筍芽兒教案教學(xué)設(shè)計六名師案例

1、筍芽兒教案教學(xué)設(shè)計六名師案例文章摘要:本文章的主要內(nèi)容是關(guān)于筍芽兒教案教學(xué)設(shè)計六名師案例，歡迎您來閱讀并提出珍貴意見！教學(xué)目的：1、會認14個生字，會寫9個字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會筍芽兒對春光的向往和發(fā)奮向上的精神。3、愛讀科學(xué)童話故事，能從童話故事中汲取力量，陶冶情操。教學(xué)重難點：認字寫字；有感情地朗讀，體會筍芽兒對春光的向往和發(fā)奮向上的精神。教學(xué)準備：插圖、小黑板；實物：筍芽教學(xué)時間：2課時教學(xué)過程：第一課時觀察實物、插圖，激發(fā)興趣；初讀課文，認記生字；朗讀感悟。一、觀察實物、插圖，激發(fā)興趣。師：出示實物這是什么？板書課題說說筍芽兒是什么樣的？生觀察后說投影插圖筍芽兒是怎

2、樣長成竹子的，想知道嗎？二、初讀課文，認記生字。1、自由輕聲朗讀課文，想方法記住生字。2、小組合作學(xué)習(xí)：由組長帶著大家學(xué)習(xí)自己不認識的生字。讀準字音，認記字形3、檢查小組學(xué)習(xí)情況：小組匯報：開火車讀生字，說說認記了哪些字重點提醒：讀準平舌音的字筍、鉆、滋和翹舌音的字揉、潤；區(qū)分鼻音字扭和邊音字嘮。字形方面，交流交流漆、辮的識記。4、把生字帶進課文里讀一讀，盡量把課文讀通讀順。三、朗讀感悟。1、教師范讀?？紤]：筍芽兒的生長過程是怎樣的？讓學(xué)生在教師的腔調(diào)、表情、動作的感染下，進入到課文的意境中去。2、感情朗讀，角色表演。1第一、二自然段要讀出柔和、輕聲呼喚的語氣，感覺潤物細無聲；誰當春雨姑娘呼喚

3、筍芽兒？低聲的。/點撥：筍芽兒如今在哪兒?。空l來當筍芽兒，表演一下筍芽兒的動作，撒嬌地說話。個別讀演男女分段讀2第三自然段聲音稍大、急促、粗重，讀出個性；雷公公怎么呼喚筍芽兒的，誰來試試？引導(dǎo)進入情境用粗重的嗓音呼喚點撥：筍芽兒怎么做？3最后兩個自然段要讀得響亮、自豪，表現(xiàn)筍芽長成竹子的欣喜。自讀，試試怎么讀好？讀出筍芽兒紛紛鉆出地面的意境。指名先說想怎么讀再試讀。點撥：用畫出筍芽兒看到的美妙的春光。/多美??！把美景讀出來。筍芽兒怎么長成強健的竹子的，用橫線把答案畫出來。輪讀、齊讀兩個自然段3、議議：你從筍芽的生長過程中體會到什么？4、再讀感悟，啟迪思維。你喜歡筍芽兒嗎？為什么？啟發(fā)學(xué)生由竹子

4、的成長聯(lián)想到自己的成長：你們在成長過程中得到哪些關(guān)心和保護呢？5、用自己喜歡的方式美讀課文。第二課時復(fù)習(xí)詞語、句子；指導(dǎo)書寫；寫話練習(xí)。一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。1、認讀詞語：漆黑沉睡撒嬌呼喚嘮叨愛撫滋潤照射溫暖自豪強健嘰嘰喳喳2、美讀句子：(1)啊，多么亮堂、多么美麗的世界呀!(2)春雨姑娘愛撫著她，滋潤著她。太陽公公照射著她，溫暖著她。二、指導(dǎo)書寫。1、出示生字生詞認讀，并組詞、造句。提醒：書寫時，以詞語為單位進展臨寫，不能寫成AABB式?？谧峙缘淖郑嚎谧治恢靡?，不宜寫得太大。三個帶口字旁的字(喊、呼、喚)中，喚右邊第六筆撇，要上下貫穿，不能寫成豎、撇。岡：橫折鉤的折筆要垂直，不可向內(nèi)收；里邊的叉

5、不能太小，第二筆是長點。筍：中橫要長，右邊出頭。轟：左邊的又字捺畫變點。三、寫話練習(xí)。1、教師示范引路。春雨淅瀝瀝，淅瀝瀝，小草呀，快鉆出來!快鉆出來!春風(fēng)笑盈盈，笑盈盈，小鳥說：我要給您唱歌!我要給您跳舞!2、學(xué)生理論。學(xué)生個人或小組模擬教師的例如按課文內(nèi)容進展寫話練習(xí)。對韻腳及句式不作要求。如：春雨沙沙沙，沙沙沙，筍芽兒呀，快醒醒!快醒醒!春雷轟隆隆，轟隆隆，筍芽兒說：我要鉆出來!我要鉆出來!春風(fēng)笑盈盈，笑盈盈，筍芽兒說：我要長大!我要長大!3、作品展示。用自己喜歡的方式展示自己的作品。如，集體朗讀、自配樂曲歌唱等。作業(yè)：采蜜本：摘抄課文、課外讀物中描寫美妙春光的詞語和句子，并熟讀成誦。資料袋毛竹通常高達6至10米。毛竹具有生長快、成材早、產(chǎn)量高、用途廣等特點，是理想的可持續(xù)利用的自然資源。每逢陽春三月，雨后春筍頂巖破土，競相生長。幼竹在一天之內(nèi)可生長30厘米以上。在此期間，人們置身于竹林之中，可聽到竹筍破土和幼竹生長發(fā)出的聲響，領(lǐng)略到大自然的神奇與魅力。一根毛竹從出筍到