學案-白楊禮贊

1、灌云縣小伊中學教學案班級 姓名周次年級學科八語主備人柳毅審核人備課日期授課日期課型授課人課題白楊禮贊課時學習 目標1、在學過比喻的基礎上學習本文的象征手法，體會排比、反問的修辭效果， 初步了解散文“形散神不散”的特點。2、理解和學習白楊樹所象征的正直、質(zhì)樸、緊密團結(jié)、力求上進、堅強不屈的革 命品質(zhì)。重點了解散文中抒情和議論對表達主題的作用。難點以三層閱讀法體會文章中的語言美、意境美劃、節(jié)學習過程一、了解作者茅盾是筆名，原名沈德鴻，字雁冰。他寫的最著名的作品有長篇小說 子夜，短篇小說春蠶、林家鋪子等。茅盾已一九八一年三月二十七日逝世。黨中央給予他是“我國現(xiàn)代進步文化先驅(qū)者和偉大革命文學家”的高度

2、評價。二、了解字詞妙手偶得、錘煉、無邊無垠、坦蕩如砥、潛滋暗長、恢恢欲睡、倔強、參天、不折不撓、偉岸、樸質(zhì)、挺拔、宛然、縱橫決蕩、秀頑三、合作探究1 .第一部分。(1)第一部分與題目的關系。(2 )第一部分與下文的關系。2 .第二部分。3 .第三部分。默讀第5自然段，列出描寫提綱。第6自然段小結(jié)上段描寫，用“決不是”強調(diào)白楊樹的7、平凡"極普通”即平凡。4第四部分。(1)朗讀第7自然段。作者承第三部分(5、6自然段)對白楊樹描寫之后，緊接著對它進行抒情性評論。問：具體評論些什么？采用什么手法？作者贊美白楊樹是“偉丈夫”，由樹及人，一連用四個“難道？ ”的句式，啟發(fā)讀者思考，展開聯(lián)想。

3、問：“難道？ ”是什么句式？（反問）第一個“難道”句引導讀者把白楊樹與人聯(lián)系起來思考；第二個“難道”句引導讀者把白楊樹的品質(zhì)與北方農(nóng)民的品質(zhì)聯(lián)系起來；第三個“難道”句，又進一步從白楊樹的堅強不屈與敵后傲然挺立的抗日軍民聯(lián)系起來；第四個“難道”句由白楊樹的枝枝葉葉緊密團結(jié)，力爭上游的精神與用血寫出新中國歷史的精神和意志聯(lián)系起來。一連四個反問句式又構(gòu)成什么修辭手法？（排比）。這一組排比句，由外及里，層層深入地啟發(fā)讀者思考。問：聯(lián)系時代背景你領會到作者的意旨了嗎？問：為什么作者要采用象征手法？5第五部分（8、9自然段）。（1 ）朗讀（第8自然段），看本段各句與前幾段主旨句（或顯示主旨的詞語）的聯(lián)系。

4、（2）朗讀第9自然段。問：對白楊樹本身的形象刻畫及其對其象征意義的揭示已都寫到了，為什么還要寫這一小段 呢？明確：要領會到作者不只是贊美樹，而是贊頌北方農(nóng)民，贊頌組織領導革命群眾的中國共產(chǎn)黨。這種寫法叫象征。象征是寫作方法而不是擬人、比喻之類的修辭法，擬人、比喻只表現(xiàn)在句子上, 象征表現(xiàn)在篇章上，作者將所描繪的事物賦予一定的意義。鞏固練習一、選擇題1 .下列詞語中加粗字的讀音全都正確的一項是（）A.倔強(ju eqiSg)恢恢欲睡（yen）B.外殼(ke)無邊無垠（y in）C.參天（c山）坦蕩如砥（di）D.秀頑(q i )錯綜（z mg）虬枝（zh a ）2.下列詞語中沒有錯別字的一組是（

5、)A.婆娑倦待殄人耳”B.奔馳 視野積雪處溶C.主宰偉岸旁逸邪出D.盤旋 錘煉直抒胸臆3 .下列句子中標點符號使用正確的一項是（）A.這時如果不是宛若并肩的遠山的連峰提醒了你，（這些峰憑你的肉眼來判斷，就知道是在你 腳底下的）你會忘記了汽車是在高原上行駛。B.而另一種的味兒在你的心頭潛滋暗長了一一 “單調(diào)”，可不是，單調(diào)，有一點兒罷？C.但是它卻是偉岸、正直、樸質(zhì)、嚴肅，也不缺乏溫和，更不用提它的堅強不屈與挺拔，它是樹中的偉丈夫。D.讓那些看不起民眾，賤視民眾，頑固的倒退的人們?nèi)ベ澝滥琴F族化的楠木。4 .下列句子中加粗的詞語使用不正確的一項是（）A.我贊美白楊樹，就 由于它不但象征了北方的農(nóng)民

6、，尤其象征了今天我們民族解放斗爭中所不 可缺的樸質(zhì)，堅強，力求上進的精神。B.這樣枝枝葉葉靠緊團結(jié)，力求上進的白楊樹，宛然象征了今天在華北平原縱橫決蕩，用血寫出新中國歷史的那種精神和意志。C.難道你 竟一點也不聯(lián)想到，在敵后的廣大土地上，到處有堅強不屈，就像這白楊樹一樣傲然 挺立的守衛(wèi)他們家鄉(xiāng)的哨兵？D.它所有的丫枝一律向上，而且緊緊靠攏，也像加過人工似的，成為一束，絕不旁逸斜出。5.選出下列句子中修辭手法與其他三項不相同的一項（）A.汽車在望不到邊際的高原上奔馳，撲入你的視野的，是黃綠錯綜的一條大氈子。B.但是它卻是偉岸、正直、樸質(zhì)、嚴肅，也不缺乏溫和，更不用提它的堅強不屈與挺拔。C.在敵后

7、的廣大土地上， 到處有堅強不屈， 就像這白楊樹一樣傲然挺立的守衛(wèi)他們家鄉(xiāng)的哨兵。D.它是樹中的偉丈夫。二、填空題6 .白楊禮贊的作者是 ,他的原名是 。他的長篇小說的代表作是 », 短篇/J、說的代表有 »和» O7 .在括號中選擇恰當?shù)脑~語，填在橫線上。（1）汽車在望不到邊際的高原上奔馳， （映、撲、閃）入你的視野的，是黃綠錯綜的 一條大氈子。（2）和風吹送， （翻、掀、涌）起了一輪一輪的綠波，一一這時你會真心佩服昔人所 造的兩個字“麥浪”。（3）這時你 （冒、翻、涌）起來的感想也許是“雄壯”，也許是“偉大”，諸如此類 的形容詞。三、閱讀題。閱讀白楊禮贊，完成以

8、下練習1、文中“坦蕩如砥”形容的對象是高原的 （空曠、遼闊、平坦）。2、第二段描寫高原的景色在全文中有什么作用？3、文中第二段的第一個和第三段破折號的用法有什么不同？4、你怎樣理解第三段？ “普通”和“不平凡”這兩者在文中是怎樣統(tǒng)一起來的？5、文中寫出高原遼闊的詞語是,寫出高原平坦的詞語是。6、概括描寫高原特色的句子是一，其關鍵詞語是一 。7、文中“雄壯”、“偉大”、“單調(diào)”都加引號，這三處引號的作用都是。8、先描寫高原的“雄壯”、“偉大”，然后寫出景色的“單調(diào)”，就贊美白楊樹來看，這是采用了下列寫法中的()A.欲抑先揚B.對比烘托 C.欲揚先抑 D.反襯照應9、簡要概括文段贊美高原“雄壯”、“偉大”的目的。答：10、聯(lián)系全文，概括出作者描寫高原景色的兩個目的。(1) ； (2) o11、它的皮先滑而有銀色的暈圈，微微泛出淡青色。(體會句中動詞“泛”的表達效果。)12、文章選用了哪幾個詞語來概括白楊樹的形象特征？13、文