分類與整理教案

1、分類與整理（一）（按指定標準分類計數(shù)）天臺縣實驗小學 王錦陽教學內(nèi)容：教科書第27頁及相應的練習。教材分析： 例1主要是讓學生理解分類的含義，掌握分類計數(shù)的方法，并會表達分類計數(shù)的結(jié)果。通過簡單而又熟悉的實際問題“有這么多氣球，可以怎樣分類呢”引入，并給出了具體的解決問題的過程，之后再分析計數(shù)的結(jié)果，解決一些簡單的問題。教學目標：1.使學生能夠根據(jù)給定的標準或自己選定的標準進行分類，體驗分類的結(jié)果在單一標準下的一致性和不同標準下的多樣性。2.使學生經(jīng)歷簡單的數(shù)據(jù)整理過程，能夠用自己的方式（文字、圖畫、表格等）呈現(xiàn)分類的結(jié)果。3.使學生能夠?qū)?shù)據(jù)進行簡單的分析，并能夠根據(jù)數(shù)據(jù)提出簡單的問題。教學

2、重點：1.學會按不同的標準進行分類。2.能根據(jù)具體內(nèi)容按不同的標準對事物進行分類統(tǒng)計。教學難點：根據(jù)統(tǒng)計需要，正確地分類收集整理數(shù)據(jù)。教學準備：多媒體課件，水彩筆，圖片若干。教學過程：一、創(chuàng)設情境，引入新課師：這里一個是整理前的書架，一個是整理后的書架。我想找一本格林童話，應該去哪個書架找呢？為什么？生1：去整理后的書架，因為很整齊；分好類了，更容易找。師：大家想一想，在生活中你們見到過分類的現(xiàn)象嗎？師出示照片：超市、文具店師：看來分類在我們生活中的用處可真大。揭題：今天我們就來學習：分類與整理二、新授 （一）     探究氣球分類的問題 師：

3、看，小朋友給我們帶來好多氣球！我想知道每種氣球的個數(shù)，怎么辦？ 生：可以把它們分分類。 師：可以怎么分類？（形狀、顏色） 師：下面我們就按照形狀來給這些氣球分類。你能用自己喜歡的方法，把分類和計數(shù)的結(jié)果清楚地表示出來嗎？可以畫一畫、寫一寫，也可以擺一擺，把結(jié)果記錄在紙上。請拿出學具同桌合作。 （二）學生匯報：（預設） 學生把形狀分堆擺。（師把每一堆都圈起來。） 師：他是先分一分，再數(shù)出數(shù)量。還有不一樣的方法嗎？把形狀一一排出來。師：從圖上你分別知道了什么？(糖葫蘆形最多，圓最少)是怎么知道的？ 生1：長的就多，短的就少。 師：是不是排的一樣長就一樣多呢？教師隨即調(diào)整了疏密程度。（要一對一對齊，

4、這樣比才有意義。）師：為了讓我們的圖更加清楚，我要加工一下。在下面劃上起點線，表示起點。圓氣球的個數(shù)我們從起點開始數(shù)，5個，這一列就表示圓氣球，我們在下面畫上一個圓，表示這一列記錄的項目。我們把這樣的統(tǒng)計圖叫做象形統(tǒng)計圖。展示表格記錄數(shù)據(jù)的方法師：這個同學記錄方式你能看明白嗎？       師：桃心形狀的氣球有幾個？3表示什么？師：他用一個數(shù)據(jù)來表示這一列的數(shù)量。非常的簡潔明了。（和圖對應）師：為了更加清楚整齊，我加工一下，畫上線。        

5、0;      上面一行都是形狀，下面一行都是個數(shù)，每一列又都表示這個形狀的氣球有幾個，這樣就只做成了一張統(tǒng)計表，統(tǒng)計表在下節(jié)課我們還會更具體深入的學習。展示其它記錄方法，讓學生評價。師：再增加一個粉色的糖葫蘆形氣球，該怎么辦？ 生：把它放在糖葫蘆形的氣球里。 師：為什么呀？ 生：因為它是糖葫蘆形的。 師：那這張表該怎么改呀？（3改成4） 師：如果是兔子形狀的氣球，你該怎么辦？生：兔子形狀的氣球以前沒有，現(xiàn)在要把兔子形狀的氣球放在旁邊了。師：都是增加一個氣球，怎么表格的改變不一樣呢？ 生：因為增加的形狀不同。糖葫蘆形的本來就有，并沒有增加種類，所以在糖葫蘆形那列數(shù)上加1就可以了，而第二次增加的是一個新的形狀，也就是增加了一類，所以在表格上要再添一列。師：你喜歡哪種記錄方式？為什么？請小朋友用自己喜歡的記錄方式按顏色對氣球進行分類。師：同學們，你們真棒，不僅僅把這些氣球進行了分類，還把它們整理成了圖或者表。 （二）鞏固練習 1、基本練習指導學生完成練習七第1題。2、基本練習指導學生完成練習七第2題。 （1）教師帶領(lǐng)學生完成第2題的第（1）小題。 （2）放手讓學生自己完成第2題的第（2）小題。 （3）討論：分的都是這些卡片，為什么分類的結(jié)果不同？3、觀看公益廣告視頻“垃圾的分類”。師：垃圾的分類很重要，可以減少環(huán)境污染。如電池含有很