大班美術活動《點線之舞》

1、“2014年新媒體新技術教學應用研討會暨第七屆全國中小學互動課堂教學實踐觀摩活動”教學設計表學校南京市江寧區(qū)翠屏山幼兒園課名點線之舞教師李敏學科（版本）幼教全科章節(jié)美術學時1年級大班 教學目標大膽的將點、線進行不同形式的組合,并借形想象作畫。教學重點難點以及措施用點與線進行游戲感受點線間的變化。能夠利用點線的變化，富有想象力的再創(chuàng)造添畫，使其畫面生動有趣。 學習者分析 幼兒園大班，教學目標的設定符合該年齡段幼兒教學環(huán)節(jié)教學內容活動設計活動目標媒體使用及分析（交互式電子白板使用功能）導入活動 師：有一個調皮的小圓點偷偷的從家里面溜了出來，瞧，它蹦蹦跳跳的來了，他在干什么呢？原來它在找朋友，它的朋

2、友在哪呢？在這？在這？我們一起把它們喊出來吧。 通過“動”的效果及“點”的擬人化，增加幼兒的興趣 激發(fā)幼兒興趣 白板第一張插入PPT點線之舞，“點”是以動態(tài)效果一蹦一跳出來的。孩子們喊完朋友后，點的朋友都出來了，并閃動兩下，激發(fā)幼兒的趣味性連線 1.哇，好朋友都來了，多開心啊，咱們一起手拉手玩游戲吧。 2.它一邊唱歌一邊跳著圓圈舞，找到了一個朋友；這個點子爬過了幾座山來到了朋友的身邊。 3.還有哪些點子想找好朋友呢，你們能用不同的方法找到幫他們找到嗎？（教師請幼兒到白板前操作，引導幼兒畫出不同的線）4.還有些點子也想找好朋友，請你們把這些點子貼到紙上去，然后用不同的方法幫他們找朋友吧。當音樂停

3、的時候，請你們回到座位上來。（幼兒操作，教師巡視 指導） 繼續(xù)以擬人化的語氣與幼兒交談，并加上自創(chuàng)兒歌，讓幼兒更加深點線相連有很多不同的方法 通過在白板上的范例講解，再讓孩子單獨操作，符合教學流程和規(guī)范。 幼兒能用不同的方法和線條連線 教師一邊念兒歌一邊在白板上畫出不同的線條，引導幼兒也使用不同的線條連線，教師請幼兒在白板上操作連線，并作講解。讓幼兒感受在白板上連線的樂趣。 白板播放音樂，讓音樂的響起和停止來代替教師的口吻，其次借形想象作畫，需要幼兒大膽的想象，而背景音樂土耳其進行曲能使幼兒保持興奮愉悅的狀態(tài)，更能想象創(chuàng)造出多的東西。畫作欣賞1.有一位外國的畫家爺爺，叫米羅，他特別喜歡用點和線

4、來進行繪畫，出示米羅的作品。 2.引導幼兒觀察、講述、感受點線變化的美。（發(fā)現點線的組合能夠創(chuàng)作出形態(tài)各異的圖形，給孩子們無限的想象空間。） 米羅星空系列作品的欣賞是對幼兒視覺和理解力的一種瞬間的沖擊，幼兒很少看到這樣的話，教師此時通過引導幼兒欣賞畫上某些特有的特征，然后再在自己的前期點線連接的作品上進行借形想象作畫 欣賞大師作品，感受大師的童心童趣。 運用放大鏡功能對幼兒在畫上講出的地方或事物進行突出顯示講解，使幼兒更清楚的看清和理解。同時也使用激光筆將一些事物圈出來，作特別的顯示。完善作品1.你們覺得剛剛自己畫的作品像什么呢？是不是需要再添加一些東西會更像呢？2.教師請幼兒再次進行繪畫，提示幼兒可以用炫彩棒增加一些顏色使作品更加漂亮。 通過作品觀察后的感受，讓幼兒大膽的根據自己之前的連線進行借形想象作畫。 大膽的將點、線進行不同形式的組合,并借形想象作畫 繪畫同時白板最后一頁插入作品賞析PPT，幼兒別作畫變欣賞，這一段插入變化更多的背景音樂斗琴，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作。作品評價1.教師將作品進行拍照幼兒向身邊的同伴介紹自己的畫，畫里面有些什么？2.師：你喜歡哪一幅畫？為什么呢？ 通過與同伴之間作品的對比交流，使幼兒再創(chuàng)作力得到提升，其次教師積極肯定的評價有利于幼兒身心的發(fā)展。 幼兒能大膽的說出自己喜歡的作品及理由。 教師把幼兒講到的作