小學(xué)語文四年級(jí)上冊(cè)《田園詩情》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、蘇教版小學(xué)語文四年級(jí)上冊(cè)田園詩情教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)：1、 正確、流利地朗讀課文，背誦自己喜歡的兩個(gè)自然段。2、 準(zhǔn)確認(rèn)讀本課的詞語，理解由生字組成的詞語。3、 感受荷蘭如詩如畫的田園風(fēng)光，在誦讀中體會(huì)作者的情感。教學(xué)重點(diǎn)：通過誦讀，體會(huì)課文所展示的詩情畫意，并有意識(shí)地積累優(yōu)美詞句。教學(xué)過程：一、 導(dǎo)入課題我們游覽了美麗的泉城，領(lǐng)略了九寨溝的奇異景色，今天，我們走出國門，到歐洲西部的一個(gè)小國去欣賞一下那里的田園風(fēng)光，這個(gè)國家有個(gè)美麗的名字，叫“荷蘭”。作者在游覽了荷蘭鄉(xiāng)村的美好景色后，用了四個(gè)字來形容，那就是“田園詩情”，你猜一猜荷蘭會(huì)是一個(gè)怎樣的地方呢？（老師現(xiàn)在就當(dāng)一下導(dǎo)游，領(lǐng)大家去欣賞一下

2、。）二、 出示課件，欣賞荷蘭的田園風(fēng)光導(dǎo)游詞：荷蘭的河流像蜘蛛網(wǎng)一樣縱橫交錯(cuò)，波光粼粼的湖泊星羅棋布，田野里到處是淙淙的流水聲；荷蘭是歐洲的花園，走到哪里，都是五彩繽紛的郁金香；那里的牧場(chǎng)更是綠意盎然、遼闊無垠，到處是成群結(jié)隊(duì)的牛羊。請(qǐng)同學(xué)說說此時(shí)的感受。用一句話來說，荷蘭，是水之國，花之國，也是牧場(chǎng)之國。齊讀。（要想真正領(lǐng)略荷蘭田園的詩情畫意，我們還需細(xì)細(xì)地去品讀課文。老師先聽一聽大家的詞語預(yù)習(xí)的怎么樣？）三、 認(rèn)讀生字詞，理解詞語的意思。提出不懂的詞語，交流解決。四、 學(xué)習(xí)2、3、4自然段自由輕聲讀課文的二到四自然段，把你看到的最獨(dú)特的或者是最喜歡的田園風(fēng)景找出來，多讀幾遍。讀后交流。1、

3、 第2自然段。讀出喜歡的句子，說說喜歡的原因。（牛2、3、牛的家園1、4）小結(jié)：多么生動(dòng)而富有情趣的畫面，一派幸福安寧的景象，像一首溫馨的詩。2、 第3自然段（游覽美麗的草原，我們?cè)偃ズ商m的低地去看一看）介紹“低地”理解第一句話。欣賞駿馬。讀有關(guān)的句子，說說自己的感受。小結(jié)：剽悍強(qiáng)壯的駿馬，隨風(fēng)飛揚(yáng)的鬃毛，自由馳騁的馬蹄，生命力在這里得到了盡情的釋放，這是一首自由的詩。3、第4自然段（在荷蘭的牧場(chǎng)上還有一群生活在天堂里的小動(dòng)物們呢?。┲该錁防首x這一段。請(qǐng)找出一個(gè)詞來概括一下他們的生活。（悠然自得，說說意思。）集體配樂朗讀。小結(jié)：他們?cè)趯懸皇子崎e的詩。（整個(gè)白天，牛兒、羊兒、小豬、小雞，還有駿

4、馬就在他們的王國自由自在地生活，直到傍晚，才會(huì)看到人們的身影。那會(huì)是一種怎樣的情景呢?）五、學(xué)習(xí)5、6自然段。默讀，讀后說說自己的感受。（靜）找出讓你感受到特別靜的詞語和句子，和同桌交流一下感受。請(qǐng)同學(xué)讀第5自然段，讀出寧靜的感覺。體會(huì)“遠(yuǎn)處偶爾傳來汽笛聲”，這“汽笛聲”給你什么感覺？（更襯托出當(dāng)時(shí)的靜。讀出第6自然段中描寫寧靜的句子。（配樂朗讀）“遠(yuǎn)處那閃爍著的微弱的光芒”給你一種怎樣的感覺？反襯夜晚的寧靜美好，也為夜色增添了溫暖和生氣。小結(jié)：夜晚是如此的寧靜美好，這就是一首寧靜的詩?？偨Y(jié)：美麗的荷蘭，像一首溫馨的詩，自由的詩，悠閑的詩，寧靜的詩，這就是真正的荷蘭。齊讀最后一段。請(qǐng)用一句話說說你認(rèn)識(shí)的荷蘭。五、 作業(yè)：荷