六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)一課一練15凡卡｜人教課標(biāo)版（無(wú)答案）

1、.?凡卡?習(xí)題觀察內(nèi)容的選擇，我本著先靜后動(dòng)，由近及遠(yuǎn)的原那么，有目的、有方案的先安排與幼兒生活接近的，能理解的觀察內(nèi)容。隨機(jī)觀察也是不可少的，是相當(dāng)有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛蟲等，孩子一邊觀察，一邊提問，興趣很濃。我提供的觀察對(duì)象，注意形象逼真，色彩鮮明，大小適中，引導(dǎo)幼兒多角度多層面地進(jìn)展觀察，保證每個(gè)幼兒看得到，看得清?？吹们宀拍苷f得正確。在觀察過程中指導(dǎo)。我注意幫助幼兒學(xué)習(xí)正確的觀察方法，即按順序觀察和抓住事物的不同特征重點(diǎn)觀察，觀察與說話相結(jié)合，在觀察中積累詞匯，理解詞匯，如一次我抓住時(shí)機(jī)，引導(dǎo)幼兒觀察雷雨，雷雨前天空急劇變化，烏云密布，我問幼兒烏云是什么樣子的，有的孩子說：烏云像大

2、海的波浪。有的孩子說“烏云跑得飛快。我加以肯定說“這是烏云滾滾。當(dāng)幼兒看到閃電時(shí)，我告訴他“這叫電光閃閃。接著幼兒聽到雷聲驚叫起來(lái)，我抓住時(shí)機(jī)說：“這就是雷聲隆隆。一會(huì)兒下起了大雨，我問：“雨下得怎樣?幼兒說大極了，我就舀一盆水往下一倒，作比較觀察，讓幼兒掌握“傾盆大雨這個(gè)詞。雨后，我又帶幼兒觀察晴朗的天空，朗讀自編的一首兒歌：“藍(lán)天高，白云飄，鳥兒飛，樹兒搖，太陽(yáng)公公咪咪笑。這樣抓住特征見景生情，幼兒不僅印象深化，對(duì)雷雨前后氣象變化的詞語(yǔ)學(xué)得快，記得牢，而且會(huì)應(yīng)用。我還在觀察的根底上，引導(dǎo)幼兒聯(lián)想，讓他們與以往學(xué)的詞語(yǔ)、生活經(jīng)歷聯(lián)絡(luò)起來(lái)，在開展想象力中開展語(yǔ)言。如啄木鳥的嘴是長(zhǎng)長(zhǎng)的，尖尖的，

3、硬硬的，像醫(yī)生用的手術(shù)刀樣，給大樹開刀治病。通過聯(lián)想，幼兒可以生動(dòng)形象地描繪觀察對(duì)象。 一、根據(jù)拼音寫詞語(yǔ)。單靠“死記還不行,還得“活用,姑且稱之為“先死后活吧。讓學(xué)生把一周看到或聽到的新穎事記下來(lái),摒棄那些假話套話空話,寫出自己的真情實(shí)感,篇幅可長(zhǎng)可短,并要求運(yùn)用積累的成語(yǔ)、名言警句等,定期檢查點(diǎn)評(píng),選擇優(yōu)秀篇目在班里朗讀或展出。這樣,即穩(wěn)固了所學(xué)的材料,又鍛煉了學(xué)生的寫作才能,同時(shí)還培養(yǎng)了學(xué)生的觀察才能、思維才能等等,到達(dá)“一石多鳥的效果。 cí bi zh wàng bié shù do gào要練說，得練聽。聽是說的前提，聽得準(zhǔn)確，才有

4、條件正確模擬，才能不斷地掌握高一級(jí)程度的語(yǔ)言。我在教學(xué)中，注意聽說結(jié)合，訓(xùn)練幼兒聽的才能，課堂上，我特別重視老師的語(yǔ)言，我對(duì)幼兒說話，注意聲音清楚，上下起伏，抑揚(yáng)有致，富有吸引力，這樣能引起幼兒的注意。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)有的幼兒不專心聽別人發(fā)言時(shí)，就隨時(shí)表?yè)P(yáng)那些靜聽的幼兒，或是讓他重復(fù)別人說過的內(nèi)容，抓住教育時(shí)機(jī)，要求他們專心聽，用心記。平時(shí)我還通過各種興趣活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒邊聽邊記，邊聽邊想，邊聽邊說的才能，如聽詞對(duì)詞，聽詞句說意思，聽句子辯正誤，聽故事講述故事，聽謎語(yǔ)猜謎底，聽智力故事，動(dòng)腦筋，出主意，聽兒歌上句，接兒歌下句等，這樣幼兒學(xué)得生動(dòng)活潑，輕松愉快，既訓(xùn)練了聽的才能，強(qiáng)化了記憶，又開展了思維，

5、為說打下了根底。 二、用“望字組七個(gè)詞，并選詞填空： 凡卡 得到幸福，但他受盡了老板的折磨，生活沒有 了。他給鄉(xiāng)下的爺爺寫信， 爺爺能接他回到鄉(xiāng)下去，這是他美妙的 。信寄出后，他整天著。兩個(gè)月過去了，爺爺沒有來(lái)，他很。半年后，鄉(xiāng)下捎來(lái)口信：爺爺死了。凡卡從此 了。三、讀下面的句子，聯(lián)絡(luò)課文內(nèi)容理解下面劃線句子的意思。、伙計(jì)們捉弄我，他們打發(fā)我上酒店去打酒 打發(fā)： 打： 、等我長(zhǎng)大了，我會(huì)照應(yīng)您，誰(shuí)也不敢來(lái)欺負(fù)您。 照應(yīng)：、我的生活沒指望了，連狗都不如！ 指望：四、根據(jù)課文內(nèi)容填空。1、?凡卡?一文寫 時(shí)代 歲的窮孩子凡卡到 那兒做 ，過著 的生活。文章通過給爺爺寫信的方式，將這一內(nèi)容表現(xiàn)出來(lái)。

6、 2、這篇課文通過 這件事，反映了沙皇統(tǒng)治下俄國(guó)貧困兒童的 。文章內(nèi)容分為 三部分。其中凡卡在寫信過程中主要回憶了 和 這兩件事。文章還描寫了凡卡在寫信過程中的回憶想象，其中：第4自然段寫了凡卡想象 。第5自然段寫凡卡想象爺爺守夜時(shí)的 。第6自然段寫凡卡想象 。第13自然段寫凡卡回憶 。第14自然段寫凡卡回憶 。這些又苦又累的事在凡卡的回憶中卻是那么 ，這更襯托出凡卡在莫斯科生活的 最后，文章以凡卡甜蜜的夢(mèng)完畢，這樣寫的妙處是： 3、凡卡之所以再三懇求爺爺接他回家,是因?yàn)樗坏?， ，而且 ， ，還無(wú)緣無(wú)故地 ，他覺得自己的生活 。4、課文在寫凡卡寫信時(shí),第一次穿插表達(dá)了_,第二次穿插表達(dá)了_

7、.作者兩次穿插表達(dá),將_的爺爺與_比照,將雖那么困難但卻充滿溫情的鄉(xiāng)下生活與_生活比照,目的是為了反襯出凡卡當(dāng)時(shí)生活的_和內(nèi)心的_。 五、課文精彩回放。 “昨天晚上我挨了一頓打，因?yàn)槲医o他們的小崽子搖搖籃的時(shí)候，不知不覺睡著了。老板揪著我的頭發(fā)，把我拖到院子里，拿皮帶揍了我一頓。這個(gè)禮拜，老板娘叫我拾掇一條青魚，我從尾巴上弄起，她就撈起那條青魚，拿魚嘴直戳我的臉。伙計(jì)們捉弄我，他們打發(fā)我上酒店去打酒。吃的呢，簡(jiǎn)直沒有。早晨吃一點(diǎn)兒面包，午飯是稀粥，晚上又是一點(diǎn)兒面包；至于菜啦，茶啦，只有老板自己才大吃大喝。他們叫我睡在過道里，他們的小崽子一哭，我就別想睡覺，只好搖那個(gè)搖籃。親愛的爺爺，發(fā)發(fā)慈悲吧，帶我分開這兒回家，回到我們村子里去吧！我再也受不住了！我給您跪下了，我會(huì)永遠(yuǎn)為您禱告上帝。帶我分開這兒吧，要不，我就要死了！1、把正確答案的序號(hào)填在括號(hào)里。1凡卡稱老板的孩子為“小崽子帶有的感情。 A、親近B、蔑視C、仇視D、喜歡2“她就撈起那條青魚的“撈字意思是。 A、從水里取出 B、用不正當(dāng)?shù)氖侄潍@得 C、順手拿或拉 D、得到時(shí)機(jī)2、這段話是從 、 、 三個(gè)方面寫出凡卡當(dāng)學(xué)徒的痛苦生活的。請(qǐng)按這三方面的表達(dá)順序，用“把這段話分三層3、這段話寫凡卡 次