《小攝影師》教學(xué)反思分享

1、?小攝影師?教學(xué)反思分享人們常說(shuō) ,一千個(gè)讀者就有一千個(gè)哈姆雷特 ,是的 ,幾乎任何一篇文章 ,我們每個(gè)人閱讀過(guò)或者學(xué)習(xí)過(guò)之后 ,都會(huì)有自己的看法 ,而?小攝影師?就是這樣一篇文章 ,許多教語(yǔ)文的老師 ,在教過(guò)這篇文章后 ,都會(huì)做一篇?小攝影師?教學(xué)反思的文章 ,所以呢 ,關(guān)于?小攝影師?教學(xué)反思的文章 ,小編就為大家整理了一篇 ,希望對(duì)大家有幫助。?小攝影師?這課是通過(guò)人物的對(duì)話、語(yǔ)言、動(dòng)作、表情來(lái)反映人物的高尚情操、道德品質(zhì)的。在學(xué)習(xí)課文時(shí) ,我讓學(xué)生找出小攝影師動(dòng)作、語(yǔ)言、表情的句子 ,然后讀一讀 ,你從中體會(huì)到了什么?學(xué)生說(shuō)從他“鞠躬、“擺弄、“跑出去、“哭著等詞語(yǔ)和句子體會(huì)到了小攝影

2、師有禮貌、對(duì)自己負(fù)責(zé)辦墻報(bào)的攝影工作認(rèn)真負(fù)責(zé)、懂得體諒他人、對(duì)自己的大意非常自責(zé)等等。高爾基的語(yǔ)言動(dòng)作的詞句有：“來(lái)吧 ,我讓他們放你進(jìn)來(lái)、“孩子 ,回來(lái)!我給你膠卷 ,我這兒有很多膠卷?！笆莻€(gè)小男孩嗎?從這些句子體會(huì)到高爾基非常關(guān)心下一代的成長(zhǎng) ,不讓雜志社的記者采訪 ,說(shuō)明他不慕虛名 ,不圖名利。不是為了宣揚(yáng)自己 ,而是為了讓下一代的孩子能從他的身上學(xué)到一些精神。既然通過(guò)人物的語(yǔ)言動(dòng)作表情的詞句可以反映出人物的高尚品質(zhì)。那么 ,我們來(lái)寫一寫：小攝影師第二天又來(lái)找高爾基照相了嗎?請(qǐng)接著往下寫?？蠢钅铣貙懙模旱诙?,高爾基早早地起了床 ,他來(lái)到辦公室 ,還是非常惦記著昨天來(lái)的那個(gè)小男孩。為此

3、 ,他昨晚一夜沒(méi)睡好覺(jué)。他站在窗前 ,望著窗外的馬路 ,嘆了口氣說(shuō)：“哎!多可愛(ài)的一個(gè)孩子啊!多么希望今天能夠再來(lái)啊!高爾基一整天都沒(méi)有離開(kāi)過(guò)辦公室 ,一直等著男孩的再次出現(xiàn)。黃昏 ,高爾基正準(zhǔn)備下班回家 ,突然聽(tīng)到秘書的稟報(bào)：小男孩來(lái)了。高爾基喜出望外 ,趕緊叫小男孩進(jìn)來(lái)。只見(jiàn)小男孩氣喘吁吁跑進(jìn)來(lái) ,深深地鞠了一躬 ,愧疚地說(shuō)：“對(duì)不起高爾基同志 ,昨天浪費(fèi)了您珍貴的時(shí)間 ,請(qǐng)您原諒!今天本來(lái)不想再打攪您了的 ,可是我們學(xué)校的同學(xué)都非常喜歡看您寫的文章 ,非常希望在學(xué)校的墻報(bào)上看到您的照片 ,所以我只好在放學(xué)后趕來(lái)了。高爾基抱起小男孩 ,非常沖動(dòng)地說(shuō)：“你終于來(lái)了 ,知道我有多惦記你來(lái)嗎?你

4、真是一個(gè)對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)的好孩子!來(lái)吧 ,給我照 ,多拍幾張。小男孩這次很麻利地拍完照 ,正準(zhǔn)備走 ,高爾基喊來(lái)秘書 ,還讓秘書給高爾基和小男孩照了一張合影。劉雨秋的：第二天 ,高爾基早早地起了床 ,來(lái)到辦公室 ,正在自言自語(yǔ)地說(shuō)：“多么可愛(ài)的一個(gè)小男孩啊!可惜他可能再也不會(huì)來(lái)了。哎!突然 ,高爾基眼前一亮 ,在昨天小男孩往地上坐著哭的地方有一張小男孩掉下的學(xué)生證。高爾基喜出望外 ,趕緊吩咐秘書循著學(xué)校地址去找那個(gè)小男孩。果然小男孩找來(lái)了。小男孩非常慚愧地低下了頭說(shuō)：“昨天真的很抱歉 ,浪費(fèi)了您珍貴的時(shí)間 ,今天又麻煩您派人接我來(lái) ,真的謝謝您。您知不知道 ,學(xué)校的同學(xué)聽(tīng)說(shuō)我給您照相失敗 ,都非常失望 ,遺憾。都埋怨我做事馬虎呢!我可是慚愧得一個(gè)晚上都沒(méi)睡好覺(jué)呢! “呵呵 ,我就知道你會(huì)這樣。高爾基一邊撫摸著小男孩的頭一邊說(shuō) ：“今天 ,我讓你多照幾張相 ,送你一些書 ,拿回去給他們看?！疤昧?太好了!小男孩快樂(lè)得蹦起來(lái)。本課的難點(diǎn)在于要求從對(duì)話中把握人物心理。讓學(xué)生實(shí)實(shí)在在的體會(huì)人物的心理活動(dòng) ,才會(huì)在續(xù)寫中實(shí)實(shí)在在地運(yùn)用這種寫法。續(xù)寫故事是想象力、表達(dá)力、寫作能力的綜合表達(dá)。我在這堂課中應(yīng)該說(shuō)是比較好的創(chuàng)設(shè)情境 ,激發(fā)了學(xué)生的想象力和表達(dá)力。使他們產(chǎn)生了想說(shuō)想寫 ,還寫得比較好的愿望。好啦 ,關(guān)于?小攝影師?教學(xué)反思的文章 ,小編就