C語言試驗指導(dǎo)

1、【精品文檔】如有侵權(quán)，請聯(lián)系網(wǎng)站刪除，僅供學(xué)習(xí)與交流C語言試驗指導(dǎo).精品文檔.實驗指導(dǎo)實驗一 Visual C+6.0開發(fā)環(huán)境使用1實驗?zāi)康模?）熟悉Visual C+6.0集成開發(fā)環(huán)境。（2）掌握C語言程序的書寫格式和語言程序的結(jié)構(gòu)。（3）掌握C語言上機(jī)步驟，了解C程序的運行方法。（4）能夠熟練地掌握C語言程序的調(diào)試方法和步驟2. 實驗內(nèi)容輸入如下程序，實現(xiàn)兩個數(shù)的乘積。#include (stdio.h);Int main()x=10，y=20p=prodct(x,t)printf(“The product is :”,p)int prodct(int a ,int b )int c c=

2、a*breturn c（1）在編輯狀態(tài)下照原樣鍵入上述程序。（2）編譯并運行上述程序，記下所給出的出錯信息。（3）再編譯執(zhí)行糾錯后的程序。如還有錯誤，再編輯改正，直到不出現(xiàn)語法錯誤為止。3分析與討論（1）記下在調(diào)試過程中所發(fā)現(xiàn)的錯誤、系統(tǒng)給出的出錯信息和對策。分析討論成功或失敗的原因。（2）總結(jié)程序的結(jié)構(gòu)和書寫規(guī)則。 實驗二 數(shù)據(jù)類型、運算符和表達(dá)式1實驗?zāi)康模?）理解常用運行符的功能、優(yōu)先級和結(jié)合性。（2）熟練掌握算術(shù)表達(dá)式的求值規(guī)則。（3）熟練使用賦值表達(dá)式。（4）理解自加、自減運算符和逗號運算符（5）掌握關(guān)系表達(dá)式和邏輯表達(dá)式的求值2實驗內(nèi)容（1）整數(shù)相除#include<

3、;stdio.h>int main()int a=5,b=7,c=100,d,e,f;d=a/b*c;e=a*c/b;f=c/b*a;printf("d=%d , e=%d ,f=%dn",d,e,f);return 0;（2）自加、自減運算#include<stdio.h>int main()int a=5,b=8;printf("a+=%dn",a+);printf("a=%dn",a);printf("+b=%dn",+b);printf("b=%dn",b);retur

4、n 0;（3）關(guān)系運算和邏輯運算#include<stdio.h>int main()int a=5,b=8,c=8;printf("%d,%d,%d,%dn",a=b&&a=c,a!=b&&a!=c,a>=b&&a>=c,a<=b&&a<=c);printf("%d,%dn",a<=b|a>=c,a=b|b=c);printf("%d,%d,%d,%dn",!(a=b),!(a>=b),!(a>=c),!(a&

5、lt;=b);return 0;（1）在編輯狀態(tài)下輸入上述程序。（2）編譯并運行上述程序。3分析與討論（1）整數(shù)相除有什么危險？應(yīng)如何避免這種危險？（2）分析a+和+a的區(qū)別。（3）條件表達(dá)式和邏輯表達(dá)式的意義是什么，它們?nèi)≈等绾?？?）如何比較兩個浮點數(shù)相等？為什么？實驗三 格式化輸入輸出函數(shù)的使用1實驗?zāi)康模?）掌握格式字符使用的方法。（2）掌握printf()進(jìn)行格式化輸出的方法。（3）掌握scanf()進(jìn)行格式化輸入的方法。2實驗內(nèi)容（1）輸入如下程序，觀察運行結(jié)果#include<stdio.h>int main() int x=1234; float f=123.456

6、;double m=123.456; char ch='a' char a="Hello,world!"int y=3,z=4; printf("%d %dn",y,z); printf("y=%d , z=%dn",y,z); printf("%8d,%2dn",x,x); printf("%f,%8f,%8.1f,%.2f,%.2en",f,f,f,f,f);printf("%lfn",m); printf("%3cn",ch); pr

7、intf("%sn%15sn%10.5sn%2.5sn%.3sn",a,a,a,a,a);return 0;（2）輸入下面程序，觀察調(diào)試信息#include<stdio.h>int main()double x,y;char c1,c2,c3;int a1,a2,a3;scanf("%d%d%d",a1,a2,a3);printf("%d,%d,%dn",a1,a2,a3);scanf("%c%c%c",&c1,&c2,&c3);printf("%c%c%cn"

8、;,c1,c2,c3);scanf("%f,%lf",&x,&y);printf("%f,%lfn",x,y);return 0;（1）在VC+6.0集成開發(fā)環(huán)境中輸入上述程序，觀察調(diào)試結(jié)果。（2）如果有錯誤，請修改程序中的錯誤。3分析與討論（1）分析程序錯誤及運行結(jié)果錯誤的原因。（2）總結(jié)printf()中可使用的各種格式字符。（3）總結(jié)轉(zhuǎn)移字符的使用和功能。實驗四 分支結(jié)構(gòu)程序設(shè)計1實驗?zāi)康模?）了解條件與程序流程的關(guān)系（2）了解用不同的數(shù)據(jù)使程序的流程覆蓋不同的語句、分支和路徑。（3）掌握if語句和if else語句的用法（4）掌握

9、switch語句的用法2實驗內(nèi)容1從鍵盤上輸入三個數(shù)，讓它們代表三條線段的長度，請寫一個判斷這三條線段所組成的三角形屬于什么類型（不等邊，等腰，等邊或不構(gòu)成三角形）的C程序。 請分別設(shè)計下列數(shù)據(jù)對自己的程序進(jìn)行測試：（1）找出各條語句中的錯誤。（2）找出各分支中的錯誤。（3） 找出各條件中的錯誤。（4） 找出各種條件組合中的錯誤。（5） 找出各條路徑中的錯誤。2.用scanf函數(shù)輸入一個百分制成績(整型量)，要求輸出成績等級A，B，C，D，E。其中90-100分為A，80-89分為B，70-79分為C，60-69分為D，60分以下為E。具體要求如下:（1）用if語

10、句實現(xiàn)分支或switch分支。（2）在輸入百分制成績前要有提示。（3）在輸入百分制成績后，要判斷該成績的合理性，對于不合理的成績(即大于100分或小于0分)應(yīng)輸出出錯信息。（4）在輸出結(jié)果中應(yīng)包括百分制成績與成績等級，并要有文字說明。（5）分別輸入百分制成績：-90，100，90，85，70，60，45，101，運行該程序。3.編程找出5個整數(shù)中的最大數(shù)和最小數(shù)，并輸出找到的最大數(shù)和最小數(shù)。3分析與討論（1）總結(jié)分支程序設(shè)計的方法。（2）復(fù)合語句的使用。（3）switch語句的注意事項。實驗五 循環(huán)結(jié)構(gòu)程序設(shè)計1實驗?zāi)康模?）掌握在程序設(shè)計條件型循環(huán)結(jié)構(gòu)時，如何正確地設(shè)定循環(huán)條件，以及如何控制

11、循環(huán)的次數(shù)。（2）了解條件型循環(huán)結(jié)構(gòu)的基本測試方法。（3）掌握如何正確地控制計數(shù)型循環(huán)結(jié)構(gòu)的次數(shù)。（4）了解對計數(shù)型循環(huán)結(jié)構(gòu)進(jìn)行測試的基本方法。（5）了解在嵌套循環(huán)結(jié)構(gòu)中，提高程序效率的方法。2實驗內(nèi)容（1）輸入一個正整數(shù)，并將其顛倒過來。如12345對應(yīng)為54321。（2）將一個長整型數(shù)s的每一位數(shù)位上的偶數(shù)依次取出來，構(gòu)成一個新的數(shù)t中，高位仍在高位，低位仍在低位，例如：s=87653142時，t中的數(shù)為：8642。（3）判斷101200之間有多少個素數(shù)。（4）編寫程序，輸出楊輝三角。3分析與討論（1）總結(jié)條件循環(huán)結(jié)構(gòu)的一般方法。（2）如何測試計數(shù)型循環(huán)結(jié)構(gòu)的控制表達(dá)式中的錯誤？（3）從實

12、驗中你得到了哪些提高嵌套循環(huán)程序效率的啟示？實驗六 函數(shù)1實驗?zāi)康模?）掌握C語言函數(shù)定義及調(diào)用的規(guī)則。（2）理解參數(shù)傳遞的過程。（3）掌握函數(shù)返回值的大小和類型確定的方法。（4）理解變量的作用范圍2實驗內(nèi)容（1）上機(jī)調(diào)試下面的程序，記錄系統(tǒng)給出的出錯信息，并指出出錯原因。#include<stdio.h>int main()int,y;printf(“%dn”,sum(x+y);int sum(a,b)int a,b;return(a+b);return 0;（2）編寫一個程序，輸入系數(shù)a、b、c，求一元二次方程的根，包括主函數(shù)和如下函數(shù)。j判斷a是否為零。k計算判別式l計算根的

13、情況。m輸出根。（3）輸入下面程序，分析運行結(jié)果#include<stdio.h>int func (int ,int );int main ( ) int k=4,m=1,p1,p2; p1=func(k,m) ; p2=func(k,m) ; printf("%d,%dn",p1,p2) ;return 0;int func (int a,int b) static int m=0,i=2; i+=m+1; m=i+a+b; return (m);3分析與討論（1）針對以上實驗內(nèi)容寫出相應(yīng)的參數(shù)傳遞過程并分析結(jié)果。（2）函數(shù)在定義時要注意什么？（3）討論靜態(tài)

14、局部變量的繼承性？實驗七 數(shù)組及其應(yīng)用1實驗?zāi)康模?）掌握數(shù)組定義的規(guī)則。（2）掌握C語言數(shù)組的基本用法。（3）掌握數(shù)組名作為函數(shù)參數(shù)傳遞的方法2實驗內(nèi)容（1）運行下面的C程序，根據(jù)運行結(jié)果，可以說明什么？#include <stdio.h>int main( )int num5=1,2,3,4,5;inti i;for(i=0;i<=5;i+) printf(“%d”,numi);return 0;（2）為一個冒泡排序程序設(shè)計測試用例，并測試之。（3）操作符&用以求一個變量的地址，這在函數(shù)scanf中已經(jīng)使用過了?，F(xiàn)在要你設(shè)計一個程序，返回一個3 ×5 的

15、二維數(shù)組各元素的地址，并由此說明二維數(shù)組中各元素是按什么順序存儲的。3分析與討論（1）通過實驗，分析定義與引用數(shù)組的區(qū)別。（2）數(shù)組的作用是什么？（3）數(shù)組名作為參數(shù)有什么特點？實驗八 指針及其應(yīng)用1實驗?zāi)康模?）掌握變量的指針及其基本用法。（2）掌握一維數(shù)組的指針及其基本用法。（3）掌握指針變量作為函數(shù)的參數(shù)時,參數(shù)的傳遞過程及其用法。2實驗內(nèi)容（1）對以下程序進(jìn)行運行,并從中了解變量的指針和指針變量的概念。 # include <stdio.h> int main()int a=5,b=5,*p; p=&a; printf(“%d ,%udn”,a,p);*p=8; p

16、rintf(“%d ,%udn”,a,p);p=&b;printf(“%d ,%udn”,a,p);b=10;printf(“%d ,%udn”,a,p);return 0;（2）運行以下程序，觀察&a0，&ai)和p的變化，然后回答以下問題:程序的功能是什么? 在開始進(jìn)入循環(huán)體之前，p指向誰?循環(huán)每增加一次，p的值(地址)增加多少?它指向誰?退出循環(huán)后，p指向誰? 你是否初步掌握了通過指針變搔引用數(shù)組元素的方法?# include <stdio.h>int main()int i,*p,s=0,a5=5,6,7,8,9; p=a; for(i=0;i<

17、;5;i+,p+) s+=*p;printf(“n s=%d”,s);return 0;（3）先分析以下程序的運行結(jié)果，然后上機(jī)驗證，并通過此例掌握通過指針變量引用數(shù)組元素的各種方法。 #include <stdio.h>int main( )int i,s1=0, s2=0, s3=0, s4=0,*p,a5=1,2,3,4,5; p=a; for(i=0;i<5;i+) s1+=pi; for(i=0;i<5;i+) s2+=*(p+i); for(p=a;p<a+5;p+) s3+=*p; p=a; for(i=0;i<5;i+) s4+=*p+; p

18、rintf(“n s1=%d, s2=%d, s3=%d, s4=%d”s1,s2,s3,s4); return 0;（4）編寫函數(shù)，將n個數(shù)按原來的順序的逆序排列（要求用指針實現(xiàn)），然后編寫主函數(shù)完成：輸入10個數(shù)；調(diào)用此函數(shù)進(jìn)行重排；輸出重排后的結(jié)果。3分析與討論（1）指針的定義方法，指針和變量的關(guān)系。（2）數(shù)組和指針的關(guān)系。實驗九 結(jié)構(gòu)體及其應(yīng)用1實驗?zāi)康模?）掌握結(jié)構(gòu)體類型變量與結(jié)構(gòu)體數(shù)組的定義和使用。（2）學(xué)會使用結(jié)構(gòu)體指針變量和結(jié)構(gòu)體指針數(shù)組。（3）掌握鏈表的概念，初步學(xué)會對鏈表進(jìn)行操作。2實驗內(nèi)容（1）輸入出10個學(xué)生的學(xué)號、姓名和成績，求出其中的高分者和低分者。#include

19、 <stdio.h>struct studentint num; char name20; int score;int main( )int i; struct student st,stmax,stmin;stmax.score=0; stmin.score=100;printf("n input data");for(i=0;i<10;i+)scanf("%d%s%d",&st.num,,&st.score);if(st.score>stmax.score) stmax=st;if(st.scor

20、e<stmin.score) stmin=st;printf("n hight:%5d%15s%5d",stmax.num,,stmax.score);printf("n low:%5d%15s%5d",stmin.num,,stmin.score);return 0;分析程序，上機(jī)運行程序。程序中，哪些是對結(jié)構(gòu)體變量的成員引用，哪些是整體引用？對于此例來說，用結(jié)構(gòu)體變量作為數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)有何優(yōu)越性？（2）有一學(xué)生情況如下表所示。編制一個C程序，用冒泡法對該學(xué)生情況表按成績（grade）從低到高進(jìn)行排序。學(xué)號姓名性

21、別年齡成績101ZhangM1995.6102wangF1892.2103zhaoM1985.7104liM2096.3105GaoM1990.2106LinM1891.2107MaF1898.7108ZhenM2188.7109XuM1990.1110MaoF2294.7具體要求如下:結(jié)構(gòu)體類型為struct studentint num; char name8; char sex; int age;double grade; 在程序中用一個結(jié)構(gòu)體指針數(shù)組，其中每一個指針元素指向結(jié)構(gòu)體類型的各元素。 在程序中，首先輸出排序前的學(xué)生情況，然后輸出排序后的結(jié)果，其格式如上表所示。（3）鏈表基本操

22、作，具體要求如下: 初始時鏈表為空，即鏈表的頭指針為空。對于上表所示的學(xué)生情況表，依次將每個學(xué)生的情況作為一個結(jié)點插入到單鏈表的鏈頭(即當(dāng)前插入的結(jié)點將成為第一個結(jié)點)。所有學(xué)生情況都插入到鏈表中后，從鏈頭開始，依次輸出鏈表中的各結(jié)點值(即每個學(xué)生的情況)。輸出格式如同上表。3分析與討論（1）結(jié)構(gòu)體的作用，如何進(jìn)行初始化？（2）如何訪問結(jié)構(gòu)體中的成員。（3）鏈表有什么優(yōu)點？實驗十 文件1實驗?zāi)康模?）掌握文件與文件指針的概念。（2）學(xué)會使用文件打開、文件關(guān)閉、讀與寫文件等基本的文件操作函數(shù)。（3）運用文件操作函數(shù)進(jìn)行程序設(shè)計。2實驗內(nèi)容（1）以文本方式建立初始數(shù)據(jù)文件，請輸入10個學(xué)生的學(xué)號、

23、姓名及考試成績，形式如下：1001 LiLi 801002 HuWei 901003 LiMing 75讀入file1.dat中的數(shù)據(jù)，找出最高分和最低度分的學(xué)生。#include <stdio.h>struct studentint num;char name20;int score;int main()int i;struct student st,stmax,stmin;FILE *fp;stmax.score=0; stmin.score=100;fp=fopen("file1.dat","r");if(!fp) return 1;f

24、or(i=0;i<10;i+)fscanf(fp,"%d%s%d",&st.num,,&st.score);if(st.score>stmax.score) stmax=st;if(st.score<stmin.score) stmin=st;fclose(fp);printf(" hight:%5d%15s%5d",stmax.num,,stmax.score);printf("n low:%5d%15s%5d",stmin.num,,stmin

25、.score);return 0;分析程序，上機(jī)運行程序并分析運行結(jié)果。如果事先不知道學(xué)生個數(shù)，則程序應(yīng)該如何修改？請將以上程序中的循環(huán)語句for(i=0;i<10;i+)改為（while(!feof(fp)再運行程序，看結(jié)果是否正確？（2）讀入file2.dat中的數(shù)據(jù)，然后按成績從高到低度的順序進(jìn)行排序，并將排序結(jié)果分別以文本方式存入到文件file3.dat中，以二進(jìn)制形式存入文件file4.dat中。#include <stdio.h>struct studentint num;char name20;int score;void sort(struct student *,int);int main()int i,n=10;struct student st10;FILE *fp,*fp1,*fp2;fp=fopen("file2.dat",&q