一輪復(fù)習(xí)必修一《師說》

1、高二語文一輪復(fù)習(xí)學(xué)案必修一專題二 師說復(fù)習(xí)編制：王愛云 審制： 班級(jí)： 姓名; 2012-6-9 復(fù)習(xí)目標(biāo)：積累重要文言字詞、“之”等基礎(chǔ)知識(shí)；背誦課文一、基礎(chǔ)知識(shí)梳理：（一）解釋下列加點(diǎn)字的含義：1、生乎吾前，其聞道也固先乎吾 2、夫庸知其年之先后生于吾乎 3、是故無貴無賤 4、猶且從師而問焉 5、于其身也，則恥師焉，惑矣 6、小學(xué)而大遺 7、今其智乃反不能及 8、巫醫(yī)、樂師、百工之人，君子不齒 9、圣人無常師 10、聞道有先后，術(shù)業(yè)有專攻，如是而已。 11、六藝經(jīng)傳皆通習(xí)之 12、余嘉其能行古道，作師說以貽之13、孔子師郯子、萇弘 14、其可怪也歟15、其為惑也終不解矣 16、其皆出于乎1

2、7、授之書而習(xí)其句讀者 18、非無所謂傳其道解其惑者也19、吾從而師之 20、而恥學(xué)于師 ， 不恥相師21、師者，所以傳道受業(yè)解惑也 22、今之眾人，其下圣人也亦遠(yuǎn)矣 23、古之學(xué)者必有師 24、是故弟子不必不如師 25、吾從而師之 26、小學(xué)而大遺 （二）名句默寫：1、是故無貴無賤， ， ， 。2、句讀之不知，惑之不解，或師焉， ， ，吾未見其明也。（07重慶）3、位卑則足羞， 。4、“三人行，則必有我?guī)煛?， ?！?（06廣東） 5、是故 ，師不必賢于弟子， ，術(shù)業(yè)有專攻，如是而已。6、彼童子之師，授之書而習(xí)其句讀者， 。（09安徽、08福建）7、愛其子， ；于其身也， ，惑矣?。?8年全

3、國1）8、人非生而知之者， 。（10年福建）9、師道之不傳也久矣！ ?。?0年上海）（六）翻譯下列幾個(gè)句子：1、古之學(xué)者必有師。師者，所以傳道受業(yè)解惑也。2、是故無貴無賤，無長無少，道之所存，師之所存也。3、是故圣益圣，愚益愚，圣人之所以為圣，愚人之所以為愚，其皆出于乎？4、句讀之不知，惑之不解，或師焉，或否焉，小學(xué)而大遺，吾未見其明也。5、孔子曰：三人行，則必有我?guī)煛?、聞道有先后，術(shù)業(yè)有專攻，如是而已。高二語文一輪復(fù)習(xí)練習(xí)案一、閱讀語段，回答問題:嗟乎！師道之不傳也久矣！欲人之無惑也難矣！古之圣人，其出人也遠(yuǎn)矣，猶且從師而問焉；今之眾人，其下圣人也亦遠(yuǎn)矣，而恥學(xué)于師。是故圣益圣，愚益愚。圣

4、人之所以為圣，愚人之所以為愚，其皆出于此乎？愛其子，擇師而教之；于其身也，則恥師焉，惑矣。彼童子之師，授之書而習(xí)其句讀者，非吾所謂傳其道解其惑者也。句讀之不知，惑之不解，或師焉，或不焉，小學(xué)而大遺，吾未見其明也。巫醫(yī)樂師百工之人，不恥相師。士大夫之族，曰師曰弟子云者，剛?cè)壕鄱χ?。問之，則曰：“彼與彼年相若也，道相似也，位卑則足羞，官盛則近諛?！眴韬簦煹乐粡?fù)，可知矣。巫醫(yī)樂師百工之人，君子不齒，今其智乃反不能及，其可怪也歟！1、下列句子中加點(diǎn)詞的意義和用法都相同的一組是（     ） 2、下列各句中劃橫線的詞與“巫醫(yī)樂師百工之人，不恥相師”中的“恥”用法不同的

5、一項(xiàng)是（    ）A且庸人尚羞之，況于將相乎     B是己而非人，俗之同病C卒廷見相如，畢禮而歸之       D孔子師郯子、萇弘、師襄、老聃3、在下列句中與例句句式相同的句子是（    ）例：句讀之不知，惑之不解A道之所存，師之所存也        B蚓無爪牙之利，筋骨之強(qiáng)C李氏子蟠不拘于時(shí)        D古之人不余欺也4

6、、“彼童子之師，授之書而習(xí)其句讀者，非吾所謂傳其道解其惑者也”在文中的正確意思是（    ）A那些教孩子的老師，只教給孩子書本并幫助他們朗讀其中的文句，不是我所說的傳授道理、解釋疑難問題的老師。B那些教孩子的老師，只教給孩子書本并幫助他們學(xué)習(xí)其中的文句，不是我所說的傳授道理、解釋疑難問題的老師。C對(duì)那些只教給孩子書本并幫助他們學(xué)習(xí)其中的文句，傳授道理，解釋疑難問題的老師，我是無所謂的。D那些教孩子的老師，交給孩子書本并幫助他們朗讀其中的文句，不是我所說的傳授道理、解釋疑難問題的老師。5、對(duì)這段文字分析不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（   ）A該段句式變化多，整句

7、和散句相結(jié)合，奇偶互見；字里行間飽含感情，讀來感心動(dòng)耳。B整理連用三個(gè)對(duì)比，尖銳地批判了“今之眾人”“土大夫”“君子”恥于從師的不良風(fēng)氣。C三個(gè)對(duì)比，結(jié)語語氣一句比一句重，第一個(gè)對(duì)比的結(jié)語是疑問語氣，第二個(gè)對(duì)比的結(jié)語是肯定、責(zé)備的語氣，第三個(gè)對(duì)比的結(jié)語是帶有諷刺意味的語氣，表達(dá)的感情更強(qiáng)烈。D這一段批判反面現(xiàn)象的目的僅在闡明從師學(xué)習(xí)的重要性。二、遷移訓(xùn)練閱讀下面的文言文，完成6-9題。 孔緯字化文，魯曲阜人，宣尼之裔。乾符中，出為御史中丞。緯器志方雅，嫉惡如仇。既總憲綱，中外不繩而自肅。居選曹，動(dòng)循格令。權(quán)要有所托，私書盈幾，不之省。執(zhí)政怒之，改太常卿。是時(shí)，田令孜軍敗，沙陀逼京師，

8、帝移幸鳳翔，邠帥朱玫引兵來迎駕。令孜挾帝幸山南。時(shí)中夜出幸，百官不及扈從，而隨駕者黃門衛(wèi)士數(shù)百人而已。帝駐寶雞，詔授緯御史大夫，遣中使傳詔，令緯率百僚赴行在。乃召三院御史謂之曰：“吾輩世荷國恩，身居憲秩。凡布衣交舊，緩急猶相救恤，況在君親。策名委質(zhì)，安可背也！”言竟泣下。三院曰：“夫豈不懷。今若首途，聊營一日之費(fèi)，俟信宿繼行可也?！本暦饕缕鹪唬骸拔崞尬＜?，旦不保夕，丈夫豈以妻子之故，怠君父之急乎？公輩善自為謀，吾行決矣?！奔慈找娎畈?，昌符嘉之，乃送錢五十緡，令騎士援緯達(dá)散關(guān)。緯知朱玫必蓄異志，奏曰：“關(guān)城小邑，不足以駐六師，請(qǐng)速幸梁州?！币钊?，車駕離陳倉，才入關(guān)而邠、岐之兵圍寶雞，攻散關(guān)。微

9、緯之言幾危矣！大順元年夏，幽州、汴州請(qǐng)討太原。宰臣張浚請(qǐng)自率禁軍為招討。上持疑未決，問計(jì)于緯，緯以討之為便?？＼姙樘鶕?，大敗而還?？ＡT相貶官，緯坐附浚，貶均州刺史。乾寧二年五月，三鎮(zhèn)入京師，殺宰相韋昭度、李溪。帝以大臣朋黨，外交方鎮(zhèn)，思用骨鯁正人，遣中使召緯入朝。緯久疾，拜蹈艱難，上令閣門使送緯中書視事。九月，卒于光德里第，贈(zèng)太尉。緯家尚節(jié)義，挺然不屈。雖權(quán)勢熏灼，未嘗假以恩禮。天武都頭李順節(jié)恃恩頗橫，不期年領(lǐng)浙西節(jié)度使，俄加平章事。謝日，準(zhǔn)例班見百僚。緯判曰：“不用立班。”順節(jié)既見無班，心甚怏怏。緯曰：“必知公慊也。夫百辟卿士，天子庭臣也。公握天武健兒，而于政事廳受百僚班見，意自安乎？”

10、順節(jié)不敢復(fù)言。其秉禮不回，多此類也。（節(jié)選自舊唐書·孔緯）6、對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是（ ）A中外不繩而自肅 繩：準(zhǔn)則，法令B聊營一日之費(fèi) 營：求取，備辦C微緯之言幾危矣 微：無，沒有D其秉禮不回， 秉：執(zhí)掌，操持7、下面六句話分別編為四組，全都直接表明孔緯“耿直”“尚節(jié)”的一組是（ ）居選曹，動(dòng)循格令 策名委質(zhì)，安可背也 丈夫豈以妻子之故，怠君父之急乎緯坐附浚，貶均州刺史思用骨鯁正人，遣中使召緯入朝而于政事廳受百僚班見，意自安乎A B C D8、下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（ ）A孔緯器志方雅，嫉惡如仇，執(zhí)掌法紀(jì)以后，朝廷內(nèi)外一片整肅，主管科舉事務(wù)

11、時(shí)，嚴(yán)格照章行事，因得罪當(dāng)權(quán)者而被改任為太常卿。B皇帝受困寶雞時(shí)，三院御史臨危退卻，而孔緯在李昌符的援助下前往護(hù)駕，并審時(shí)度勢，奏言皇帝及時(shí)撤離陳倉，避免再次陷于險(xiǎn)境。C孔緯因支持宰相張浚討伐太原失敗而被罷相貶官，后來皇帝因朝中大臣朋黨，重新征召孔緯入朝任職，孔緯鞠躬盡瘁，卒于任上。D天武都頭李順節(jié)驕橫跋扈，本想借升職之機(jī)接受百僚列班接待，受到孔緯制止后極為不滿，孔緯一番陳詞后，李順節(jié)不敢再提此事。9、把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。 （1）權(quán)要有所托，私書盈幾，不之省。譯文： （2）凡布衣交舊，緩急猶相救恤，況在君親。譯文： （3）雖權(quán)勢熏灼，未嘗假以恩禮。譯文： “書山有路勤為徑，學(xué)海無

12、涯苦作舟”“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”，一個(gè)人要想有所成就，離開“勤奮”二字是絕對(duì)不行的。高二語文一輪復(fù)習(xí)師說練習(xí)案答案參考1.D  2C  3.D 4B  5.D 6、A（繩：約束，制裁。）7、D（是說孔緯因支持張浚討伐太原失敗而被貶；是陳述皇帝因大臣朋黨而重新重用耿直大臣，不是直接表明孔緯“耿直”“尚節(jié)”。）8、C（被罷相貶官的是宰相張浚，而不是孔緯。）9、（1）權(quán)貴有所請(qǐng)托，給他的私信堆滿幾案，他連看都不看它。(“托”“幾”，賓語前置“不之省”)（2）大凡平民之間的交往，遇到急事還要相互救濟(jì)撫恤，何況是君親呢。（“交舊”“緩急”“況”）（3）

13、雖然孔緯權(quán)勢顯赫，但是不曾把皇上對(duì)他的恩典隨意授予別人。（熏灼，假，狀語后置）【參考譯文】孔緯字化文，魯曲阜人，文宣王孔仲尼的后代。乾符年間，出任御史中丞。孔緯器度正直，嫉惡如仇。執(zhí)掌法紀(jì)以后，朝廷內(nèi)外不用刑法制裁人人就循規(guī)蹈矩。他在主管科舉事務(wù)時(shí)，行事遵循法令制度。權(quán)貴有所請(qǐng)托，給他的私信堆滿幾案，他連看都不看它。當(dāng)權(quán)者怨恨他，他被改任為太常卿。這時(shí)田令孜的軍隊(duì)打了敗仗，沙陀軍隊(duì)進(jìn)逼京城，皇帝轉(zhuǎn)移車駕前往鳳翔，邠州節(jié)帥朱玫領(lǐng)兵前來迎駕，田令孜脅迫皇帝前去山南。出行是在深夜的時(shí)候，百官來不及隨從護(hù)駕，而隨駕的只有黃門衛(wèi)士幾百人而已?；实弁Ｗ≡趯氹u，下詔授任孔緯為御史大夫，派中使傳達(dá)詔命，命令孔

14、緯率領(lǐng)百官趕赴皇帝所在之處?？拙暰桶讶河氛偌饋韺?duì)他們說：“我輩世代蒙受朝廷恩澤，身居御史之位。大凡平民之間的交往，遇到急事還要相互救濟(jì)撫恤，何況是君親呢。我等名列官籍寄身朝廷，怎可違背君命呢！”說完就流下了眼淚。三院御史們說：“我們怎能不感念君恩呢。如今若要出發(fā)上路，暫且讓我們備辦一天的費(fèi)用，等過兩晚再走也可以吧。”孔緯振動(dòng)衣襟起身說道：“我妻子病危，朝不保夕，大丈夫怎能因妻子的緣故，怠慢君王的急事呢？你們好好考慮吧，我已下定決心馬上出發(fā)了?！彼?dāng)日就去見李昌符，李昌符很贊賞他的決心，于是就送給他五十緡錢，派騎兵護(hù)送孔緯到達(dá)散關(guān)?？拙曋乐烀悼隙☉延挟愋模献嗷实壅f：“這所關(guān)城僅是一座小

15、城，不夠禁軍駐扎之用，請(qǐng)求立即前往梁州?！钡诙欤实圮囻{離開陳倉，剛剛進(jìn)入關(guān)里，邠州、岐州的軍隊(duì)就包圍了寶雞，攻打散關(guān)。沒有孔緯的進(jìn)言就很危險(xiǎn)了。大順元年夏天，幽州、汴州兩個(gè)方鎮(zhèn)請(qǐng)求討伐太原。宰相張浚請(qǐng)求親自率領(lǐng)禁軍前去招撫討伐?；噬溪q豫不決，向孔緯詢問計(jì)策，孔緯認(rèn)為出兵征討有利。張浚率領(lǐng)的軍隊(duì)受到太原方面的攻擊，大敗而回。張浚被罷相貶官，孔緯因附和張浚，被貶為均州刺史。乾寧二年五月，三個(gè)方鎮(zhèn)出兵進(jìn)入京城，殺死宰相韋邵度、李溪?；实垡虺写蟪冀Y(jié)成朋黨，對(duì)外勾結(jié)方鎮(zhèn)，考慮啟用耿直的正人君子，派中使征召孔緯入朝?？拙曢L期患病，叩拜時(shí)行動(dòng)艱難，皇上下令閣門使將孔緯送到中書省辦理事務(wù)。九月，在光德里

16、的府第死去，追贈(zèng)太尉。孔緯家有崇尚節(jié)義的風(fēng)氣，傲然不屈。雖然孔緯權(quán)勢顯赫，但是不曾把皇上對(duì)他的恩典隨意授予別人。天武都頭李順節(jié)依仗得到的恩寵十分驕橫，不到一年時(shí)間就當(dāng)上浙西節(jié)度使，不久加授平章事。在謝恩的那天，依照舊例百官應(yīng)列班來接待他。孔緯批示道：“不用列班?！崩铐樄?jié)看到?jīng)]有百官列班的場面，極為不滿。孔緯說：“我知道你肯定會(huì)不滿。百官卿士，都是天子的朝臣。你只不過掌握著天武健兒，卻要在政事廳受到百官的列班接待，難道就那么心安理得嗎？”李順節(jié)不敢再提這件事。他執(zhí)掌禮儀而不屈從違背，有很多這樣的事例。 “之”的用法一、用作代詞1、可代人、代事、代物。代人多為第三人稱，譯為“他（他們）”“它（它們

17、）”。例：作師說以貽之。（代人，他）輮使之然也 （代物，它）人非生而知之者（代事理，它）君將哀而生之乎？（活用為第一人稱） 捕蛇者說2、活用作第一人稱或第二人稱，“我”“你”。鄙賤之人，不知將軍寬之至此也 我3、指示代詞，表近指，“這”。例： 郯子之徒，其賢不及孔子二、用作助詞（一）結(jié)構(gòu)助詞，1、定語標(biāo)志，“的”。例：古之學(xué)者必有師2、賓語前置的標(biāo)志，例：句讀之不知，惑之不解 3、結(jié)構(gòu)助詞，定語后置的標(biāo)志，例：蚓無爪牙之利，筋骨之強(qiáng) 4、用于主語謂語之間，取消句子獨(dú)立性，例：師道之不傳也久矣！欲人之不惑也難矣！ 師說5、補(bǔ)語的標(biāo)志 以其求思之深而無不在也（二）音節(jié)助詞，用在形容詞、副詞或某些動(dòng)詞的末尾，或用在三個(gè)字之間，起調(diào)節(jié)音節(jié)的作用，例：頃之，煙炎張?zhí)臁?赤壁之戰(zhàn)毛先生以三寸之舌，強(qiáng)于百萬之師。 毛遂自薦三、動(dòng)詞，到，往。例：奚以