電氣自動化技術專業(yè)教學團隊推薦表

1、2008年國家級教學團隊推薦表（高職）團隊名稱： 電氣自動化技術專業(yè) 團隊帶頭人： 鄧志良 所在院校： 常州信息職業(yè)技術學院 推薦部門： 江蘇省教育廳 教育部高等教育司制填 表 說 明1. 本表用鋼筆填寫，也可直接打印，不要以剪貼代填。字跡要求清楚、工整。2. 推薦表由推薦部門通知擬推薦的教學團隊填寫。所填內容必須真實、可靠，如發(fā)現(xiàn)虛假信息，將取消該團隊參評國家級教學團隊的資格。3. 表格中所涉及的項目、獎勵、成果等，截止時間是2007年12月31日。4. 如表格篇幅不夠，可另附紙。5. 各級單位意見務必加蓋公章，否則推薦無效。一、團隊簡介（申報理由）我院電氣自動化技術專業(yè)，創(chuàng)辦于1993年，

2、開始是學院前身常州無線電學校的中專專業(yè)，學制四年。自2001年開始招收高職高專學生，學制三年。2002年在電氣自動化專業(yè)的基礎上，我院成立了自動控制工程系。經過6年不斷的開拓和努力，電氣自動化專業(yè)的教學團隊不斷發(fā)展壯大，從當初的7人，發(fā)展到現(xiàn)在近30人，本專業(yè)在校學生也從當初的200人，發(fā)展到現(xiàn)在的800多人。2005年以后，專業(yè)教學團隊的整體結構和教學科研水平明顯提升，團隊十分注重與企業(yè)的合作，與西門子自動化與驅動集團上海培訓中心、美國NI國家儀器公司、臺灣研華科技有限公司等國際知名自動化公司開展緊密合作。10多名教師參加企業(yè)的各種培訓，獲得相關的認證和授權培訓師證書，與企業(yè)合作開發(fā)了PLC

3、應用技術、研華工控應用技術、虛擬儀器技術多門課程，共建了“PLC”、“虛擬儀器”等5個聯(lián)合實驗實訓室。目前教學團隊共有教師26人。職稱結構中，高級職稱比例61.5%，中級職稱34.6%，初級職稱3.9%，專任教師16人中，教授2名，副教授及高級工程師9名，講師4名、助教1名；企業(yè)兼職教師10人中，高級工程師5名、工程師等中級職稱5名。學歷結構中，博士3名，占11.5%，碩士5名（其中博士在讀2名），占19.2%，本科16名(其中碩士在讀8名)，占61.5%，大專2名，占7.7%。年齡結構中，45歲以上3名，占11.5% ;4535歲13名，占50% ;35歲以下10人，占38.5%。團隊中既有

4、具有較深學術造詣和教學成果的知名教授、專家，也有長期致力于教學科研一線的學科帶頭人和骨干教師，既有立志于本專業(yè)發(fā)展的不斷進取的青年教師，也有來自企業(yè)一線的高水平的兼職教師，整個教學團隊年齡梯隊、職稱和知識結構合理。團隊成員多為“雙師型”教師，具有鮮明的高職教育特色。團隊中有省“333工程”及“青藍工程”學科帶頭人3名，青藍工程骨干教師2名，團隊成員榮獲船舶工業(yè)總公司優(yōu)秀青年科技工作者、江蘇省電子廳、信息產業(yè)廳先進工作者、上海船舶工業(yè)總公司先進工作者、鎮(zhèn)江市“有突出貢獻中青年專家”、常州市青年崗位能手、學院金獎臺教師、先進工作者、優(yōu)秀共產黨員等榮譽數十項，團隊多名青年教師為常州市創(chuàng)建“青年文明號

5、”團隊負責人和主要成員。團隊大部分教師為學院電子與自動化研究所骨干成員。近年來，獲得10多項市級以上科技進步獎，承擔50多項橫向、縱向課題，年科研到帳超過100多萬元。以現(xiàn)代控制技術培訓中心為依托，對校內外提供包括：PLC、變頻器、現(xiàn)場總線、組態(tài)軟件與觸摸屏等不同層次培訓課程共計15門，產生了良好的社會影響。團隊先后10多人次到美國、德國、新加坡、香港進行學習考察，具備了高職教育的國際視野。在多年的教學實踐中，形成了優(yōu)良的團隊文化和合作精神。團隊長期致力于電氣自動化教學改革與實踐，該專業(yè)已通過省信息產業(yè)廳教改試點專業(yè)驗收，現(xiàn)為江蘇省特色專業(yè)建設點。2007年，我院成為國家示范性高職院校建設單位

6、，電氣自動化專業(yè)也成為我院示范性建設中央財政支持的四個重點建設專業(yè)之一。本專業(yè)教學團隊抓住機遇，同心同德，不斷開拓創(chuàng)新，改革實踐，力爭打造成一支以專業(yè)帶頭人為引領、專業(yè)骨干教師為核心、專兼結合為構成的教學團隊，一支具有國際視野，校企兩棲，“雙師”素質突出的教學團隊，一支培養(yǎng)高素質高技能電氣類應用性人才，服務地方裝備制造業(yè)的教學團隊，一支全國高職院校電氣自動化專業(yè)的示范性教學團隊。二、團隊組成1團隊成員。本教學團隊共 26人（含團隊帶頭人），其中學校專任教師16 人，占61.5 %，來自行業(yè)企業(yè)的兼職教師 10 人，占38.5 %。學校專任教師基本信息一覽表序號姓 名出生年月性別學歷職稱職業(yè)資格

7、高校教齡企業(yè)經歷或工作年限講授的課程（學時/年）及承擔的主要工作1鄧志良1962.9男碩士（博士在讀）教授高校教師資格25企業(yè)兼職PLC應用技術、MPS生產線技術 100學時/年承擔人才培養(yǎng)模式開發(fā)、專業(yè)課程體系開發(fā)省“333高層次人才培養(yǎng)工程”首批中青年科學技術帶頭人2秦益霖1970.5男碩士（博士在讀）副教授/高級工程師高校教師資格15企業(yè)工作2年企業(yè)兼職PLC 應用技術、現(xiàn)場總線技術100學時/年承擔人才培養(yǎng)模式開發(fā)、專業(yè)課程體系開發(fā)省“青藍工程”優(yōu)秀青年骨干教師培養(yǎng)對象3李眾1964.3男博士教授高校教師資格22企業(yè)兼職單片機 100學時/年承擔專業(yè)課程體系開發(fā)、實驗實訓環(huán)節(jié)管理省“3

8、33高層次人才培養(yǎng)工程”首批中青年科學技術帶頭人4張志柏1970.1男學士（碩士在讀）高級工程師高校教師資格6企業(yè)工作7年單片機 PLC應用技術 300學時/年承擔教研室管理、課程建設5姚立波1968.5男學士（碩士在讀）副教授/高級工程師高校教師資格4企業(yè)工作14年工控應用技術、組態(tài)軟件技術 300學時/年教研室管理、課程建設6王其紅1956.1女學士副教授高校教師資格26企業(yè)兼職模擬電子技術、電路基礎 300學時/年承擔課程建設工作7蔣繼平1965.4男碩士高級工程師高校教師資格12企業(yè)工作12年單片機、C程序設計300學時/年承擔課程建設四技服務省“333高層次人才培養(yǎng)工程”首批中青年科

9、學技術帶頭人8李晴1975.4女學士（碩士在讀）講師高校教師資格12參與企業(yè)實踐虛擬儀器、傳感器與執(zhí)行器 300學時/年承擔教研室管理、課程建設9朱敏1980.8男學士（碩士在讀）講師高校教師資格6參與企業(yè)實踐虛擬儀器技術、組態(tài)軟件技術、 300學時/年承擔實驗室管理、課程建設10陸孟雄1977.1男碩士講師高校教師資格4企業(yè)工作1年參與企業(yè)實踐PLC、工控應用技術 300學時/年承擔實驗室管理、課程建設11王麗琴1964.2女學士（碩士在讀）副教授高校教師資格22企業(yè)兼職電路基礎、模擬電子技術 100學時/年承擔課程建設工作12嚴光宇1963.11男學士高級工程師高校教師資格7企業(yè)工作15年

10、電機與電器控制、傳感器與執(zhí)行器300學時/年承擔專業(yè)建設、課程建設13孫宏兵1963.6男學士高級工程師高校教師資格5企業(yè)工作20年電機與電器控制、電路基礎300學時/年承擔教研室管理、課程建設14周連平1965.10男學士（碩士在讀）高級工程師高校教師資格6企業(yè)工作17年工廠供電、模擬電子技術 300學時/年承擔專業(yè)建設、課程建設15錢聲強1978.11女學士（碩士在讀）助教高校教師資格6參與企業(yè)實踐數字電子技術、虛擬儀器技術300學時/年承擔課程建設16陳琳1979.5女學士（碩士在讀）講師高校教師資格7參與企業(yè)實踐數字電子技術、C程序設計300學時/年承擔實驗室管理、課程建設行業(yè)企業(yè)兼職

11、教師基本信息一覽表序號姓 名出生年月性別學 歷職 稱職業(yè)資格所在單位從事的技術領域及工作崗位講授的課程（學時/年）及承擔的主要工作1冷平1965.11女碩士高級工程師常州奧拓自控系統(tǒng)有限公司電氣自動化技術總監(jiān)工控應用技術實踐指導120學時/年參與實訓基地建設2張守庭1972.3男本科高級工程師研華科技中國公司電氣自動化高校合作部經理自動化技術講座 32學時/年合著教材，開發(fā)課程 工程培訓3孫傳慶1968.10男本科高級工程師高級電工中國船舶工業(yè)總公司鎮(zhèn)江錨鏈廠電氣自動化總工程師助理工控應用技術150學時/年參與課程開發(fā)4陳寒青1970.8男大專工程師高級電工常州奧特環(huán)保自控設備公司電氣自動化技

12、術主管PLC、變頻器應用技術150學時/年參與課程開發(fā)5湯建華1968.06男本科高級工程師高級電工常州市湯姆包裝機械有限公司電氣自動化企業(yè)職工培訓學校校長生產線應用技術實踐指導120學時/年參與實訓基地建設6張文杰1979.5男大專工程師高級電工梅特勒托利多衡器（常州）公司自動測試技術PCB部門制造經理虛擬儀器技術實踐指導120學時/年參與課程開發(fā)7黃強1972.12男博士高級工程師常州天合光能有限公司電子工程制造總監(jiān)生產線技術實踐指導60學時/年參與課程開發(fā)8王斌1977.2男博士助理研究員常州麥科卡電動車輛有限公司電氣自動化測試技術研發(fā)人員生產線技術實踐指導60學時/年參與課程開發(fā)9季雷

13、1974.1男本科工程師CLD認證工程師美國國家儀器公司測試技術技術服務工程師虛擬儀器技術講座32學時/年參與課程開發(fā)、工程培訓10黃植希1981.6男本科工程師CLD認證工程師美國國家儀器公司電子工程技術服務工程師虛擬儀器技術講座32學時/年參與課程開發(fā)、工程培訓2.團隊帶頭人姓 名鄧志良性 別男出生年月1962.9民 族漢政治面貌黨員高校教齡25最終學歷（學位）碩士專業(yè)電氣自動化企業(yè)工作年限職稱/職務教授/院長職業(yè)資格高校教師資格社會兼職教育部高職高專自動化教指委委員、中國電工技術學會電氣工程教育專委會副理事長等聯(lián)系地址、郵編江蘇省常州市武進區(qū)大學城 鳴新中路2號 213164辦公電話05

14、19-86338002移動電子郵箱dzl主要學習、工作經歷起止時間學習、工作單位學習、工作內容及崗位1986.091988.01哈爾濱船舶工程學院 自動控制理論及應用專業(yè) 碩士研究生1999.032001.10華東船舶工業(yè)學院設備與實驗室管理處處長2004.032006.04華東船舶工業(yè)學院電子信息學院院長2006.4常州信息職業(yè)技術學院院長、黨委副書記所承擔的團隊建設、管理工作以及所取得的成效鄧志良教授于06年4月?lián)挝以弘姎庾詣踊瘜I(yè)教學團隊的帶頭人，鄧志良教授長期從事教學、科研、管理工作，具有豐富的教學經驗、深厚的學術造詣、出色的組織協(xié)調能力和管理能力，2002

15、年被評為江蘇省高?！扒嗨{工程”優(yōu)秀骨干教師，2007年成為江蘇省“333高層次人才培養(yǎng)工程”首批中青年科學技術帶頭人?，F(xiàn)任教育部高職高專自動化教指委委員、中國電工技術學會電氣工程教育專委會副理事長、中國電工技術學會船舶電工專委會理事、江蘇省自動化學會理事；機電設備和江蘇船舶編委等職務。鄧志良教授承擔團隊建設管理、人才培養(yǎng)方案論證和制定、專業(yè)課程體系開發(fā)、精品課程建設、科研工作管理等工作，同時承擔“PLC應用技術”、“MPS”生產線技術等課程的教學工作。兩年多來，在鄧志良教授的帶領下，團隊在各方面取得了長足的進步，團隊學緣、年齡、職稱結構更趨合理，教學科研水平有了顯著的提升，取得了不凡的成績。人

16、才培養(yǎng)方面，團隊創(chuàng)新地提出了“1+2”型高職電氣類人才培養(yǎng)規(guī)格，2007年，“12型高職人才培養(yǎng)實驗實訓體系的研究與構建”獲江蘇省高等教育教學成果二等獎，“12型高職電氣類人才培養(yǎng)模式的研究與實踐”獲江蘇省高等教育教改立項研究“重中之重”課題 。專業(yè)建設方面，電氣自動化專業(yè)于2006年通過省信息產業(yè)廳教改試點專業(yè)驗收，2007年成為江蘇省特色專業(yè)建設點。同年成為我院示范性建設中央財政支持的四個重點建設專業(yè)之一。鄧志良教授帶領團隊深入教學改革，在廣泛的企業(yè)調研和專家論證的基礎上，重新開發(fā)了基于工作過程的專業(yè)課程體系。課程建設中，2007年，鄧教授負責建設的PLC應用技術和傳感器與執(zhí)行器分別獲國家

17、精品課程和江蘇省信息產業(yè)廳精品課程。近年來，團隊承擔教學改革項目十余項，編著教材及專著十余部，發(fā)表教改教研論文十余篇。鄧教授帶領團隊廣泛深入的開展各類科研項目研究和技術服務工作，近年來，依托自動化研究所，承擔50多項橫向、縱向課題，獲得10多項市級以上科技進步獎，年科研到帳超過100多萬元。依托現(xiàn)代控制技術培訓中心，開展PLC、變頻器等課程的對外技術培訓，取得了良好的經濟效益和社會影響。近年來，團隊成員在省級以上刊物公開發(fā)表學術論文數十篇。三、人才培養(yǎng)情況1.專業(yè)（群）人才培養(yǎng)方案的開發(fā)、設計1、 確立人才培養(yǎng)規(guī)格“1+2”型高職電氣類人才培養(yǎng)規(guī)格教學團隊在長期的教師實踐和企業(yè)調研中，越來越意

18、識到綜合素養(yǎng)對人才的重要性，在對本專業(yè)學生的培養(yǎng)中，將學生綜合職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)放在了首位；學生需掌握的技能分成基礎和專項兩個模塊，具體如下：1：是指綜合職業(yè)素質（包括團隊精神、禮儀、企業(yè)文化等），2：是指基礎技能（計算機應用、外語應用、維修電工、電路分析與制作等基礎技能）和專項技能（PLC應用、虛擬儀器應用、變頻器應用、組態(tài)軟件應用等專項技能）。在長期的教學實踐中逐步創(chuàng)新完善，形成了我院電氣自動化專業(yè)“12”型高職電氣類人才培養(yǎng)規(guī)格。并在此基礎上設計專業(yè)實驗實訓體系和人才培養(yǎng)模式。2007年，“12型高職人才培養(yǎng)實驗實訓體系的研究與構建”獲江蘇省高等教育教學成果二等獎，“12型高職電氣類人才培養(yǎng)

19、模式的研究與實踐”獲江蘇省高等教育教改立項研究“重中之重”課題 。2、設計人才培養(yǎng)模式“OPC”工學結合人才培養(yǎng)模式“OPC”人才培養(yǎng)模式：是一個簡稱，“O”是“行業(yè)訂單”（The profession Orders）中Orders的首字母，“P”是“項目遞進”（The project progressive）中project的首字母，“C”是“三證結合”（Three Certificates Combination）中Certificates的首字母。行業(yè)訂單是源頭，項目遞進是途徑，三證結合是標準。實施過程如圖所示。 “行業(yè)訂單”（Industry-oriented Order ）的制定行業(yè)

20、訂單是學校在廣泛進行市場調研的基礎上，針對某行業(yè)的相同崗位制定的人才培養(yǎng)計劃。學校與干燥設備、衡器、包裝行業(yè)的龍頭企業(yè)合作，針對行業(yè)每年進行人才需求調研，根據企業(yè)人才需求的崗位及數量，從2年級第3學期開始組建面向行業(yè)訂單班。與龍頭企業(yè)的專家共同定制人才培養(yǎng)方案，確定核心課程，以校內自動化教學工廠為項目教學的平臺，聘請企業(yè)的技術能手作為車間的兼職指導教師，訓練學生技能，從3年級第5學期開始，訂單班的學生分散到校外實訓基地進行6個月的頂崗實習及完成畢業(yè)設計。最終學生在行業(yè)企業(yè)就業(yè)。 “項目遞進”（Project progressive）的框架設計項目遞進：項目分為基礎技能訓練項目、專項技能訓練項目

21、、綜合職業(yè)能力項目。項目之間主要以真實的裝備、生產線等為對象，把自動化教學工廠和現(xiàn)代控制技術實訓基地的生產對象貫穿到3個學年之中。從單個課程而言，課程教學設計及組織以項目為載體，課程前后項目之間保持關聯(lián)和遞進；從課程體系而言，基礎技能課程與專項技能之間的項目保持關聯(lián)和遞進，專項技能之間保持關聯(lián)和遞進。學生在一年級通過基礎項目的訓練就了解到將來就業(yè)崗位面對的設備；學生在二年級進行的專項項目訓練中圍繞各種現(xiàn)代控制技術手段在實際的對象上進行實戰(zhàn)；在三年級上半學期，學生主要在自動化教學工廠進行與企業(yè)實際崗位要求相同的綜合項目訓練；最后，到行業(yè)、企業(yè)進行頂崗實習及畢業(yè)設計。“三證結合”（Three-Ce

22、rtificate Combination）制度的制定類別職業(yè)技能課程名稱標準畢業(yè)要求專項技能研華工控產品應用技能工控應用技術研華課程證書至少取得一個證組態(tài)軟件應用技能組態(tài)軟件應用技術組態(tài)王課程證書虛擬儀器應用技能虛擬儀器應用技術NI課程證書PROFIBUS應用技能現(xiàn)場總線應用技術西門子課程證書PLC應用技能PLC應用技術西門子課程證書變頻器應用技能變頻器應用技術西門子課程證書SCADA電氣設計軟件EDS軟件應用技術SCADA課程證書基礎技能機械繪圖、讀圖技能工程制圖、AutocadCAD證書自愿取證維修電工技能維修電工實訓維修電工中級證書必須取證計算機應用技能計算機應用、C語言國家二級證書英

23、語應用能力英語、專業(yè)英語江蘇省A/B級證書 三證結合制度：三證即職業(yè)資格證、企業(yè)課程證、學校畢業(yè)證。學生必須取得全國計算機二級、英語江蘇省B級、維修電工中級3個證書及1個企業(yè)課程證書，才能取得畢業(yè)證書。具體證書如下表所示。2專業(yè)（群）人才培養(yǎng)方案的實施教學計劃總學時2880頂崗實習時間884學校專任教師授課總學時及比例1740/60%行業(yè)企業(yè)兼職教師授課總學時及比例1140/40%團隊分工協(xié)作，實施人才共育的形式、途經與方法在深入“工學結合”，推進基于工作過程的課程教學改革和建設校內外實訓基地的實踐過程中，本專業(yè)教學團隊創(chuàng)新了“企校企”三軸聯(lián)動的校企合作新模式，上圖是該模式的示意圖。團隊中的兼

24、職教師來自兩類企業(yè)，一類來自美國虛擬儀器、臺灣研華等國際知名自動化公司。這類兼職教師參與人才培養(yǎng)方案的制定，專業(yè)課程的開發(fā)，與專任教師共建聯(lián)合實驗實訓室，定期為學生開設自動化先進技術的講座，組織學生開展學科競賽，承擔部分工程培訓和認證課程的教學；另一類來自地方裝備制造業(yè)企業(yè)，如常州湯姆包裝機械有限公司、梅特勒-托利多（常州）衡器有限公司、常州天合光能有限公司等，這類兼職教師隊伍由既有理論基礎又有豐富實踐經驗的專家和企業(yè)技術骨干組成，與專任教師共建校內外實訓基地，承擔部分項目教學課程的教學任務，作為實訓指導教師指導學生生產性實習和頂崗實習，與專任教師共同指導學生畢業(yè)設計。同時，所在企業(yè)或行業(yè)可為

25、學生提供訂單式培養(yǎng)，企業(yè)兼職教師參與此類訂單班級的人才培養(yǎng)計劃制定。這類兼職教師同時參與學生的技能考核，并指導和推薦學生在行業(yè)企業(yè)就業(yè)。而團隊中的專任教師作為教學主體，參與人才培養(yǎng)項目遞進教學的全過程。與兩類兼職教師相互配合，相互補充，共同培養(yǎng)具備“1+2”型高素質高技能的電氣自動化應用型人才。3教學改革及成果1、教學改革特色與創(chuàng)新（1）電氣自動化技術專業(yè)定位特色：面向常州及區(qū)域裝備制造業(yè)，服務中小企業(yè)我院電氣自動化技術專業(yè)定位：面向裝備制造業(yè)。面向常州及周邊特色行業(yè)：干燥、衡器、包裝、電柜等裝備制造業(yè)，探索“企校企”三軸聯(lián)動的新型校企合作模式。創(chuàng)新“OPC”工學結合人才培養(yǎng)模式，構建“項目遞

26、進”式課程體系，與企業(yè)合作共建校內外生產性實訓基地，制定校內、外實訓基地管理規(guī)程，建設一支高水平“雙師”結構、專兼結合教學團隊。在校企合作、人才培養(yǎng)模式改革、工學結合課程建設、服務中小企業(yè)等方面形成鮮明特色，建設成為國內一流、企業(yè)知名的全國示范專業(yè)。（2）團隊設置特色：國際視野，校企兩棲，專兼結合的“雙師”結構團隊根據專業(yè)“OPC”人才培養(yǎng)模式改革的需要，更好推進核心課程改革與建設，建立一支面向中、小企業(yè)，在常州及區(qū)域裝備制造業(yè)有影響力，具有國際視野，校企兩棲，“雙師”素質的師資隊伍，構建一個以專業(yè)帶頭人為引領、專業(yè)骨干教師為核心、專兼結合的“雙師”結構教師團隊。團隊中既有具有較深學術造詣和教

27、學成果的知名教授、專家，也有長期致力于教學科研一線的學科帶頭人和骨干教師，既有立志于本專業(yè)發(fā)展的不斷進取的青年教師，也有來自企業(yè)一線的高水平的兼職教師，整個教學團隊年齡梯隊、職稱和知識結構十分合理，具有優(yōu)良的團隊文化和合作精神。團隊成員多為“雙師型”教師，具有鮮明的高職教育特色。（3）校企合作模式特色：“企校企”三軸聯(lián)動的校企合作模式 “企校企”三軸聯(lián)動：學校與西門子等自動化行業(yè)的國際龍頭企業(yè)保持互動，在師資培訓、課程開發(fā)、實訓室共建等方面開展合作。學校與裝備制造業(yè)的行業(yè)龍頭企業(yè)密切聯(lián)系，在人才訂單培養(yǎng)、聘請兼職教師、建設校內外實訓基地建設等方面深入合作。學校與兩方面企業(yè)的互動合作滲透到人才培

28、養(yǎng)的全過程。見圖。 （4）人才培養(yǎng)模式特色：“OPC”工學結合人才培養(yǎng)模式 “行業(yè)訂單”是源頭，是人才培養(yǎng)目標、培養(yǎng)規(guī)格的出發(fā)點和落腳點。“項目遞進”是途徑，是通過一系列項目來訓練綜合職業(yè)素質、基礎技能、專項技能和綜合能力?！叭C結合”（職業(yè)資格證、企業(yè)課程證、學校畢業(yè)證）是標準，是將人才標準社會化，是人才滿足社會需要的一個體現(xiàn)?！癘PC”人才培養(yǎng)模式是以裝備制造業(yè)對電氣自動化人才崗位需求為背景，以定位培養(yǎng)“12”型（綜合職業(yè)素質基礎技能、專項技能）高職人才規(guī)格為研究的出發(fā)點，探索企（國際自動化龍頭企業(yè)）校（學校）企（裝備制造行業(yè)龍頭企業(yè)）三軸聯(lián)動的校企合作的模式，研究并實施“OPC”工學結合

29、人才培養(yǎng)模式。研究“行業(yè)訂單”驅動下的人才培養(yǎng)方案的制定方法及過程，構建一個“項目遞進”式課程體系作為人才培養(yǎng)的平臺和途徑，制定一個開放、靈活的“三證結合”（職業(yè)資格證、企業(yè)課程證、學校畢業(yè)證）的人才質量標準體系。（5）課程體系特色：以崗位需要的素質和技能為主線，構建適應“12”型人才培養(yǎng)的項目遞進（The project progressive）式課程體系項目遞進（The project progressive）：由遞進式項目組成課程體系，項目包括基礎項目、專項項目、綜合項目三類項目，三類項目逐步遞進，由項目構成的課程又由若干前后關聯(lián)、遞進的子項目組成。圍繞“12”型高職人才的培養(yǎng)，以職業(yè)能

30、力為目標確定項目教學內容，以典型產品（服務）為載體設計訓練項目。項目課程的開發(fā)堅持與企業(yè)合作的原則，借鑒西門子、研華等公司成功的職業(yè)培訓課程的經驗，結合專業(yè)的崗位的具體要求，專項技能課程盡量與企業(yè)課程證書相銜接。項目之間主要以真實的裝備、生產線等為對象，把自動化教學工廠和現(xiàn)代控制技術實訓中心的生產對象貫穿到3個學年之中。從單個課程而言，課程教學設計及組織以項目為載體，課程前后項目之間保持關聯(lián)和遞進；從課程體系而言，基礎技能課程與專項技能之間的項目保持關聯(lián)和遞進，專項技能之間也保持關聯(lián)和遞進。學生在一年級通過基礎項目的訓練就了解到將來就業(yè)崗位面對的設備；學生在二年級進行的專項項目訓練中圍繞各種現(xiàn)

31、代控制技術手段在實際的對象上進行實戰(zhàn)；在三年級上半學期，學生主要在自動化教學工廠進行與企業(yè)實際崗位要求相同的綜合項目訓練；最后，到行業(yè)、企業(yè)進行頂崗實習及畢業(yè)設計。見下表。三年主要實施項目及“項目遞進類別項目名稱實施時間職業(yè)素質團隊訓練、禮儀素質、職業(yè)心理、職業(yè)道德、5S管理 一、二、三年級基礎技能訓練維修電工實訓項目、萬用表裝配項目、數字鐘制作項目、穩(wěn)壓電源制作項目、電機裝拆電柜安裝項目、電氣繪圖項目一年級專項技能訓練機器人基礎控制項目傳感器與執(zhí)行器項目、電氣測試項目電梯PLC控制項目、張力變頻控制項目、恒壓、恒溫供水過程控制項目、MPS生產線控制項目二年級綜合職業(yè)能力干燥設備項目、灌裝生產

32、線綜合項目、成套電氣總裝項目、粉體稱重包裝線綜合項目三年級頂崗實習設備的安裝、調試、維護、測試等等崗位實習，畢業(yè)設計項目三年級通過對畢業(yè)生到裝備制造業(yè)就業(yè)的主要崗位職業(yè)能力的分解，每個崗位都可以分解為從事崗位的綜合職業(yè)素質和基礎技能及專項技能。素質和技能的訓練和培養(yǎng)，通過若干個不同的項目為載體。（6）人才質量標準的特色：制定“三證”結合（Three Certificates Combination）質量標準 “三證”結合（Three Certificates Combination）：學生必須取得全國計算機二級、英語江蘇省B級、維修電工中級3個必選證及1個企業(yè)課程證書，才能取得畢業(yè)證書。見表2

33、。表 電氣自動化類專業(yè)畢業(yè)標準與“三證”結合類別職業(yè)技能課程名稱標準畢業(yè)要求專項技能研華工控產品應用技能工控應用技術研華課程證書至少取得一個證組態(tài)軟件應用技能組態(tài)軟件應用技術西門子、組態(tài)王課程證書虛擬儀器應用技能虛擬儀器應用技術NI課程證書PROFIBUS應用技能現(xiàn)場總線應用技術西門子課程證書PLC應用技能PLC應用技術西門子課程證書變頻器應用技能變頻器應用技術西門子課程證書SCADA電氣設計軟件EDS軟件應用技術SCADA課程證書基礎技能機械繪圖、讀圖技能工程制圖、AutocadCAD證書可選維修電工技能維修電工實訓維修電工中級證書必須取證計算機應用技能計算機應用、C語言國家二級證書英語應用

34、能力英語、專業(yè)英語江蘇省A/B級證書（7）實訓基地建設特色：與龍頭企業(yè)合作共建校內自動化教學工廠自動化教學工廠建設思路：與行業(yè)企業(yè)共同新建自動化教學工廠，引入灌裝、稱重、干燥等常州地區(qū)最典型的自動化設備，形成獨立的教學車間，依托工業(yè)網絡組建監(jiān)控室，形成開放性、職業(yè)性的教學工廠。教學工廠通過網絡可以與校園內外的其它實訓設備進行互聯(lián)互通。同時新建的校內外生產性實訓基地之間形成對應的銜接關系，為頂崗實習提供保障。自動化教學工廠的定位是：在校學生根據自己的興趣和意向，選擇性進行綜合職業(yè)能力訓練和畢業(yè)設計；設備生產企業(yè)的員工在職培訓；設備使用企業(yè)的設備維護員工培訓；為設備生產企業(yè)提供多種形式的技術服務。

35、為學生的頂崗實習奠定基礎。建設目標：自動化教學工廠是一個面向培養(yǎng)學生、企業(yè)員工、區(qū)域教師進行綜合職業(yè)素質和技能訓練訓練的生產性實訓中心，是一個基于典型工業(yè)網絡平臺的開放式工廠。工廠由飲料灌裝生產線車間、粉體稱重包裝生產、干燥設備車間、成套電器柜總裝車間、自動化生產線車間、自動化監(jiān)控車間等5部分組成。成為培養(yǎng)典型自動化設備的安裝、調試、維護、設計等實際崗位職業(yè)能力的良好平臺。成為與行業(yè)龍頭企業(yè)合作實施面向行業(yè)中小企業(yè)的“行業(yè)訂單”人才培養(yǎng)模式的重要基地。成為與校為實訓基地銜接的平臺，成為學生頂崗實習基地。成為承擔對外的各種培訓和技術服務任務平臺。2、教學改革成果應用包括以下幾方面：（1）探索“1

36、2高職人才培養(yǎng)模式的研究與構建”是江蘇省重中之重立項研究的教改課題，課題研究取得了初步的成果，“OPC”人才培養(yǎng)模式得到了全國有十余所高職高專院的肯定和借鑒。本項目提出的理論、體系方法，被許多兄弟院校所廣泛采用，產生了較廣泛的社會影響。（2）團隊與企業(yè)合作建設的PLC應用技術課程被評為國家級精品課程，建設負責人在教育部高職高專自動化教指委組織的全國專業(yè)建設研討會上作了關于國家精品課程建設的經驗交流，得到與會100所高職院校的好評。團隊主編了西門子S7-300PLC應用技術等8本教材，已經應用于實際教學，取得了良好的教學效果；公開發(fā)表了電氣自動化專業(yè)改革與建設實踐等數十篇論文及研究報告，先后被數

37、量眾多的文摘、文集、文選轉載、收錄，其中的許多觀點、方案、做法被其它論文、著述引用。（3）“12高職人才培養(yǎng)實驗實訓體系的研究與構建”獲得2007年江蘇省教學成果二等獎，探索的以校企聯(lián)合為依托共建聯(lián)合實驗室的模式，目前在全國很多高職院校得到借鑒，效果明顯。目前提出的“企校企”三軸聯(lián)動的校企合作模式，正在被一些專家學者認可，相信影響將非常深遠。（4）以與著名公司合作建成的聯(lián)合實驗室為實驗實訓平臺，用“體驗式教學”、“項目教學”、“學練一體化”的教學模式進行對各專業(yè)課程進行全方位的改革，在實際的教學中取得了良好的教學效果和學生反饋評價。團隊在聯(lián)合實驗室平臺上進行的專業(yè)教改試點，通過了省信息產業(yè)廳驗

38、收，指導學生在該平臺上開展各項課題研究，連續(xù)兩年取得江蘇省普通高校優(yōu)秀畢業(yè)設計一等獎。（5）校企共建的5個授權培訓中心開設的15門培訓課程為校內學生、校外工程技術人員提供全方位，多層次的專項技能培訓超過200人次，在校內外取得了良好的影響。學生取得的課程認證證書，為他們在就業(yè)競爭中提供了優(yōu)勢。（6）各級各類教育資源庫有力地促進了教學改革，提高了教師的工作效率，拓展了學生的學習途徑、激發(fā)了學習興趣。建設的精品課程網站獲得省、廳、院等各級精品課程稱號，并立項了國家級精品課程項目；制作的多媒體課件獲得國家、省、院各級獎項；試題試卷庫、教學案例庫在實際的使用中也取得了良好的效果；同時也為學生的素質拓展

39、活動、興趣小組活動、科技競賽活動、畢業(yè)設計環(huán)節(jié)等提供了強大的信息資源支持。3.主要教學改革項目一覽表：項目名稱經費（萬）項目來源起止時間電氣自動化國家示范性建設專業(yè)978教育部20072009年PLC應用技術國家精品課程10教育部20072008年電氣自動化技術省級特色專業(yè)3江蘇省教育廳20062008依托校企合作平臺，創(chuàng)新工業(yè)控制技術課程建設1省高職教育研究會20072009年電路基礎省精品課程1江蘇省教育廳20022003傳感器與執(zhí)行器精品課程建設1江蘇省信息產業(yè)廳20042006自動控制技術專業(yè)省教改試點專業(yè)2江蘇省信息產業(yè)廳20032006工業(yè)控制技術及應用江蘇省精品建材1江蘇省教育廳

40、20072008“ 1 2 ”型高職電氣類人才培養(yǎng)模式的研究與實踐3江蘇省教育廳20082009學校周界安防系統(tǒng)設計與實施 0.3江蘇省大學生實踐創(chuàng)新訓練計劃20072008地下車庫智能監(jiān)控系統(tǒng)設計與實施0.3江蘇省大學生實踐創(chuàng)新訓練計劃20072008農業(yè)大棚溫室計算機智能控制系統(tǒng)0.3江蘇省大學生實踐創(chuàng)新訓練計劃20072008“單片機課程實驗教學中心”200江蘇省教育廳20052007“電子信息技術實訓基地”180江蘇省教育廳200520074.教材建設情況： 教材名稱作者出版社出版年入選規(guī)劃或獲獎情況電氣控制技術與PLC鄧志良東南大學出版社2002年西門子S7-300PLC應用技術秦益

41、霖電子工業(yè)出版社2007年高職專業(yè)規(guī)劃教材模擬電子技術王其紅電子工業(yè)出版社2007年電工基礎教程王其紅電子工業(yè)出版社2007年現(xiàn)場總線與工業(yè)以太網技術秦益霖/張志柏電子工業(yè)出版社2006年高職專業(yè)規(guī)劃教材電工手冊王其紅電子工業(yè)出版社2006年維修電工實訓侍孝虎蘇州大學出版社2006年傳感器技術與應用李晴機械工業(yè)出版社2004年電氣綜合實訓嚴軍等電子工業(yè)出版社2003年新型智能開關電源技術 李眾機械工業(yè)出版社2003年微型計算機基本原理與接口技術李眾科學出版社2003年 工控技術與應用姚立波等天津大學出版社2008年10月省級精品立項虛擬儀器應用技術秦益霖等天津大學出版社2008年10月5.主要

42、教學改革論文論文（著）題目期刊名稱、卷次時間電路基礎課程建設與改革的研究及實踐常州信息職業(yè)技術學院學報2006/5/22006年電氣自動化技術專業(yè)建設的實踐常州信息職業(yè)技術學院學報2007/6/12007年項目教學法在研華工控新課程教學中的探索與實踐常州信息職業(yè)技術學院學報2007/6/1 2007年電機拖動與控制教學模式的改革常州信息職業(yè)技術學院學報2005/4/32005年以校企合作為依托建設現(xiàn)代控制技術聯(lián)合培訓基地常州信息職業(yè)技術學院學報2004/3/z12004年虛擬儀器在傳感器課程教學中的應用與研究常州信息職業(yè)技術學院學報2005/4/42005年傳感器與執(zhí)行器精品課程建設的思路和實

43、踐常州信息職業(yè)技術學院學報2005/4/z12005年虛擬儀器技術課程建設思路與實踐常州信息職業(yè)技術學院學報2007/6/32007年談檢測與轉換技術課程的教學常州信息職業(yè)技術學院學報2003/2/42003年高職院校虛擬儀器課程項目教學的理論與實踐職教通訊2006/112006年強化實踐，加強學生能力培養(yǎng)的實踐和研究常州信息職業(yè)技術學院學報2005/4/z12005年自動化省級特色專業(yè)控制類課程群建設電氣電子教學學報2006/28/1 2006年 高職院校實踐性教學研究哈爾濱學院學報2005/26/72005年深化實驗體制改革構建實驗教學課程體系實驗室研究與探索2001/20/62001年省

44、級以上獲獎情況時間獎項名稱及等次獲獎者頒發(fā)部門2007年“1+2”型高職電氣人才培養(yǎng)的實驗實訓體系的研究與構建 省教學成果二等獎秦益霖、王其紅、張志柏、李晴、姚立波、丁善仕等江蘇省教育廳2007年“PLC應用技術”國家精品課程鄧志良、秦益霖、李眾、張志柏、姚立波等教育部2002年“電路基礎”江蘇省精品課程秦益霖、王麗琴、嚴軍、陳琳等江蘇省教育廳2007年“傳感器與執(zhí)行器”江蘇省信息產業(yè)廳精品課程鄧志良、秦益霖、李晴、嚴光宇、朱敏等江蘇省信息產業(yè)廳2006年“基于LabVIEW的溫度測量系統(tǒng)的項目設計與實現(xiàn)”多媒體課件 全國優(yōu)秀獎李晴、朱敏、錢聲強教育部教育管理信息中心2006年“基于LabVI

45、EW的溫度測量系統(tǒng)的項目設計與實現(xiàn)” 省級三等獎李晴、朱敏、錢聲強江蘇省高校多媒體教學課件競賽組織工作委員會4畢業(yè)生情況（2005年7月以來）畢業(yè)生人數585一次性就業(yè)率100%主要就業(yè)崗位裝備制造業(yè)裝配、調試、測試、維修、營銷崗專業(yè)對口率89%社會評價及主要事例1、根據團隊所在系部就業(yè)指導中心的“畢業(yè)生跟蹤調查表”，對畢業(yè)生的崗位稱職情況已連續(xù)進行了三年的跟蹤調查，并進行了詳細的數據分析。從反饋的信息看，企業(yè)對電氣自動化專業(yè)的畢業(yè)生認可度比較高，且每年的認可度都在提升，07屆畢業(yè)生企業(yè)評價稱職占 83.2%，基本稱職 占16.8%， 無不稱職情況。2、學生的就業(yè)質量逐年提高。隨著學院辦學條件

46、的提升和專業(yè)人才培養(yǎng)模式的完善，電氣自動化專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)質量逐年提高，眾多學生進入了世界五百強企業(yè)。在地方裝備制造業(yè)中小企業(yè)就業(yè)的學生廣泛得到了企業(yè)的重視，職業(yè)晉升途徑多，晉升速度快。有很多畢業(yè)生在畢業(yè)兩三年后升為企業(yè)研發(fā)、生產、銷售部門的主管，為學院取得了良好的聲譽。3、系部每年舉辦科技文化節(jié)，目的是為培養(yǎng)“12”型高職人才，其中舉辦的專項技能大賽，得到很多企業(yè)的贊助，使得科技文化節(jié)在社會上形成了一定影響，在科技文化節(jié)上取得良好比賽成績的同學，在畢業(yè)時廣受用人單位的的青睞。4、涌現(xiàn)了一些在“測量儀器”、“工控系統(tǒng)”、“智能家裝”、“計算機及軟件”等行業(yè)領域自主創(chuàng)業(yè)的典型。在江蘇省職業(yè)生涯規(guī)劃

47、比賽中，也取得了良好的成績。5、學生扎實的專業(yè)基礎和實踐操作技能，在頂崗實習畢業(yè)設計環(huán)節(jié)得到了充分的體現(xiàn)。近年來，本專業(yè)學生的畢業(yè)設計質量逐年提高。其中，“STM-750型數控彈簧端面磨床控制系統(tǒng)設計”獲2005年江蘇省普通高等院校優(yōu)秀畢業(yè)設計一等獎，“大壩遠程數據采集監(jiān)控系統(tǒng)設計”獲2006年江蘇省普通高等院校優(yōu)秀畢業(yè)設計一等獎，“地下車庫智能監(jiān)控系統(tǒng)設計與實施” 獲2007年江蘇省普通高等院校優(yōu)秀畢業(yè)設計三等獎。6、“1+2”型人才培養(yǎng)規(guī)格要求本專業(yè)學生在專業(yè)技能之外必須具備較高的人文修養(yǎng)和綜合素養(yǎng)、本專業(yè)學生在校外各項活動中也展現(xiàn)了常州信息學院學子的風采。例如大學生志愿者活動、獻血活動、

48、幫困助學活動、各類體育人文競賽等，都受到了社會的充分肯定?！芭忧啻貉年牎钡葘W生團體參加常州市多項慶典和活動，受到了群眾歡迎和媒體的廣泛報道。 7、2007年11月，由姚立波老師指導的常州信息職業(yè)技術學院參賽隊，榮獲“研華WebAccess自動化軟件全國大學生組態(tài)設計大賽”二等獎。四、技術服務情況時間項目名稱項目內容服務對象主持人完成情況及成效2006-2008空軍機場后勤保障指揮監(jiān)控臺系統(tǒng)合同解放軍總后勤部鄧志良已完成，運行良好2005年擴展方艙自動控制系統(tǒng)研制鎮(zhèn)江市高新技術項目鎮(zhèn)江市船廠鄧志良通過部級鑒定2005年車載天線傳動機構及伺服控制系統(tǒng)研制合同鎮(zhèn)江市無線電廠鄧志良已完成，經濟效益

49、良好2006年鎮(zhèn)江市城市污水收集、處理自動控制系統(tǒng) 合同 鎮(zhèn)江市給排水管理處鄧志良已完成，經濟效益良好2006年路面攤鋪機遠程故障診斷系統(tǒng)研制 市級 鎮(zhèn)江市高新技術項目鄧志良已完成，經濟效益良好2005年鎮(zhèn)江市“十一五”電子信息領域科技發(fā)展規(guī)劃研究 市級 鎮(zhèn)江市科技局、發(fā)改委鄧志良已完成2003年弧焊變壓器防觸電技術研究 廳級 省自然科學基金鄧志良已完成，經濟效益良好2002年 車用電子喇叭 省級 省高新技術項目鄧志良已完成，經濟效益良好1999年 艦船航態(tài)最優(yōu)控制規(guī)律研究 部級 國防預研基金鄧志良通過部級鑒定1998年潛艇水下 GPS 定位的方案研究 部級 國防預研基金鄧志良通過部級鑒定20

50、04年燃氣業(yè)務管理信息系統(tǒng) 合同 鎮(zhèn)江市燃氣總公司鄧志良已完成，經濟效益良好2003年 智能超聲波錘擊機電源新技術研究 合同 海軍裝備部鄧志良已完成，經濟效益良好2002年大型化工物料熱熔自動化控制系統(tǒng)企業(yè)攻關中國鋁業(yè)集團秦益霖已完成，經濟效益良好2004年半導體立體彎管機控制器企業(yè)攻關常州泰格電子有限公司秦益霖已完成，經濟效益良好2004年數碼顯示熱風槍無級溫度調控系統(tǒng)企業(yè)攻關常州泰格電子有限公司秦益霖已完成，經濟效益良好2005年智能水管式沉降儀自動監(jiān)控系統(tǒng)企業(yè)攻關常州泰格電子有限公司秦益霖已完成，經濟效益良好2005年STM-750型數控彈簧端面磨床控制系統(tǒng)設計企業(yè)攻關常州天云機械有限公

51、司秦益霖已完成，經濟效益良好2007-2009適用于PEMFC燃料電池的智能萬用電源研制企業(yè)攻關常州遠宇電子集團李眾在研2005年雙機單槳調距槳聯(lián)合控制系統(tǒng)研究江蘇省高?？蒲许椖拷K省教育廳李眾已完成2003年艦船航速控制自動化研究軍工自管中國船舶重工集團公司李眾已完成1998年可調螺距螺旋槳微機遙控系統(tǒng)合同中國船舶工業(yè)總公司李眾已完成，經濟效益良好1999年挖泥船泥泵保護裝置合同江蘇省國防科學技術工業(yè)辦公室李眾已完成，經濟效益良好2003年BOPP 薄膜生產線控制系統(tǒng)企業(yè)攻關菱電自動化（上海）有限公司李眾已完成2006 年高精度傾角測試儀企業(yè)攻關常州金土木工程有限公司 張志柏已完成，經濟效益

52、良好2004 年數碼顯示熱風槍無級溫度調控系統(tǒng)企業(yè)攻關武進長城工具有限公司 張志柏已完成，經濟效益良好2003 年“ 626 航行燈箱”控制系統(tǒng) 企業(yè)攻關廣西桂江船廠 張志柏已完成，經濟效益良好2002 年海軍岸勤程控電話交換系統(tǒng)合同海軍后勤部 張志柏已完成，運行良好2002 年海軍艦船廣播控制系統(tǒng)合同海軍后勤部 張志柏已完成，運行良好2006年礦井動力系統(tǒng)數字化控制與信息集成的研究與應用部級國家安全生產監(jiān)督管理總局王其紅已完成1996年KJ32型礦用光纖多路監(jiān)視系統(tǒng)部級常州煤炭自動化研究所蔣繼平通過部級鑒定2000年KJ58型選煤廠集控調度系統(tǒng)部級常州煤炭自動化研究所蔣繼平通過部級鑒定2007年基于MCAN的礦用膠帶機綜