青島版一年級數(shù)學(xué)上冊全冊單元分析

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上一年級數(shù)學(xué)上冊單元分析第一單元 快樂的校園10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識一、單元教材分析這單元的內(nèi)容是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)最基礎(chǔ)的知識之一，也是小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的開始。本單元是學(xué)習(xí)“數(shù)與代數(shù)”知識的起始階段，對建立初步的數(shù)感、符號感以及培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣有重要的意義。因此，要根據(jù)剛?cè)雽W(xué)兒童的年齡特點和認(rèn)知規(guī)律，為學(xué)生提供親身體驗和動手操作的機會，經(jīng)歷從日常生活中抽象出書的過程，讓學(xué)生充分感受到數(shù)學(xué)來源于生活。本單元的主要教學(xué)內(nèi)容是：數(shù)10以內(nèi)物體的個數(shù)，讀、寫10以內(nèi)各數(shù)，了解10以內(nèi)數(shù)的順序，區(qū)分幾個和第幾個，認(rèn)識“=”、“”、“”，并比較10以內(nèi)數(shù)的大小。二、單元教學(xué)目標(biāo)1能夠借助具

2、體物品正確地數(shù)出10以內(nèi)物體的個數(shù)。2通過操作活動，能理解10以內(nèi)數(shù)的具體含義，會讀、寫010各數(shù)；在具體情境中了解10以內(nèi)數(shù)的順序，能夠區(qū)分幾個和第幾個；結(jié)合具體實例，認(rèn)識“=”、“”、“”的含義并會比較10以內(nèi)數(shù)的大小。3初步經(jīng)歷用10以內(nèi)的數(shù)描述身邊事物的過程。在教師引導(dǎo)下學(xué)會與同伴交流，初步形成合作意識，感受數(shù)與日常生活的密切聯(lián)系，體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。三、單元教學(xué)重點、難點1重點是理解110個數(shù)的意義和建立初步的數(shù)感和符號感。2難點是寫110各數(shù)。四、單元課時安排：10課時第二單元 媽媽的小幫手分類與比較一、單元教材分析分類和比較都是重要的數(shù)學(xué)思想方法，也是學(xué)生學(xué)習(xí)其他數(shù)學(xué)知識的基礎(chǔ)，

3、在今后的認(rèn)數(shù)與計算、認(rèn)識圖形、簡單的統(tǒng)計等學(xué)習(xí)活動中，經(jīng)常會用到分類的思想和方法。學(xué)生在第一單元已經(jīng)學(xué)習(xí)了比較數(shù)的大小，具備了初步的比較意識，為本單元進(jìn)一步學(xué)習(xí)比較長短、高矮、粗細(xì)、厚薄等打下了基礎(chǔ)。本單元的主要內(nèi)容是：按指定標(biāo)準(zhǔn)和自定標(biāo)準(zhǔn)對物體進(jìn)行分類；比較事物的多少、大小、輕重、高矮、長短、遠(yuǎn)近、寬窄、粗細(xì)、厚薄。二、單元教學(xué)目標(biāo)1通過觀察、操作，能按指定標(biāo)準(zhǔn)或自定標(biāo)準(zhǔn)對物品進(jìn)行分類，并會比較事物的多少、大小、輕重、高矮、長短、遠(yuǎn)近、寬窄、粗細(xì)、厚薄等。2在分一分、比一比的活動中，讓學(xué)生形成初步的觀察、分析、比較能力。3在教師的引導(dǎo)下，能在日常生活中發(fā)現(xiàn)并提出有關(guān)分類、比較的簡單數(shù)學(xué)問題。

4、4經(jīng)歷分類、比較的過程，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，初步養(yǎng)成分類整理物品的習(xí)慣。三、單元教學(xué)重點、難點1重點是比較事物的多少、大小、輕重、高矮、長短、遠(yuǎn)近、寬窄、粗細(xì)、厚薄。2難點是按指定標(biāo)準(zhǔn)和自定標(biāo)準(zhǔn)對物體進(jìn)行分類。四、單元課時安排：3課時第三單元 走進(jìn)花果山10以內(nèi)的加減法一、單元教材分析本單元的知識內(nèi)容在整個小學(xué)數(shù)學(xué)知識結(jié)構(gòu)中有著舉足輕的地位，它是兩個重要知識的開始。10以內(nèi)加法是以后學(xué)習(xí)加減法的基礎(chǔ)，不管是以后的20以內(nèi)、100以內(nèi)，還是萬以內(nèi)的加減法，以及小數(shù)加減法和分?jǐn)?shù)加減法都是10以內(nèi)加減法的運用和延伸。因此，學(xué)生掌握10以內(nèi)加減法的情況直接關(guān)系到以后計算知識的學(xué)習(xí)。二是加減法意義

5、學(xué)習(xí)的開始。加減的意義是解決有關(guān)加減問題的關(guān)鍵，只有真正理解了加減的意義，學(xué)生才能根據(jù)意義選擇正確的方法解決加減法的實際問題。二、單元教學(xué)目標(biāo)1會正確計算10以內(nèi)的加減法，理解加法的意義，并能運用加減的意義解決實際問題，培養(yǎng)學(xué)生的計算能力和提出問題、解決問題的能力。2通過創(chuàng)設(shè)情景、實際操作、交流合作、熟練10以內(nèi)的加減法的計算，理解、運用加減的意義。3在具體的活動中培養(yǎng)學(xué)生的問題意識和學(xué)以致用的意識。三、單元教學(xué)重點、難點初步理解加減法的意義、體會他們之間的內(nèi)在聯(lián)系、正確進(jìn)行口算，是本單元的重點。在解決問題的過程中初步學(xué)會有條理的思考問題，了解統(tǒng)一問題可以用不同法解決，是本單元的難點。四、課時

6、安排：18課時第四單元 有趣的游戲認(rèn)識位置一、單元教材分析本單元是“空間與圖形”知識的起始階段，主要內(nèi)容是：在充分體驗的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)用前后、左右、上下描述物體的相對位置，初步辨認(rèn)從不同方向觀察到的簡單物體的形狀，這是重點部分。其中在相對面判斷左右對學(xué)生來說比較困難。本單元有1個信息窗。信息窗口呈現(xiàn)的是“拍手游戲”的情境，以連環(huán)畫的形式呈現(xiàn)了游戲的過程。借助學(xué)生熟悉的“拍手游戲”的畫面，引起學(xué)生對“上下”、“左右”的回顧，進(jìn)而提出問題“哪邊是左，哪邊是右”引發(fā)對“左右”方位的討論和辨認(rèn)。在“自主練習(xí)”中，通過“指鼻子”等游戲活動，進(jìn)一步鞏固對“方位”的認(rèn)識。本單元的學(xué)習(xí)有利于培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、應(yīng)

7、用意識以及初步的空間觀念，是學(xué)生進(jìn)一步體驗數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。二、單元教學(xué)目標(biāo)1結(jié)合現(xiàn)實情境，能辨認(rèn)前后、左右、上下2初步學(xué)會用前后、左右、上下面數(shù)物體的相對位置。3在操作觀察的活動中初步學(xué)會辨認(rèn)從不同方向觀察到的簡單的物體的形狀，經(jīng)歷用前后、左右、上下認(rèn)識和描述物體相對位置以及從不同方向辨認(rèn)物體形狀的過程，并通過與同伴相互交流，初步體驗方向感和空間感，在現(xiàn)實、有趣的操作、觀察活動中，初步積累由官方位和辨認(rèn)從不同方向觀察到的物體姓張的直觀經(jīng)驗，初步感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，產(chǎn)生用數(shù)學(xué)眼光觀察周圍事物的興趣。三、單元教學(xué)重難點在充分體驗的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)用前后、左右、上下描述物體的相對位置，初步辨認(rèn)從不同方

8、向觀察到的簡單物體的形狀，這是重點部分。在相對面判斷左右對學(xué)生來說比較困難，是這部分的難點。四、單元課時分配：4課時第五單元 海鷗回來了 1120各數(shù)的認(rèn)識一、單元教材分析本單元是在認(rèn)識了10以內(nèi)數(shù)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步認(rèn)識1120各數(shù)。它是認(rèn)數(shù)的繼續(xù)和發(fā)展，對引導(dǎo)學(xué)生建立初步的數(shù)感有重要的意義。學(xué)生掌握好本單元知識也為后面學(xué)習(xí)20以內(nèi)的進(jìn)位加法和退位減法以及多位數(shù)的認(rèn)識打下基礎(chǔ)。因此，指導(dǎo)學(xué)生加強學(xué)具操作，深入理解數(shù)的意義，切實掌握好本單元的知識是打基礎(chǔ)的工作，非常重要。本單元的主要教學(xué)內(nèi)容是：11-20的數(shù)數(shù)、讀數(shù)、寫數(shù)、數(shù)的組成、數(shù)的大小比較以及十幾加幾（不進(jìn)位）、十幾減幾（不退位）的計算。本

9、單元教材編寫的主要特點，一是注重在操作中感知。為了初步建立數(shù)的概念，教材強調(diào)學(xué)生手、腦、口并用，調(diào)動多種感官參與學(xué)習(xí)活動。二是倡導(dǎo)計算方法多樣化。在計算教學(xué)方面，教材充分尊重學(xué)生的多種想法，讓學(xué)生主動去探索答案。本單元安排了一個信息窗。信息窗的情境取自于真實的素材，是一幅小學(xué)生在給海鷗喂食的場面。通過觀察，數(shù)“沙灘上有多少只海鷗”，展開對1120各數(shù)的認(rèn)識。在認(rèn)識11-20各數(shù)時，結(jié)合擺弄學(xué)具和計數(shù)器，先學(xué)11，認(rèn)識計數(shù)單位和數(shù)位，掌握基本的內(nèi)容，再認(rèn)識11-20各數(shù)。借助從畫面提出的“現(xiàn)在有多少個小朋友”和“巖石上現(xiàn)在有多少只海鷗”的問題，引出計算十幾加幾（不進(jìn)位）、十幾減幾（不退位）的學(xué)習(xí)

10、。為了突出重點，分散難點，有些內(nèi)容有意識安排在練習(xí)中學(xué)習(xí)和擴展。如在自主練習(xí)中，設(shè)計有“按順序?qū)憯?shù)”，進(jìn)一步學(xué)習(xí)數(shù)的順序；“填<、>或=”讓學(xué)生學(xué)會比較數(shù)的大??；“估一估兩堆共有多少塊糖”滲透估算，通過多種形式的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生全面掌握本單元內(nèi)容。二、單元教學(xué)目標(biāo)1結(jié)合具體情境，能正確地數(shù)出數(shù)量在1120之間的物體個數(shù)；2認(rèn)識11-20各數(shù)，并能正確地讀、寫。在數(shù)物體個數(shù)的過程中，初步認(rèn)識計數(shù)單位“一”和“十”，認(rèn)識數(shù)位“個位”和“十位”；知道1120各數(shù)的組成，了解20以內(nèi)數(shù)的順序，會比較20以內(nèi)數(shù)的大小。結(jié)合具體實例，能正確計算十幾加幾（不進(jìn)位）、十幾減幾（不退位）的加減法，知道

11、加減法各部分名稱。3經(jīng)歷用20以內(nèi)數(shù)描述身邊事物的過程，體會數(shù)與生活的聯(lián)系，形成初步的估計意識。三、單元教學(xué)重點、難點1能正確數(shù)出數(shù)量在11-20之間物體的個數(shù)；認(rèn)識11-20各數(shù)，并能正確的讀、寫。在數(shù)物體個數(shù)的過程中，初步認(rèn)識計數(shù)單位“一”和“十”認(rèn)識數(shù)位“個位”和“十位”。2結(jié)合具體實例，能正確口算十幾加幾（不進(jìn)位）、十幾減幾（不退位）的加減法，知道加減法各部分的名稱；經(jīng)歷用20以內(nèi)的數(shù)描述身邊事物的過程，體會數(shù)與生活的聯(lián)系，形成初步的估算意識。四、單元課時安排：7課時第六單元 誰的手兒巧認(rèn)識圖形一、單元教材分析：本單元是“空間與圖形”領(lǐng)域的起始單元。小學(xué)生在入學(xué)前就開始接觸各種形狀的物

12、體，入學(xué)后逐步將他們已有的感性經(jīng)驗進(jìn)行抽象，這對學(xué)生形成初步的觀察能力和空間觀念非常重要。在低年級，加強對各種形體的直觀感知，積累大量的感性認(rèn)識將對今后學(xué)習(xí)幾何知識打下良好的基礎(chǔ)。二、單元教學(xué)目標(biāo)：1、通過實物和模型直觀認(rèn)識長方體、正方體、圓柱體和球體等立體圖形，知道這些立體圖形的名稱，并能辨認(rèn)和區(qū)別形體。2、在拼、擺、摸等探索活動中，培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、比較、抽象能力，發(fā)展初步的空間觀念。3、在觀察、操作活動中，感受立體圖形與生活的密切聯(lián)系，能對身邊與立體圖形有關(guān)的事物產(chǎn)生興趣。三、單元教學(xué)重點：直觀認(rèn)識長方體、正方體、圓柱和球等立體圖形, 能準(zhǔn)確說出每個立體圖形的特點.四、單元教學(xué)難點：通

13、過看、摸、涂等形式，直觀辨別這幾種常見的立體圖形。五、單元教學(xué)設(shè)想：本單元為學(xué)生“空間與圖形”領(lǐng)域的起始單元，教師采用有趣的用實物拼搭物體的實踐活動作為開端，讓學(xué)生在動手實踐中發(fā)現(xiàn)某些物體的共同特點，從而利用第二單元的分類知識來區(qū)分同一類物體，從而認(rèn)識各種物體的名字，并能正確辨認(rèn)各種常見的立體圖形，并通過“涂一涂、連一連、圈一圈”等動手活動的練習(xí)，進(jìn)一步讓學(xué)生以體驗的方式鞏固所學(xué)知識，并鼓勵學(xué)生大膽地想象和創(chuàng)造拼搭自己夢想中的東西。六、單元課時安排：4課時第七單元 小小運動會20以內(nèi)的進(jìn)位加法和退位減法一、單元教材分析:本單元是在10以內(nèi)數(shù)的加減法及20以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)的.它是學(xué)習(xí)

14、多位數(shù)計算的基礎(chǔ),也是進(jìn)一步學(xué)習(xí)其他數(shù)學(xué)知識必須具備的基礎(chǔ),在整個小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)階段占有非常重要的地位.本單元內(nèi)容既是全冊教材的重點,也是難點.這一部分知識學(xué)習(xí)得好壞,將對今后學(xué)習(xí)口算和筆算產(chǎn)生直接的影響.加法和減法在解決實際問題中,應(yīng)用很廣泛.在開始階段注重對學(xué)生解決問題能力的培養(yǎng),對領(lǐng)會加減法的含義和今后解決稍復(fù)雜的問題十分有益,因此要重視本單元內(nèi)容的教學(xué).二、單元教學(xué)目標(biāo):1結(jié)合具體情境進(jìn)一步理解加 減法的含義,掌握20以內(nèi)數(shù)的進(jìn)位加法和退位減法的口算方法,并能正確的口算;能結(jié)合現(xiàn)實素材進(jìn)行初步的估算.2 經(jīng)歷探索20以內(nèi)數(shù)的進(jìn)位加法和退位減法的過程,體會加減法的聯(lián)系,在教師指導(dǎo)下學(xué)習(xí)初步

15、的抽象 概括 推理的方法;通過算法多樣化,初步學(xué)會有個性的學(xué)習(xí).3 能利用所學(xué)知識,在教師的指導(dǎo)下,提出并解決簡單的實際問題,了解同一問題可以用不同的方法解決,感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,體驗學(xué)數(shù)學(xué)用數(shù)學(xué)的樂趣.三、單元教學(xué)重點: 掌握20以內(nèi)數(shù)的進(jìn)位加法和退位減法.四、單元教學(xué)難點: 20以內(nèi)數(shù)的進(jìn)位加法和退位減法的算理.五、單元教學(xué)設(shè)想:本單元是在10以內(nèi)數(shù)的加減法及20以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)的.這部分內(nèi)容在整個小學(xué)學(xué)習(xí)階段占有非常重要的地位,是學(xué)習(xí)其他數(shù)學(xué)知識的基礎(chǔ).在教學(xué)本單元是選取學(xué)生熟悉的校園生活為素材,為學(xué)生提供豐富的直觀信息,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣.由解決現(xiàn)實情境中的問題引發(fā)學(xué)生對

16、數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí),又把學(xué)習(xí)新知識作為解決新情境中問題的工具,讓學(xué)生把解決問題與知識學(xué)習(xí)融合在同一過程之中,形成以解決問題為線索的體系框架.六、單元教學(xué)方法:把算式從實際問題中抽出后,引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系已有的知識經(jīng)驗,通過動手操作 動腦思考 合作交流,展示多種算法.在尊重個性的原則下,提倡學(xué)生在共享思維成果的基礎(chǔ)上選擇自己喜歡的方法.總體教學(xué)思路是:提出問題 解決問題 合作探索交流 動手操作驗證 應(yīng)用拓展.七、采取措施:1活用情境圖,讓學(xué)生在充分體驗的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)知識.2注意讓學(xué)生在通過動手操作 動腦想 動口說等學(xué)習(xí)活動探索口算方法,要鼓勵 尊重學(xué)生算法地多樣化,讓學(xué)生在交流碰撞中選擇自己喜歡的方法,培養(yǎng)

17、學(xué)生有個性地學(xué)習(xí).3教學(xué)時構(gòu)建開放的課堂,不能限制學(xué)生提問的方向和解決問題的思路,應(yīng)創(chuàng)設(shè)開放 民主的氛圍,鼓勵學(xué)生獨立思考,大膽提問,開展在獨立思考基礎(chǔ)上的合作探索,讓學(xué)生體會解決問題策略的多樣化.4、20以內(nèi)數(shù)的進(jìn)位加法和退位減法,是學(xué)生應(yīng)練好的數(shù)學(xué)基本功之一.教學(xué)時,有計劃 有目的地組織學(xué)生進(jìn)行練習(xí),練習(xí)題要精選,不搞機械重復(fù);練習(xí)形式豐富多彩,能吸引學(xué)生;練習(xí)過程中逐步提高.5、對學(xué)生的評價要從多個方面去考慮.不僅看學(xué)生能否正確 熟練地口算20以內(nèi)數(shù)的加減法,還要看學(xué)生思考問題的能力,以及運用所學(xué)知識解決簡單的實際問題的能力.八、單元課時安排：12課時第八單元 雪山樂園總復(fù)習(xí)一、單元教材分析本單元是全冊學(xué)習(xí)內(nèi)容的總復(fù)習(xí)，對學(xué)生回顧整理所學(xué)知識、解決實際問題、形成初步歸納整理的能力、養(yǎng)成回顧與反思的學(xué)習(xí)習(xí)慣具有重要的意義。復(fù)習(xí)內(nèi)容是：20以內(nèi)讀的認(rèn)識以及加減法、圖形與位置、分類與比較、統(tǒng)計初步知識等。編寫特點是：用雪山樂園提供線索，通過解決一系列具有挑戰(zhàn)性的問題，對全冊知識進(jìn)行整理與反思。通過反思對自己的所知、所能、所會有清楚的了解，增強學(xué)好數(shù)學(xué)的信心?？倧?fù)習(xí)有三部分組成。一是學(xué)生喜聞樂見的情境圖，二是根據(jù)情境圖的信息，按知識板塊有中心向四周輻射回顧與整理的內(nèi)容。三是配合回顧與整理的