2022年幼兒園小班科學(xué)教學(xué)方案優(yōu)秀參考方案合集

1、2022年幼兒園小班科學(xué)教學(xué)方案優(yōu)秀參考方案合集活動(dòng)目標(biāo)：1、了解和認(rèn)識(shí)葉子的一些作用。2、學(xué)習(xí)用葉子進(jìn)行拓印活動(dòng)。3、培養(yǎng)幼兒之間互相合作的精神?；顒?dòng)準(zhǔn)備：身邊常見(jiàn)的樹(shù)葉、菜葉、水果葉等葉子，白色卡紙。紅、黃、綠、藍(lán)四種顏色，棉簽、盤子、報(bào)紙、擦手巾，空紙盒一個(gè)，里面分別用封口袋裝著常見(jiàn)的不同的葉子。如：菠菜葉、茶葉、竹葉、仙人掌、蒲公英葉等。幼兒用書大書一本，五角貼畫、紅花貼畫?；顒?dòng)過(guò)程：一、導(dǎo)入活動(dòng)1、幼兒隨著律動(dòng)的音樂(lè)，拍手走到半圓形椅子前，分別做拍手、拍肩、拍腿等律動(dòng)，然后坐下。二、基本部分1、認(rèn)識(shí)葉子的作用出示紙盒，讓幼兒猜猜紙盒里有什么?分別讓幼兒上來(lái)取一樣?xùn)|西，讓幼兒展示取出來(lái)

2、的東西是什么?教師提問(wèn)：大家手中拿的是什么?(葉子)你認(rèn)識(shí)這些葉子嗎?是什么的葉子?小朋友們知道這些葉子有什么作用嗎?可以用來(lái)干什么呢?(泡茶、觀賞、美化環(huán)境、吸收廢氣、做茶、治病等)。展示幼兒用書大書，和幼兒一起觀看書中的葉子的妙用。2、嘗試學(xué)習(xí)用葉子進(jìn)行拓印活動(dòng)。讓幼兒觀察葉子的正反面的不同并示范用棉簽把紅、黃、綠、藍(lán)等不同的顏色分別涂到葉子上進(jìn)行拓印。讓幼兒觀察葉子正反面拓印的效果不同，從而讓幼兒知道用葉脈清晰的那一面進(jìn)行拓印效果較好。幼兒嘗試分組用葉子在白色卡紙上進(jìn)行拓印活動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒互相合作進(jìn)行拓印，看看哪組幼兒拓印的效果。教師提醒幼兒注意事項(xiàng)，如：小心不弄臟衣服、涂顏色要均勻等。幼

3、兒合作進(jìn)行拓印活動(dòng)，教師巡視指導(dǎo)。三、結(jié)束部分分別展示每組幼兒的拓印畫，并讓各組幼兒給本組拓印畫取名字。幼兒評(píng)選出最棒的一組，教師貼上五角星作為獎(jiǎng)勵(lì)，剩下組的作品教師貼上紅花貼畫作為鼓勵(lì)。幼兒園小班科學(xué)教學(xué) 方案（二）【活動(dòng)目標(biāo)】1、感知紫色、橙色、紅色三種物體的顏色，能按物體的顏色進(jìn)行分類。2、愿意參加操作活動(dòng)，初步學(xué)會(huì)按顏色歸類，感受活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】紫色、橙色、紅色的小兔各一只，裙子、花若干，黑板、ppt課件?！净顒?dòng)過(guò)程】導(dǎo)入：請(qǐng)一位小朋友站起來(lái)讓全班說(shuō)說(shuō)她穿的衣服是什么顏色的?然后出示三只小兔子，請(qǐng)小朋友們說(shuō)說(shuō)小兔子們今天穿的裙子是什么顏色的?1、介紹紫色、橙色、紅色，延伸生

4、活中常見(jiàn)的紫色、橙色、紅色的物體，加深對(duì)三種顏色的認(rèn)識(shí)。2、開(kāi)始講述故事。提示語(yǔ)：小兔們被雨水淋濕了，需要趕緊換衣服，不然會(huì)感冒的。3、教師示范操作顏色歸類游戲，并講述要領(lǐng)。全體幼兒進(jìn)行游戲。(1)請(qǐng)女孩子給三只小兔送衣服。(2)請(qǐng)男孩子給三只小兔送花。(3)教師小結(jié)：喜歡紫色的小兔給它換上紫色的新裙子，送紫色的花;橙色、紅色亦然。4、遇見(jiàn)天邊五顏六色的彩虹，它身上有幾種顏色是三只兔子喜歡的?這三種顏色是什么?(三種，紫色、橙色、紅色)。5、給彩虹姐姐蓋房子。兔子們要用自己喜歡的顏色的磚頭來(lái)蓋房子，請(qǐng)小朋友們給三只兔子送磚頭，放在它們的背簍里。教師引導(dǎo)幼兒小結(jié)：小小兔喜歡什么顏色，它蓋房子用的

5、磚頭是什么顏色，她蓋的第一層樓是什么顏色的?(紅色)。橙色、紫色亦然。彩虹姐姐的三層小樓蓋好了，連天上的白云都想住這么漂亮的房子，三只兔子和彩虹快樂(lè)地生活在一起。6、延伸活動(dòng)：請(qǐng)小朋友們回家后，用今天學(xué)的三種顏色給彩虹姐姐畫棟房子。幼兒園小班科學(xué)教學(xué) 方案（三）活動(dòng)目標(biāo)：1、樂(lè)意參加種植活動(dòng)，愿意照料蒜子并關(guān)注蒜子的生長(zhǎng)。2、觀察、認(rèn)識(shí)蒜子，學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言講述對(duì)蒜子的認(rèn)識(shí)和發(fā)現(xiàn)。3、能嘗試用“按、壓”的方法種植蒜子。4、主動(dòng)參與實(shí)驗(yàn)探索。5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、幼兒認(rèn)識(shí)蒜子，知道蒜子的生長(zhǎng)環(huán)境。2、適合種植的蒜子若干。3、裝好松軟泥土的廢舊杯子、罐子若干;小灑水壺?；顒?dòng)過(guò)

6、程：1、直接出示蒜子，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)蒜子的外形特征。(1)出示蒜子，引導(dǎo)幼兒觀察。師：小朋友，這是什么呀?誰(shuí)認(rèn)識(shí)它?<.本文來(lái)源:星星教案.網(wǎng)>你在哪兒見(jiàn)過(guò)呢?(2)引導(dǎo)幼兒從顏色、形狀上認(rèn)識(shí)蒜子的外形特征。師：請(qǐng)你看看蒜子是什么樣子的?像什么?(3)剝蒜子，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步認(rèn)識(shí)蒜子。師：請(qǐng)你們把蒜子掰開(kāi)，看看是什么樣的?和剛才的蒜子有什么不一樣的地方?(4)請(qǐng)幼兒上前摸一摸，聞一聞，并說(shuō)說(shuō)自己的感受。師：摸上去感覺(jué)怎樣?有什么氣味?2、學(xué)習(xí)種植蒜子的方法。(1)引導(dǎo)幼兒討論種植需要的材料和器具：如器皿、土、灑水壺等。師：你會(huì)種蒜子嗎?我們種蒜子需要什么?(2)引導(dǎo)幼兒自由講述如何種植

7、蒜子。師：如果請(qǐng)你來(lái)種蒜子你會(huì)怎樣做?(3)教師小結(jié)、示范種蒜子的方法。(種蒜子分三步第一步：選擇種植需要的材料和器具。第二步：找出蒜子根部，把蒜子頭的須根朝下，用手按到土里，輕輕地把泥土壓在蒜子身上。第三步：給蒜子澆水，再將種好的蒜子端平擺在戶外平臺(tái)上。)(4)請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行示范，和老師一起種蒜子。3、幼兒嘗試種植蒜子。(1)教師講解種植要求與注意事項(xiàng)。師：在種蒜子的時(shí)候要把蒜子的尖頭朝上，把蒜子按在土里，要保持地面干凈。(2)幼兒分組自由種植蒜子，教師巡回指導(dǎo)。4、活動(dòng)評(píng)析和小結(jié)。(1)展示幼兒的種植結(jié)果，引導(dǎo)幼兒觀察。(2)師幼一起檢驗(yàn)種植情況，并進(jìn)行改進(jìn)。(3)給蒜子澆水，再將種好的蒜

8、子平擺在戶外平臺(tái)上。活動(dòng)延伸：將種植的蒜子擺放自然角，并讓幼兒是日常觀察、管理，同時(shí)把生長(zhǎng)情況拍下照片，按順序貼在墻上，幫助幼兒了解蒜子的生長(zhǎng)過(guò)程。活動(dòng)反思：在今天的種蒜子活動(dòng)中，老師覺(jué)得我們小一班的小朋友都很棒，全都能夠聽(tīng)從老師的指令進(jìn)行活動(dòng)，跟老師也有互動(dòng)，能夠回答老師的問(wèn)題。有的孩子能夠聯(lián)系生活實(shí)際，告訴大家怎么剝蒜子的皮。在這里，我欣喜地看到了孩子同伴間的學(xué)習(xí)，他們能夠快速地學(xué)習(xí)身邊的小朋友的動(dòng)作，如剝蒜子的外皮和蒜瓣的皮;我也看到了小班孩子好模仿的特點(diǎn)，但凡同伴一句話，就會(huì)有一大堆地孩子跟著說(shuō)相同的話;我還看到了孩子們對(duì)五角星的渴望，一顆五角星，促動(dòng)了很多孩子的主動(dòng)探索;最后，我還看

9、到了孩子們的天真爛漫，老師說(shuō)蒜子有營(yíng)養(yǎng)，孩子們就都說(shuō)要去吃蒜子。幼兒園小班科學(xué)教學(xué) 方案（四）活動(dòng)目標(biāo)1.能按物體的長(zhǎng)短分類。2.喜歡參加分類活動(dòng)，能耐心按規(guī)則進(jìn)行分類?；顒?dòng)準(zhǔn)備班級(jí)的舊圖畫筆若干;高筆筒、矮筆筒(可用大號(hào)牙膏盒在2/_處一分為二)人手各一個(gè)?；顒?dòng)過(guò)程1.介紹活動(dòng)內(nèi)容及規(guī)則出示舊圖畫筆及高矮筆筒，告訴幼兒：班級(jí)的圖畫筆需要整理，請(qǐng)小朋友來(lái)幫忙，把長(zhǎng)的插在高筆筒內(nèi)，短的插在矮筆筒內(nèi)。2.幼兒進(jìn)行長(zhǎng)短分類請(qǐng)每個(gè)幼兒自己取一高一矮的筆筒各一個(gè)，分別選長(zhǎng)或短的圖畫筆插入相應(yīng)的筆筒，直至插滿。3.檢查分類結(jié)果請(qǐng)幼兒相互檢查分類結(jié)果，看看長(zhǎng)筆都有哪些顏色，以及短筆都有哪些顏色?；顒?dòng)延伸在進(jìn)

10、行本活動(dòng)時(shí)，還可根據(jù)物體的大小、顏色進(jìn)行分類。例如：讓幼兒對(duì)圖書、積木進(jìn)行分類整理。整理畫筆、圖書、積木的活動(dòng)可放在一個(gè)單位時(shí)間內(nèi)進(jìn)行，也可以分幾次按小組輪流操作的方式單獨(dú)進(jìn)行。幼兒園小班科學(xué)教學(xué) 方案（五）【活動(dòng)目標(biāo)】1、初步知道耳朵和鼻子的用處，了解一些簡(jiǎn)單的保護(hù)方法。2、能用耳朵聽(tīng)辨不同聲音，學(xué)習(xí)用鼻子聞氣味的方法。3、對(duì)聽(tīng)聲音、聞氣味活動(dòng)產(chǎn)生興趣?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】1、玩具電話一只(有電話聲響的)或手機(jī)中的各種鈴聲。2、密封罐，裝有沙子、鈴鐺、積木等。3、密封但有氣孔的果奶瓶人手一只，分別裝醋、臭豆腐、風(fēng)油精、麻油。4、空氣芳香劑一瓶。【活動(dòng)過(guò)程】一、與幼兒玩指“五官”游戲，引起興趣。二、聞

11、氣味，感知鼻子的用處。1、教師在教室噴香水，提問(wèn)：你們知道這個(gè)罐子里有什么嗎?你是怎么知道的?大家都用鼻子聞一聞，香不香?2、教師引導(dǎo)幼兒嘗試用鼻子聞“氣味瓶”，注意不緊貼鼻子，也可用手扇動(dòng)提問(wèn)：這里有很多氣味瓶，氣味瓶里是什么味?怎么才知道?3、幼兒聞氣味，并與老師同伴交流，聞到的氣味。三、玩“聽(tīng)聽(tīng)猜猜”游戲感知耳朵的用處。1、尋找自己的耳朵，了解耳朵的用處。2、請(qǐng)幼兒聽(tīng)辨不同聲音：電話聲、鈴聲、并請(qǐng)幼兒玩玩“聲音罐”聽(tīng)聽(tīng)發(fā)出的聲響。四、了解保護(hù)耳朵、鼻子的方法提問(wèn)：鼻子和耳朵都是我們身上的寶貝，我們應(yīng)該怎樣愛(ài)護(hù)它們?五、閱讀幼兒用書我有耳朵和鼻子。1、引導(dǎo)幼兒看圖說(shuō)說(shuō)：圖上小朋友的臉上少了什么?請(qǐng)幼兒添畫。2、認(rèn)