《管理哲學(xué)》課程教學(xué)大綱.docx

1、管理哲學(xué)課程教學(xué)大綱一、課程基本信息英文名稱PhilosophyofManagement課程代碼PHIL3011課程性質(zhì)專業(yè)選修課授課對象哲學(xué)專業(yè)本科生學(xué)分3學(xué)時51主講教師修訂日期2021年6月7日指定教材葛榮晉中國管理哲學(xué)導(dǎo)論，中國人民大學(xué)出版社，2012年，第2版二、課程目標（四號黑體）（-）總體目標：（小四號黑體）本課程為專業(yè)選修課，主要通過探討中國哲學(xué)智慧與現(xiàn)代管理的關(guān)系，使學(xué)生對中國管理哲學(xué)思想有一個全面的認識，并了解管理思想在東西方的歷史上的演變，并在此基礎(chǔ)上進行哲學(xué)上的分析與理解，從而使學(xué)生對中國管理哲學(xué)思想有一個深刻的把握。通過該課程的學(xué)習(xí)，引領(lǐng)學(xué)生樹立社會主義核心價值觀，弘

2、揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，發(fā)展社會主義先進文化，同時提升學(xué)生的理論思維能力和寫作能力。（-）課程目標：（小四號黑體）課程目標1:通過對中國古代管理哲學(xué)思想的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解中國的“正己正人”的“德性”文化，加深學(xué)生對中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認同，培養(yǎng)反思與批判的思維。課程目標2：通過中西管理哲學(xué)思想比較，引發(fā)學(xué)生思考中西管理哲學(xué)思想的不同，這種不同產(chǎn)生的歷史原因等問題，并引導(dǎo)學(xué)生討論中國古代管理哲學(xué)思想與我們口常工作生活有什么聯(lián)系，發(fā)揮中國傳統(tǒng)文化精神的現(xiàn)代價值。（三）課程目標與畢業(yè)要求、課程內(nèi)容的對應(yīng)關(guān)系（小四號黑體）表1：課程目標與課程內(nèi)容、畢業(yè)要求的對應(yīng)關(guān)系表（五號宋體）課程目標對應(yīng)課程內(nèi)容對應(yīng)畢業(yè)

3、要求課程目標1中國古代管理哲學(xué)思想使學(xué)生了解中國古代管理哲學(xué)思想，培養(yǎng)學(xué)生的理論視野課程目標2中西管理哲學(xué)的比較培養(yǎng)學(xué)生的理論思維能力及批判反思意識三、教學(xué)內(nèi)容（四號黑體）第一章管理與人性1. 教學(xué)目標使學(xué)生對中國管理哲學(xué)思想有一個整體印象2. 教學(xué)重難點中國管理哲學(xué)的概念及性質(zhì)3. 教學(xué)內(nèi)容中國管理哲學(xué)的理論架構(gòu)和管理模式4. 教學(xué)方法講授法與案例分析第二章自我管理1. 教學(xué)目標了解中國傳統(tǒng)哲學(xué)思想對管理者的人格塑造2. 教學(xué)重難點儒家、道家、兵家關(guān)于管理者的理想人格塑造3. 教學(xué)內(nèi)容（1）儒家“三達德”思想；（2）老子“上善若水”的圣人品格；（3）兵家的“為將之德”的理想人格4. 教學(xué)方法

4、講授法與案例分析第三章立身行事一管理者的價值理念1. 教學(xué)目標探尋中國古代哲學(xué)思想中對管理者“行事”的哲學(xué)智慧2. 教學(xué)重難點儒、道、兵三家的思想把握3. 教學(xué)內(nèi)容(1) 儒家的“義以為上”與“君子謀道不謀食”(2) 儒家的“孝悌之道”與管理者的圓滿人生(3) 道家的哲學(xué)智慧與管理者的瀟灑人生(4) 孫子兵法與管理者的經(jīng)營謀略(5) 法家的哲學(xué)智慧與管理者的經(jīng)營之道4. 教學(xué)方法講授法與案例分析第四章有為而治與無為而治1. 教學(xué)目標使學(xué)生認識中國管理哲學(xué)的管理模式一一有為而治與無為而治。2. 教學(xué)重難點對兩種管理模式的掌握，及優(yōu)劣點的理解3. 教學(xué)內(nèi)容(1) 儒家的柔性管理與無為而治(2) 法

5、家的剛性管理與無為而治(3) 兵家的智慧性管理與無為而治(4) 道家的“無為而治”4. 教學(xué)方法講授法與案例分析第五章管理境界1. 教學(xué)目標使學(xué)生了解中國管理哲學(xué)的四種境界2. 教學(xué)重難點對四種境界的理解，及如何將管理哲學(xué)思想轉(zhuǎn)化為具有現(xiàn)實指導(dǎo)意義的思想3. 教學(xué)內(nèi)容中國管理的四種境界及中國管理哲學(xué)思想的梳理總結(jié)4. 教學(xué)方法講授法與課堂討論四、學(xué)時分配（四號黑體）表2：各章節(jié)的具體內(nèi)容和學(xué)時分配表（五號宋體）章節(jié)章節(jié)內(nèi)容學(xué)時分配第一章管理與人性3第二章自我管理9第三章立身行事一管理者的價值理念15第四章有為而治與無為而治21第五章管理境界3五、教學(xué)進度（四號黑體）表3：教學(xué)進度表（五號宋體）

6、周次章節(jié)名稱內(nèi)容提要授課時數(shù)作業(yè)及要求備注1管理與人性了解現(xiàn)在管理思想的人性假設(shè)3要求學(xué)生掌握中國傳統(tǒng)哲學(xué)思想對于人性的探討2-4自我管理管理者的人格塑造9要求學(xué)生掌握儒道兵三家對管理者的人格描述5-9立身行事一管理者的價值理念管理者“行事”的探尋15要求學(xué)生準備認識儒道兵三家的思想10-16有為而治與無為而治管理方法的討論21要求學(xué)生對各家管理方法有全面的認識17管理境界中國管理哲學(xué)的四種境界3明確各家對管理境界的追求18考試3六、教材及參考書目（四號黑體）1、丹尼爾雷恩：管理思想的演變，中國社會科學(xué)出版社2、克勞德小喬治：管理思想的演變，商務(wù)印書館3、斯蒂芬羅賓斯：管理學(xué)，中國人民大學(xué)出版

7、社4、彭新武等：管理哲學(xué)導(dǎo)論，中國人民大學(xué)出版社5、葛榮晉中國管理哲學(xué)導(dǎo)論，中國人民大學(xué)出版社，2012年，第2版6、楊伍栓：管理哲學(xué)新論，北京大學(xué)出版社7、張自義：管理哲學(xué)視角下企業(yè)戰(zhàn)略管理研究，中國經(jīng)濟出版社七、教學(xué)方法（四號黑體）1. 講授法：圍繞中國管理哲學(xué)思想中的人性討論、剛?cè)岬墓芾矸椒ǖ群诵膶ｎ}結(jié)合各家哲學(xué)思想進行講解。2. 討論法：圍繞管理哲學(xué)思想的各個專題組織學(xué)生進行討論。3. 案例教學(xué)法：結(jié)合現(xiàn)代企業(yè)的管理事例進行分析、研討，使學(xué)生對管理哲學(xué)更深刻的認識。八、考核方式及評定方法（四號黑體）（一）課程考核與課程目標的對應(yīng)關(guān)系（小四號黑體）表4：課程考核與課程目標的對應(yīng)關(guān)系表（五

8、號宋體）課程目標考核要點考核方式課程目標1對中國古代管理哲學(xué)思想的認識程度課堂表現(xiàn)及課堂論文選題課程目標2中國古代管理哲學(xué)思想如何與現(xiàn)實生活結(jié)合起來課堂討論表現(xiàn)及課堂論文（二）評定方法（小四號黑體）1. 評定方法（五號宋體）平時成績：20%（出席率與課堂參與）期中考試：30%（理論考試）期末考試：50%（課程論文）2. 課程目標的考核占比與達成度分析（五號宋體）表5：課程目標的考核占比與達成度分析表（五號宋體）課程辦、平時期中期末總評達成度課程目標150%50%50%課程目標1達成度=0.2x平時目標1成績+0.3x期中目標1成績+0.5x期末目標1成績/目標1總分。課程目標250%50%50%（三）評分標準（小四號黑體）課程目標評分標準86-10075-8560-74<60優(yōu)良合格不合格ABCD課程目標評分標準86-10075-8560-74<60優(yōu)良合格不合格ABCD課程目標1能夠準確地把握中國占代管理哲學(xué)思想對中國古代管理哲學(xué)思想有較為準備的把握和認識對中國古代管理哲學(xué)思想有基本的把握和認識不能準確把握中國古代管理哲學(xué)思想課程目標2對中國古代管理哲學(xué)思想的各家思想有深入闡述和反思，并能運用到實際當(dāng)中。積極參與課堂討論，論文寫作嚴謹流暢，提出有價值的觀點。能夠較為準確地把握中國古代管理哲學(xué)思想的各家