四年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教案Module 5 外研版

1、.Module 5Unit 1 Can you run fast ?一、教學(xué)目的1.知識(shí)目的1正確讀、說(shuō)、拼、辯單詞can.run,fast.jump,high,far,ride2正確認(rèn)讀句子Canyourunfast/jumpfar/jumphigh/ridefast?Yes,Ican./No,Icant.2.才能目的1能用can句型來(lái)詢問(wèn)別人的才能和答復(fù)。2能正確朗讀、理解課文和表演課文。3.情感目的1培養(yǎng)學(xué)生良好的合作和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。2培養(yǎng)學(xué)生良好的聽說(shuō)讀寫的學(xué)習(xí)習(xí)慣。二、教學(xué)方法：小組合作法，英語(yǔ)口語(yǔ)六最訓(xùn)練法最明晰，最慢速，最大聲，最快速，最個(gè)性，最會(huì)用教學(xué)過(guò)程1. Greeting2.

2、Warmingup:Doandsay.a.Theteachersays,thepupilsrepeatanddotheactions.b.Theteacherdoestheactions,thepupilssayanddo.3.Task1Wordsa.4個(gè)小老師教讀單詞，老師給予指導(dǎo)b.Learntoreadingroups小組內(nèi)學(xué)習(xí)c.Showingroups小組展示d.按要求寫出單詞run如今分詞_jump如今分詞_high同音詞_ride如今分詞_can否認(rèn)式_4.Task2Phrasesa.Listenandfindthephrases聽音找出詞組b.Learningroups小組內(nèi)學(xué)

3、習(xí)runfast跑得快jumpfar跳得遠(yuǎn)jumphigh跳得高ridefast騎得快c.Showingroups小組展示評(píng)析：讓學(xué)生帶著任務(wù)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽的習(xí)慣。5.Task3Sentencesa.Listenandfind聽音，找出有關(guān)can的問(wèn)句和答語(yǔ)b.Learningroups小組內(nèi)用自己喜歡的方式學(xué)習(xí)Canyourunfast?Yes,Ican.Canyoujumphigh?No,Icant.c.Showingroups小組展示我是小記者根據(jù)以下詞組提示，采訪一下你組的成員會(huì)干什么事情。例如：Canyouplayfootball?6.Task4Texta.Listenand

4、repeatb.Readingroupsc.Roleplay8.Summary學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容9.Homeworka.聽讀M6U1課文3遍。b.自查課文背誦并記錄時(shí)間。c.回家采訪你的爸爸爸媽會(huì)干什么。Unit 2 Can Sam play football ?一、教學(xué)目的：1.知識(shí)目的：通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生能聽、說(shuō)、認(rèn)、讀單詞。2.技能目的：學(xué)會(huì)使用恰當(dāng)?shù)木湫蛠?lái)評(píng)價(jià)別人，如Youcanjumpreallyhigh.3情感目的：使學(xué)生能主動(dòng)表達(dá)自己，學(xué)會(huì)正確地評(píng)價(jià)自己和別人；培養(yǎng)學(xué)生良好的語(yǔ)言學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓英語(yǔ)課堂真正生活化。二、重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn):1.can在陳述句和一般疑問(wèn)句中的用法。2. 課文

5、中表示playfootball的一些動(dòng)詞短語(yǔ)。3. 難點(diǎn)：正確運(yùn)用badly,well評(píng)價(jià)自己和別人。三、教具：?jiǎn)卧~、教學(xué)PPT四、教學(xué)過(guò)程：.Warm-up老師說(shuō)一些學(xué)過(guò)的動(dòng)詞和動(dòng)詞詞組，學(xué)生重復(fù)并做動(dòng)作。.Present-task老師說(shuō)有關(guān)運(yùn)動(dòng)的動(dòng)畫片，如?灌籃高手?、?足球小子?。問(wèn)學(xué)生是否喜歡看，喜歡片中哪些運(yùn)動(dòng)明星？為什么？出示圖片S:Theyaresocool.Theyplaybasketball/footballverywell. T:Canyouplayfootballwell?引出單詞：team組詞footballteam/basketballteam詢問(wèn)：Doyouwant

6、tobeinourfootballteam?意思并單個(gè)提問(wèn)學(xué)生。假如不愿意就問(wèn)Why?引到學(xué)生說(shuō)出答案Icantplayfootballwell.或Icanplayfootballbadly.While-task1openthebook,聽課文錄音。2生詞學(xué)習(xí)，老師讀單詞或者短語(yǔ)，學(xué)生從課文中劃出，并寫上漢語(yǔ)意思。footballteamwellrunfastcontrolbadlyreallycatchgoalkeeperfantastic3再聽錄音，注意生詞的讀音。controlgoalkeeperfantastic4學(xué)生預(yù)習(xí)，劃出含有can的句子，并試著自己翻譯。5課件一句句展示課文句子

7、，老師領(lǐng)讀，簡(jiǎn)單解釋意思。6再讀課文，考慮問(wèn)題找到玲玲擅長(zhǎng)的運(yùn)動(dòng)。a.CanLinglingrunfast?No,shecant.b.CanLinglingcontroltheball？No,shecantc.CanLinglingjumphigh?Yes,shecan.d.CanLinglingcatchtheballwell?Yes,shecan.6把全班同學(xué)分成三部分，分角色讀課文。.class-exercise1.拓展練習(xí)，展示劉翔照片T:Whoishe?S:HeisLiuxiang.讓同學(xué)描繪劉翔，老師總結(jié)Heisgoodatrunning.Hecanrunfast.Heisafan

8、tasticrunner2小組之間議論個(gè)人喜歡哪些運(yùn)動(dòng)健將，為什么以及他們擅長(zhǎng)什么工程。老師允許學(xué)生使用少量漢語(yǔ)。例如：IlikeTianLiang.Hecandiveverywell.Ilikebasketballverymuch.IlikeMichaelJordan.Hecanjumpveryhighandrunveryfast.V.Homework1、表演，朗讀對(duì)話2、完成課堂活動(dòng)用書練習(xí)3唐宋或更早之前，針對(duì)“經(jīng)學(xué)“律學(xué)“算學(xué)和“書學(xué)各科目，其相應(yīng)傳授者稱為“博士，這與當(dāng)今“博士含義已經(jīng)相去甚遠(yuǎn)。而對(duì)那些特別講授“武事或講解“經(jīng)籍者，又稱“講師?！敖淌诤汀爸叹瓰閷W(xué)官稱謂。前者始于宋

9、，乃“宗學(xué)“律學(xué)“醫(yī)學(xué)“武學(xué)等科目的講授者；而后者那么于西晉武帝時(shí)代即已設(shè)立了，主要協(xié)助國(guó)子、博士培養(yǎng)生徒。“助教在古代不僅要作入流的學(xué)問(wèn)，其教書育人的職責(zé)也十清楚晰。唐代國(guó)子學(xué)、太學(xué)等所設(shè)之“助教一席，也是當(dāng)朝打眼的學(xué)官。至明清兩代，只設(shè)國(guó)子監(jiān)國(guó)子學(xué)一科的“助教，其身價(jià)不謂顯赫，也稱得上朝廷要員。至此，無(wú)論是“博士“講師，還是“教授“助教，其今日老師應(yīng)具有的根本概念都具有了。教學(xué)板書設(shè)計(jì)：Youcanplayfootballwell.wellbadlyteamfootballteam/basketballteam好地不好地組對(duì)fasthigh與當(dāng)今“老師一稱最接近的“老師概念，最早也要追溯至宋元時(shí)期。金代元好問(wèn)?示侄孫伯安?詩(shī)云：“伯安入小學(xué)，穎悟非凡貌，屬句有夙性，說(shuō)字驚老師。于是看，宋元時(shí)期小學(xué)老師被稱為“老師有案可稽。清代稱主考官也為“老師，而一般學(xué)堂里的先生那么稱為“老師或“教習(xí)?？梢姡袄蠋熞徽f(shuō)是比較晚的事了。如今體會(huì)，“老師的含義比之“老師一說(shuō)，具有資歷和學(xué)識(shí)程度上較低一些的差異。辛亥革命后，老師與其他官員一樣依法令任命，故又稱“老師為“教員。快的高的其實(shí),任何一門學(xué)科都離不開死記硬背,關(guān)鍵是記憶有技巧,“死記之后會(huì)“活用。不記住那些根底知識(shí),怎么會(huì)向高層次進(jìn)軍?尤其是語(yǔ)文學(xué)科涉獵的范圍很廣,要真正