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1、?小攝影師?教學反思分享人們常說 ,一千個讀者就有一千個哈姆雷特 ,是的 ,幾乎任何一篇文章 ,我們每個人閱讀過或者學習過之后 ,都會有自己的看法 ,而?小攝影師?就是這樣一篇文章 ,許多教語文的老師 ,在教過這篇文章后 ,都會做一篇?小攝影師?教學反思的文章 ,所以呢 ,關(guān)于?小攝影師?教學反思的文章 ,小編就為大家整理了一篇 ,希望對大家有幫助。?小攝影師?這課是通過人物的對話、語言、動作、表情來反映人物的高尚情操、道德品質(zhì)的。在學習課文時 ,我讓學生找出小攝影師動作、語言、表情的句子 ,然后讀一讀 ,你從中體會到了什么?學生說從他“鞠躬、“擺弄、“跑出去、“哭著等詞語和句子體會到了小攝影
2、師有禮貌、對自己負責辦墻報的攝影工作認真負責、懂得體諒他人、對自己的大意非常自責等等。高爾基的語言動作的詞句有:“來吧 ,我讓他們放你進來、“孩子 ,回來!我給你膠卷 ,我這兒有很多膠卷。“是個小男孩嗎?從這些句子體會到高爾基非常關(guān)心下一代的成長 ,不讓雜志社的記者采訪 ,說明他不慕虛名 ,不圖名利。不是為了宣揚自己 ,而是為了讓下一代的孩子能從他的身上學到一些精神。既然通過人物的語言動作表情的詞句可以反映出人物的高尚品質(zhì)。那么 ,我們來寫一寫:小攝影師第二天又來找高爾基照相了嗎?請接著往下寫??蠢钅铣貙懙模旱诙?,高爾基早早地起了床 ,他來到辦公室 ,還是非常惦記著昨天來的那個小男孩。為此
3、 ,他昨晚一夜沒睡好覺。他站在窗前 ,望著窗外的馬路 ,嘆了口氣說:“哎!多可愛的一個孩子啊!多么希望今天能夠再來啊!高爾基一整天都沒有離開過辦公室 ,一直等著男孩的再次出現(xiàn)。黃昏 ,高爾基正準備下班回家 ,突然聽到秘書的稟報:小男孩來了。高爾基喜出望外 ,趕緊叫小男孩進來。只見小男孩氣喘吁吁跑進來 ,深深地鞠了一躬 ,愧疚地說:“對不起高爾基同志 ,昨天浪費了您珍貴的時間 ,請您原諒!今天本來不想再打攪您了的 ,可是我們學校的同學都非常喜歡看您寫的文章 ,非常希望在學校的墻報上看到您的照片 ,所以我只好在放學后趕來了。高爾基抱起小男孩 ,非常沖動地說:“你終于來了 ,知道我有多惦記你來嗎?你
4、真是一個對工作認真負責的好孩子!來吧 ,給我照 ,多拍幾張。小男孩這次很麻利地拍完照 ,正準備走 ,高爾基喊來秘書 ,還讓秘書給高爾基和小男孩照了一張合影。劉雨秋的:第二天 ,高爾基早早地起了床 ,來到辦公室 ,正在自言自語地說:“多么可愛的一個小男孩啊!可惜他可能再也不會來了。哎!突然 ,高爾基眼前一亮 ,在昨天小男孩往地上坐著哭的地方有一張小男孩掉下的學生證。高爾基喜出望外 ,趕緊吩咐秘書循著學校地址去找那個小男孩。果然小男孩找來了。小男孩非常慚愧地低下了頭說:“昨天真的很抱歉 ,浪費了您珍貴的時間 ,今天又麻煩您派人接我來 ,真的謝謝您。您知不知道 ,學校的同學聽說我給您照相失敗 ,都非常失望 ,遺憾。都埋怨我做事馬虎呢!我可是慚愧得一個晚上都沒睡好覺呢! “呵呵 ,我就知道你會這樣。高爾基一邊撫摸著小男孩的頭一邊說 :“今天 ,我讓你多照幾張相 ,送你一些書 ,拿回去給他們看?!疤昧?太好了!小男孩快樂得蹦起來。本課的難點在于要求從對話中把握人物心理。讓學生實實在在的體會人物的心理活動 ,才會在續(xù)寫中實實在在地運用這種寫法。續(xù)寫故事是想象力、表達力、寫作能力的綜合表達。我在這堂課中應該說是比較好的創(chuàng)設情境 ,激發(fā)了學生的想象力和表達力。使他們產(chǎn)生了想說想寫 ,還寫得比較好的愿望。好啦 ,關(guān)于?小攝影師?教學反思的文章 ,小編就
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