人物心理描寫的方法

1、人物心理描寫的方法 所謂心理描寫，就是對人物內(nèi)心的思想活動、情感活動進行描寫。心理描寫能反映人物的思想性格，展示人物的內(nèi)心世界。恰當?shù)娜宋镄睦砘顒用鑼懩芙沂救宋锏男愿裉卣鳎从橙宋锏乃枷胱兓?，推動情?jié)的發(fā)展，深化文章的主題等。使用心理描寫注意事項：第一、要抓住人物的本質(zhì)特征，使心理描寫符合人物性格發(fā)展的邏輯。第二、要做到恰如其分，實事求是。不可主觀臆造，無限制擴大。冗長繁瑣的心理描寫往往令人生厭。第三、需要和肖像描寫、行動描寫、語言描寫等多種寫作手段有機地結(jié)合起來，才能產(chǎn)生良好的效果。心理描寫常用的方法說明：由于例子內(nèi)容太多，單獨收錄在一起，另成一文，可以打開對照閱讀?？蠢忧罢埾葎?/p>

2、腦思考。心理描寫例題與評析一、直接描寫。簡析：這種方法最常見。常以“想”等字眼為標志，有的還使用逗號或冒號作提醒。二、抒情獨白式。這是用抒情的筆法展示人物的內(nèi)心矛盾和思想斗爭。三、夢境描繪式。這是容易忽略的心理描寫法。夢境是人所想的集中表現(xiàn)，它同樣能揭示人物的性格特征，深化文章的主題等。夢境描繪的文字一般較多。四、心理分析式。即通過剖析人物的心理來展現(xiàn)人物的內(nèi)心世界，讓讀者對人物的所思所想更加明了。這種心理描寫的方法在西方的一些小說中很常見。五、神態(tài)顯示式。這通過寫人物的神情來顯示人物內(nèi)心的感情。        &

3、#160; 六、行動表現(xiàn)式。即在小說、戲劇、記敘文中恰當?shù)拿鑼懭宋锔挥絮r明個性的動作，傳神地揭示出人物的心理活動。七、環(huán)境襯托式。在小說、戲劇、散文和記敘文中，環(huán)境描寫是不可缺少的。恰當?shù)沫h(huán)境描寫既對刻畫人物、反映主題起到很好的作用，又能增添文章的美感。同時，還能襯托出人物的心理。八、幻覺展現(xiàn)式。這種人物心理的描寫，是通過對人物幻覺的展示，來刻畫人物的心理，能揭示文章的主題以描寫一名學生在老師宣布考試成績時的心理活動為例，可以用以下幾種方法。例一：內(nèi)心獨白    我不停地在心里念叨：阿彌陀佛，大慈大悲的觀世音菩薩，保佑我吧！我再也不踢球了，不看

4、電視，不打游戲機了。唉！都怪我自己，老想著打游戲機，考試前一天還趁父母不在家偷看了一個小時的電視。老師啊，手下留情，你讓我過了這一關，我以后上課一定好好聽講，千萬千萬別讓我不及格??！    例二：幻覺烘托    我好像看見滿試卷鮮紅的叉組成一張巨大的網(wǎng)向我卷來，把我網(wǎng)住，使我不能動彈，不能掙扎。我又仿佛看到了老師滿面的怒容，仿佛聽到了父母失望的嘆息聲和旁人的嘲笑聲。    例三：環(huán)境烘托    天陰沉沉的，不時刮來陣陣冷風。風刮到我身上

5、，我就不由自主地打顫。教室里靜悄悄的，只聽見“沙沙”的發(fā)試卷的聲音，“嘩啦！”我的心隨之猛跳了一下，一個同學不小心把書碰到了地下。同桌的試卷已發(fā)下來了，72分，看著同桌哭喪的臉，我不由得心里直打鼓。    例四：言行烘托    試卷靜靜地反躺在桌上。我用有點顫抖的手去慢慢地掀開試卷一角，一個鮮紅的“4”字映入我的眼簾，我的手一抖，試卷又合上了。我一咬牙，把手伸到試卷底下，用力一翻，隨著“啪”的一聲，我看到了我的分數(shù)48， 可憐的“48”，我“唉”了一聲便癱在桌上。    例五

6、：修辭描寫    我極想打開試卷，可又怕自己看見可怕的結(jié)果，就像一個渴睡的人，極想揭開床上的毛毯，又怕鉆出一條響尾蛇一樣。 作文中常用的描寫人物心理的方法。（一）      由作者或作品中的“我”直接描述表白（二）      通過作品中的“我”的內(nèi)心獨白來表現(xiàn)人物的心理如郭沫若的著名話劇屈原中雷電頌一幕的內(nèi)心獨白：“啊，這宇宙中的偉大的詩！你們風，你們雷，你們電，你們在這黑暗中咆哮著的，閃耀著的一切的一切，你們都是詩，都是音樂

7、，都是跳舞。你們宇宙中偉大的藝人們呀，盡量發(fā)揮你們的力量吧。發(fā)泄出無邊無際的怒火把這黑暗的宇宙，陰慘的宇宙，爆炸了吧！”“啊，電！你這宇宙中最犀利的劍呀！我的長劍是被人拔去了，但是你，你能拔去我有形的長劍；你卻不能拔去我無形的長劍呀！電，你這宇宙中的劍，也正是，我心中的劍。你劈吧，劈吧，劈吧！把這比鐵還堅固的黑暗，劈開，劈開，劈開！”“但至少你能使那光明得到暫時的一瞬的顯現(xiàn)，哦，那多么燦爛的，多么眩目的光明呀！”“光明呀，我景仰你，我景仰你，”屈原熱愛祖國，光明磊落，忠心耿耿，卻遭到誣蔑誹謗，這段用詩的語言吟出的內(nèi)心獨白，是詩人心靈的吶喊，表達了屈原對黑暗世界的強烈的憤懣，和對光明未來的熱烈追

8、求，表現(xiàn)了他橫掃一切邪惡的頑強戰(zhàn)斗的精神。（三）      通過人物的語言、神情、動作表現(xiàn)人物心理如莫泊桑的我的叔叔于勒一文，當菲利普認出賣牡蠣的窮水手是于勒時，菲利普多年的美夢一下子破滅了，“突然好像不安起來，他向旁邊走了幾步”，他這一動作，是想躲開窮水手的眼睛，怕于勒認出他來。他“瞪著眼看了看擠在賣牡蠣的身邊的女兒女婿，就趕緊向我們走過來，他的臉色十分蒼白，兩只眼也跟尋常不一樣?！薄拔腋赣H臉色早已煞白，兩眼呆直，啞著嗓子說：啊！啊！原來如此如此我早就看出來了！”從菲利普異常的神態(tài)、奇怪的動作和語無倫次的話語可以看出：他內(nèi)心非常的驚

9、恐，怕這個窮水手弟弟又成為他的負擔，菲利普被嚇得失魂落魄了。又如社戲中開船動作的描寫襯托出去看社戲時的愉快、急切心理。（四）      通過景物描寫來烘托人物的心理如魯迅的社戲一文，當外祖母和母親終于同意“我”去看社戲后，“我”的心極“輕松”，身體也極“舒展”，這時，連月夜景物都充滿了詩情畫意：“兩岸的豆麥和河底的水草所散發(fā)出來的清香，夾雜在水氣中撲面地吹來；月色便朦朧在這水氣里。淡黑的起伏的連山，仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠遠地向船尾跑去，但我卻還以為船慢。而且似乎聽到歌吹了，還有幾點火，料想便是戲臺，但或者也許是漁火?！弊髡咴⑶?/p>

10、于景，從嗅覺、聽覺、觸覺等多方面描寫夜航時觀賞到的景物，使得景物富有立體感，很貼切地烘托出了“我”急于看到社戲的迫切心情。（五）      通過夢境、幻覺間接地揭示人物的心理夢幻是人物內(nèi)心活動的一種特殊方式，是思想意識的一種變形圖畫。文學中的夢境是人物心理的間接或曲折的反映，它委婉地透露著人物的喜、怒、哀、樂等情緒，反映著人物的命運，際遇以及對未來憧憬與追求。如陸游的十一月四日風雨大作中寫道：“僵臥孤村不自哀，尚思為國戍輪臺。夜闌臥聽風吹雨，鐵馬冰河入夢來。”詩人通過夢幻表達了自己盼望收復北方失地的急切心情，抒發(fā)了偉大的愛國壯志。（六

11、）      通過細節(jié)來間接地表現(xiàn)人物的心理莫懷戚的散步一文，當祖孫三代人在走大路還是走小路發(fā)生分歧時，有一段細節(jié)描寫?！拔摇弊鹬啬赣H走大路，而母親疼愛孫子走小路。表現(xiàn)了一家人互敬互愛的心情所謂心理描寫，就是對人物內(nèi)心的思想活動、情感活動進行描寫。心理描寫能反映人物的思想性格，展示人物的內(nèi)心世界。恰當?shù)娜宋镄睦砘顒用鑼懩芙沂救宋锏男愿裉卣?，反映人物的思想變化，推動情?jié)的發(fā)展，深化文章的主題等。使用心理描寫注意事項：第一、要抓住人物的本質(zhì)特征，使心理描寫符合人物性格發(fā)展的邏輯。第二、要做到恰如其分，實事求是。不可主觀臆造，無限制擴大。冗

12、長繁瑣的心理描寫往往令人生厭。第三、需要和肖像描寫、行動描寫、語言描寫等多種寫作手段有機地結(jié)合起來，才能產(chǎn)生良好的效果。心理描寫常用的方法說明：由于例子內(nèi)容太多，單獨收錄在一起，另成一文，可以打開對照閱讀?？蠢忧罢埾葎幽X思考。心理描寫例題與評析一、直接描寫。簡析：這種方法最常見。常以“想”等字眼為標志，有的還使用逗號或冒號作提醒。二、抒情獨白式。這是用抒情的筆法展示人物的內(nèi)心矛盾和思想斗爭。三、夢境描繪式。這是容易忽略的心理描寫法。夢境是人所想的集中表現(xiàn)，它同樣能揭示人物的性格特征，深化文章的主題等。夢境描繪的文字一般較多。四、心理分析式。即通過剖析人物的心理來展現(xiàn)人物的內(nèi)心世界，讓讀者對人

13、物的所思所想更加明了。這種心理描寫的方法在西方的一些小說中很常見。五、神態(tài)顯示式。這通過寫人物的神情來顯示人物內(nèi)心的感情。          六、行動表現(xiàn)式。即在小說、戲劇、記敘文中恰當?shù)拿鑼懭宋锔挥絮r明個性的動作，傳神地揭示出人物的心理活動。七、環(huán)境襯托式。在小說、戲劇、散文和記敘文中，環(huán)境描寫是不可缺少的。恰當?shù)沫h(huán)境描寫既對刻畫人物、反映主題起到很好的作用，又能增添文章的美感。同時，還能襯托出人物的心理。八、幻覺展現(xiàn)式。這種人物心理的描寫，是通過對人物幻覺的展示，來刻畫人物的心理，能揭示文章

14、的主題以描寫一名學生在老師宣布考試成績時的心理活動為例，可以用以下幾種方法。例一：內(nèi)心獨白    我不停地在心里念叨：阿彌陀佛，大慈大悲的觀世音菩薩，保佑我吧！我再也不踢球了，不看電視，不打游戲機了。唉！都怪我自己，老想著打游戲機，考試前一天還趁父母不在家偷看了一個小時的電視。老師啊，手下留情，你讓我過了這一關，我以后上課一定好好聽講，千萬千萬別讓我不及格??！    例二：幻覺烘托    我好像看見滿試卷鮮紅的叉組成一張巨大的網(wǎng)向我卷來，把我網(wǎng)住，使我不能動彈，不能掙扎。我又

15、仿佛看到了老師滿面的怒容，仿佛聽到了父母失望的嘆息聲和旁人的嘲笑聲。    例三：環(huán)境烘托    天陰沉沉的，不時刮來陣陣冷風。風刮到我身上，我就不由自主地打顫。教室里靜悄悄的，只聽見“沙沙”的發(fā)試卷的聲音，“嘩啦！”我的心隨之猛跳了一下，一個同學不小心把書碰到了地下。同桌的試卷已發(fā)下來了，72分，看著同桌哭喪的臉，我不由得心里直打鼓。    例四：言行烘托    試卷靜靜地反躺在桌上。我用有點顫抖的手去慢慢地掀開試卷一角，一個鮮紅的“

16、4”字映入我的眼簾，我的手一抖，試卷又合上了。我一咬牙，把手伸到試卷底下，用力一翻，隨著“啪”的一聲，我看到了我的分數(shù)48， 可憐的“48”，我“唉”了一聲便癱在桌上。    例五：修辭描寫    我極想打開試卷，可又怕自己看見可怕的結(jié)果，就像一個渴睡的人，極想揭開床上的毛毯，又怕鉆出一條響尾蛇一樣。 作文中常用的描寫人物心理的方法。（一）      由作者或作品中的“我”直接描述表白（二）    

17、0; 通過作品中的“我”的內(nèi)心獨白來表現(xiàn)人物的心理如郭沫若的著名話劇屈原中雷電頌一幕的內(nèi)心獨白：“啊，這宇宙中的偉大的詩！你們風，你們雷，你們電，你們在這黑暗中咆哮著的，閃耀著的一切的一切，你們都是詩，都是音樂，都是跳舞。你們宇宙中偉大的藝人們呀，盡量發(fā)揮你們的力量吧。發(fā)泄出無邊無際的怒火把這黑暗的宇宙，陰慘的宇宙，爆炸了吧！”“啊，電！你這宇宙中最犀利的劍呀！我的長劍是被人拔去了，但是你，你能拔去我有形的長劍；你卻不能拔去我無形的長劍呀！電，你這宇宙中的劍，也正是，我心中的劍。你劈吧，劈吧，劈吧！把這比鐵還堅固的黑暗，劈開，劈開，劈開！”“但至少你能使那光明得到暫時的一瞬的顯現(xiàn)，哦

18、，那多么燦爛的，多么眩目的光明呀！”“光明呀，我景仰你，我景仰你，”屈原熱愛祖國，光明磊落，忠心耿耿，卻遭到誣蔑誹謗，這段用詩的語言吟出的內(nèi)心獨白，是詩人心靈的吶喊，表達了屈原對黑暗世界的強烈的憤懣，和對光明未來的熱烈追求，表現(xiàn)了他橫掃一切邪惡的頑強戰(zhàn)斗的精神。（三）      通過人物的語言、神情、動作表現(xiàn)人物心理如莫泊桑的我的叔叔于勒一文，當菲利普認出賣牡蠣的窮水手是于勒時，菲利普多年的美夢一下子破滅了，“突然好像不安起來，他向旁邊走了幾步”，他這一動作，是想躲開窮水手的眼睛，怕于勒認出他來。他“瞪著眼看了看擠在賣牡蠣的身邊的女兒女婿，就趕緊向我們走過來，他的臉色十分蒼白，兩只眼也跟尋常不一樣?！薄拔腋赣H臉色早已煞白，兩眼呆直，啞著嗓子說：??！?。≡瓉砣绱巳绱宋以缇涂闯鰜砹?！”從菲利普異常的神態(tài)、奇怪的動作和語無倫次的話語可以看出：他內(nèi)心非常的驚恐，怕這個窮水手弟弟又成為他的負擔，菲利普被嚇得失魂落魄了。又如社戲中開船動作的描寫襯托出去看社戲時的愉快、急切心理。（四）      通過景物