四年級《道德與法治》期中檢測質(zhì)量分析

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上四年級道德與法治期中檢測質(zhì)量分析 四年級道德與法治期中檢測質(zhì)量分析篇一一、試卷的評價（一）試卷的基本情況道德與法治考試時間為60分鐘。本學(xué)科期末考試的題型填空題、選擇題、辨析題、連線題、簡答題，這五個部分組成。（二）試卷的基本特點1、基礎(chǔ)性強(qiáng)。試題立足于基礎(chǔ)知識，與學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)密切相關(guān)，以重點知識來設(shè)計題目。重在考查學(xué)生對道德法制基礎(chǔ)知識的掌握情況。2、標(biāo)高適度?；谀壳靶W(xué)生的學(xué)習(xí)能力，試卷沒出現(xiàn)較大的偏題、怪題。整卷的試題難度應(yīng)該說是比較適中的。3、題目設(shè)計具有簡明性。題意指向明確，題目的表述較清楚，簡單明了，學(xué)生審題時一目了然。二、試卷成績情況這張試卷主要考

2、察小學(xué)一年級下冊道德與法制的內(nèi)容。從總體考試成績來看，班平均分87.9，優(yōu)秀率65%，及格率為96.8%，三、針對考試內(nèi)容進(jìn)行分析1、首先，第一部分是填空題，共計20分，得分率為80%左右，當(dāng)然，這和平時教師的教及作業(yè)有著密切的聯(lián)系（學(xué)習(xí)指導(dǎo)），這也說明老師和學(xué)生在平時的課堂教學(xué)中特別注重對基礎(chǔ)知識的把握。2、其次，第二部分為判斷題，共計20分。本題先對某個觀點進(jìn)行判斷，其次再說明理由此題得分率為60左右，相對來說比較低。這也說明學(xué)生在答題時沒有認(rèn)真審題。3、第三部分選擇題，共計20分，本題主要考察學(xué)生的閱讀能力、分析能力、思考能力、查找答案的能力等，每位學(xué)生的水平不一，結(jié)果丟分較多。這充分反

3、映了考生政治學(xué)習(xí)與考試的各項基本技能和綜合能力有待提高。4、第四部分連線，共計12，分此題做的較好，沒有失分現(xiàn)象。5、第五部分為簡答題，共計28分，本題主要考察學(xué)生上課認(rèn)真聽講和做筆記的能力。一般來說，簡答題考的就是課本上原原本本的知識點，認(rèn)真聽講和認(rèn)真做筆記的同學(xué)則容易拿滿分。但此題失分較多其主要表現(xiàn)在：（1）考生的基本功有待提高，錯別字現(xiàn)象、字跡模糊不清現(xiàn)象、語言表達(dá)不通順現(xiàn)象等依然存在。說明學(xué)生的基本功不扎實。基礎(chǔ)打的不牢。（2）考生理解題意、分析問題、解決問題能力不強(qiáng)。答卷中答非所問，文字表達(dá)不切要點等現(xiàn)象也很嚴(yán)重。有許多同學(xué)做題不認(rèn)真，沒有認(rèn)真審題，對題意理解不深，考慮問題不全面，造

4、成不必要的丟分。（3）考生的應(yīng)試能力不強(qiáng)。很多學(xué)生不理解考試的問題，不能回答，造成失分。這就表明考生如何選擇有效信息作答的應(yīng)試能力有待提高?？傊忌诖鹁磉^程中所呈現(xiàn)出來的一系表象，為指導(dǎo)我們今后的道法教學(xué)和考試提供可貴的一手資料，我們應(yīng)深刻剖析。這就要求我們在今后的教學(xué)中要注重學(xué)生綜合能力的提高。四、改進(jìn)措施1、注重培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力、分析能力、概括和綜合能力。2、加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，教師在教學(xué)中要教學(xué)生如何審題，如何尋找試題的關(guān)鍵詞捕捉有效信息。3、堅持講練結(jié)合。6、提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，最好的辦法就是讓他們看到成績的進(jìn)步，要善于表揚學(xué)生。7、抓好后進(jìn)生。對道法考試來說抓好10個優(yōu)生，不如抓好1個

5、差生對均分的貢獻(xiàn)大。同時，要抓好后進(jìn)生的教學(xué)質(zhì)量。8、對學(xué)生加強(qiáng)書面表達(dá)能力的培養(yǎng)。培養(yǎng)學(xué)生正確運用學(xué)科術(shù)語全面、完整答題的能力。強(qiáng)調(diào)考試中學(xué)生一定要分點逐條書寫，注意條理一定要清晰，特別是要強(qiáng)調(diào)答案書寫的序號化。通過這次考試，使我認(rèn)識到了自己在教學(xué)中存在的不足并努力在以后的教學(xué)中克服這些不足，爭取在下次考試中取得更好的成績。篇二一、試卷總體印象本次期末統(tǒng)考是試卷由判斷題、單擇題、簡答題、三部分構(gòu)成。試卷內(nèi)容覆蓋全面，難易適中，結(jié)構(gòu)合理，形式新穎，體現(xiàn)了新課程理念，有利于推進(jìn)教學(xué)改革。具體表現(xiàn)在以下幾方面：1.立足學(xué)生實際，緊扣時代熱點。試卷中很多題目都立足于初中學(xué)生生活實際，同時結(jié)合當(dāng)下的時

6、政熱點，人臉識別技術(shù)、全國交通安全日、感動中國人物秦玥飛；全國首個信用建設(shè)區(qū)域合作示范區(qū)；網(wǎng)絡(luò)安全法的頒布等。2.重視能力立意，兼顧基礎(chǔ)知識。試題考查學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握核理解，既緊扣教材重點，又不照搬教材。3.創(chuàng)設(shè)問題情境，發(fā)揮德育功能。試題中利用文字、漫畫、圖片、故事等內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)情境，通過這些情境的創(chuàng)設(shè)，引導(dǎo)學(xué)生身臨其境地體驗，從而作出正確的價值選擇，實現(xiàn)情感、態(tài)度和價值觀教育，發(fā)揮學(xué)科德育功能。4.開放試題形式，弘揚傳統(tǒng)文化。試題形式別出心裁，具有開放性，引導(dǎo)學(xué)生感悟其中蘊含的品質(zhì)，感受傳統(tǒng)文化的魅力。二、學(xué)生答題情況1.值得肯定之處經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生的答題素養(yǎng)初步形成，這從學(xué)生的卷

7、面上就可以窺見一斑，材料和設(shè)問上都或多或少留有痕跡，這說明學(xué)生比較注意審題和審材料，簡答題的答題規(guī)范比較好，條理清晰。學(xué)生能合理安排和分配政治和歷史考試的時間，來不及做的情況有所減少，答題的心理素質(zhì)有所改善。2.需要改進(jìn)的地方（1）基礎(chǔ)知識尚不牢固。一些學(xué)生可能存在誤解，以為開卷考可以查書，知識點不太熟悉沒關(guān)系，致使做題時倉促應(yīng)戰(zhàn)，要么不分析題意狂抄一氣，要么偏離書本知識。（2）審題能力有待提高。審題時，學(xué)生往往忽視題目中的關(guān)鍵詞。（3）答題角度比較單一。答題要點隨意化，更談不上全面性，考慮問題缺乏辯證性，容易只看到問題的其中一面，以偏概全。（4）答題規(guī)范技巧不足。主要表現(xiàn)為書寫不規(guī)范，字跡潦

8、草；語言表達(dá)不規(guī)范，表述混亂，沒有序號，缺乏條理性。三、對今后教學(xué)的啟示1.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)過程中要進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生樹立學(xué)科重要性的認(rèn)識，改變輕視道德與法治這門學(xué)科的心態(tài)，可以從其作為中考科目的重要性角度來論述，也可從其對人生的指導(dǎo)意義的角度等等。要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我們有必要認(rèn)真領(lǐng)會新課改改革的精神，切實轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，實行啟發(fā)式、討論式、活動式等教學(xué)方式，引導(dǎo)學(xué)生積極參與教學(xué)活動；教學(xué)資源的選擇上要貼近學(xué)生、貼近生活，可以選擇發(fā)生在學(xué)生身上或者身邊的典型案例，也可以挖掘?qū)W生感興趣的時政熱點，在生動活潑的情境中去感受知識的發(fā)生和發(fā)展過程，促使他們形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的學(xué)習(xí)策略，激發(fā)學(xué)

9、生學(xué)習(xí)潛能。2.強(qiáng)化知識點的落實。知識是能力的載體，沒有知識的積累就必定沒有能力的培養(yǎng)提高。對知識點的要求不能是簡單機(jī)械的識記，更重要的是在講授知識點的過程中要講清知識點的本質(zhì)含義以及如何運用知識點去解決問題。其次，在理解的基礎(chǔ)上還要對教材內(nèi)容重新加工、提煉，對零散的知識進(jìn)行歸納、概括。同時加強(qiáng)知識與實際的聯(lián)系和探究，把知識放到實際問題情境中來學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在問題情境中思考問題。3.加強(qiáng)答題方法的指導(dǎo)。在日常教學(xué)中，要充分利用好手邊的練習(xí)資料或者有計劃地精心設(shè)計一些練習(xí)，進(jìn)行科學(xué)訓(xùn)練，加強(qiáng)對學(xué)生解題方法和思路的指導(dǎo)，提高訓(xùn)練的效益。學(xué)生做完題后，要及時講評，講評不是要讓學(xué)生記住答案，而是要達(dá)到鞏

10、固基礎(chǔ)知識、掌握正確的答題方法，培養(yǎng)良好的答題心理等目的。在練習(xí)講評中，引導(dǎo)學(xué)生分析、研究每種題型的特點及解題規(guī)律，提醒學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)答題，語言要精煉，用詞要準(zhǔn)確，盡量使用政治術(shù)語，條理要清晰，布局要合理，提倡答簡答題前心中要有提綱。篇三一、試題的難易程度分析：本套試題內(nèi)容豐富，側(cè)重對生活知識的考查，同時也充分考查了學(xué)生課本知識指導(dǎo)生活的能力，題目所占比例搭配合理，試題比較簡單，層次性較好，能照顧到不同層次的學(xué)生，適合小學(xué)四年級學(xué)生的特點。本份試題的知識點能緊緊圍繞新課程標(biāo)準(zhǔn)出題，對品德與社會課程標(biāo)準(zhǔn)三維目標(biāo)的考查，既全面又有側(cè)重，試題既重視了對學(xué)生知識技能的考查，也注重了對學(xué)生學(xué)習(xí)過程與學(xué)習(xí)方法的

11、考查，而對學(xué)生情感、態(tài)度與價值的考查則滲透在整個試題中。本套試題注重了培養(yǎng)學(xué)生運用課本知識理解生活的能力，培養(yǎng)學(xué)生的生活習(xí)慣與品德養(yǎng)成，對生活事件是非判斷的能力。突出學(xué)生的現(xiàn)實生活，重視品德的培養(yǎng)，對學(xué)生以后的生活有較好的指導(dǎo)意義。二、試題自身的特點：（1）改變了試題偏、難和以“背”為主要特征的題型，采用了學(xué)生喜聞樂見的生活常識、學(xué)校生活為考查內(nèi)容，對試題的考查不拘泥于課本知識，而是通過生活事件去反映所學(xué)知識。（2）離開了課本，走進(jìn)生活，用對生活的理解感悟去應(yīng)用課本知識。（3）注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察、思維、體驗、判斷能力。三、 答題情況：試卷既考品德與社會基礎(chǔ)知識的掌握，如：填空題，選擇題，判斷題

12、和連線題。又有實踐能力的考察，學(xué)生能在30分鐘內(nèi)答完并檢查。這次考試中學(xué)生的基礎(chǔ)題都完成得較好，如二題選擇以及三題判斷等，命題較為簡單，失分率較低。從部分題來看，教師關(guān)注少的方面，失分還是比較嚴(yán)重的。主要體現(xiàn)在第五大題的實踐題，一些學(xué)生對采訪提綱應(yīng)該有哪些內(nèi)容，以及在實際采訪過程中可以提哪些相關(guān)的問題理解的不是很好，采訪是“品德與社會”課程所倡導(dǎo)的學(xué)習(xí)活動形式之一，所以對這樣的題在平時教學(xué)時教師應(yīng)該給學(xué)生足夠時間讓學(xué)生探究，不應(yīng)怕浪費教學(xué)時間和完不成教學(xué)任務(wù)，而用教師的講解、點撥，取代學(xué)生的思考過程和知識的建構(gòu)過程。所謂“授之以魚不如授之以漁”，教會學(xué)生學(xué)習(xí)的方法對學(xué)生以后的學(xué)習(xí)有很大的好處。

13、四、今后教學(xué)改進(jìn)建議1、教師要在新理念的指導(dǎo)下，不僅要注重學(xué)生的知識學(xué)習(xí)，更要注重學(xué)生的基本能力培養(yǎng)，拓寬學(xué)生的知識面。2、認(rèn)真分析本門課程的特點，抓住其生活性特點，教學(xué)過程中時刻注意結(jié)合現(xiàn)實生活教學(xué)，使學(xué)生既學(xué)知識，又指導(dǎo)或聯(lián)系生活。3、端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)其良好的行為習(xí)慣，如：認(rèn)真審題、認(rèn)真做題、認(rèn)真檢查的好習(xí)慣，使其發(fā)揮應(yīng)有的水平，取得更為優(yōu)異的成績。4、教師在以后教學(xué)中，注意引導(dǎo)學(xué)生多收集資料，積累學(xué)生的知識量，拓寬學(xué)生知識面。5、改革課堂教學(xué)，優(yōu)化教學(xué)過程，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，努力提高教學(xué)成績，大面積提高教學(xué)質(zhì)量。6、深刻領(lǐng)會全面實施素質(zhì)教育的精神，為學(xué)生終身學(xué)習(xí)著想，培養(yǎng)

14、學(xué)生運用知識解決問題的能力和樹立科學(xué)的學(xué)習(xí)觀。一、試題分析第一題：選擇題。錯誤較多的是第7小題，發(fā)現(xiàn)對課本的閱讀和理解還不夠全面仔細(xì)，尤其是小字部分。第二題：解決問題。有的學(xué)生回答問題條理不清晰，出現(xiàn)錯別字，答題內(nèi)容少，答非所問，導(dǎo)致失分。二、成績分析：四年級一、二班共有92名學(xué)生參加了此次測試，90分以上的有35人 ，80以上的有27人，70分以上的有8人，60以上的有10人，60分以下的有12人。三、存在問題：1、基礎(chǔ)知識的掌握不牢固，比如：記憶不準(zhǔn)確，寫錯別字，平時課堂上要加強(qiáng)記憶和書寫。2、沒有形成良好的答題習(xí)慣，審題，答題不嚴(yán)謹(jǐn)，粗心大意，題目完成后不檢查。3、綜合運用知識的能力較弱。題目變化較多就不能準(zhǔn)確作答。4、沒有養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，字跡潦草，看不清，漏寫標(biāo)點符號，平時寫作業(yè)本時要強(qiáng)調(diào)書寫問題，嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)