三年級書序51認識倍

1、學(xué) 科：數(shù)學(xué)班級:三年級小組：姓名：時間：2016.10.25.學(xué)習內(nèi)容：5.1 認識倍課時：1主備人：三年級數(shù)學(xué)組集體備課學(xué)習目標1.建立“倍”的概念，理解“倍”的意義，體驗“一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍”的含義。2.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、動手操作能力以及語言表達能力。3.感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系，體會數(shù)學(xué)的應(yīng)用價值，培養(yǎng)熱愛數(shù)學(xué)的情感。重點難點建立“倍”的概念。導(dǎo)學(xué)過程問題與任務(wù)方法與要求暴露區(qū)課前預(yù)習出示課件。第一排3個紅色圓片，第二排4個藍色圓片，引導(dǎo)學(xué)生提出問題。2.大家說得都很好，我們以前學(xué)過兩個數(shù)的和差關(guān)系。今天我們來學(xué)習兩個數(shù)的“倍”數(shù)關(guān)系。我把錯題糾正在這里靜心自學(xué)4.看圖提出問

2、題。（1）紅色圓片比藍色圓片少多少個？（2）藍色圓片比紅色圓片多多少個？（3）紅色圓片和藍色圓片一共有多少個？虛心對學(xué)1.課件出示教材第50頁例1情境圖，你獲得哪些信息？2.引導(dǎo)學(xué)生感知一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍。圖中的胡蘿卜有2根,水蘿卜有6根，也就是3個2根，這時我們就說水蘿卜的根數(shù)是胡蘿卜的3倍。3.引導(dǎo)學(xué)生用學(xué)具擺：白蘿卜的根數(shù)是胡蘿卜的幾倍？小組合作。合作探究展示4.引導(dǎo)學(xué)生按照要求擺一擺。組織學(xué)生說出各自的擺法，并說說自己的方法。5.游戲：我說你擺。要求擺出一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍。達標檢測1.口算。36÷4=（ ） 4×8=（ ）5×9=（ ） 8

3、5;9=（ ）21÷3=（ ） 56÷8=（ ）2.看圖圈一圈，填一填。白氣球有（ ）個， 綠氣球（ ）個。綠氣球是白氣球的（ ）倍。3.第一行擺3個三角形，第二行擺（ ）個三角形，是第一行的3倍。課堂小結(jié)學(xué) 科：數(shù)學(xué)班級:三年級小組：姓名：時間：2016.10.25.學(xué)習內(nèi)容：5.2 求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍課時：1主備人：三年級數(shù)學(xué)組集體備課學(xué)習目標1.理解求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍的問題中數(shù)量間的關(guān)系，能正確解答這類問題。2.學(xué)會借助直觀圖分析求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍的數(shù)學(xué)問題，并能找到解決問題的方法。重點難點學(xué)會求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍的數(shù)學(xué)問題導(dǎo)學(xué)過程問題與任務(wù)方法

4、與要求暴露區(qū)課前預(yù)習1.引導(dǎo)學(xué)生動手擺一擺。第一行：擺6個圓片。第二行：擺2個圓片。2.根據(jù)擺出的圓片數(shù)量提出問題，并揭示課題。1.動手擺一擺，分一分。2.回答老師提出的問題，明確本節(jié)課要學(xué)習的內(nèi)容。我把錯題糾正在這里靜心自學(xué)出示教材第51頁例2。1.仔細觀察，收集信息和所求問題。2.引導(dǎo)學(xué)生以小組為單位動手擺一擺、說一說擦桌椅的人數(shù)是掃地的幾倍。虛心對學(xué)3.引導(dǎo)學(xué)生動手畫一畫。畫出擦桌椅的人數(shù)和掃地的人數(shù)的倍數(shù)關(guān)系示意圖。合作探究展示4.列式解答。12÷4=35.討論列式是否正確。學(xué)生交流達標檢測1.圈一圈，填一填。的個數(shù)是的（ ）倍。2.填一填。（1）第一排有（ ）朵花，第二排有

5、（ ）朵花，第二排的花朵是第一排的（ ）倍。（2）第三排有（ ）朵花，第三排的朵數(shù)是第一排的（ ）倍。課堂小結(jié) 課堂中我比較重視學(xué)生的實際操作，從復(fù)習引入開始就讓學(xué)生通過擺一擺、說一說等活動充分激活知識儲備，在例題講解中讓學(xué)生每個人都動手擺一擺、說一說，將學(xué)生的手、腦、口充分調(diào)動起來，把操作與概念有機結(jié)合起來。此外，在練習題的設(shè)計上同樣選擇了畫一畫、說一說的方式，讓學(xué)生先動腦想一想，再親手畫一畫，在操作的基礎(chǔ)上使知識得以深化。讓學(xué)生通過在擺一擺、說一說的活動中全程參與到把“求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍”的實際問題轉(zhuǎn)化為“求一個數(shù)里含有幾個另一個數(shù)”的數(shù)學(xué)問題的過程。拓展學(xué)生思維，達到提高學(xué)生學(xué)習能

6、力的目的。學(xué) 科：數(shù)學(xué)班級:三年級小組：姓名：時間：2016.10.25.學(xué)習內(nèi)容：5.3 求一個數(shù)的幾倍是多少課時：1主備人：三年級數(shù)學(xué)組集體備課學(xué)習目標1.理解掌握“倍”的意義及“求一個數(shù)的幾倍是多少”的計算方法。2.通過畫圖等活動，讓學(xué)生經(jīng)歷探究新知的過程，理解掌握“倍”的意義及“求一個數(shù)的幾倍是多少”的計算方法，培養(yǎng)學(xué)生操作、觀察、推理、遷移的能力及語言表達能力。3.培養(yǎng)學(xué)生積極動腦的學(xué)習習慣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，培養(yǎng)合作探究的能力，讓學(xué)生體驗數(shù)學(xué)即生活，感受數(shù)學(xué)的樂趣和價值。重點難點能解決求一個數(shù)的幾倍是多少的問題。導(dǎo)學(xué)過程問題與任務(wù)方法與要求暴露區(qū)課前預(yù)習1.學(xué)生玩擺小棒的游戲！2

7、.你用了多少根小棒：列算式計算一下。我把錯題糾正在這里靜心自學(xué)3.揭示課題。 一個正方形用4根小棒，兩個正方形要用2個4根，即可以說4是2的2倍，這就是我們今天要重點研究的問題“求一個數(shù)的幾倍是多少”。虛心對學(xué)1.觀察情境圖，說說你知道了哪些信息。（出示教材第52頁例3情境圖）2.借用手中的紙條擺一擺分析題意。列出算式。合作探究展示3.討論交流活動。求象棋的價錢就是求4個8是多少？ 4.想一想，求一個數(shù)的幾倍是多少，用什么方法計算呢？5.根據(jù)題意引導(dǎo)學(xué)生檢驗這道題解答得對不對。達標檢測2.填一填，算一算。的個數(shù)是的（ ）倍，有（ ）個。3.填一填。(1) 的個數(shù)是的4倍，有（ ）個。列式：=

8、（2）的個數(shù)是的6倍，有（ ）個。列式：= 3. 擺一個用（ ）根火柴，擺6個這樣的圖形用多少根火柴呢？課堂小結(jié)學(xué) 科：數(shù)學(xué)班級:三年級小組：姓名：時間：2016.10.25.學(xué)習內(nèi)容：5.4 練習課課時：1主備人：三年級數(shù)學(xué)組集體備課學(xué)習目標1.鞏固求“一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍”及“求一個數(shù)的幾倍是多少”的解題方法。2.培養(yǎng)學(xué)生積極動腦的學(xué)習習慣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，培養(yǎng)合作探究的能力，感受數(shù)學(xué)的樂趣和價值。重點難點用有關(guān)“倍”的知識解決問題。導(dǎo)學(xué)過程問題與任務(wù)方法與要求暴露區(qū)課前預(yù)習知識點1：一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍。問題： 的個數(shù)是的（ ）倍。我把錯題糾正在這里靜心自學(xué)知識點2：用倍數(shù)關(guān)系解決問題。小豬有多少頭？虛心對學(xué)知識點3：解答關(guān)于年齡的問題。課件出示教材第55頁練習十一第8題。小麗今年6歲，爸爸的年齡是她的6倍。（1）爸爸今年多少歲？（2）去年爸爸的年齡是小麗的多少倍？合作探究展示知識點4：借助線段圖解決問題。 出示教材第55頁“練習十一”第9題。（1）小紅有8顆黃珠子，紅珠子的數(shù)量比黃珠子的6倍多6顆。紅珠子有多少顆？（2）小紅想用這些珠子來做一串項鏈。紅珠子的數(shù)量不變，要使紅珠子的數(shù)量是黃珠子的6倍，需要增加幾顆黃