初中英語(yǔ)優(yōu)秀教案

1、初中英語(yǔ)優(yōu)秀教案【篇一：初中英語(yǔ)教學(xué)設(shè)計(jì)與反思】初中英語(yǔ)教學(xué)設(shè)計(jì)與反思俞開萍課題： unit 7how do you make a banana milk shake?工作單位：石梁中學(xué)教材分析：英語(yǔ)教學(xué)要求學(xué)生聽說讀寫全面發(fā)展, 而英語(yǔ)知識(shí)意味著記憶的不斷重復(fù)性, 那么把學(xué)生抓在手中讓他們跟著學(xué),有興趣學(xué)就變得非常重要.這就要求英語(yǔ)教學(xué)設(shè)計(jì)精致、完美，行之有效，以極大地刺激學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒，滿足他們的學(xué)習(xí)欲求，形成師生之間和諧愉悅的課堂氛圍.下面是我對(duì)我們?nèi)私贪娉踔杏⒄Z(yǔ)八年級(jí)上unit7 第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)，對(duì)如何將英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念融入課堂教學(xué)作如下探討。學(xué)情分析：本單元的主題是熟識(shí)新伙伴，

2、同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生采用practicing, listening for specific information和 role playing 的學(xué)習(xí)策略，學(xué)習(xí)一些新詞匯，掌握一些重點(diǎn)句型，在小組合作學(xué)習(xí)的過程中，進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生之間的相互了解。一、教學(xué)目標(biāo)：1 、重點(diǎn)詞匯：peel, cut up, put ? into, pour, turn on.2 、重點(diǎn)句式：how do you make? ?first? , than? ,next? , finally?.3、語(yǔ)法知識(shí)：how much + 不可數(shù)名詞how many + 可數(shù)名詞二、能力目標(biāo)：學(xué)生學(xué)會(huì)熟練制作奶昔，并且能夠用英語(yǔ)解說制作

3、的步驟。三、教具：多媒體攪拌器 幾個(gè)塑料杯六個(gè)香蕉兩杯牛奶一大杯做好的香蕉奶昔（二）教學(xué)過程一、導(dǎo)入課堂，先微笑詢問全班同學(xué)：what drink do you like? 待學(xué)生紛紛表達(dá)自己喜好時(shí)，舉著備好的奶昔邊說：here is somebanana milk shake. would you like some? 學(xué)生搶著回答yes 時(shí)，把準(zhǔn)備好的奶昔分給他們（部分學(xué)生自帶有杯子）品嘗。之后問：do you know how tomake this milk shake?（ 有學(xué)生回答no）, 并宣布：現(xiàn)在我們來制作這種香蕉奶昔。二、教學(xué)make a banana milk shake

4、1 、播放圖片，讓學(xué)生觀看并說出制作奶昔所需工具和物品（必要教師時(shí)幫助補(bǔ)充）。順勢(shì)學(xué)習(xí)攪拌器（biender ）這個(gè)單詞。2、播放制作香蕉奶昔全過程，結(jié)合學(xué)習(xí)關(guān)鍵詞匯：peel, cut up,put ? into, pour, turn on.3、 listening. 要求學(xué)生把制作香蕉奶昔的順序標(biāo)在書本1b 的橫線上。4、教師制作奶昔。邊演示邊解說（in english ）5 、 pairwork 學(xué)生兩人一組，操練如何制作香蕉奶昔。三、學(xué)生動(dòng)手制作香蕉奶昔。分別請(qǐng)兩位同學(xué)（自愿）到講臺(tái)上演示制作香蕉奶昔。要求按步驟用英語(yǔ)解說（如有誤，教師糾正）然后連同老師做的奶昔一起分給同學(xué)們品嘗。（

5、充分肯定表?yè)P(yáng)上來制作奶昔的同學(xué)）四、 listening1 、學(xué)生聽、并完成2a、 2b。2、小結(jié) how much 與 how many 的區(qū)別和用法：how much+ 不可數(shù)名詞how many+ 可數(shù)名詞鞏固這兩詞匯的用法，在黑板板書：how much 、 how manywhat do you want?apples does she have?birds can we see?chacolate did he eat要求學(xué)生完成句子?五、教學(xué)拓展兩人一組，就某種水果奶昔或水果色拉如何制作進(jìn)行討論、操練。然后請(qǐng)一、兩組同學(xué)站起來表演。及時(shí)給予鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)。6、 summary 對(duì)本節(jié)課

6、進(jìn)行小結(jié)7、 homework 作業(yè)1 、默寫本課重點(diǎn)詞匯、短語(yǔ)。2 、用英語(yǔ)寫出制作某飲料或食品的步驟。教學(xué)反思1 、巧妙導(dǎo)入。良好的開端，成功的一半。一節(jié)優(yōu)質(zhì)課，不但要求教師潛心備課，熟悉教材、了解教材，而且要求教師優(yōu)化課堂，增強(qiáng)趣味性，最大限度吸引學(xué)生，激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣，把注意力放到課堂上來。這得靠教師巧妙構(gòu)思，設(shè)計(jì)合情合理的導(dǎo)入方式。這節(jié)課從教師隨口詢問學(xué)生喜歡什么飲料到分別給學(xué)生品嘗香蕉奶昔，極大地刺激了學(xué)生的興奮神經(jīng)，一下把他們吸引住了，連后進(jìn)生也躍躍試試，積極配合。本節(jié)課做到了這一點(diǎn)，從學(xué)生的反應(yīng)看，這種導(dǎo)入方式是值得肯定的。2 、教與學(xué)有機(jī)結(jié)合在一起。在教學(xué)過程中，既有教師靈活的

7、教，也應(yīng)有學(xué)生積極主動(dòng)地參與，才是真正意義上的教學(xué)。課堂中避免了以往教師滿堂灌，學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí)這一模式。把學(xué)生變被動(dòng)為主動(dòng)。讓學(xué)生親手制作香蕉奶昔，品嘗奶昔，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)趣味性，引發(fā)學(xué)生思考、記憶。體現(xiàn)了學(xué)生的主體性，教師的指導(dǎo)性。既完成了教學(xué)任務(wù)，學(xué)生在學(xué)到知識(shí)同時(shí)亦學(xué)得開心、有趣。3 、創(chuàng)造性教學(xué)。學(xué)習(xí)，不但要學(xué)習(xí)前人的豐富經(jīng)念，牢記掌握固有知識(shí)，還要學(xué)會(huì)靈活應(yīng)用，才是學(xué)習(xí)的根本目的。在本課堂，大膽進(jìn)行教學(xué)拓展。在學(xué)生學(xué)會(huì)制作、描述制作奶昔之后。設(shè)計(jì)讓學(xué)生充分使用發(fā)散思維，想象制作其他奶昔或食品的方法。通過學(xué)生們的積極努力，不但學(xué)會(huì)了制作香蕉奶昔，也探討到了制作其他食品的方法。達(dá)到觸類旁通的效

8、果4 、學(xué)習(xí)過程同時(shí)也是發(fā)現(xiàn)歸納的過程。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，不但要跟隨教師學(xué)習(xí)，也應(yīng)在學(xué)習(xí)過程中善于歸納總結(jié)，自己得出結(jié)論。所學(xué)的知識(shí)才印象深刻，牢固掌握。把別人的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)變成自己的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。我在處理how much 與 how many 的區(qū)別用法時(shí)疏忽了這點(diǎn)，沒有讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)總結(jié)出來，而是直接告訴他們，然后通過幾個(gè)簡(jiǎn)單練習(xí)來鞏固。使得學(xué)生記憶機(jī)械，呆板。效果也欠佳。5、掌控課堂，靈活教學(xué)。靈活過渡，必要時(shí)采取有效的取舍，游刃有余是每位優(yōu)秀教師應(yīng)該具備的素質(zhì)。我在上課時(shí)完全按照備好的課按部就班，覺得每一步驟都很重要，不可少。時(shí)間不多時(shí)還繼續(xù)按原來的思路授課，以至到最后超時(shí)。操作過于呆板，不夠

9、靈活機(jī)智，影響到教學(xué)質(zhì)量。6 、平等原則。每個(gè)學(xué)生都希望得到老師的關(guān)注與重視。處于青少年階段的初中生對(duì)這要求體現(xiàn)得尤其強(qiáng)烈。教師的一個(gè)眼神、一個(gè)微小的細(xì)節(jié)，也會(huì)引起學(xué)生的注意，聯(lián)想。甚至引發(fā)他們的情緒，使自信心受到打擊。課堂中把給忽略了這部分。體現(xiàn)在讓學(xué)生到講臺(tái)來示范做奶昔時(shí)，不少學(xué)生高高舉起手，都希望自己能去試試。結(jié)果，我叫上來的都是品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，令那些“后進(jìn)生 ”極其失望。甚至有個(gè)別學(xué)生露出不屑的神色。這點(diǎn)非常欠考慮。備課時(shí)沒有想到應(yīng)該讓一個(gè)優(yōu)秀生，一個(gè)后進(jìn)生來表演，從而體現(xiàn)出教師對(duì)各個(gè)學(xué)生一視同仁的原則。以后應(yīng)該多考慮學(xué)生個(gè)體、心理以及年齡等各因素。了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。也深刻體會(huì)到了備課

10、既要備教材，也要備學(xué)生的真正含義。【篇二：初中英語(yǔ)教學(xué)設(shè)計(jì)】12345【篇三：初中英語(yǔ)公開課教案1 】初中英語(yǔ)公開課教案講課教師：薛志慧時(shí)間： 2010 年 8 月 28 日班級(jí)：初二12 班課題： unit3 topic1 sectionc english around the world1 、 teaching aims and demands 教學(xué)目標(biāo)和要求（ 1 ） learn some new words and useful expressionsstudy 、 show 、 number 、 more and more 、 leading position2 2） learn “

11、 passive voice （被動(dòng)語(yǔ)態(tài)） ”2 、 teaching importance 教學(xué)重點(diǎn)（ 1 ） learn “ passive voice ”2 2） improve students ability of reading and comprehension3 、 teaching difficulties 教學(xué)難點(diǎn)the use of “ passive voice ”4 、 teaching procedures 教學(xué)步驟step1 、 greeting （ 1 minute ）good morning, everybody! first let me introduce

12、 myselfto all ofyou. my name is xuezhihui. you can call metina. i m so happy to stand here. today we ll talk about an article named “ english around the world ” . now let s begin our class. ok? （中文復(fù)述一遍）step2 、 explanation （講解）（35 minutes ）（ 1 ） write the title on the blackboard “” english around the

13、 world. ask one to explain the meaning of the title and then evaluate his or her answer. （2minutes）（ 2） give 5 minutes to students to go through the first two paragraphs. write a question on the blackboard“ why isenglish more and more widely used in the world?（ 2 minutes ）（ 3） ask one to answer the

14、question and evaluate the performance. explain the importance of grasping general idea in reading an article. （ 2 minutes ）（ 4） ask one of the students to read the first paragraph.correct the pronunciation errors. encourage his or herperformance. （ 2 minutes ）（ 5） analyze several points of the first

15、 and the secondparagraph. many interactions are included in the process.（ 10minutes ）（ 6） ask one to summarize the first and the second paragraph. praise the student. let them to write the answer on the paper. explain to them “ mastering the idea of each paragraph is crucial to understand the whole

16、article （ 2 ”.minutes ）（ 7） ask one to read the third paragraph. correct the pronunciation errors. evaluate his or her performance.（ 2 minutes ）（ 8） analyze several points of the third munication and interactions are necessary. （ 10 minutes ）（ 9） make a summary of the third paragraph gr

17、eat britainbecame a powerful country, so english became anineternational languages. at the same time, the internet has helped english become much more popular.step3 、 summary （ 2 minutes ）（ 1 ） new words and useful expressions（ 2） passive voicestep4 、 saying goodbye （ 2 minutes ）ok. that s all for today. i hope you ca