岳麓版本歷史選修二第1課（歐洲的君主專制）練習(xí)

1、第一單元 從“朕即國家”到“主權(quán)在民”第1課 歐洲的君主專制基礎(chǔ)達(dá)標(biāo)1西歐封建社會的特點(diǎn)不包括 ()。A土地所有權(quán)是分散的B政治權(quán)力是分散的C國王的權(quán)力非常強(qiáng)大D天主教會擁有精神和世俗權(quán)力解析中世紀(jì)歐洲封建社會的王權(quán)受到封建神權(quán)控制，又無權(quán)干涉貴族和自治城市的內(nèi)部事務(wù)，權(quán)力是有限的。答案C2從15世紀(jì)開始形成的歐洲“新君主國”是通過同哪些勢力斗爭而逐漸形成的()。天主教會農(nóng)奴貴族市民A B C D解析從15世紀(jì)開始形成的歐洲“新君主國”是通過同天主教會、貴族和自治城市(市民)的斗爭中逐漸形成的答案D3對15世紀(jì)開始出現(xiàn)的歐洲“新君主”的評述不正確的是 ()。A為君主專制制度的確立奠定了基礎(chǔ)B促

2、進(jìn)了民族國家的形成C推動了經(jīng)濟(jì)的發(fā)展D不利于國內(nèi)統(tǒng)一市場的形成解析15世紀(jì)開始出現(xiàn)的歐洲“新君主”統(tǒng)治的國家有利于國內(nèi)統(tǒng)一市場的形成。答案D4下列措施中不屬于路易十四加強(qiáng)君主專制統(tǒng)治的是 ()。A削弱貴族權(quán)力，把貴族變成國王的仆人B限制對外貿(mào)易的發(fā)展C借助天主教會宣揚(yáng)“王權(quán)神授”D加強(qiáng)軍隊建設(shè)解析路易十四重用財政大臣柯爾柏，用國家管制的方式，促進(jìn)制造業(yè)和外貿(mào)發(fā)展答案B5路易十四的下列改革措施中最能順應(yīng)當(dāng)時世界潮流的是 ()。A路易十四信奉“朕即國家”B建立常備軍、常備警察部隊C路易十四說：“只有當(dāng)全部權(quán)力集中到唯一的君主手中時，國民的幸福 才有保障”D路易十四說：“凡從事海運(yùn)的商人，到朕處領(lǐng)得

3、每一噸進(jìn)口、出口商 品的補(bǔ)助費(fèi)”解析17世紀(jì)的世界潮流是發(fā)展商品經(jīng)濟(jì)，它極大地推動了資本主義生產(chǎn)關(guān)系的發(fā)展，從而促進(jìn)世界向前進(jìn)步。答案D6制約中世紀(jì)歐洲王權(quán)強(qiáng)大的因素主要有 ()。天主教會一些城市的自治斗爭貴族封臣封建制度的不完善A B C D解析中世紀(jì)歐洲的天主教會、自治城市和貴族封臣的斗爭是制約王權(quán)強(qiáng)大的主要因素，這是歐洲封建制度的重要特點(diǎn)。答案C715世紀(jì)歐洲形成了一些近代國家，主要表現(xiàn)不包括 ()。A一些國家開始建立常備軍B專制王權(quán)加強(qiáng)C封建割據(jù)勢力遭到沉重打擊D德國基本上完成了統(tǒng)一解析德國基本完成統(tǒng)一是在19世紀(jì)70年代。答案D81518世紀(jì)初歐洲君主專制統(tǒng)治 ()。A是經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)

4、展的障礙B促進(jìn)了近代民族國家的興起C引領(lǐng)著人類社會發(fā)展的潮流D消滅了天主教會的精神權(quán)力解析本題考查學(xué)生對史實(shí)的分析能力。1518世紀(jì)初的歐洲君主專制統(tǒng)治在一定程度上推動了經(jīng)濟(jì)和社會的發(fā)展，促進(jìn)了近代民族國家的興起，但后來隨著資本主義生產(chǎn)關(guān)系的發(fā)展，它又成為社會進(jìn)步的障礙，因而不能說其引領(lǐng)著人類社會發(fā)展的潮流；而且君主專制并沒有消滅天主教會的精神權(quán)力，而是消滅了其世俗權(quán)力。故本題選B。答案B9對17、18世紀(jì)歐洲君主改革的總體評價正確的有 ()。改革削弱了各國的專制統(tǒng)治改革削弱了大貴族和教會的勢力使改革各國大都躋身歐洲強(qiáng)國之列改革促進(jìn)了各國經(jīng)濟(jì)文化的發(fā)展A B C D解析在17、18世紀(jì)的歐洲君主改革中，加強(qiáng)君主專制是其突出特色，排除。答案B能力提升10識讀下列兩幅歷史人物圖片：請回答：(1)上述圖片中的人物分別是誰？他們?yōu)榧訌?qiáng)統(tǒng)治而采取的相同措施有哪些？(2)結(jié)合所學(xué)知識簡要概括指出，上述人物的統(tǒng)治措施產(chǎn)生了哪些主要影響？解析第(1)問中的“人物”應(yīng)依據(jù)圖中形象進(jìn)行判斷，“相同措施”可結(jié)合所學(xué)知識通過比較進(jìn)行歸納；第(2)問應(yīng)結(jié)合時代背景，從直接影響和深遠(yuǎn)影響、積極影響和消極影響等角度思考。答案(1)人物：圖一是路易十四，圖二是彼得一世。相同措施：削弱貴族權(quán)力，打擊貴族勢力；打擊教會勢力，提高王權(quán)地位；加強(qiáng)中央集權(quán)，強(qiáng)化君主專制統(tǒng)治。(2)使法國和俄