長方形和正方形的認(rèn)識

1、長方形和正方形的認(rèn)識西師版教材二年級下冊陳 梅職稱：小教一級 職務(wù)：教師，單位地址：四川省眉山師范附小 電話、教材分析：長方形和正方形的認(rèn)識是學(xué)生在二年級對長方形、正方形、平行四邊形、直角有了初步認(rèn)識，并能進(jìn)行簡單辨認(rèn)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步安排對長方形特征的認(rèn)識，也是學(xué)生以后學(xué)習(xí)長方形與正方形的周長、面積計(jì)算，長方體、正方體特征的認(rèn)識的基礎(chǔ)。因此這部分的內(nèi)容的教學(xué)具有承上啟下的作用。二、教學(xué)目標(biāo)：（一）、知識與技能：1、能用自己的語言描述長方形、正方形的特征。2、通過同學(xué)之間的交流活動，培養(yǎng)學(xué)生合作交往能力。（二）、過程與方法讓學(xué)生通過觀察、動口、動手、動腦，在愉悅的情境中

2、獲得新知。（三）、情感與價(jià)值觀讓學(xué)生在活動中體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的快樂，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。（四）、教學(xué)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識長方形和正方形的特征。（五）、教學(xué)難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)并嘗試歸納出長方形、正方形的特征。三、教學(xué)準(zhǔn)備：（一）、教具準(zhǔn)備：課件、方巾、瓷磚（二）、學(xué)具準(zhǔn)備：長方形、正方形紙、直尺、三角板、同樣長的小棒若干根四、教學(xué)過程：（一）、情境引入：1、判斷長方形和正方形師：前面我們對長方形和正方形已經(jīng)有了初步認(rèn)識，下面請判斷以下圖形哪些是長方形？哪些是正方形？生匯報(bào)： 是長方形 ，是正方形。2、引出課題師：號圖形也有四條邊、四個(gè)角可為什么既不是長方形也不是正方形呢？那么長方形和正方形的邊和角有什么秘密

3、呢？今天我們就繼續(xù)認(rèn)識長方形和正方形。師：（板書課題）長方形和正方形的認(rèn)識3、師：你見過我們周圍有哪些物體的面試長方形或正方形？生：黑板面試長方形、方形瓷磚是正方形（二）、探索新知1、探索長方形的特征師：請拿出長方形紙盒你的直尺、三角板，數(shù)一數(shù)、量一量、折一折，和同學(xué)合作交流完成下面練習(xí)：長方形有（ ）條邊（ ）相等長方形有（ ）個(gè)角（ ）個(gè)角都是（ ）角。長方形的長邊長叫（ ），短邊長叫（ ）。師：學(xué)生匯報(bào)交流情況，師板書師：討論交流：什么是對邊？長方形有幾組對邊？師：請用完整的語言說一說長方形的特征？師：填一填：( )( )322、探索長方形的特征：師：用長方形紙折疊剪成正方形紙，用以上學(xué)

4、習(xí)方法繼續(xù)完成下面題目：正方形有（ ）條邊（ ）條邊（ ）正方形有（ ）個(gè)角（ ）個(gè)角都是（ ）角。正方形的每條邊的長叫（ ）師：請同學(xué)匯報(bào)交流，師板書師：請?zhí)钜惶? )( )2( )3、比較長方形和正方形異同點(diǎn)師：剛才我們通過數(shù)一數(shù)、量一量、折一折等方法加深了對長方形和正方形的認(rèn)識，請同學(xué)說說長方形和正方形哪些特點(diǎn)相同？哪些特點(diǎn)不同？師（總結(jié)）：板書設(shè)計(jì)： 長方形、正方形的認(rèn)識長方形長寬 相同點(diǎn) 不同點(diǎn) 4條邊、4個(gè)直角 對邊相等正方形邊長 4條邊、4個(gè)直角 四邊相等（三）、鞏固練習(xí)1、擺一擺：師：請拿出小棒用最少根數(shù)擺一個(gè)長方形和一個(gè)正方形？ ( 6根 ) ( 4根 ) 2、折一折：師：用一張長方形紙折一個(gè)最大的正方形生：展示：3、量一量：師：請量一量數(shù)學(xué)書封面長、寬各是多少厘米？4、數(shù)一數(shù)圖中有（ ）個(gè)長方形 （ ）個(gè)正方形（四）小結(jié)：師：通過今天的學(xué)習(xí)你有什么收獲？教學(xué)設(shè)計(jì)：在新課教學(xué)中，通過學(xué)生已有知識經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)識特點(diǎn)，先感知正方形和長方形，再通過教師引導(dǎo)