如何上好一堂好課

1、如何上好一堂好課作為老師，每天的日常工作就是“上課”。上課對于教師而言，似乎是像家常便飯一樣平常又容易，但是要想“上好一節(jié)課”，卻并非易事。而想要“上好每一節(jié)課”，就更是難上加難了。短暫的40分鐘，教師該怎么樣去把握？該如何有效利用呢？這不能不讓我們每一位教師去深思。那么，怎樣做才能確保一堂課成功有效呢？我覺得我們應該注意以下幾個方面：一、要想上好一節(jié)課，備好課是前提。 教師的本職是教學，說到底教師的業(yè)務必須要過硬，臺上一分種，臺下十年功，一定要有良好的基本功，要上好一節(jié)課，必須備好一節(jié)課。因為備課是課堂教學的基礎，是提高課堂教學質量的關鍵和保證。都說備課是上課的前提，只有備好課才可

2、能上好課，這就好比只有打準備充分的仗才可能勝利一樣。我們常說：教學有法，但無定法。在備課的過程中，教師應根據課題的內容特點，結合自己的教學實踐經驗和自身條件等選擇恰當的教學方法，以便把自己所掌握的知識更好地傳授給學生。要想備好課，除了需要大量知識之外，還需要對學生有深入地了解，教師只有了解了學生的原有知識水平、學習興趣、學習態(tài)度和學習習慣等，這樣才能調動學生的學習積極性，有效地幫助學生解決學習中的問題和困難，才能更好地進行因材施教。二、好的導入是上好一節(jié)課的開始。導人新課是一節(jié)課的重要環(huán)節(jié)，俗話說“良好的開端是成功的一半”，教學的導入就如同一出好戲要演好的序幕，一篇新聞要寫好導語，一部好樂章要

3、奏好序曲一樣重要。好的導入能集中學生的注意力，引起學生的認知沖突，打破學生的心理平衡，使學生很快進入學習狀態(tài)。為此，我經常從教材的特點出發(fā)，通過組織有趣的小游戲，講述生動的小故事等方法導入新課。三、生動的語言和工整的板書是是上好一節(jié)課的通行證，語言和板書，是課堂的通行證。教師應做到，語音標準，精煉簡潔，形象生動。好的板書，簡潔，形象，字跡工整清秀，帶有很強的啟發(fā)性和欣賞價值，也有助于學生對知識的理解和記憶，給學生以美的享受。衣著端莊得體，儀表大方；語言準確、簡潔、親切、自然，有親和力；面帶微笑，精神飽滿；舉止優(yōu)雅，能適時、適度地應用肢體語言；能用信任和鼓勵的眼神注視每一位學生。四、要想上好一節(jié)

4、課，肯定表揚是催化劑喜歡聽別人的贊美是每個學生甚至可以說是全人類的通性，所以我們要學會贊美表揚學生。但是表揚必須有原則，那就是他有值得表揚的地方。這就要求教師善于發(fā)現(xiàn)，及時了解學生特別是后進生的點滴進步。上課時當你看到平時從不舉手發(fā)言的學生要舉手發(fā)言時你要表揚他，當你發(fā)現(xiàn)某位上課喜歡說話的學生安靜了一會兒，你要表揚他，當你發(fā)現(xiàn)經常做錯題目的小朋友做對了一道題你要表揚他可以這樣說吧，不要放過每一個表揚學生的機會，要抓住每一個表揚學生的機會，表揚學生不僅可以口頭表揚，也可以給一些榮譽性地獎勵，比如發(fā)給他一朵老師手工剪的小紅花，一個五角星什么的，把老師的表揚保存起來帶回家展示給他的父母，那會更能激發(fā)

5、孩子們的學習熱情。六、分解難點、精心教學。      教學時，往往需要對某一類型的題目進行概括歸納，用簡單的文字、數學符號來表示。有些需要用直觀的感受讓學生理解和接受。      在五年級的本冊教材中因數與倍數部分和分數部分是難點，在教學中，采用層層突破的方式進行教學，受到較好的效果：比如：學習分數加減法：把分數加減法中運用的到的通分，帶分數假分數等這些小的知識點逐一清理，然后讓學生了解分數加減法的基本要領，遇到什么問題解決什么問題，讓學生在計算過程中思考運用所學過各種知識來解決實際遇到的各種問題。把計算題當做應用題來思考。此外，教師還應充分了解學生的已有知識及其認知水平，結合教材的內容特點，選擇多種教學方法和教學手段，能熟練應