最新小學(xué)數(shù)學(xué)名師工作室學(xué)習(xí)總結(jié)

1、精品文檔最新小學(xué)數(shù)學(xué)名師工作室學(xué)習(xí)總結(jié)不知不覺(jué)，進(jìn)入*小學(xué)數(shù)學(xué)名師工作室已經(jīng)一年多了。 有幸加入工作室學(xué)習(xí)，是我這位年輕老師的最大榮幸。在這 其間，我認(rèn)識(shí)了很多優(yōu)秀的老師，他們就在我的周圍，從他 們身上也學(xué)到了很多的寶貴經(jīng)驗(yàn)。工作室的每次活動(dòng)，都為 我們提供了交流學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。名師工作室在我心中就像一個(gè)溫馨的大家庭，它記錄著我和老師們一起工作學(xué)習(xí)的印跡， 也記錄著我的成長(zhǎng)。一、我和工作室的緣分說(shuō)起和*小學(xué)數(shù)學(xué)名師工作室的緣分，那要追憶到 2012 年12月份的一次聽(tīng)課學(xué)習(xí)，那是工作室的老師為老師們上 課。那時(shí)，我也不確定坐在我面前認(rèn)真聽(tīng)課的老師就是廖秋 玲校長(zhǎng)，只是有種似曾相識(shí)的感覺(jué)，或許在香洲

2、教育網(wǎng)看過(guò) 她的報(bào)道?？吹剿团赃叺睦蠋熡H切交談分享聽(tīng)課學(xué)習(xí)的體 會(huì)，于是，我湊在旁邊認(rèn)真傾聽(tīng)，聽(tīng)著聽(tīng)著，感覺(jué)非常有意 思，也激起了我的聽(tīng)課感受。接著，我便加入到他們的談話 當(dāng)中，大膽分享自己的學(xué)習(xí)體會(huì)，這便是我和廖校長(zhǎng)的第一 次面對(duì)面的交流。交談中，我提由加入名師工作室的想法， 沒(méi)想到廖校長(zhǎng)非常爽快就答應(yīng)了。從此之后，我開(kāi)始了進(jìn)入 工作室的學(xué)習(xí)。之后回想和廖校長(zhǎng)的談話倍感珍貴，在此， 非常感謝廖校長(zhǎng)。二、我對(duì)工作室的印象進(jìn)入工作室一年多來(lái)，工作室給我的印象非常好。廖校長(zhǎng)的專業(yè)精神，對(duì)課堂教學(xué)和教育的精益求精，待人熱情，總會(huì)給人一種親切的豉勵(lì)。工作室里面的成員和名師都有著豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，并

3、且積極投身教育教學(xué)實(shí)踐，給我們提供了很好的學(xué)習(xí)榜樣。工作室有很多年輕的老師，他們的熱情和辛勤奉獻(xiàn)一直使 得工作室更添活力。工作室為了更好凝聚大家的智慧，提供交流學(xué)習(xí)的平臺(tái)， 傳播自身影響力，工作室老師們齊心合力建立了QQ群和博客，并且每個(gè)學(xué)員和名師都有建立自己的博客。也因?yàn)檫@樣，在廖校的指引下，工作室就像一個(gè)溫馨的大 家庭。在這個(gè)大家庭里，每個(gè)人都心向著工作室，每個(gè)人都 努力爭(zhēng)取為為工作室多做貢獻(xiàn)。于是，在平常，“*小學(xué)數(shù)學(xué)工作室” QQ群一直在記錄我 們的心聲，每位老師對(duì)教育教學(xué)問(wèn)題積極的交流和討論，還 有各種活動(dòng)和任務(wù)的安排的分工合作。于是，每次廖校長(zhǎng)傳達(dá)任務(wù)后，工作室的老師們都積極自 覺(jué)

4、地響應(yīng)，積極承擔(dān)安排的任務(wù)，并且把它做得最好，無(wú)不 體現(xiàn)廖校曾經(jīng)說(shuō)過(guò)的一句話“要么不做，要做，就要做得最 好！工也許，這就是一種優(yōu)秀習(xí)慣體現(xiàn)。于是，“*小學(xué)數(shù)學(xué)工作室”博客一直在記錄工作室老師 們?cè)诮逃虒W(xué)路上的辛勤奉獻(xiàn)，記錄著我們的教育教學(xué)智慧。博客上的每一張照片和每一段文字，無(wú)不顯示由工作室 老師們的默默耕耘，記錄著工作室和每個(gè)老師的成長(zhǎng)。 也許, 這里就是我們工作室的精神家園。總之，工作室洋溢著和諧，充滿著朝氣，有著濃郁的學(xué)術(shù) 和教育教研氛圍，*教育的每個(gè)角落幾乎都有工作室的影 子。正如廖校長(zhǎng)平常所說(shuō)“只要你們有能力，總會(huì)有機(jī)會(huì)的?！?相信，它會(huì)一直在無(wú)形中牽引著我們動(dòng)力，使得工作室每位

5、 老師都充分展示自己的才能，活躍在*市教壇乃至更大的舞臺(tái)上。三、我在工作室的學(xué)習(xí)由于我們工作室嚴(yán)格執(zhí)行上級(jí)的指示，積極開(kāi)展教育教研活動(dòng)。因此，我和其他老師一樣有更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。從聽(tīng)課本看，自己進(jìn)入工作室一年多以來(lái)，聽(tīng)課本每本都 寫(xiě)滿了密密麻麻的字，積累了一疊，這些記錄了我的學(xué)習(xí)， 這些活生生的課堂記錄給我以后的教學(xué)提供了很好的參考。 應(yīng)該說(shuō)，工作室為我提供了很好的聽(tīng)課學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。從博客博文看，不知不覺(jué)，根據(jù)自己的體會(huì)寫(xiě)了40多篇博文，記錄自己的一些想法，回頭看看都不太相信自己可以 寫(xiě)那么多的文字。在工作室，我也常常參與 Q群的討論，同時(shí)也訪問(wèn)其他老 師的博客，還有每次活動(dòng)和其他老師們的交流包括

6、聽(tīng)課評(píng) 課，這些都給了我一些經(jīng)驗(yàn)的積累。另外，在工作室學(xué)習(xí)過(guò)程中有機(jī)會(huì)參與工作室的課題研 究，和張昭、郭曉妍、邱志珊老師一起合作參與“算法多樣 化”的研究并一起合作撰寫(xiě)了研究報(bào)告。在這里，也期望研 究報(bào)告可以為工作室增加獲獎(jiǎng)。以上都是我進(jìn)入工作室以來(lái)讓我感覺(jué)非常愉快的一些學(xué)習(xí)經(jīng)歷。也許，還有很多學(xué)習(xí)的點(diǎn)滴， 一時(shí)間無(wú)法一一重拾， 相信在以后的工作室學(xué)習(xí)當(dāng)中它們還會(huì)一直陪伴著我。同 時(shí)，也希望在以后繼續(xù)和工作室的伙伴們一起快樂(lè)學(xué)習(xí)，共 同收獲美好的時(shí)光，共同成長(zhǎng)。四、我在工作室獲得的成績(jī)?cè)诠ぷ魇疫@個(gè)優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)里，和其他老師一樣，我也不斷 學(xué)習(xí)著，反思自己的教育教學(xué)工作，不斷總結(jié)自己的教育教 學(xué)經(jīng)

7、驗(yàn)，提升自己教育教學(xué)等方面的能力。除了工作室的學(xué) 習(xí)帶給我最大的收獲外，還獲得了一些小小的成績(jī)，具體如 下：在論文發(fā)表方面，有 2篇文章刊登在市級(jí)刊物，1篇文章 刊登在區(qū)級(jí)刊物，具體是款款而行教師夢(mèng)、愛(ài)，讓這朵花更美麗刊登在珠江晚報(bào)，同時(shí)，爰，讓這朵花更美 麗一文被香洲教育網(wǎng)登載，獲得較高的點(diǎn)擊率。另外一 個(gè)基于“四動(dòng)。四能”模式的教學(xué)案例一文刊登在香洲 教研。在論文獲獎(jiǎng)方面，獲得3項(xiàng)省級(jí)的獎(jiǎng)勵(lì)，分別是認(rèn)識(shí)角 教學(xué)設(shè)計(jì)獲教學(xué)設(shè)計(jì)“二等獎(jiǎng)”，一個(gè)基于"四動(dòng)。四能” 模式的教學(xué)案例獲得 2次省級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)（頒獎(jiǎng)單位不同），一 個(gè)是“二等獎(jiǎng)”，一個(gè)是“一等獎(jiǎng)”。在課堂教學(xué)比賽方面，獲得 1項(xiàng)區(qū)級(jí)

8、的獎(jiǎng)勵(lì)，上課的課題 是等量代換，獲得“二等獎(jiǎng)”。在其他獲獎(jiǎng)方面，教師年度考核為“優(yōu)秀”等級(jí)，連續(xù)兩 年獲得香洲區(qū)教育局“優(yōu)秀團(tuán)干”。其他還有一些校級(jí)的獲獎(jiǎng)，在這里就不提及了。我想，這些成績(jī)的獲得，除了自己的努力外，更重要的是 工作室的學(xué)習(xí)帶給我的靈感和它在背后帶給我的動(dòng)力，還有工作室的其他老師對(duì)我的豉勵(lì)，讓我更加看清楚前進(jìn)的方 向。五、結(jié)語(yǔ)和展望再次感謝廖秋玲校長(zhǎng)，感謝工作室的伙伴們，讓我我與名 師工作室從陌生逐漸走向熟悉，讓我有機(jī)會(huì)親近名師，聆聽(tīng)優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的課堂旋律， 讓我有機(jī)會(huì)接受更多教育教學(xué) 智慧的熏陶，讓我有機(jī)會(huì)和工作室的其他老師們相互了解、 交流，收獲寶貴的友誼?？傊?，進(jìn)入工作室一年多以來(lái)給了我很多學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，也 讓我有展示自己才能的機(jī)會(huì)，在教育教學(xué)的道路上讓我欣賞 到很多的美好。如果把教育教學(xué)生涯比作一次遠(yuǎn)行，名師工作室的學(xué)習(xí)就如同旅途上的驛站，讓我的教育教學(xué)智慧得以沉