關于大學生對自己未來職業(yè)規(guī)劃的調查報告

1、關必受對目已未由職出現(xiàn)劃儂I套報宜_一、背景引言：小時候的我們無憂無慮， 剛剛走進學堂，開始崇拜我們的老師， 覺得他們上知天文下知 地理，心里想：等我長大了，我也要做一名老師，站在一尺高的講臺上，以教書育人為榮。 雖平平凡凡卻受人尊敬； 后來我們學習 誰是最可愛的人 ，又幻想著將來自己身著軍裝， 英 姿颯爽；再后來我們走進高中， 向往著美好的大學生活。 我們的夢做了一個又一個，我們的 理想也談了一遍又一遍， 但它的內容卻每次都不同。漸漸地我們長大了，我們變高了，而我們卻不在年少輕狂， 不再敢談夢想，或者完全不再去構造夢想，這不是個例，在這個大的社 會群體-大學，我覺得這是非?？膳碌?， 一個不對

2、自己未來進行規(guī)劃的人， 或許走出校園 也就意味著失業(yè)，因此作為大學生的我們應該要關注這個問題。二、選題目的：我們想通過這次調查， 去探索大學生對自己失去未來規(guī)劃的原因，或者去發(fā)現(xiàn)對自己未來進行規(guī)劃的同學，是否有什么共同點？以此來給正處于迷茫中的我們指引正確的方向，樹立自己理想的航標。三、調查方式：對自習室和宿舍的同學進行抽樣調查和訪問。四、調查對象：環(huán)境科學與工程學院不同年級、不同專業(yè)以及少數(shù)本校其他專業(yè)同學五、調查數(shù)量：共發(fā)放問卷200份，收回并且有效的為 182份。六、問題設計：問卷共設置18題，其中1至17題為單選題，第18題為自由題。八、現(xiàn)狀分析近些年來隨著高等教育的不斷普及， 在其呈

3、現(xiàn)出大眾化趨勢的同時， 畢業(yè)生的數(shù)量也在 日益增多，因此人才市場的競爭日趨激烈，出現(xiàn)了嚴峻的就業(yè)形勢。而大學生就業(yè)難、壓力大的問題，與當今大學生缺乏職業(yè)規(guī)劃有很大關聯(lián)。有數(shù)據(jù)表明大部分學生對職業(yè)規(guī)劃的認識是模糊的，只有少部分對就業(yè)和職業(yè)有著明確規(guī)劃，也存在一部分學生對就業(yè)以及職業(yè)規(guī)劃沒有任何打算。總體來說，畢業(yè)生的職業(yè)規(guī)劃意識淡薄。 但是大學生對自己未來做好職業(yè) 規(guī)劃對促進大學生健康成長和順利實現(xiàn)就業(yè)具有重要意義，并且是培養(yǎng)大學生的職業(yè)意識和職業(yè)素養(yǎng)，提高就業(yè)指導實效性的重要途徑。高等教育體制改革的深化和畢業(yè)生就業(yè)方式的轉變，使得大學生職業(yè)生涯規(guī)劃的重要性日益突出。職業(yè)生涯是指個人結合自身情況

4、， 發(fā)展機遇，對決定個人職業(yè)生涯的主客觀因素 進行分析、總結和測定，確定其事業(yè)的奮斗目標，選擇實現(xiàn)目標的職業(yè)，確定相應的教育、 發(fā)展和培訓計劃，并對每一步驟的時間、順序和方向做出合理安排。一個人一生所從事的職業(yè)按先后順序可分為早期生涯、中期生涯和晚期生涯三個發(fā)展階段，在這三個時期中，又可將一個人的職業(yè)生涯分為四個階段：探索階段、創(chuàng)立階段、維持階段和衰退階段。職業(yè)生涯是一個漫長的過程，而大學生正處于對個體職業(yè)生涯的探索階段。在此期間，大學生的個體能力迅速提高，對自己未來的職業(yè)生涯應該有一個預期的設計，需要就自己未來的職業(yè)生涯做出關鍵性的決策。這一階段職業(yè)的選擇對大學生今后的發(fā)展有著十分重要的意義

5、。為此， 我們小組就關于大學生對自己未來職業(yè)規(guī)劃的內容對進行問卷調查。九、問卷分析摘要：此次問卷是針對在校大學生展開，目的在于了解大學生對自己未來的職業(yè)規(guī)劃情況，研究當代大學生到底怎樣來看待自己的大學生活以及如何定位以后的工作方向。調查問卷共分四個部分:第一部分: 個人資料1. 您的性別？男生占 64.84%女生占35.16%2. 您所在的年級？大一 76.92%大二 23.08%3. 您的籍貫所在地？城市 19.78%鄉(xiāng)鎮(zhèn) 17.03%農村 63.19%4. 您是否是獨生子女？是 20.88%否 79.12%5. 你所學的專業(yè)是？經(jīng)濟類 1.10% 管理類 4.40% 工程類 74.73%

6、建筑類 2.20% 其 17.58%6. 喜歡自己的專業(yè)嗎？相當?shù)南矚g14.29% 不喜歡 14.29%不喜歡也不討厭71.43%結果顯示我校絕大部分學生來自農村，并且以多子女家庭為主。因此我們學校的學生很多是不具備創(chuàng)業(yè)期不金的。未來我們的生活完全靠我們自己去一步步創(chuàng)建。確立自己的未來規(guī)劃對我們學校的學生來說更為重要。我們每個學生都是經(jīng)過高考高考的人生洗禮，很幸運的獲取大學了錄取通知書，繼續(xù)了自己對夢的追尋。每個人都想要上一所好的大學，學一熱門專業(yè)，可是，結果并不盡如人意，有的人報了好大學卻被調劑到了自己不太喜歡的專業(yè)，還有的人雖然能報自己熱衷的專業(yè)卻被自己期望的大學拒之門外。學生對自己現(xiàn)在學

7、的專業(yè)看法怎樣呢？我們調查的結果表明對自己專業(yè)喜歡和不喜歡的人數(shù)所占比例相當，均為14.29%， 而大部分的學生對自己的專業(yè)是及不喜歡也不討厭，保持著一種得過且過的心態(tài)缺少學習的熱情。我認為我們既然四年都要與自己現(xiàn)學專業(yè)密不可分，那我們就不應該庸庸碌碌的過活，而應該保持著熱情，在大學四年中切切實實地豐富自己，增強自己應該具備和掌握的能力。只有厚積才能在未來勃發(fā)！第二部分：個人規(guī)劃7. 你覺得大學里自己可支配的自由時間多不多？一般 41.21%出去玩 17.58%很多34.62%很少24.18%8. 你在可支配的自由時間里你喜歡做什么？學習9.34%上網(wǎng)34.62%睡覺 16.48%做兼職 7.

8、14%其他 14.84%9. 你對自己現(xiàn)在的生活方式有怎樣的看法？沒看法，隨便混日子8.24%覺得有點空虛，想充實自己但不知道該怎么做41.21%急切的想換一種生活方式，正在尋找改變的方法31.32%有自己的規(guī)劃，生活很規(guī)律或很充實19.23%10. 你是否準備考研？23.63%一定會考14.84% 不一定 61.54%11. 你對自己的未來有規(guī)劃嗎？無規(guī)劃，一片茫然26.37%不是很清晰，正在規(guī)劃中63.74%有明確的規(guī)劃，知道自己想做什么，應該做什么9.89%大學不似高中那樣有老師家長嚴格規(guī)導，相比之下我們處于更為寬松、自由的環(huán)境。我們的學習關鍵就要靠我們自學，因此我們應該懂得克制自己的放

9、縱情緒。調查結果顯示，同學們的可支配時間是充裕的，但是， 在這些時間里大多數(shù)同學喜歡上網(wǎng)，較少數(shù)人喜歡出去玩和睡覺，僅有9.34%同學喜歡學習，還有少部分人在做兼職工作，其他14.84%的同學喜歡做其他事。同學們對于自己的現(xiàn)狀還是有所覺悟的，結果顯示大部分人對于自己的目前生活方式是感覺到空虛，并且認識到這是在浪費時間的，急切地想換一種生活方式，尋找改變的方法。少部分人在自己合理的規(guī)劃中有規(guī)律很充實的過活，但是仍有8.24%的同學對自己的現(xiàn)狀沒有看法，隨便混日子。在大學雖然考研不是我們成功的必經(jīng)之路，但是，考研卻是我們走得更高更遠的不二選擇。調查顯示：對于考研有14.84%的同學是一定會考的，而

10、 23.63%的同學卻一定不會考，更多的同學還處在徘徊觀望的階段，想考研又懷疑自己的能力，這部分占了61.54%。針對同學們的個人未來規(guī)劃我們也作了調查，結果是26.37%的同學對未來無規(guī)劃，一片茫然，可喜的是63.74%的同學對未來雖不是很清晰，但正在規(guī)劃中，還有少數(shù)同學有明確的規(guī)劃，知道自己想做什么，應該做什么，這部分僅僅為9.89%。第三部分：就業(yè)取向12. 您認為現(xiàn)在就業(yè)形勢如何？形勢正常24.18%不了解 10.99%比較有信心39.01%很擔憂12.64%14.84%5.49%大學生作為社會的一份形勢嚴峻，就業(yè)難57.69%形勢較好，就業(yè)容易7.14%13. 您對于未來就業(yè)前景的預

11、期？很有信心8.24%迷惘 40.11%就業(yè)崗位太少 國家政策原因 特別是在科技高度發(fā)展的當今社會。14您認為大學生就業(yè)難的原因最主要么？大學生自身不足45.05%競爭過于激烈34.62%社會的進步速度是驚人的，子， 面對如此廣闊、充滿機遇，可又處處有充斥著挑戰(zhàn)的舞臺時該如何定位呢？對于當今社會的就業(yè)形勢作為大學生群體的我們是怎樣看的呢？結果是57.69%的同學認為當今社會就業(yè)形勢嚴峻、就業(yè)難，24.18%的同學認為就業(yè)形勢正常，還有7.14%的同學樂觀的認為就業(yè)形勢較好、就業(yè)容易，只有少數(shù)10.99%的同學對就業(yè)形勢不了解。對于自己的未來就業(yè)前景只有很少數(shù)人有信心，絕大部分的同學是比較有信心

12、或者說是處在迷惘中，還有一部分同學對此很是擔憂。既然就業(yè)形勢難，那么是什么原因呢? 45.05%的同學積極主動的從自身找問題認為是大學生自身不足才造成就業(yè)難，另外的同學卻在消極的抱怨就業(yè)崗位少、競爭過于激烈、國家政策不全等。第四部分：就業(yè)取向15. 您認為您是否擁有核心競爭力（不同于別人，讓您立于不敗之地的能力）？有 23.63%沒有 40.11% 俺不知道36.26%16. 您對您現(xiàn)在的學歷滿意嗎？有沒有想過報自考或是其他增值方式？滿意，有12.64%不滿意，有47.80%滿意，沒有25.82%不滿意，沒有13.74%17. 目前您對您希望的就業(yè)行業(yè)或企業(yè)的用人要求有了解并依次進行調整自己的

13、發(fā)展和規(guī)劃嗎？沒有了解，也沒調整自己的規(guī)劃42.31%有所了解，但不想因此調整自己的規(guī)劃26.92%大概了解，調整過自己的規(guī)劃25.82%深入了解過，調整過自己的規(guī)劃4.95%18. 青春不容虛度，樹立自己航標，堅持堅持信念吧。親，選擇一句話作為自己的座右銘：融進銀河，就安謐的和明月為伴照亮長天；沒入草莽，就微笑著同清風合力染綠大地。作為大學生我們是社會的未來人，因此我們雖在校園，也應心系社會風云變動，這樣才不會被社會的暗流所卷沒。踏入社會，每個人只有各盡所長并將其發(fā)揮到極致才能出人頭地，不被埋沒。這就要求我們在學習階段就要培養(yǎng)自己的核心競爭力，這樣的話，當我們成為社會人時才會不同與別人，讓我

14、們處于不敗之地?？墒悄壳拔覀?3.63%的同學認為自己具有有核心競爭力，40.11%的同學認為自己還不具沒有核心競爭力，另有36.26%的同學自己也不知道自己是否具備核心競爭力。當今社會很現(xiàn)實，你說你具有能力，那你就必須拿出證件來證實你所說的，不然的話，一切都白搭。文憑、 學歷就是你能向社會展示你的很好的證據(jù)。在調查中12.64%的同學對于自己的目前的學歷滿意并且有想要通過其他方式增值自己，47.80%的同學對于自己的目前的學歷不滿意，并且有想過通過其他方式增值自，25.82%的同學對于自己的目前的學歷滿意，沒有增值自己的想法，還有13.74%的同學對于自己的目前的學歷雖然不滿意，但卻沒有增值

15、自己的想法。兵法云知己知彼，方能百戰(zhàn)不殆。所以大學生能否針對就業(yè)行業(yè)或企業(yè)的用人要求有了解并依次進行調整自己的發(fā)展和規(guī)劃呢？ 結果是絕大大部分的同學對此沒有了解，也沒有調整自己的規(guī)劃，少部分同學對此有所了解，但不想因此調整自己的規(guī)或者是大概了解，調整過自己的規(guī)劃，僅僅有極少數(shù)的同學對此有過深入了解過，并且調整過自己的規(guī)劃。十、調查結語職業(yè)規(guī)劃分為職業(yè)規(guī)劃意識、對職業(yè)規(guī)劃的了解和現(xiàn)狀及需求三部分，包括了自我認知、是否樹立清晰的目標、職業(yè)規(guī)劃意識、人職匹配意識、職業(yè)規(guī)劃動力、對待職業(yè)規(guī)劃是否科學、對職業(yè)規(guī)劃的認識、了解職業(yè)規(guī)劃途徑和就業(yè)價值觀八方面內容。做好未來職業(yè)規(guī)劃對我們個人來說都是一件總要的

16、事，只有盡早的把自己的職業(yè)規(guī)劃做好，在以后的日子里才能合理充分的利用自己的時間，有意識的培養(yǎng)自己將來在就業(yè)過程中所需的能力。今后的就業(yè)競爭形式會是什么樣的，我們無法掌控，唯有提升自己的競爭能力，來適應變化著的社會就業(yè)環(huán)境。立足現(xiàn)實，明確目標，積極主動的正確評估自我，并進行機會評估。運用科學的方法有步驟的開展實施。相信在自己的不懈努力下，一定會很好的完成我們的學業(yè)，并在以后的工作中實現(xiàn)我們的職業(yè)理想，體現(xiàn)出自身的價值。附件一小組成員及分工二組長：張遠小組成員：陳德睿、陳鵬宇、朱翔宇、覃加兵、李旺聰、羅莉、黃柳葉分工情況：問卷制作：張遠問卷分發(fā)：陳德睿、李旺聰、覃加兵、朱翔宇、陳鵬宇問卷統(tǒng)計：張遠、陳鵬宇論文寫作：張遠、黃柳葉、羅莉PPT制作：朱翔宇PPT講解：張遠成員