七年級(jí)數(shù)學(xué)用一次方程解決問(wèn)題水平測(cè)試題及答案

1、.七年級(jí)數(shù)學(xué)用一次方程解決問(wèn)題程度測(cè)試題及答案以下是查字典數(shù)學(xué)網(wǎng)為您推薦的七年級(jí)數(shù)學(xué)用一次方程解決問(wèn)題程度測(cè)試題及答案，希望本篇文章對(duì)您學(xué)習(xí)有所幫助。七年級(jí)數(shù)學(xué)用一次方程解決問(wèn)題程度測(cè)試題及答案一、填得圓圓滿滿每題3分，共24分1.設(shè)甲數(shù)為 ，乙數(shù)為 ，且甲數(shù)的 倍與乙數(shù)的 的和是 ，那么可列方程_.2.設(shè)有 節(jié)車廂， 噸貨物，假設(shè)每節(jié)裝 噸，那么還剩下 噸未裝下;假設(shè)每節(jié)裝 噸，那么剛好剩下 節(jié)車廂，那么可列方程組為_(kāi).3.兩數(shù)之和為 ，兩數(shù)之差為 ，那么這兩個(gè)數(shù)分別為_(kāi).4.兩地相距 千米，一艘船航行于兩地之間，假設(shè)順流需用 小時(shí)，逆流需用 小時(shí)，那么船在靜水中的速度與水流的速度分別是_.

2、5.假如 ，那么 _， _.6.一個(gè)兩位數(shù)，個(gè)位數(shù)字與十位數(shù)字之和是 ，將個(gè)位數(shù)字與十位數(shù)字對(duì)調(diào)所得的兩位數(shù)比原數(shù)大 .設(shè)原數(shù)個(gè)位數(shù)字為 ，十位數(shù)字為 ，那么可列方程組為_(kāi).7.某校去年有學(xué)生 名，今年比去年增加 ，其中寄宿學(xué)生增加了 ，走讀學(xué)生減少了 .問(wèn)該校去年有寄宿學(xué)生與走讀學(xué)生各多少名?設(shè)去年有寄宿學(xué)生 名，走讀學(xué)生 名，那么可列出方程組為_(kāi).8.小穎家離學(xué)校 米，其中有一段為上坡路，另一段為下坡路.她跑步去學(xué)校共用了 分，小穎在上坡路上的平均速度是 千米/小時(shí)，而她在下坡路上平均速度是 千米/時(shí).小穎上坡、下坡各用了多長(zhǎng)時(shí)間?假設(shè)設(shè)小穎上坡用了 小時(shí)，下坡用了 小時(shí)，那么可列出方程組

3、為_(kāi).二、做出正確選擇每題4分，共28分1.二元一次方程 ，當(dāng) 的值互為相反數(shù)時(shí)， 的值分別為A. ， B. ， C. ， D. ，2.小華參加了 次考式，其考試成績(jī)滿足：假設(shè)最后一次考試得 分，那么平均分為 分;假設(shè)最后一次考試得 分，那么平均分 分.那么小華參加的考試次數(shù) 是A. B. C. D.3. 輛板車和 輛卡車一次能運(yùn) 噸貨， 輛板車和 輛卡車一次能運(yùn)貨 噸，設(shè)每輛板車每次可運(yùn) 噸，每輛卡車每次能運(yùn) 噸貨，那么可列方程組A. B.C. D.4.西部山區(qū)某縣響應(yīng)國(guó)家退耕還林號(hào)召，將該縣一部分耕地改還為林地.改還后，林地面積和耕地面積共有 ，耕地面積是林地面積的 .設(shè)改還后耕地面積為

4、，林地面積為 ，那么以下方程組中，正確的選項(xiàng)是A. B.C. D.5.甲、乙兩人騎自行車同時(shí)從相距 千米的兩地相向而行， 小時(shí)相遇.假設(shè)甲比乙每小時(shí)多騎 千米，那么乙的時(shí)速是A. 千米 B. 千米 C. 千米 D. 千米6.某足球聯(lián)賽一個(gè)賽季共進(jìn)展 輪比賽即每隊(duì)均需賽 場(chǎng)，其中勝一場(chǎng)得 分，平一場(chǎng)得 分，負(fù)一場(chǎng)得 分，某隊(duì)在這個(gè)賽季中平局的場(chǎng)數(shù)比負(fù)的場(chǎng)數(shù)多 場(chǎng)，結(jié)果共得 分，那么這個(gè)隊(duì)在這一賽季中勝、平、負(fù)的場(chǎng)數(shù)依次是A. ， ， B. ， ，C. ， ， D. ， ，7.設(shè) 分別表示三種不同的物體，如下圖，前兩架天平保持平衡，假如要使第三架天平也平衡，那么?處應(yīng)放 的個(gè)數(shù)為A. B. C.

5、D.三、用心解答共48分1.每題6分，共12分解以下方程組2.12分 取何值時(shí)，方程組 的解滿足 ?3.12分某車間有工人 名，消費(fèi)一種由一個(gè)螺栓和兩個(gè)螺母的配套產(chǎn)品，每人每天平均消費(fèi)螺栓 個(gè)或螺母 個(gè).假如你是這個(gè)車間的車間主任，你應(yīng)分配多少人消費(fèi)螺栓，多少人消費(fèi)螺母，才能使消費(fèi)出的螺栓和螺母剛好配套?4.12分一批貨物運(yùn)往某地，貨主準(zhǔn)備租用汽車運(yùn)輸公司的甲乙兩種貨車，過(guò)去兩次租用這兩種貨車的情況如下表：第一次 第二次甲種貨車輛數(shù)乙種貨車輛數(shù)總計(jì)運(yùn)貨噸數(shù)現(xiàn)租用該公司 輛甲種貨車和 輛乙種貨車，一次剛好運(yùn)完這批貨物.假如每噸付運(yùn)費(fèi) 元，請(qǐng)你幫助貨主算一下應(yīng)付運(yùn)費(fèi)多少元?參考答案A一、1. 2.

6、 其它符合題意的也對(duì)3. ， 4. 千米/時(shí)， 千米/時(shí)5. ，6. 7.8.二、17.BACAB AA三、1.1 22. .3. 人消費(fèi)螺母， 人消費(fèi)螺栓.語(yǔ)文課本中的文章都是精選的比較優(yōu)秀的文章,還有不少名家名篇。假如有選擇循序漸進(jìn)地讓學(xué)生背誦一些優(yōu)秀篇目、精彩段落,對(duì)進(jìn)步學(xué)生的程度會(huì)大有裨益。如今,不少語(yǔ)文老師在分析課文時(shí),把文章解體的支離破碎,總在文章的技巧方面下功夫。結(jié)果老師費(fèi)力,學(xué)生頭疼。分析完之后,學(xué)生收效甚微,沒(méi)過(guò)幾天便忘的一干二凈。造成這種事倍功半的為難場(chǎng)面的關(guān)鍵就是對(duì)文章讀的不熟。常言道“書讀百遍,其義自見(jiàn),假如有目的、有方案地引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)閱讀課文,或細(xì)讀、默讀、跳讀,或聽(tīng)

7、讀、范讀、輪讀、分角色朗讀,學(xué)生便可以在讀中自然領(lǐng)悟文章的思想內(nèi)容和寫作技巧,可以在讀中自然加強(qiáng)語(yǔ)感,增強(qiáng)語(yǔ)言的感受力。久而久之,這種思想內(nèi)容、寫作技巧和語(yǔ)感就會(huì)自然浸透到學(xué)生的語(yǔ)言意識(shí)之中,就會(huì)在寫作中自覺(jué)不自覺(jué)地加以運(yùn)用、創(chuàng)造和開(kāi)展。一般說(shuō)來(lái)，“老師概念之形成經(jīng)歷了非常漫長(zhǎng)的歷史。楊士勛唐初學(xué)者，四門博士?春秋谷梁傳疏?曰：“師者教人以不及，故謂師為師資也。這兒的“師資，其實(shí)就是先秦而后歷代對(duì)老師的別稱之一。?韓非子?也有云：“今有不才之子師長(zhǎng)教之弗為變其“師長(zhǎng)當(dāng)然也指老師。這兒的“師資和“師長(zhǎng)可稱為“老師概念的雛形，但仍說(shuō)不上是名副其實(shí)的“老師，因?yàn)椤袄蠋煴匦枰忻鞔_的傳授知識(shí)的對(duì)象和本身明確的職責(zé)。4. 元.要練說(shuō)，得練聽(tīng)。聽(tīng)是說(shuō)的前提，聽(tīng)得準(zhǔn)確，才有條件正確模擬，才能不斷地掌握高一級(jí)程度的語(yǔ)言。我在教學(xué)中，注意聽(tīng)說(shuō)結(jié)合，訓(xùn)練幼兒聽(tīng)的才能，課堂上，我特別重視老師的語(yǔ)言，我對(duì)幼兒說(shuō)話，注意聲音清楚，上下起伏，抑揚(yáng)有致，富有吸引力，這樣能引起幼兒的注意。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)有的幼兒不專心聽(tīng)別人發(fā)言時(shí)，就隨時(shí)表?yè)P(yáng)那些靜聽(tīng)的幼兒，或是讓他重復(fù)別人說(shuō)過(guò)的內(nèi)容，抓住教育時(shí)機(jī)，要求他們專心聽(tīng)，用心記。平時(shí)我還通過(guò)各種興趣活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒邊聽(tīng)邊記，邊聽(tīng)邊想，邊