責(zé)。20.048立方米老師范讀的是閱讀教學(xué)中不可缺少的部分，我常采用范讀，讓幼兒學(xué)習(xí)、模擬。如領(lǐng)讀，我讀一句，讓幼兒讀一句，邊讀邊記；第二通讀，我大聲讀，我大聲讀，幼兒小聲讀，邊學(xué)邊仿；第三賞讀，我借用錄好配朗讀磁帶，一邊放錄音，一邊幼兒反復(fù)傾聽，在反復(fù)傾聽中體驗(yàn)、品味。4.3×0.35×0.25×80=21立方米5.0.15×0.3×0.15÷0