我變成了一棵樹（教案）

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上17我變成了一棵樹教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能：1.會(huì)認(rèn)本課“希、癢”等8個(gè)字，會(huì)寫“狀、狐”等13個(gè)字，理解相應(yīng)的詞語。2.正確、流利地朗讀課文，理解想象的趣味。過程與方法：1.學(xué)生朗讀課文，抓住重點(diǎn)詞句，理解課文內(nèi)容。2.能夠?qū)⑸詈拖胂蠼Y(jié)合，組織語言，進(jìn)行想象力訓(xùn)練。情感態(tài)度價(jià)值觀：感受“我”變成樹的樂趣。重點(diǎn)難點(diǎn)1.聯(lián)系生活，讀懂想象，學(xué)會(huì)想象。2.讀懂課文，體會(huì)想象的樂趣。教學(xué)課時(shí)2課時(shí)第一課時(shí)【課時(shí)目標(biāo)】 1.會(huì)認(rèn)本課“希、癢”等8個(gè)字，會(huì)寫“狀、狐”等13個(gè)字，理解相應(yīng)的詞語。2.通過朗讀，了解“我”變成大樹的樂趣。【教具準(zhǔn)備】教學(xué)課件【教學(xué)過程】 一、展示圖片

2、，導(dǎo)入新課。1同學(xué)們，你可有過奇思妙想，希望自己變成別的什么？文中的小朋友，希望自己變成一棵樹，這樣，玩的時(shí)候就沒人打擾了。他真的變成樹后，發(fā)生了許多奇妙的事情，讓我們一起去看看吧！2.（課件出示：樹插圖），請(qǐng)學(xué)生們想象，說說這些鳥窩里會(huì)住著什么？3.板書課題，齊讀課題。（板書：我變成了一棵樹。） 二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字、新詞。1.學(xué)生用自己喜歡的方式自由讀課文，遇到不認(rèn)識(shí)的字，用自己喜歡的方式解決，把課文讀正確、讀流利。標(biāo)出自然段。2.（課件出示）文中的生詞。形狀 狐貍 丁零 巧克力 香腸 繼續(xù) 秘密 癢癢 鱷魚 抬頭指名學(xué)生讀，開火車讀。糾正讀音：讀準(zhǔn)平舌音“醋”，翹舌音“狀 腸 ”，后鼻

3、音“ 丁 零 癢”。3.理解詞語：（1）對(duì)于像“丁零”可以讓學(xué)生發(fā)生類似的聲音理解。（2）對(duì)于“癢癢、抬頭”可以讓學(xué)生做動(dòng)作演示一下。（3）對(duì)于“巧克力、香腸”可以出示圖片，或者學(xué)生自己介紹的方式理解。（4）還有些詞語還可以聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際、查字典來理解。4.指名學(xué)生按自然段讀課文，其他學(xué)生認(rèn)真聽，可以進(jìn)行習(xí)慣性評(píng)價(jià)。5.朗讀自己喜歡的段落，說明理由。鼓勵(lì)學(xué)生用自己喜歡的方式解決有困難的生字，給學(xué)生自由識(shí)字的空間。三、再讀課文，了解大意。1.自讀課文，提出問題：2.學(xué)生質(zhì)疑。3.（課件出示）學(xué)生提出的有價(jià)值的問題。（1）我為什么要變成一棵樹？（2）我變成一棵樹后，發(fā)生了哪些有趣的事情？4.自

4、主探究，解決問題。（1）自由組合，分小組談?wù)摚鹤寣W(xué)生采取自己喜歡的方式來解決問題。（2）小組匯報(bào)學(xué)習(xí)成果：因?yàn)樨澩妫幌氡蝗舜驍_，所以想變成一棵樹。我變成一棵樹后，樹上長滿了鳥窩，奇形怪狀的。窩里住滿了我的朋友，還有媽媽，他們?cè)谝粔K吃東西，饞得我口水直流。（板書：變成一棵樹，長滿鳥窩 住滿朋友、媽媽）四、指導(dǎo)識(shí)字、寫字。（課件出示）示田字格中的生字。狀 狐 貍 丁 零 巧 克 腸 繼 續(xù) 秘 密 抬1.認(rèn)讀本課生字卡片，組詞，并說句子。2.小組討論如何記憶字型，記準(zhǔn)讀音。4.學(xué)生自主合作學(xué)習(xí)，討論怎么記住這些生字，并且介紹自己的識(shí)字方法。形聲字結(jié)構(gòu)特點(diǎn)：貍 零 腸 秘 密 抬形近字比較：狀一壯

5、 呱一狐 斷一繼 組詞擴(kuò)展：丁冬 丁零 巧手 巧合 攻克 續(xù)寫5.指導(dǎo)寫字。（1）讓學(xué)生觀察生字的比畫、偏旁、部件在田字格里的位置。（2）說說哪些是上下結(jié)構(gòu)，哪些是左右結(jié)構(gòu)，哪些是獨(dú)體字結(jié)構(gòu)。（3）教師重點(diǎn)指導(dǎo)“狐 零”的寫法?！昂弊笳覍挘⒁庥颐媸莻€(gè)“瓜”，不是“爪”?！傲恪弊⒁猓荷厦媸恰啊?，不是“雨”。下面的是個(gè)“令”，不是“今”。（4）學(xué)生描紅，教師巡視，注意糾正學(xué)生的寫字姿勢。（5）鞏固檢查。第二課時(shí)【課時(shí)目標(biāo)】 1.學(xué)生朗讀課文，抓住重點(diǎn)詞句，理解課文內(nèi)容。2.能夠?qū)⑸詈拖胂蠼Y(jié)合，組織語言，進(jìn)行想象力訓(xùn)練?！窘虒W(xué)過程 】一、復(fù)習(xí)舊課，導(dǎo)入新課1.指名朗讀生字、新詞。（課件出示）

6、形狀 狐貍 丁零 巧克力 香腸 繼續(xù) 抬頭 秘密 癢癢 鱷魚2.指名朗讀課文，開火車讀。 這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)我變成了一棵樹，看看“我”變成樹后，發(fā)生了哪些有趣的事情。（板書：我變成了一棵樹）二、邊讀邊想象，重點(diǎn)感悟過渡：我變成了一棵樹，這個(gè)想象多么有趣，接下來還會(huì)有很多有意思的事情發(fā)生。默讀課文，說說你覺得哪些想象有意思。用筆在文中畫出來，再來和大家交流。1.（課件出示）“我心里想著，就覺得身上癢癢的，低頭一看，發(fā)現(xiàn)許多小樹枝正從我身上冒出來。呀，我真的變成了一棵樹！”（1）這是介紹“我”變成樹的過程，你認(rèn)為那些詞句有趣？預(yù)設(shè)：我認(rèn)為“癢癢的”一詞太有想象力了，一個(gè)人變成樹的過程竟然是從身上冒

7、出樹枝，還“癢癢的”。預(yù)設(shè)：“冒出來”非常好玩，從人的身上冒出樹枝，該多么神奇的事情！（板書：變成樹：癢癢的 冒出來）（2）從身上長出枝頭的“我”和大家一樣的感到好玩，感到驚奇，請(qǐng)讀出這種感情。 學(xué)生讀，評(píng)價(jià)讀，指名讀，齊讀。2.（課件出示）“我變成了一棵長滿各種形狀鳥窩的樹：三角形、正方形、長方形、圓形、橢圓形、菱形”（板書：長滿鳥窩：各種形狀）省略號(hào)還省略了哪些形狀的鳥窩？（梯形、星形、心形、五角星等）3.（課件出示）“我會(huì)請(qǐng)小兔、小刺猬、小松鼠、小鴨子、小鱷魚、小狐貍住在里面?！保ò鍟鹤M親朋：小兔子、小松鼠、媽媽）你認(rèn)為這句話想象奇特的地方在哪里？（這些在陸地上生活的小動(dòng)物居然爬到樹

8、上居住，而不是一些鳥兒。）更為神奇的還不是這個(gè)，最神奇的是，媽媽居然也來到了樹上，還住在三角形的鳥窩里！媽媽到來，還帶來了好吃和大家一起分享。而“我”這棵大樹，又是有何反應(yīng)？（課件出示）“咕嚕嚕”我的肚子里發(fā)出一種怪怪的聲音，“咕嚕嚕”我肚子里的聲音越來越響了。為什么“我”的肚子會(huì)發(fā)出“咕嚕?！钡穆曇?？這說明了什么？（因?yàn)檎窃摮燥埖臅r(shí)候，我很餓了。）但是沒有人理會(huì)“我”，沒人會(huì)想到變成大樹的我，還要和他們一樣吃東西，以至于（我的口水流下來了），從哪里看出來？（課件出示）“唉，變成樹真麻煩，他們連水珠是從我的嘴巴里流出來的都不知道?！?三、拓展想象，說話訓(xùn)練。 1.本文想象大膽，語言生動(dòng)、有趣，讓我們?cè)?/p>