茂租二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)導(dǎo)學(xué)案

1、茂租鎮(zhèn)中心學(xué)校小學(xué)課堂導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)- 二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第一單元課型：探究 編制人：謝貢春第一課時(shí)：長(zhǎng)度單位班級(jí)：- 姓名- 評(píng)價(jià)-學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、親身經(jīng)歷長(zhǎng)度單位形成的過(guò)程，認(rèn)識(shí)統(tǒng)一長(zhǎng)度單位的必要性。2、會(huì)進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的測(cè)量、比較。3、鍛煉觀察能力、操作能力和合作意識(shí)，體驗(yàn)學(xué)習(xí)帶來(lái)的樂(lè)趣。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：使學(xué)生初步掌握長(zhǎng)度單位。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：讓學(xué)生用自己的活動(dòng)建立對(duì)人類已有數(shù)學(xué)知識(shí)的理解。一、自主學(xué)習(xí)1、仿照課本第1頁(yè)，請(qǐng)你用不同的物體量量書的寬，并記錄下來(lái)。書的寬大約有（ ）個(gè)( )長(zhǎng)。書的寬大約有（ ）個(gè)( )長(zhǎng)。書的寬大約有（ ）個(gè)( )長(zhǎng)。書的寬大約有（ ）個(gè)( )長(zhǎng)。2、仿照課本第1頁(yè)，請(qǐng)你自由測(cè)量

2、：用不同的物體量你喜歡的東西（如文具盒、桌子、凳子等），并記錄下來(lái)。（ ）大約有（ ）個(gè)( )長(zhǎng)。（ ）大約有（ ）個(gè)( )長(zhǎng)。（ ）大約有（ ）個(gè)( )長(zhǎng)。（ ）大約有（ ）個(gè)( )長(zhǎng)。3、我想問(wèn)、我想說(shuō)：（ ）。（以上各題第二天給全班同學(xué)展示展示你的杰作，可請(qǐng)你家長(zhǎng)幫忙，表演給你家長(zhǎng)看一看）二、合作探究（根據(jù)學(xué)生完成的情況小組與小組之間進(jìn)行互評(píng)交流，展示。）1、小組間相互說(shuō)說(shuō)你的測(cè)量結(jié)果并展示展示你的量法。2、說(shuō)說(shuō)你的想法。（ 三、過(guò)關(guān)檢測(cè)： 茂租鎮(zhèn)中心學(xué)校課堂導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)- 二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第一單元課型：探究 編制人：謝貢春第二課時(shí):長(zhǎng)度單位班級(jí)：- 姓名- 評(píng)價(jià)-學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位

3、“厘米”，實(shí)際感知1厘米。2、感受用尺子量整厘米物體的長(zhǎng)度。3、鍛煉觀察能力、操作能力和合作意識(shí)，體驗(yàn)學(xué)習(xí)帶來(lái)的樂(lè)趣。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：讓學(xué)生初步建立對(duì)1厘米的印象，初步建立米的長(zhǎng)度觀念。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：能用刻度尺測(cè)量較短物體的長(zhǎng)度，用米尺測(cè)量較長(zhǎng)物體的長(zhǎng)度。一、自主學(xué)習(xí)1、準(zhǔn)備一把尺子并觀察尺子，說(shuō)說(shuō)你知道什么。2、自學(xué)課本第3頁(yè)，認(rèn)識(shí)1厘米。3、親身感知1厘米，測(cè)量身邊1厘米長(zhǎng)的物體。（ ）的長(zhǎng)大約是1厘米。（ ）的長(zhǎng)大約是1厘米。（ ）的長(zhǎng)大約是1厘米。4、看我的，我會(huì)量（以上各題第二天給全班同學(xué)展示展示你的杰作，可請(qǐng)你家長(zhǎng)幫忙，表演給你家長(zhǎng)看一看）二、合作探究（根據(jù)學(xué)生完成的情況小組與小組之間進(jìn)行互

4、評(píng)交流，展示。）三、過(guò)關(guān)檢測(cè)。茂租鎮(zhèn)中心學(xué)校堂導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)- 二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第一單元課型：探究 編制人：謝貢春第三課時(shí)：長(zhǎng)度單位班級(jí)：- 姓名- 評(píng)價(jià)-學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位“米”，實(shí)際感知1米。2、感受用米尺或卷尺測(cè)量物體的長(zhǎng)度。3、鍛煉觀察能力、操作能力和合作意識(shí)，體驗(yàn)學(xué)習(xí)帶來(lái)的樂(lè)趣。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)重點(diǎn)：讓學(xué)生初步建立對(duì)1厘米的印象，初步建立米的長(zhǎng)度觀念。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：能用刻度尺測(cè)量較短物體的長(zhǎng)度，用米尺測(cè)量較長(zhǎng)物體的長(zhǎng)度。一、自主學(xué)習(xí)1、自學(xué)課本第4頁(yè)，認(rèn)識(shí)1米。1米=（ ）厘米2、制作1米長(zhǎng)的繩子。3、親身感知1米。用1米長(zhǎng)的繩子與自己身高、雙臂展開等相比較。（ ）大約是1米。（ ）大約

5、是1米。（ ）大約是1米。4、看我的，我會(huì)量。（先估計(jì)再測(cè)量） （以上各題第二天給全班同學(xué)展示展示你的杰作，可請(qǐng)你家長(zhǎng)幫忙，表演給你家長(zhǎng)看一看）二、合作探究（根據(jù)學(xué)生完成的情況小組與小組之間進(jìn)行互評(píng)交流，展示。）三、過(guò)關(guān)檢測(cè)： 茂租鎮(zhèn)中心學(xué)校堂導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)- 二年級(jí)數(shù)學(xué)3冊(cè)第一單元課型：探究 編制人：謝貢春第四課時(shí)：長(zhǎng)度單位班級(jí)：- 姓名- 評(píng)價(jià)-學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、自己觀察、感知線段，體驗(yàn)線段的兩個(gè)特征：直的和可度量的。2、會(huì)量線段、會(huì)畫線段。3、鍛煉觀察能力、想象能力、操作能力和合作意識(shí)以及運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，體驗(yàn)學(xué)習(xí)帶來(lái)的樂(lè)趣。學(xué)習(xí)重點(diǎn)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)畫線段量線段。一、自主學(xué)習(xí)1、自學(xué)課本第5

6、頁(yè)，認(rèn)識(shí)線段。（1）下面這些都是線段，線段是可以（ ）長(zhǎng)度的。*（2）線段都是（ ）的，兩邊都有（ ）。（3）量出下面線段的長(zhǎng)度。 （ ）厘米 （ ）厘米 （ ）厘米2、自學(xué)課本第5頁(yè)，畫線段并說(shuō)說(shuō)你是怎么畫的。（1）畫一條3厘米長(zhǎng)的線段。（2）畫一條5厘米長(zhǎng)的線段。（以上各題第二天給全班同學(xué)展示展示你的杰作，可請(qǐng)你家長(zhǎng)幫忙，表演給你家長(zhǎng)看一看）二、合作探究（根據(jù)學(xué)生完成的情況小組與小組之間進(jìn)行互評(píng)交流，展示。）三、過(guò)關(guān)檢測(cè)：（ ） （ ） （ ） （ ） 茂租鎮(zhèn)中心學(xué)校課堂導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)- 二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第二單元課型：探究 編制人：謝貢春第一課時(shí)：兩位數(shù)加兩位數(shù)（不進(jìn)位加）班級(jí)：- 姓名- 評(píng)價(jià)

7、-學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)不進(jìn)位加的筆算方法。2、從例1重點(diǎn)學(xué)習(xí)并解決列豎式時(shí)如何對(duì)位的問(wèn)題，例2著重學(xué)習(xí)計(jì)算順序。3、體驗(yàn)自主探究、合作學(xué)習(xí)帶來(lái)的學(xué)習(xí)樂(lè)趣。學(xué)習(xí)重點(diǎn)： 正確進(jìn)行兩位數(shù)加兩位數(shù)不進(jìn)位加法的計(jì)算。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：理解計(jì)算方法，養(yǎng)成良好的計(jì)算習(xí)慣。一、自主學(xué)習(xí)1、口算.20+50 30+40 60+20 70+102、閱讀教材主題圖，理解圖意，理解兩個(gè)數(shù)合成一個(gè)數(shù)用加法計(jì)算。3、例1是計(jì)算二（1）班和二（2）班共有多少人。應(yīng)該用 （）計(jì)算。 也可以寫成豎式，用筆算：十個(gè)十個(gè)還可以列成：口答： 。4、我發(fā)現(xiàn)兩位數(shù)加兩位數(shù)列式時(shí)要注意 。5、學(xué)完教材第頁(yè)，理解不同的解題方法。完成教材

8、“做一做”。二、探究?jī)晌粩?shù)加兩位數(shù)的計(jì)算方法：1、列式計(jì)算2、完成教材第頁(yè)例2?？磮D理解：這輛車可以乘（ ）人。那么計(jì)算二（3）班和二（4）班是否可以合乘這輛車的問(wèn)題首先要知道二（3）班和二（4）班 。列豎式計(jì)算：然后和70人相比 （ ）小于（ ）所以二（3）班和二（4）班 .3、計(jì)算兩位數(shù)加兩位數(shù)時(shí)，列豎式要注意 ，也就是個(gè)位和（ ）對(duì)齊，十位和（ ）對(duì)齊。然后從（ ）位開始計(jì)算。也就是（ ）位加完后又加（ ）。4、 完成教材第10頁(yè)做一做。三、合作探究、歸納展示（小組合作完成下列各題，一組展示，其余補(bǔ)充、評(píng)價(jià)）1、兩位數(shù)加兩位數(shù)計(jì)算方法：先將 ，然后 。2、把兩個(gè)數(shù)合并成一個(gè)數(shù)用列（ ）算

9、式計(jì)算3、個(gè)位加起來(lái)的數(shù)寫在（ ）的下面，十位加起來(lái)的數(shù)寫在（ ）。四、過(guò)關(guān)檢測(cè)：1、 2 3 4 2 6 9 8 4 + 4 5 +5 6 +3 0 + 1 3 2、一雙球鞋44元，一個(gè)足球55元，買下來(lái)一共要多少錢？3、哪兩個(gè)兩位數(shù)合起來(lái)是85？你能說(shuō)出幾組？ 茂租鎮(zhèn)中心學(xué)校課堂導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)- 二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第二單元課型：探究 編制人：謝貢春第二課時(shí)：兩位數(shù)加兩位數(shù)（進(jìn)位加）班級(jí)：- 姓名- 評(píng)價(jià)-學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)進(jìn)位加法的筆算方法。2、會(huì)列式計(jì)算，并會(huì)自己檢驗(yàn)對(duì)錯(cuò)。3、體驗(yàn)自主探究、合作學(xué)習(xí)帶來(lái)的學(xué)習(xí)樂(lè)趣。學(xué)習(xí)重點(diǎn)： 正確進(jìn)行兩位數(shù)加兩位數(shù)進(jìn)位加法的計(jì)算。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：理解計(jì)算

10、方法，養(yǎng)成良好的計(jì)算習(xí)慣。一、自主學(xué)習(xí)1、計(jì)算并說(shuō)說(shuō)是怎么計(jì)算的。25+23 43+34 55+33 61+252、看教材主題圖，理解圖意，理解兩個(gè)數(shù)合成一個(gè)數(shù)用加法計(jì)算。3、例1中，這輛車可以乘坐（ ）人，要知道能不能合坐一輛車，就要先知道二（1）班和二（3）班 。應(yīng)該用 （）計(jì)算。 可以寫成豎式，用筆算：十個(gè)十個(gè)還可以列成：口答：。 4、我發(fā)現(xiàn)就今天的算式也要注意列式時(shí) 對(duì)齊，從 。然后個(gè)位滿10要 十位上的數(shù)相加的時(shí)候要記得加上 。5、學(xué)完教材第11頁(yè)后，理解不同的列式方法。完成教材“做一做”。二、邊練邊算，并探究?jī)晌粩?shù)加兩位數(shù)的計(jì)算方法：56+37 46+24 25+351、計(jì)算兩位數(shù)

11、加兩位數(shù)時(shí)，列豎式要注意 ，也就是個(gè)位和（ ）對(duì)齊，十位和（ ）對(duì)齊。然后從（ ）位開始計(jì)算。個(gè)位上滿十，就向（ ）。2、完成教材第12頁(yè)做一做。三、合作探究、歸納展示（小組合作完成下列各題，一組展示，其余補(bǔ)充、評(píng)價(jià)）你的收獲是：你的疑惑是：四、過(guò)關(guān)檢測(cè)：1、 27 36 45 26 76 36 46 45 2、完成教材練習(xí)二第十題。3、哪兩個(gè)兩位數(shù)合起來(lái)是85？你能說(shuō)出幾組？ 茂租中心學(xué)校課堂導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)- 二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第二單元課型：探究 編制人：謝貢春第三課時(shí)：兩位數(shù)減兩位數(shù)（不退位減）班級(jí)：- 姓名- 評(píng)價(jià)-學(xué)習(xí)目標(biāo)：4、掌握兩位數(shù)減兩位數(shù)的不退位減法的筆算方法。5、會(huì)列式計(jì)算，并會(huì)自己

12、檢驗(yàn)對(duì)錯(cuò)。6、體驗(yàn)自主探究、合作學(xué)習(xí)帶來(lái)的學(xué)習(xí)樂(lè)趣。學(xué)習(xí)重點(diǎn)： 正確進(jìn)行兩位數(shù)減兩位數(shù)的不退位減法的計(jì)算。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：理解計(jì)算方法，養(yǎng)成良好的計(jì)算習(xí)慣。一、自主學(xué)習(xí)1、計(jì)算并說(shuō)說(shuō)是怎么計(jì)算的。27+33 34+36 2、看教材主題圖，讀懂圖意，并列式計(jì)算。3、例1中，用加法解決的問(wèn)題：（1）、 ?列式： （2）、 ?列式： 北京比多倫多多得多少票？列式： 豎式：多倫多比北京少得多少票？ 列式： 豎式：你還能題什么問(wèn)題： 4、我發(fā)現(xiàn)就今天的算式也要注意列式時(shí) 對(duì)齊，然后從（ ）位開始計(jì)算。也就是（ ）位加完后又加（ ）。5、學(xué)完教材第17頁(yè)后，理解不同的列式方法。完成教材“做一做”。三、邊練邊算，

13、并說(shuō)說(shuō)兩位數(shù)減兩位數(shù)的計(jì)算方法：4313 8862 895 9271計(jì)算方法： 。四、合作探究、歸納展示（小組合作完成下列各題，一組展示，其余補(bǔ)充、評(píng)價(jià)）你的收獲是：你解決不了的問(wèn)題是：五、過(guò)關(guān)檢測(cè)：1、 87 36 45 96 76 36 25 75 2、完成教材練習(xí)三第1、2題。 茂租鎮(zhèn)中心學(xué)校課堂導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)- 二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第二單元課型：探究 編制人：謝貢春第四課時(shí)：兩位數(shù)減兩位數(shù)（退位減）班級(jí)：- 姓名- 評(píng)價(jià)-學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、掌握兩位數(shù)減兩位數(shù)的退位減法的筆算方法。2、會(huì)自己提出數(shù)學(xué)問(wèn)題并列式計(jì)算，并會(huì)自己檢驗(yàn)對(duì)錯(cuò)。3、體驗(yàn)自主探究、合作學(xué)習(xí)帶來(lái)的學(xué)習(xí)樂(lè)趣。學(xué)習(xí)重點(diǎn)： 正確進(jìn)行兩位數(shù)減

14、兩位數(shù)的退位減法的計(jì)算。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：理解計(jì)算方法，養(yǎng)成良好的計(jì)算習(xí)慣。一、自主學(xué)習(xí)1、計(jì)算并說(shuō)說(shuō)是怎么計(jì)算的。4733 7536 2、看教材16頁(yè)主題圖，讀懂圖意，并提出數(shù)學(xué)然后列式計(jì)算。3、例1中，用減法解決的問(wèn)題：（1）、 ?列式： 豎式： 個(gè)位上：68不夠，向（ ） 個(gè)位上就是（ ）（ ）得（ ） 十位上就是（ ） ( )*（2）、 ?列式： 豎式： 個(gè)位上：6不夠，向（ ） 個(gè)位上就是（ ）（ ）得（ ） 十位上退了還剩（）4、我發(fā)現(xiàn)今天的算式也要注意列式時(shí) 對(duì)齊，然后從（ ）位開始計(jì)算。也就是（ ）位計(jì)算完后又計(jì)算（ ）。*、在昨天的基礎(chǔ)上：我還知道了：。二、做一做、想一想413 86

15、2 85 927過(guò)關(guān)檢測(cè)：1、 我來(lái)改錯(cuò)。 2、完成教材頁(yè)做一做的第1、2題。*、減去幾個(gè)以后得？算算看。*、減法從十位開始計(jì)算方便嗎？先試試再談?wù)?。茂租?zhèn)中心學(xué)校課堂導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)- 二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第二單元課型：探究 編制人：謝貢春第五課時(shí)：解決問(wèn)題班級(jí)：- 姓名- 評(píng)價(jià)-學(xué)習(xí)目標(biāo)：、會(huì)用學(xué)過(guò)的加減法解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題。、初步學(xué)會(huì)結(jié)合信息，提出問(wèn)題并正確解決問(wèn)題。、體驗(yàn)自主探究、合作學(xué)習(xí)帶來(lái)的學(xué)習(xí)樂(lè)趣。學(xué)習(xí)重點(diǎn)： 理解“誰(shuí)比誰(shuí)多、誰(shuí)比誰(shuí)少”數(shù)量之間的關(guān)系。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：理解計(jì)算方法，養(yǎng)成良好的解題習(xí)慣。一、自主學(xué)習(xí)（1）、小紅有元錢，明明比他多2元，明明有（ ）元。（2）、小紅有元錢，明明比他少2

16、元，明明有（ ）元。（3）、小紅有元錢，他比明明多2元，明明有（ ）元。（4）、小紅有元錢，他比明明多2元，明明有（ ）元。2、看教材23頁(yè)主題圖，讀懂圖意。 列式是： 口答：列式：*4、你可以編一道類似的題嗎？把它解答出來(lái) 。二、議一議通過(guò)做這兩道題你知道了 ：你解決不了的問(wèn)題是：三、過(guò)關(guān)檢測(cè)：1、 完成教材23頁(yè)做一做問(wèn)題一： 列式： 問(wèn)題二： 列式： 問(wèn)題三： 列式： *2、完成教材練習(xí)四的第5題用加法解決的問(wèn)題是：?jiǎn)栴}一： 列式： 問(wèn)題二： 列式： 用減法解決的問(wèn)題是：?jiǎn)栴}一： 列式： 問(wèn)題二： 列式： *3、你得出了了什么規(guī)律：茂租鎮(zhèn)中心學(xué)校課堂導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)- 二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第二單元課

17、型：探究 編制人：謝貢春第六課時(shí)：連加連減班級(jí)：- 姓名- 評(píng)價(jià)-學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、掌握用豎式計(jì)算連加、連減的方法和簡(jiǎn)便寫法。2、能靈活、正確的計(jì)算連加、連減的題目。3、認(rèn)真、仔細(xì)的良好學(xué)習(xí)。 學(xué)習(xí)重點(diǎn)： 掌握用豎式計(jì)算連加、連減的方法和簡(jiǎn)便寫法。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：能靈活、正確的計(jì)算連加、連減的題目，提高計(jì)算能力。一、自主學(xué)習(xí)1、計(jì)算復(fù)習(xí)56+35 72+19 83-77 66-182、今年農(nóng)場(chǎng)的西瓜豐收了,2、2班的同學(xué)去幫助收西瓜,他們分小組進(jìn)行比賽,下面是他們比賽的統(tǒng)計(jì)。第一組 第二組 第三組28個(gè) 34個(gè) 23個(gè)三組一共摘了多少個(gè)？列式： 寫寫計(jì)算過(guò)程： 仔細(xì)觀察：你的計(jì)算過(guò)程能不能再簡(jiǎn)單一點(diǎn)：口

18、答： 3、我們一共摘了85個(gè)西瓜，叔叔用拖拉機(jī)運(yùn)走了40個(gè)，小明用推車運(yùn)作了26個(gè)，還剩多少個(gè)？ 總共85個(gè)西瓜，運(yùn)走40個(gè)，就用（）（），還剩余了（），又運(yùn)走了個(gè)，就用（）（），最后剩余了（）？用一個(gè)算式計(jì)算： 計(jì)算時(shí)：在計(jì)算時(shí)，能夠口算的可以口算，不能口算的進(jìn)行筆算。 答：*4、你可以編一道類似的題嗎？把它解答出來(lái) 。二、議一議通過(guò)做這兩道題你知道了 ：你解決不了的問(wèn)題是：三過(guò)關(guān)檢測(cè)：1、在草稿本上完成27頁(yè)的“做一做”2、一本故事書共有64頁(yè)，小明第一天看了14頁(yè)，第二天看了17頁(yè)，還有多少頁(yè)沒(méi)有看？3、圖書館3月借出圖書26本，4月借出37本，5月借出34本。3個(gè)月圖書館一共借出了多少

19、本圖書？茂租鎮(zhèn)中心學(xué)校課堂導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)- 二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第二單元課型：探究 編制人：謝貢春第七課時(shí)：加減混合班級(jí)：- 姓名- 評(píng)價(jià)-學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、掌握加減混合豎式的寫法。2、能靈活、正確的計(jì)算連加、連減及加減混合的題目。3、認(rèn)真、仔細(xì)的良好學(xué)習(xí)。 學(xué)習(xí)重點(diǎn)： 掌握用豎式計(jì)算連加、連減的及加減混合的方法和簡(jiǎn)便寫法。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：能靈活、正確的計(jì)算加減混合的題目，并總結(jié)運(yùn)算順序。一、自主學(xué)習(xí)計(jì)算復(fù)習(xí)1、25+28+36 78-59-11 先算什么，再算什么？怎樣筆算？2、小華有4支鉛筆，他又買了3支，后來(lái)用去了5支，他還有（ ）只？3、小青有6支鉛筆，用了4之后，他又買了2支，他現(xiàn)在有（ ）支鉛筆？看教

20、材28頁(yè)圖填空：車上原來(lái)有（ ）人，到站后下車（ ）人，又上車（）人， ？先算： 再算： 列式： 列式： 但是這樣做比較麻煩，可以用一個(gè)式子計(jì)算：算式： 豎式：答：二、練習(xí)總結(jié)：1、計(jì)算并總結(jié)規(guī)律：50+30+18 70-23-29 56+34-20* 上面3道題都是先把（ ）相加或相減，然后再加上或減去（ ）2、你解決不了的問(wèn)題：三、過(guò)關(guān)檢測(cè)：（說(shuō)說(shuō)先算什么，再算什么。）1、同學(xué)們折紙鶴慶祝元旦，第一組折了45只，第二組折了36只，他們把這些折好的紙鶴送給孤兒院的小朋友16只，現(xiàn)在還剩下多少只紙鶴？2、學(xué)校合唱隊(duì)原有64人，有7人年畢業(yè)了，又新加入了15人。學(xué)校合唱隊(duì)現(xiàn)在有多少人？茂租鎮(zhèn)中心

21、學(xué)校課堂導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)- 二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第二單元課型：探究 編制人：謝貢春第八課時(shí)：加減法估算班級(jí)：- 姓名- 評(píng)價(jià)-學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)兩位數(shù)加、減法估算方法2、會(huì)用學(xué)到的估算的知識(shí)去解決生活中遇到的問(wèn)題。 學(xué)習(xí)重點(diǎn)： 初步學(xué)會(huì)加、減法的估算方法，學(xué)習(xí)難點(diǎn)：用估算知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。一、自主學(xué)習(xí)1、寫出下面的數(shù)最接近哪一個(gè)整十?dāng)?shù)。28 （ ） 43（ ） 24（ ） 67（ ）2、媽媽帶了100元錢去買這三樣?xùn)|西，夠嗎？熱水瓶28元 燒水壺43元 茶杯24元方法（1）熱水瓶的價(jià)格大約是（ ）元，燒水壺的價(jià)格大約是（ ）元，茶杯的價(jià)格大約是（ ）元，這三樣加起來(lái)大約是（ ）元，（ ）（ ）因此，100

22、元夠了。方法（2）買熱水瓶后大約剩( )元，買燒水壺后大約還剩( )元，（ ）（ ）買茶杯夠了。方法（3）買熱水瓶和燒水壺大約花去 （ ）元，還剩（ ）元，（ ）（ 買茶杯夠了。小結(jié)一下：這道題里我們把28看成了（ ），43看成了（ ），24看成了（ ）二、練習(xí)總結(jié)：1、二年級(jí)參加學(xué)校的運(yùn)動(dòng)會(huì)，一班39人，二班42人。二年級(jí)大約有多少人參加學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)？學(xué)校準(zhǔn)備了62個(gè)座位夠嗎？一班可以看成是（ ）人，二班可以看成是（ ）人，因此：（ ）+（ ）=（ ）所以，二年級(jí)大約有（ ）人參加。 （ ）（ ）學(xué)校座位不夠。小結(jié)一下：這道題里我們把39看成了（ ），42看成了（ ），62看成了（ ）2、通過(guò)

23、做這兩道題你知道了 ：你解決不了的問(wèn)題是：三、過(guò)關(guān)檢測(cè)：1、同學(xué)們折紙鶴慶祝元旦，第一組折了45只，第二組折了36只，兩個(gè)組大約折了（ ）個(gè)紙鶴。他們把這些折好的紙鶴送給孤兒院的小朋友16只，現(xiàn)在大約還剩下（ ）只紙鶴？*2、我們班有45人，大家要去公園劃船，大船每條租金51元，限乘40人。中船每條租金38元，限乘25人。小船每條租金17元，限乘8人。應(yīng)該怎樣租船？請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)乘船方案，再預(yù)算一下大約要花多少錢？哪一種方案較為經(jīng)濟(jì)合理？3茂租鎮(zhèn)課堂導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)- 二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第二單元課型：探究 編制人：謝貢春第九課時(shí)：我長(zhǎng)高了班級(jí)：- 姓名- 評(píng)價(jià)-學(xué)習(xí)目標(biāo)：、正確使用各種測(cè)量工具測(cè)量物體長(zhǎng)度

24、及人的身高。、學(xué)會(huì)收集、整理數(shù)據(jù)，從統(tǒng)計(jì)表中獲取信息。3、加深對(duì)長(zhǎng)度單位米和厘米的認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)重點(diǎn)： 用正確的方法測(cè)量出物體長(zhǎng)度學(xué)習(xí)難點(diǎn)：收集數(shù)據(jù) 分析數(shù)據(jù)一、自主測(cè)量，父母檢查1、測(cè)量你家的物品你測(cè)的物品名稱 測(cè)量結(jié)果 父母更正（寫好單位）2、測(cè)量家人的身高 爸爸的身高是（ ）厘米，媽媽的身高是（ ）厘米，你的身高是（ ）厘米。*3說(shuō)說(shuō)你在測(cè)量中遇到的問(wèn)題：你是怎么解決的：二、對(duì)照一下。68歲兒童生長(zhǎng)發(fā)育對(duì)照表 男生 女生頭圍（厘米） 4359 4258胸圍（厘米） 4864 4763身高（厘米） 99133 98132 你的頭圍是（ ），比標(biāo)準(zhǔn)頭圍（ ）；你的胸圍是（ ），比標(biāo)準(zhǔn)胸圍（ ）；你

25、的身高是（ ），比標(biāo)準(zhǔn)身高（ ）*你想說(shuō)：三、明天的課堂上你還想測(cè)什么？*四、如果沒(méi)有尺子，又想知道操場(chǎng)大概有多長(zhǎng)怎么辦？ 茂租鎮(zhèn)中心學(xué)校課堂導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)- 二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第三單元課型：探究 編制人：謝貢春第一課時(shí)：角的初步認(rèn)識(shí)班級(jí)：- 姓名- 評(píng)價(jià)-學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)角，知道角的各部分名稱。2、初步學(xué)會(huì)用直尺畫角。3、體驗(yàn)自主探究、合作學(xué)習(xí)帶來(lái)的學(xué)習(xí)樂(lè)趣。學(xué)習(xí)重點(diǎn)： 認(rèn)識(shí)并會(huì)畫角，知道角的各部分名稱。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：能正確地畫角。一、自主學(xué)習(xí)角的初步認(rèn)識(shí)1、自學(xué)38頁(yè)的主題圖，找出圖中帶紅色勾畫出的角。2、自學(xué)教材39例1，找出大小不同的角。3、認(rèn)識(shí)角的名稱和組成部分。一個(gè)角有（ ）個(gè)頂點(diǎn)

26、，（ ）條邊。4、小組交流，說(shuō)一說(shuō)周圍那些物體的表面有角？5、自己試著用兩根紙條做一個(gè)活動(dòng)的角。 用紙折出大小不同的角。二、合作探究、歸納展示（小組合作完成下列各題，一組展示，其余補(bǔ)充、評(píng)價(jià)）1、怎樣畫角？（小組合作完成）歸納畫角的方法：從一個(gè)點(diǎn)起，用尺子向( )的方向畫（ ）條直線，就畫成一個(gè)角。2、自己畫出一個(gè)角。3、展示學(xué)生作品，小組交流評(píng)價(jià)。4、想一想下面的圖形中一共有幾個(gè)角？你們是怎樣想的？ 過(guò)關(guān)檢測(cè)：1、下面圖形，是角的在（ ）里打，不是角的打×。2、下面每個(gè)圖形各有幾個(gè)角？ 3、畫不同方向的角。4、數(shù)一數(shù)下圖中一共有幾個(gè)角？ 總結(jié)、評(píng)價(jià)：今天的學(xué)習(xí)，我學(xué)會(huì)了：( )。我

27、在( )方面的表現(xiàn)很好，在( ) 方面表現(xiàn)不夠，以后要注意的是：( )。茂租鎮(zhèn)中心學(xué)校課堂導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)- 二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第三單元課型：探究 編制人：謝貢春第二課時(shí)：直角的初步認(rèn)識(shí)班級(jí)：- 姓名- 評(píng)價(jià)-學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、能認(rèn)識(shí)直角，能用三角板判斷直角和畫直角。2、培養(yǎng)初步的空間觀念和動(dòng)手操作能力學(xué)習(xí)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)直角和直角各部分名稱。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：會(huì)用三角板畫直角。一、自主學(xué)習(xí)直角的初步認(rèn)識(shí)1、自學(xué)例3，找出圖中的角。2、填空：像國(guó)旗、椅子上、運(yùn)動(dòng)員上身與雙腿所夾得角等這些角都是（ ）3、這些直角的形狀一樣？4、找出生活中的直角。5、認(rèn)識(shí)直角各部分的組成及名稱。6做一做自己試著用兩根紙條做一個(gè)直角。 用紙折

28、出一個(gè)直角。7、學(xué)生作品展示，全班交流評(píng)價(jià)。二、合作探究、歸納展示1、小組合作探究（1）、閱讀教材41頁(yè)用彩色筆勾出重要詞句理解判斷直角的方法。歸納總結(jié)其方法：將三角板上（ ）的頂點(diǎn)與角的一個(gè)頂點(diǎn)（ ），三角板的直角的邊與這個(gè)角的一條邊（ ），如果這個(gè)角的另一條邊與三角板的另一條邊也重合，這個(gè)角就是直角。（2）、認(rèn)真觀察教材41畫角的方法后小組交流總結(jié)歸納畫直角的方法：先畫一個(gè)點(diǎn)，從這個(gè)點(diǎn)出發(fā)畫一條直線，把直角的（ ）和一條直角邊與這個(gè)點(diǎn)和直線（ ），從頂點(diǎn)沿著另一直角邊畫（ ），就畫成了一個(gè)直角。（3）、畫一畫，畫不同方向的直角（4）1小組展示作品，其余小組評(píng)價(jià)補(bǔ)充。過(guò)關(guān)檢測(cè)：1、下面圖形中

29、是直角的打，不是直角的打× 2、下面圖形中，各有幾個(gè)直角？3、判斷：有的直角大，有的直角小。（ ）4、添一條直線，使一圖增加3個(gè)直角，二圖增加4個(gè)直角。5、按要求剪一剪，只能剪一刀 。總結(jié)、評(píng)價(jià)：今天的學(xué)習(xí)，我學(xué)會(huì)了：（ ）。我在（ ）方面的表現(xiàn)很好，在（ ）方面表現(xiàn)不夠，以后要注意的是：（ ）。茂租鎮(zhèn)中心學(xué)校課堂導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)- 二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第四單元課型：探究 編制人：謝貢春第一課時(shí)：14的乘法口訣班級(jí)：- 姓名- 評(píng)價(jià)-學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、創(chuàng)設(shè)情景使學(xué)生知道2、3、4的乘法口訣的來(lái)源，理解每句乘法口訣的意義，初步記住2、3、4的乘法口訣，初步學(xué)會(huì)計(jì)算4以內(nèi)的兩個(gè)數(shù)相乘。2、引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探

30、究，經(jīng)歷與他人合作交流的過(guò)程。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：掌握編寫乘法口訣的方法?！菊n前導(dǎo)學(xué)】一、 知識(shí)鏈接1 、幾個(gè)相同的加數(shù)相加還可以用什么方法計(jì)算？2、把下列加法算式改寫成乘法算式。5+5+5+5=（ ）×（ ）           6+6=（ ）× （ ）2+2+2+2+2+2=（ ）× （ ）        4+4+4=(  ) × (  )3、 把括號(hào)填寫完整。一個(gè)2是（

31、 ）   2     1 ×2=（ ）   一二得（ ）兩個(gè)2是（ ） 2+2= (  )   2×2= (  )   二二得（）一個(gè)3是（ ）  3         1 ×3=（ ）  一三得（ ）兩個(gè)3是（ ） 3+3= (  )   2 ×3= (  ) 

32、0;  二三得（）三個(gè)3是（ ） 3+3+3=（ ）3 ×3=（） 三三得（ ）一個(gè)4是（ ）   4        1×4=（ ）   一四得（ ）兩個(gè)4是（ ）  4+4= (  )  2×4= (  )   二四得（  ） 三個(gè)4是（ ）  4+4+4=（ ） 3×4=（  ） 三四（   ）四個(gè)4是（ ）4+4+4+4=

33、（ ） 4× 4=（）   四四（   ）二、新知初探熟記14的乘法口訣【課內(nèi)導(dǎo)學(xué)】一、 師生互動(dòng)，成果展示二、自主探索1、探索在預(yù)習(xí)過(guò)程中所遇到的問(wèn)題。2、老師預(yù)設(shè)問(wèn)題：每一句口訣是什么意思，讓學(xué)生把乘法口訣與乘法意義有機(jī)地聯(lián)系起來(lái)，認(rèn)識(shí)口訣的結(jié)構(gòu)。為什么乘法口訣的說(shuō)法不一樣，有的口訣有“得”如：二四八，而有的口訣沒(méi)有“得”如三四十二。生生交流，師生共同小結(jié)乘法口訣的小秘密。三、鞏固練習(xí)。1、書上“想想做做”1、2、4題，獨(dú)立完成，組內(nèi)批改，組長(zhǎng)匯報(bào)成果。2、生生互動(dòng)，口訣對(duì)對(duì)碰。【課后導(dǎo)學(xué)】1、 背一背14的乘法口訣。2、 看算式

34、，先填一填，再寫出乘法口訣。1+1=（  ）×（  ）=（  ）      口訣：（     ）2+2+2=（  ）×（  ）=（   ）   口訣：（     ）3+3+3=(  )  ×(   )=(   )      口訣：（

35、0;    ）3、    連一連。一四得四     二三得六    二二得四     二四得八 2 ×3        2 ×2       2 ×4         1 

36、5;44、仔細(xì)觀察下面的算式和口訣，看看乘數(shù)和積在口訣中的位置，相信找到規(guī)律對(duì)你以后的學(xué)習(xí)會(huì)有很大幫助。2 ×2=4            4×3=12            2×3=6二二得四           三四十二  &

37、#160;        二三得六茂租鎮(zhèn)中心學(xué)校課堂導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)- 二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第四單元課型：探究 編制人：謝貢春第二課時(shí) 乘加、乘減班級(jí)：- 姓名- 評(píng)價(jià)-學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、在實(shí)際問(wèn)題的情境中感受乘加、乘減算式的具體意義，知道乘加、乘減算式都要先算乘法，會(huì)計(jì)算乘加、乘減算式。2 、培養(yǎng)自主探索的意識(shí)，進(jìn)一步積累解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的經(jīng)驗(yàn)。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：應(yīng)用已學(xué)的知識(shí)列出算式，獨(dú)立領(lǐng)悟應(yīng)該先算乘法。【課前導(dǎo)學(xué)】一、知識(shí)鏈接1、背誦14的乘法口訣。2、根據(jù)口訣先把括號(hào)填寫完整。二三得六（  ）+(  )=( 

38、; )     或者（  ）+(  )+（  ）=(  )（  ）×（  ）=（  ）或者（  ）×（  ）=（  ）三四十二（ ）+(  )+（ ）=(  )或（ ）+(  )+（ ）+（ ）=(  )（ ）×（ ）=（  ） 或（ ）×（ ）=（ ）3、 根據(jù)算式填寫口訣。4×4=16     口訣：（ 

39、        ）1×3=3      口訣：（         ）2×3=6      口訣：（         ）二 新知初探1 、看數(shù)學(xué)書11頁(yè)例題，先用加法算一算一共有多少條金魚？2 、在這個(gè)加法算式里，你發(fā)現(xiàn)了什么？幾個(gè)相同的加數(shù)相加時(shí)可以

40、把它變成什么樣的算式？3在你發(fā)現(xiàn)的新的算式里，先算什么，再算什么？【課內(nèi)導(dǎo)學(xué)】一、成果展示。1、 把知識(shí)鏈接部分，組內(nèi)交流，并在組內(nèi)相互評(píng)價(jià)，組長(zhǎng)統(tǒng)計(jì)學(xué)習(xí)結(jié)果。2、全班展示，分組說(shuō)出知識(shí)鏈接各道題目。并集體背誦14的乘法口訣。3、在做書中例題時(shí)你發(fā)現(xiàn)了什么？學(xué)生交流后各組匯報(bào)結(jié)果。二、自主探索。1、探索預(yù)習(xí)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題。2、老師預(yù)設(shè)問(wèn)題：4+4+4+2中“4+4+4”寫成“3×4”，后面的兩條別忘了加，原來(lái)的算式就變成了3×4+2，在這個(gè)算式里先算3×4=12，再算12+2=14。3、“3×4”表示什么意思？再加上2又表示什么意思?4、這幅圖還可以怎

41、么列式？三、合作交流。1、學(xué)生交流探索結(jié)果，并鼓勵(lì)質(zhì)疑爭(zhēng)論，讓思維得到碰撞。2、教師點(diǎn)撥。3、交流學(xué)習(xí)心得。4、師生小結(jié)，乘加、乘減算式中都要先算乘法。四、鞏固練習(xí)。1、完成課本12頁(yè)“想想做做” 第2題和第三題的（1）。2、第1題、第3的（2）、第4題還可以寫什么算式？3、小組交流后匯報(bào)成果?！菊n后導(dǎo)學(xué)】1、 背誦14的乘法口訣。2、 說(shuō)說(shuō)先算什么，再算什么，再寫出得數(shù)。3×4-2=       4×4+3=     2×4-3=4×1+2= 

42、      2×3+2=     3×4+3=3、（貼圖，與課堂同行第7頁(yè)第2題）（貼圖，與課堂同行第7頁(yè)沖浪區(qū)）茂租鎮(zhèn)中心學(xué)校課堂導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)- 二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第四單元課型：探究 編制人：謝貢春第三課時(shí) 5的乘法口訣班級(jí)：- 姓名- 評(píng)價(jià)-學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、經(jīng)歷編5的乘法口訣的過(guò)程，進(jìn)一步理解乘法的意義，掌握5的乘法口訣，提高應(yīng)用乘法解決實(shí)際問(wèn)題的能力。2、初步培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)簡(jiǎn)單規(guī)律的能力，積累積極的學(xué)習(xí)情感，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心。教學(xué)重點(diǎn)：初步掌握5的乘法口訣，并比較熟練地應(yīng)用5的乘法口訣求積

43、。教學(xué)難點(diǎn)：根據(jù)圖意寫出乘法算式并編出乘法口訣。【課前導(dǎo)學(xué)】一 知識(shí)鏈接1、小電腦2+4=         3+5=         4×3=      2×2=2×3+8=      1×4+20=     4×3-5=  &#

44、160; 4×4-10=2、 畫一畫，寫一寫。畫一只小手，數(shù)一數(shù)有幾個(gè)指頭。畫兩只小手，數(shù)一數(shù)一共有幾個(gè)指頭，再用算式寫一寫。畫三只小手，算一算一共有幾個(gè)指頭。畫四只小手，算一算一共有幾個(gè)指頭。畫五只小手，算一算一共有幾個(gè)指頭。二、 新知初探把下列括號(hào)補(bǔ)充完整。1個(gè)5        5                1 ×5=（  ）2個(gè)5

45、0;      5+5=（  ）        2 ×5=（  ）3個(gè)5      5+5+5=（  ）       3 ×5=（  ）4個(gè)5      5+5+5+5=（  ）     4 ×5=（

46、  ）5個(gè)5      5+5+5+5+5=（  ）   5 ×5=（  ）你能根據(jù)上面的算式編出乘法口訣嗎？【課內(nèi)導(dǎo)學(xué)】一、 成果展示。1、把知識(shí)鏈接部分，組內(nèi)交流，并在組內(nèi)相互評(píng)價(jià)，組長(zhǎng)統(tǒng)計(jì)學(xué)習(xí)結(jié)果。2、全班展示畫一畫，集體交流成果。3、集體展示編出的乘法口訣，并互相說(shuō)一說(shuō)。二、自主探索。1、探索在編口訣過(guò)程中有什么容易記住的方法。2、老師預(yù)設(shè)問(wèn)題：（1）5的乘法口訣中得數(shù)都有什么特點(diǎn)？4 ×5表示什么意思？3 ×5呢？5 ×5呢？1 ×5、

47、2 ×5呢？（2）1個(gè)5可以寫成1 ×5，還可以寫成什么乘法算式？     2個(gè)5可以寫成2 ×5，還可以寫成什么乘法算式？     3個(gè)5、4個(gè)5、5個(gè)5呢？二、合作交流。1、學(xué)生交流探索結(jié)果，并鼓勵(lì)質(zhì)疑爭(zhēng)論，讓思維得到碰撞。2、教師點(diǎn)撥。3、交流學(xué)習(xí)心得。4、師生小結(jié)。四、鞏固練習(xí)。1、完成課本13頁(yè)“想一想”“想想做做” 第1、3、4、5、6題2、小組交流后組長(zhǎng)匯報(bào)成果。3、游戲：口訣對(duì)對(duì)碰。師生互對(duì)，男女生互對(duì)，小組之間互對(duì)?！菊n后導(dǎo)學(xué)】（貼圖，與課堂同行第8頁(yè)第1、2、3、題

48、）1、（貼圖，與課堂同行第8頁(yè)最后一題）。2、你能很快說(shuō)出6個(gè)5，7個(gè)5，8個(gè)5，9個(gè)5的得數(shù)嗎？茂租鎮(zhèn)中心學(xué)校課堂導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)- 二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第四單元課型：探究 編制人：謝貢春第四課時(shí) 練習(xí)班級(jí)：- 姓名- 評(píng)價(jià)-學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、熟記1-5的乘法口訣，并運(yùn)用口訣計(jì)算乘法。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：2、乘法口訣的意義。【課前導(dǎo)學(xué)】一、知識(shí)鏈接1、 背出15的乘法口訣。2、完成數(shù)學(xué)書15頁(yè)36題。3 、貼圖與課堂同行第9頁(yè)1、2、【課內(nèi)導(dǎo)學(xué)】一 成果展示。1、把知識(shí)鏈接部分，組內(nèi)交流，并在組內(nèi)相互評(píng)價(jià)，組長(zhǎng)統(tǒng)計(jì)學(xué)習(xí)結(jié)果。2、全班展示，集體交流成果。二、自主探索。獨(dú)立完成數(shù)學(xué)書16頁(yè)711題。三、合作交流。1、學(xué)

49、生交流探索結(jié)果，并鼓勵(lì)質(zhì)疑爭(zhēng)論，讓思維得到碰撞。2、教師點(diǎn)撥。3、第10題老師預(yù)設(shè)問(wèn)題：每輛汽車有幾個(gè)車輪？5輛汽車有多少個(gè)車輪就是求幾個(gè)幾？4、第11題老師預(yù)設(shè)問(wèn)題：這幅圖你能看到哪些物體？每一類物體分別有幾個(gè)幾？【課后導(dǎo)學(xué)】（貼圖，與課堂同行第10頁(yè)第7、8、題）（貼圖，與課堂同行第11頁(yè)第9題）。茂租鎮(zhèn)中心學(xué)校課堂導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)- 二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第四單元課型：探究 編制人：謝貢春第五課時(shí) 6的乘法口訣班級(jí)：- 姓名- 評(píng)價(jià)-學(xué)習(xí)目標(biāo)：1通過(guò)自主探究，合作交流，掌握6的乘法口訣。2初步培養(yǎng)學(xué)生簡(jiǎn)潔地表達(dá)和遷移類推的能力。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：結(jié)合已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)獨(dú)立探索，總結(jié)出6的乘法口訣?！菊n前導(dǎo)學(xué)】一、知識(shí)鏈接1、背誦15的乘法口訣。2、連一連2×5=10  5