小學(xué)語文教研活動總結(jié)范文

1、小學(xué)語文教研活動總結(jié)范文親愛的朋友， 很高興能在此相遇！ 歡迎您閱讀文檔小學(xué)語文教研活動總結(jié)范文，這篇文檔是由我們精心收集整理的新文檔。相信您通過閱讀這篇文檔， 一定會有所收獲。 假若親能將此文檔收藏或者轉(zhuǎn)發(fā)， 將是我們莫大的榮幸， 更是我們繼續(xù)前行的動力。小學(xué)語文教研活動總結(jié)范文 1語文教研組根據(jù)教育局和學(xué)校的教學(xué)計(jì)劃以及教學(xué)工作， 以培養(yǎng)合格的語文教師為目標(biāo)， 以提高教學(xué)質(zhì)量為根本， 以培養(yǎng)學(xué)生自主合作探究潛力為主導(dǎo)， 全面貫徹實(shí)施新課標(biāo)， 用心推進(jìn)課堂教學(xué)改革， 切實(shí)提高課堂教學(xué)效果， 為此開展了一系列的教研活動，現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：1、重視學(xué)習(xí)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，努力提

2、高教師專業(yè)水平。本學(xué)期組織全體語文教師認(rèn)真學(xué)習(xí) 語文新課程標(biāo)準(zhǔn) 及高效課堂的教育理念，正確把握語文教育的特點(diǎn)，用心倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，努力建設(shè)開放而有活力的語文課程。 從課堂教學(xué)入手，將教改落到實(shí)處。教研活動每周安排一次， 是交流經(jīng)驗(yàn)、 提高認(rèn)識的一個大好機(jī)會， 教研組有效地運(yùn)用這寶貴的一個多小時， 真正發(fā)揮了它的作用， 兩位校長和老師給我們精心傳授高效課堂的新理念， 指出我們存在的問題， 給我們指導(dǎo)怎樣具體上課，讓每位教師在每次活動中都有新的收獲。語文教研組在活動中帶領(lǐng)新老師， 了解教材， 了解高效課堂新理念，為自我今后的教學(xué)指路。例如：期中復(fù)習(xí)上，有經(jīng)驗(yàn)的教師獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。 高效課

3、堂講課大賽， 給每位老師帶給了上課的思路， 帶給了能夠借鑒的具體的上課模式。 學(xué)校要求每位老師每周至少聽兩節(jié)課， 透過學(xué)習(xí)聽課， 教師們的教學(xué)理念有了很大的轉(zhuǎn)變。大家深深體會到： 當(dāng)一位語文教師不容易， 一名優(yōu)秀的語文教師更加不容易。 語文學(xué)科涉及的知識面廣泛， 新課程對教師提出了更高的要求， 因循導(dǎo)舊的教法已不能適應(yīng)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求了， 教學(xué)改革任重道遠(yuǎn)。 井底之蛙不跳出井外怎知世界的廣大？作教師的要想不教死書，也要走出去交流才行。 本學(xué)期，學(xué)校派語文組教師去 xx 中學(xué)習(xí)，拓寬了教師視野，了解教學(xué)改革的最新動態(tài)。2、重視迎考工作，凸現(xiàn)合作精神。語文組教研組四位老師， 都是青年教師， 在語文

4、教學(xué)工作中都基本上有了自我的教學(xué)方法， 初步構(gòu)成自我的教學(xué)風(fēng)格， 而且都有一種用心上進(jìn)， 大膽探索的精神， 更有一種不服輸?shù)母偁幰庾R， 他們都把每次調(diào)考考好作為工作的壓力和動力， 但又不缺團(tuán)結(jié)合作的品質(zhì)， 所以我們是一個團(tuán)結(jié)競爭的小群眾， 工作中合作得很愉快。為了今年能取得好成績。老師狠抓基礎(chǔ)、下苦功夫。針對學(xué)生狀況，落實(shí)備考工作。例如：抓古詩文的背誦默寫，我們是一課一課，慢雕細(xì)琢，篇篇出擊，首首落實(shí)，尤其是xx 老師犧牲自我的休息時光，讓一些程度差的學(xué)生到辦公室來背誦默寫， 爭取人人過關(guān)， 以期收到好一點(diǎn)的效果。抓文言文，要學(xué)生反復(fù)復(fù)習(xí)，強(qiáng)化練習(xí)，最后再經(jīng)過篩選， 整理出一些重點(diǎn)篇目的知識點(diǎn)

5、讓他們強(qiáng)記。 名著等知識有些學(xué)生根本就沒讀過， 了解很少， 我們也整理出一些名著導(dǎo)讀的資料和練習(xí)，讓他們?nèi)シe累。每周練習(xí)一篇隨筆，還專門針對學(xué)生的弱點(diǎn)講應(yīng)試作文的技巧，另一方面滿分作文亮點(diǎn)：如抓住感人情節(jié)、 說真話訴真情等就推而廣之， 力求讓學(xué)生能提高寫作水平。 學(xué)生考完以后， 語文組老師們一齊總結(jié)了教學(xué)和復(fù)習(xí)工作中的得失，期望在師生共同努力下，今年能取得較好成績。3、認(rèn)真開展備課活動，發(fā)揚(yáng)群眾精神，共享彼此資源。備課， 重點(diǎn)研究在新課程背景下的課堂教學(xué)， 如何將先進(jìn)的教學(xué)理念轉(zhuǎn)變?yōu)榫唧w的教學(xué)行為， 如何全面提高中學(xué)語文教師的教學(xué)技能。課堂上不僅僅有漂亮的板書、精彩的教案、 完美的課堂設(shè)計(jì)、精

6、心制作的精美課件， 充分利用現(xiàn)代科技資源，不一樣程度地體現(xiàn)由了新課程理念一一“高效課堂” ，盡力調(diào)動學(xué)生的主動性、用心性。創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生多動、多思，展開聯(lián)想，開5展合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，構(gòu)成高效課堂。教師教學(xué)行為的顯著變化，由“灌輸”轉(zhuǎn)變?yōu)椤疤骄俊?，讓學(xué)生學(xué)得主動，學(xué)得有效果。在常規(guī)教學(xué)中我們互相探究教學(xué)中存在的問題， 在期中 （末） 考試備考工作中，彼此出謀獻(xiàn)策， 資源共享， 力求提高我們的語文整體成績。比如， 我們語文組七年級兩位老師把自我制作的課件， 復(fù)習(xí)考試中自我編寫的復(fù)習(xí)資料， 考試卷無私地奉獻(xiàn)出來， 在組內(nèi)實(shí)行資源共享。 有時發(fā)現(xiàn)了一份不錯的練習(xí)或試卷， 都要拿來互相鑒別，決定是

7、否利用，彼此都沒偏私。在復(fù)習(xí)備考時，更是愉快地分工合作。先群眾備課， 確定復(fù)習(xí)的計(jì)劃和方案， 然后彼此分工充分準(zhǔn)備，整個備課組人人出謀獻(xiàn)策，提前準(zhǔn)備相關(guān)資料， 使復(fù)習(xí)備考的過程能講練結(jié)合，有序進(jìn)行。4、加強(qiáng)教改，努力教出成績。教學(xué)改革是提高教學(xué)質(zhì)量的根本出路， 這一學(xué)期， 我們在學(xué)校兩位校長的帶領(lǐng)下， 以提高課堂教學(xué)質(zhì)量的效率為目標(biāo)， 不斷地進(jìn)行探索、改革、創(chuàng)新。在教學(xué)反思撰寫方面，我們組的教師都能結(jié)合自我的教學(xué)實(shí)際，充分利用課余時光寫寫教學(xué)心得反思。以此來提高教師的教學(xué)潛力，不斷使自我成長， 努力提高教師整體素質(zhì)。 學(xué)校平時鼓勵教師隨時總結(jié)自我的教學(xué)得失， 多撰寫教學(xué)反思，總而言之，各位老師

8、不斷在反思總進(jìn)步。5、注重培養(yǎng)青年教師，使他們逐步成長為無論教學(xué)成績還是課堂藝術(shù)都過硬的教師。我組全是青年教師， 學(xué)校采用多種方法讓我們這批年輕教師盡快地成長起來： 鼓勵青年教師利用網(wǎng)絡(luò)和書籍用心學(xué)習(xí)， 將自我的哪怕點(diǎn)點(diǎn)滴滴的收獲和心得滲透進(jìn)教學(xué)中。 尤其七年級的兩位老師在遇到教學(xué)過程中的問題， 都用心向稍微老一些的教師請教， 這些稍微老一些的教師能夠說是毫不保留地將自我教學(xué)多年的經(jīng)驗(yàn)要傳授給他們。6、繼續(xù)開展每周聽課、評課活動，加大聽課記錄和教案檢查力度， 認(rèn)真做好每次大考的考試分析， 構(gòu)成更為濃厚的教研風(fēng)氣。（ 1）聽課：要求每位老師每周至少聽兩節(jié)課，大部分老師都能用心聽課，聽教研組長的課

9、，聽同學(xué)科的課，聽其它學(xué)科的課，聽這些老師是否按照高效課堂模式上課， 向他們學(xué)習(xí)， 同時多方面的反思， 使自我能借鑒別人的成功之處， 也避免別人的不足之處在自我身上發(fā)生。在聽課過程中， 老師們能夠認(rèn)真記錄教學(xué)過程， 寫出自我的反思和推薦， 在聽完課后， 被聽課的老師及時要求聽課老師為自我評課， 聽課老師也能夠及時反饋?zhàn)晕业穆犝n推薦和心得，為雙方的快速成長都帶給了重要途徑。（ 2）評課：教研組已經(jīng)構(gòu)成了良好的評課氛圍， 決不光說好聽話， 大家都從幫教的角度上誠懇地提出自我的不一樣意見， 今后我們還將把這種好的風(fēng)氣持續(xù)下去，同時還鼓勵每位教師均能發(fā)表看法，在評課中體現(xiàn)出創(chuàng)新意識。各位教師都要用心發(fā)

10、言，互相促進(jìn)，共同提高。（ 3）備課：要求老師們超周備課， 統(tǒng)一備課規(guī)范。 按課時備課， 每課時都有教學(xué)目標(biāo)，重點(diǎn)、難點(diǎn)、教學(xué)模式、教學(xué)方法、教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)過程、作業(yè)布置、板書設(shè)計(jì)、教后反思等。教學(xué)目標(biāo)要求恰當(dāng)、具體、可測，教學(xué)過程包括目標(biāo)、預(yù)習(xí)、展示、點(diǎn)撥、作業(yè)五個環(huán)節(jié)。定期檢查教案， 檢查他們的教學(xué)設(shè)計(jì)，是否體現(xiàn)高效課堂五環(huán)節(jié)，是否體現(xiàn)“先學(xué)后教，以學(xué)定教” ，及時反饋，對語文組老師的教案提出推薦。 更為可貴的是， 校長還給我們做了一次示范備課，精心準(zhǔn)備了七年級語文安塞腰鼓的教案，在教研組會議上向我們展示，給我們帶給了更加規(guī)范的備課模式。（ 4）說課：為了進(jìn)一步提高檢查各位老師貫徹高效課堂

11、新理念的力度，兩位校長和老師，專門組織了教研組的說課， 透過說課，發(fā)現(xiàn)了老師們在教學(xué)過程中的不足之處， 校長及時給予了糾正， 使我們9在正確地道路上走得更好更穩(wěn)。（ 5）成績分析：為了讓老師們在今后的教學(xué)中能更有效地提高教學(xué)成績， 學(xué)校要求每次大考后，都要做質(zhì)量分析，從平均分、優(yōu)秀率、及格率到考查資料、 學(xué)生哪些掌握較好以及較差、 今后采取什么樣的補(bǔ)救措施、 吸取的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)等等全方位讓老師做質(zhì)量分析， 這些更能夠讓老師找出自我的不足，為今后的教學(xué)帶給良好的借鑒。小學(xué)語文教研活動總結(jié)范文 2光陰荏苒，伴隨著課程改革的陣陣熱潮，又一個充滿挑戰(zhàn)、富有收獲的學(xué)年結(jié)束了。 回顧我們見龍亭小學(xué)語文教研組

12、本學(xué)年所走過的足跡， 既有值得繼續(xù)發(fā)揚(yáng)光大的成績， 也有應(yīng)該引以為戒的不足。現(xiàn)總結(jié)如下：1、繼續(xù)認(rèn)真組織教師學(xué)習(xí)了新課程標(biāo)準(zhǔn)，轉(zhuǎn)變了廣大語文教師教學(xué)觀念。本學(xué)年，我們利用教研學(xué)習(xí)時間，組織全體語文教師認(rèn)真學(xué)習(xí)語文科新課程標(biāo)準(zhǔn)及相關(guān)資料。 采取集中與分散相結(jié)合的靈活多樣的學(xué)習(xí)方式， 使我們的教師更加深入地理解掌握了新課程的基本理念， 全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)， 正確把握語文教育的特點(diǎn)，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，努力建設(shè)開放而有活力的語文課程。 通過學(xué)習(xí)， 教師們的教育教學(xué)觀念有了很大的轉(zhuǎn)變。教師們都能認(rèn)真鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)湔n。本學(xué)年每位教師每課都有新教案，教案突出了精講、實(shí)用的特點(diǎn)，做到了

13、書本結(jié)合，既備知識，又備教法、學(xué)法。2、適當(dāng)組織了其他語文課外活動，如參觀訪問，自己動手辦報(bào)，現(xiàn)場作文比賽等。3、經(jīng)過全體老師的共同努力，廣大語文教師端正了教學(xué)思想， 教學(xué)觀念得到了轉(zhuǎn)變， 教學(xué)技能和教育教學(xué)水平有了較大提高。 本學(xué)年每位老師都撰寫了一篇以上的教學(xué)論文， 五篇教學(xué)反思，兩個教學(xué)案例，制作兩個課件，有效實(shí)現(xiàn)了資源共享。其中黃越珍老師的教學(xué)隨筆 關(guān)于教育機(jī)智的探討 榮獲豐澤區(qū)二等獎；梁文花老師的有效的生成真實(shí)靈動的課堂榮獲三等獎。4、由于我校是一所剛成立的新學(xué)校，教研水平整體上還不高，部分教師的積極性不高， 教學(xué)技能還較差， 教學(xué)觀念還較落后， 使用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)手段還不夠熟練。 班

14、級之間語文教學(xué)質(zhì)量差距較大，發(fā)展不平衡，教師“滿堂灌”現(xiàn)象時有發(fā)生，學(xué)生被動接受的陳腐教學(xué)觀念和陳舊的語文課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)尚未徹底革除。許多學(xué)生存在高分低能的現(xiàn)象。 今后我們將繼續(xù)努力， 真正地一步一個腳印地朝前進(jìn)。 使我校語文教研工作更上一層樓， 再上一個新臺階。小學(xué)語文教研活動總結(jié)范文 3本學(xué)期語文組以教研工作和學(xué)校制定的教研工作為指導(dǎo)， 以探索“有效教學(xué)的途徑與方法” 為主題，提高了語文課堂教學(xué)效率，大力推進(jìn)了課外閱讀， 提升了師生的整體語文素養(yǎng)。現(xiàn)把工作情況總結(jié)如下：一、以課堂為陣地，確保了課堂教學(xué)的有效性。教學(xué)是學(xué)校的命脈， 課堂是教學(xué)的主陣地， 讓每一節(jié)課都有效是教學(xué)的主旋律。 為了實(shí)

15、現(xiàn)輕負(fù)擔(dān)高效率的課堂教學(xué)承諾， 我們語文組在開學(xué)初就要求每一位語文老師在集體備課的基礎(chǔ)上自己要嚴(yán)格備好每一堂課， 在集體備課的基礎(chǔ)上備出適合自己班級的課， 通過教師的隨堂聽課來檢查老師的課堂教學(xué)， 備課中要安排好每堂課的練習(xí)時間， 可以是口頭表達(dá)的， 更重要的是課堂上要留有書面作業(yè)的時間。 為了提高老師課堂的有效性， 我們語文組規(guī)定， 每節(jié)語文課不得不許拖堂， 語文課堂作業(yè)不得擠占其他課時間完成， 教研組要經(jīng)常商討備課情況， 及時探討上課后情況， 安排好每一單元的檢測練習(xí)， 并要做好每次檢測的量化分析。課堂有效了， 學(xué)生的知識掌握更牢固， 老師騰出時間鉆研教材的時間也就多了。二、以課題為抓手，

16、提升了教師解讀教材的能力。“有效教學(xué)的途徑與方法” 是我們學(xué)校的課題， 針對大課題研究的方向， 教研組可以自主尋找研究的切入口，也可以老師針13對教學(xué)的問題自己研究， 但每次的教學(xué)要針對自己研究的課題或者小問題進(jìn)行思考， 針對集體備課和獨(dú)立備課， 我們要求語文老師反思一節(jié)課堂教學(xué)情況。 反思的主題要圍繞自己研究的主題進(jìn)行，通過課堂教學(xué)的反思，找出以后教學(xué)改進(jìn)的措施，或者比較好的做法年級組推廣。每周的反思有指定的骨干教師評議和探討，通過骨干教師的引領(lǐng)，老師們自己反思能力的提高，目前我校教師對文本的解讀能力逐步增強(qiáng)了， 老師從實(shí)踐到理論的水平也提高了。三、以發(fā)展為目標(biāo)，全方面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。語

17、文學(xué)習(xí)是為其他課程學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)的， 學(xué)生的語文素養(yǎng)的培養(yǎng)是一個長期的、系統(tǒng)的工程。小學(xué)里語文學(xué)習(xí)是最基本， 最根本的素養(yǎng)培養(yǎng)，老師的教學(xué)要著眼于學(xué)生的未來。 因此，我們語文組開學(xué)初就針對每個年級制定了各學(xué)段語文素養(yǎng)的培養(yǎng)目標(biāo)， 讓老師有目的、 有意識地去培養(yǎng)。 對于學(xué)生的語文學(xué)習(xí)成績，改變一張?jiān)嚲矶ńK身的觀念。我們從讀好書、寫好字，說好話，擴(kuò)大閱讀知識面等全方面對學(xué)生進(jìn)行考核。 語文組進(jìn)行了各個年級的語文素養(yǎng)考核，檢測方法由老師自主檢測和學(xué)校抽測相結(jié)合，集體檢測和個別檢測相結(jié)合，平時檢測和期末檢測相結(jié)合，檢測內(nèi)容朗讀、寫字、說話或習(xí)作，評改同年段交互流水批閱，每次檢測教研組總結(jié)情況，反思問題，

18、 找出改進(jìn)的措施。平時老師就特別注重學(xué)生各方面素養(yǎng)的培養(yǎng)， 學(xué)校參加了廬陽區(qū)開展的誦讀經(jīng)典等比賽活動，五年級參加了廬陽區(qū)組織的漢字大賽活動。四、以常規(guī)為核心，周密安排好每次教研活動。教學(xué)工作以做好常規(guī)為基本， 在老師們做好每天的日常教學(xué)中， 語文組定時定點(diǎn)安排好老師們的教研活動。 開學(xué)初教研組根據(jù)年級課務(wù)的安排， 自主安排好集體備課時間， 商討每周的教學(xué)任務(wù)以及教學(xué)中的困惑， 每兩周安排一次集中的學(xué)校課堂教學(xué)研討課活動， 每次活動要求教研組集體備課， 試教研討課再到學(xué)校層面展示。 語文組李雯老師代表學(xué)校參加了語文教師素養(yǎng)大賽并獲一等獎， 教研組課堂教學(xué)研討就幫助她為大賽做準(zhǔn)備， 其他老師參與聽

19、課和評課。 從課堂教學(xué)到說課的磨練， 老師們參與的熱情較高，學(xué)習(xí)收獲也多。在教研活動課堂教學(xué)研討課中，老師們展示的課堂教學(xué)都比較精彩。本學(xué)期語文組開始探討作文教學(xué)，從開始的嘗試作前指導(dǎo)到現(xiàn)在語文組作文教學(xué)基本形成模式， 老師們在教研活動中成長。 學(xué)生們在教研活動中收獲。 在合肥市暑假學(xué)生征文活動，我校二年級的王玉娟獲一等獎，孟春燕等六位同學(xué)獲得三等獎，汪燕老師獲得優(yōu)秀教師指導(dǎo)獎。汪燕老師在廬陽區(qū)語文教研論文賽中特等獎和一等獎。 李雯、 張雪峰和汪燕在中國基礎(chǔ)教育學(xué)會教學(xué)論文大賽中獲二等獎。 阮菊芳老師在合肥市教學(xué)論文賽中獲得二等獎。五、以閱讀為根本，大力推進(jìn)書香校園的建設(shè)。學(xué)好語文， 提高學(xué)生

20、素養(yǎng)最有效的途徑是擴(kuò)大閱讀面。 推進(jìn)閱讀，大力提倡閱讀， 成就書香校園一直我校的愿望。 本學(xué)期我們依然啟動好每班的小書架， 定期定時更換圖書， 圖書館推介新書，學(xué)生自主借閱，同伴交互閱讀，班級內(nèi)好書漂流閱讀，每班設(shè)計(jì)閱讀墻報(bào)，開展閱讀知識競賽， 評選閱讀之星， 讀書節(jié)中根據(jù)每班閱讀情況還評選了書香班級。 通過讀書， 學(xué)生的知識面拓寬了，學(xué)習(xí)能力增強(qiáng)了。在提倡學(xué)生大量閱讀的同時， 語文組也推薦語文老師去大量閱讀。追隨著歲月的腳步， 我們總會感嘆時間的無情。 我們語文組在本學(xué)期踏踏實(shí)實(shí)工作的基礎(chǔ)上， 相信以后的語文教學(xué)教育工作還會做得更細(xì)致，更成效。小學(xué)語文教研活動總結(jié)范文 4本學(xué)期工作快結(jié)束，

21、我的教學(xué)工作也快告一段落。 在本學(xué)期中，我不斷研討教學(xué)方式方法，并積極進(jìn)行課堂教學(xué)改革嘗試，有所收獲，當(dāng)然對于語文實(shí)踐活動實(shí)施也有一些尚未解決的問題?，F(xiàn)在將這一學(xué)期的語文教學(xué)教研工作總結(jié)如下：一、加強(qiáng)教研，創(chuàng)新有為，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)素質(zhì)教育要求搞好教研教改。 要求每一名教師都要不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。 為此， 我積極探索， 大膽實(shí)踐。 我積極向教師們學(xué)習(xí)，努力實(shí)施創(chuàng)新教學(xué)， 積極發(fā)揮每一名學(xué)生的積極性、 主動性和創(chuàng)造性，讓他們真正嘗試到成功的喜悅。在教學(xué)中，我努力鼓勵學(xué)生敢說敢為， 引導(dǎo)學(xué)生能說會做， 不斷促進(jìn)學(xué)生各方面素質(zhì)的提高。 為了更好地促進(jìn)教學(xué)， 我認(rèn)真?zhèn)湔n、 上課、 輔導(dǎo)和批改作業(yè)。每一環(huán)節(jié)我

22、都精心設(shè)計(jì)，力求做到學(xué)生愿學(xué)。 在集體備課中， 我認(rèn)真記錄，積極發(fā)言， 虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)，同時闡述自己的見解。二、依托語文綜合實(shí)踐活動教學(xué)，提高學(xué)生的知識積累本學(xué)期的努力方向是學(xué)生的古文誦讀。 在教學(xué)中， 針對我的學(xué)生的實(shí)際，充分激發(fā)他們的古詩文誦讀積極性，每天早上， 我都堅(jiān)持在黑板上抄寫優(yōu)美的古詩文和學(xué)生一起誦讀。 激發(fā)學(xué)生背誦古詩文的興趣。 為了更好地培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力， 我一直要求學(xué)生堅(jiān)持寫閱讀筆記，并且鼓勵學(xué)生大膽展示自己的閱讀成果，通過手抄報(bào)等形式進(jìn)行展示。三、抓科學(xué)研究，閱讀教學(xué)的主旨性的研究有一定的認(rèn)識本學(xué)期， 我的科研目標(biāo)是對研究閱讀教學(xué)目標(biāo)的研究。 我認(rèn)為首先應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生

23、基本技能的培養(yǎng)。 學(xué)生的基本技能的形成以基礎(chǔ)知識的全面掌握為前提。 抓好探究性學(xué)習(xí)方法的研究， 讓探究性學(xué)習(xí)方法真正為教師們所掌握并靈活運(yùn)用。 注意發(fā)展學(xué)生的能力，強(qiáng)化好奇心，啟發(fā)學(xué)生敢于想象，勇于質(zhì)疑，鼓勵學(xué)生逆向思維、發(fā)散思維、求同思維、求異思維，努力開發(fā)學(xué)生思維的深度與廣度。教學(xué)中始終堅(jiān)持以學(xué)生為主體， 以教師為主導(dǎo)， 教師的創(chuàng)新建立在此基礎(chǔ)上。搞好創(chuàng)新，積極實(shí)施探究性學(xué)習(xí)方法的研究，讓每個學(xué)生都成為探究性教學(xué)的主體。積極創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在探究性學(xué)習(xí)中培養(yǎng)興趣， 激發(fā)好奇心和求知欲。 我們使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、獨(dú)立思考，鼓勵學(xué)生自主地發(fā)現(xiàn)問題，提出問題和解決問題。改

24、革教法，注重學(xué)法。變滿堂問式教學(xué)為學(xué)生自由發(fā)展式教學(xué)。 教師加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)， 給學(xué)生學(xué)習(xí)充足的時間與空間， 讓學(xué)生充分體驗(yàn)學(xué)習(xí)的艱辛與喜悅。 教師適時加以點(diǎn)撥，迸發(fā)學(xué)生好學(xué)的火花?？傊?經(jīng)過一學(xué)期的語文教學(xué)教研工作， 我的教育理論水平有了進(jìn)步，課堂教學(xué)能力也有了提高。 但也存在不足， 今后會立足實(shí)際，開拓進(jìn)取，不斷前進(jìn)。小學(xué)語文教研活動總結(jié)范文 5一學(xué)期的工作就要結(jié)束了，本學(xué)期，我們四年級語文組全體教師立足崗位，團(tuán)結(jié)協(xié)作，求真務(wù)實(shí)，教書育人。根據(jù)學(xué)期初制定的教學(xué)工作計(jì)劃，以新課程改革為契機(jī)， 以 小學(xué)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)為引領(lǐng)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念， 并全力配合學(xué)校教導(dǎo)處開展的各種教研活動。雖無突出成績，但

25、一路走來，卻也腳踏實(shí)地?，F(xiàn)簡要總結(jié)如下：一、 認(rèn)真組織教師學(xué)習(xí)了新課程標(biāo)準(zhǔn)， 轉(zhuǎn)變了組內(nèi)教師教學(xué)觀念學(xué)期初， 我們利用教研學(xué)習(xí)時間， 組織語文教師認(rèn)真學(xué)習(xí)語文科新課程標(biāo)準(zhǔn)及相關(guān)資料。 采取集中與分散相結(jié)合的靈活多樣的學(xué)習(xí)方式， 使本組教師更加深入地理解掌握了新課程的基本理念：全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)， 正確把握語文教育的特點(diǎn)， 積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式， 努力建設(shè)開放而有活力的語文課程。通過學(xué)習(xí)，教師們的教育教學(xué)觀念有了很大的轉(zhuǎn)變。大家深深體會到： 當(dāng)一名語文教師不易， 當(dāng)一名優(yōu)秀的語文教師更不易，不加強(qiáng)學(xué)習(xí)， 是必定要在新課改中落伍， 甚至被淘汰的。語文學(xué)科涉及的知識面廣泛， 它對教

26、師提出了更高的要求， 因循守舊的教法已不能適應(yīng)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求了。 改革教學(xué)模式勢在必行。 廣大教師已基本能適應(yīng)語文教學(xué)改革。 教師們都能認(rèn)真鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)湔n， 每位教師每課都有新教案，教案突出了精講、 實(shí)用的特點(diǎn)， 做到了書本結(jié)合， 既備知識， 又備教法、學(xué)法。 課堂教學(xué)突出了 “導(dǎo)” 字， 注重學(xué)生自主學(xué)習(xí)、 合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，充分調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性。二、取長補(bǔ)短，集思廣益1、本組教師有效發(fā)揮教研組集體備課的作用，教研組內(nèi)學(xué)習(xí)、 研討、 備課、 上課、 聽課、 評課、 培優(yōu)補(bǔ)差與學(xué)生競賽活動，做到制度化、規(guī)范化。憑借教材，緊扣新的課程標(biāo)準(zhǔn)精心設(shè)計(jì)，公開輪講，認(rèn)真聽

27、評， 反復(fù)修改，提煉推敲出一個個獨(dú)具特色的精彩案例。本組語文教師學(xué)習(xí)、研討、集體備課每周一次，由主備教師執(zhí)教，本學(xué)期共進(jìn)行集體備課16 次。2、教研組內(nèi) 8 位教師每人都精心準(zhǔn)備一節(jié)教研課，組內(nèi)聽評，老師們?nèi)￠L補(bǔ)短，有效提高了教學(xué)水平。3、本學(xué)期每位教師聽課都在20 節(jié)以上。三、團(tuán)結(jié)協(xié)作，努力進(jìn)取1、更加重視語文教學(xué)的豐富內(nèi)涵，重視提高學(xué)生的人文素質(zhì)，把作文教學(xué)作為學(xué)生、教師、文本之間對話的過程，尊重學(xué)生多樣的習(xí)作趣味， 將攝影作文和活動作文相結(jié)合， 充分調(diào)動學(xué)生的習(xí)作興趣，激發(fā)寫作熱情， 提高寫作質(zhì)量。 經(jīng)過一個學(xué)期的嘗試，學(xué)生的習(xí)作能力在不同程度都得到了一定的提高。2、更加突出了學(xué)生自主、

28、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，體現(xiàn)了對學(xué)習(xí)者的尊重， 對學(xué)習(xí)規(guī)律的尊重和對學(xué)習(xí)方法的重視， 體現(xiàn)了從單純注重結(jié)果到注重學(xué)習(xí)方法的轉(zhuǎn)變。3、遵循語文教育的規(guī)律，更加突出了學(xué)生的語文綜合實(shí)踐活動。 本學(xué)期組織了各種語文綜合實(shí)踐活動。活動前進(jìn)行了課堂引領(lǐng)， 活動后進(jìn)行了匯報(bào)總結(jié)， 這些活動受到了學(xué)生和家長的好評。4、本學(xué)期，為全面貫徹縣教育局“六個一”教育教學(xué)業(yè)務(wù)大練兵活動實(shí)施方案 文件精神， 我們組深入開展縣教育局關(guān)于“六個一”教學(xué)大練兵活動，小有成效，我們組等老師被評為優(yōu)勝者。5、本學(xué)期，我們組還舉辦了慶祝“六一”年級硬筆書法比賽，激發(fā)了學(xué)生練習(xí)書法的興趣，陶冶了其情操。四、今后的努力方向1、在習(xí)作教學(xué)

29、中更進(jìn)一步的實(shí)施有效評價(jià)。2、 升入高年級， 我們將繼續(xù)把思想教育滲透于教學(xué)過程中，特別加強(qiáng)感恩，安全、禮儀等方面的思想教育。一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴。我們將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。小學(xué)語文教研活動總結(jié)范文 6本學(xué)期，小學(xué)語文教研組緊緊圍繞“二期課改” ，切實(shí)把握語文學(xué)科教改方向與重點(diǎn)，以作文教學(xué)研究和新課堂教研為抓手， 樹立新課程環(huán)境下的教學(xué)質(zhì)量觀， 結(jié)合石景章教授的目標(biāo)教學(xué)，不斷優(yōu)化杜郎口教學(xué)模式， 提高課堂教學(xué)效益， 積極探索素質(zhì)教育的有效途徑，不斷提高小學(xué)語文教學(xué)質(zhì)量 . 同時，合理安排學(xué)生的語文活動， 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，

30、以提高學(xué)生語文學(xué)習(xí)的能力。為此，我在教研組管理方面做好了以下工作。1. 組織語文教師學(xué)習(xí)新課程方案和小學(xué)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)以及魏書生教學(xué)方法，部分教師參與了 xx 縣教育局組織的小學(xué)語文課堂設(shè)計(jì)遠(yuǎn)程教育的學(xué)習(xí)， 積極引導(dǎo)教師用”二期課改”的新理念指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐。 小學(xué) 4-6 年級教師都能嫻熟地運(yùn)用杜郎口教學(xué)模式進(jìn)行教學(xué)，能把石景章教授的目標(biāo)教學(xué)融入其中，課堂達(dá)到高效， 普遍使學(xué)生喜愛這種教學(xué)模式， 并在教學(xué)中真正地做到先學(xué)后教，小組討論，合作學(xué)習(xí)，自主高效。小學(xué) 1-3 年級的語文教學(xué)實(shí)施常規(guī)教學(xué)， 教學(xué)目標(biāo)明確， 能運(yùn)用多媒體進(jìn)行教學(xué)， 同時也貫徹了新課改教學(xué)理念， 學(xué)生能在課堂中分組討論

31、，合作學(xué)習(xí)。2. 抓好常規(guī)， 教研組按學(xué)校要求和教研組計(jì)劃要求， 組織集體備課，開展教研活動，開展教學(xué)常規(guī)檢查， 每月安排 3-4 個語文教師進(jìn)行備課、作業(yè)批改、教師聽課、上課、進(jìn)行檢查記錄，每月 20 日把檢查結(jié)果報(bào)教研組匯總考核，教研組組長和備課組長負(fù)責(zé)抽查，每月公布考核結(jié)果，并報(bào)小學(xué)部進(jìn)行考核。同時，每周四進(jìn)行教學(xué)研討，研討有主題， 有中心發(fā)言人， 每周活動后 都能及時把教研組活動記錄公布在學(xué)校的內(nèi)網(wǎng)和外網(wǎng)。3、本學(xué)期教研重點(diǎn)進(jìn)行了作文教學(xué)探討，每個老師都認(rèn)真準(zhǔn)備， 上了一堂作文教學(xué)亮相課， 針對每堂作文教學(xué)課都能積極評價(jià)與總結(jié)，發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)，指出不足。 完成一輪作文教學(xué)公開課探討后， 每個

32、老師針對作文教學(xué)進(jìn)行了反思與總結(jié)， 并發(fā)表在內(nèi)網(wǎng)上。接著進(jìn)行了 xx 縣開放日公開課的探究，進(jìn)行了集體備課，探討導(dǎo)學(xué)稿的編寫，舉行了優(yōu)秀導(dǎo)學(xué)稿的評選比賽， xx、 xxx 、xx 、 xx 這些老師的導(dǎo)學(xué)稿獲得比較好的評價(jià)。最后，又積極準(zhǔn)備 xx 市開放日公開課的探討，分年級集體備課，編寫導(dǎo)學(xué)稿，每篇導(dǎo)學(xué)稿都經(jīng)過教研組， 甚至小學(xué)部主任親自檢查。 經(jīng)過全體語文老師的努力， 讓聽課老師們感到了蘆外自主高效新課堂， 在縣、市開放教學(xué)日中得到了領(lǐng)導(dǎo)和聽課老師的好評。4. 教研組內(nèi)提倡合作教研， 集體備課， 采擷個人之所長，同時，提倡問題討論，發(fā)展個性，導(dǎo)學(xué)稿基本內(nèi)容統(tǒng)一編寫，但又有個人個性備課，分年

33、級統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo)，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度，并且要求在教學(xué)完每篇課文后寫反思，不斷提高教學(xué)效益. 教研組抽查反饋的情況引導(dǎo)教師調(diào)整教學(xué)策略， 積極幫助指導(dǎo)后進(jìn)生提高學(xué)習(xí)效率。 大部分教師在完成自身教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)上都聽滿了考核所要求的 18 節(jié)課。5. 學(xué)期中， 積極參加市區(qū)和課博會課例研究。 在全體語文組老師的指導(dǎo)下， xxx 老師順利地通過了 xx 縣青年教師基本功大賽的初賽，代表xx 縣參加市級青年教師基本功大賽。 同時， xxx老師也準(zhǔn)備了多彩的非洲 ， xxx 準(zhǔn)備了與象共舞兩堂公開課準(zhǔn)備參加全國課博會， 多次安排集體備課， 研討導(dǎo)學(xué)稿的編寫，并在相關(guān)年級試上，多次研討， 各個老師竭力提出自己寶貴的意見， 促使語文教研形成濃厚的聚焦課堂， 教研的氛圍非常濃厚。6. 小學(xué) 1-3 年級利用多媒體教學(xué)手段， 開展信息技術(shù)和語文學(xué)科教學(xué)整合的研討活動， 在教學(xué)中加強(qiáng)信息技術(shù)和學(xué)科整合的力度，不求熱鬧，而在于切切實(shí)實(shí)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣， 突破教學(xué)難點(diǎn)， 提高課堂效率， 在這一過程中形成教師交流， 對話， 合作，分享的機(jī)制。7. 加強(qiáng)對實(shí)習(xí)和年青教師的培訓(xùn)指導(dǎo)， 做好年青教師的帶教工作。本學(xué)期分別由 xx 、 xxx 老師帶教 xxx 、 xx 兩位實(shí)習(xí)老師，他們都能兢兢業(yè)業(yè)工作， 虛心向指導(dǎo)老師求教， 指導(dǎo)教師和同年級老師也能通過共同備課， 聽課， 交流等幫助新教師完成自身的角色轉(zhuǎn)變，新教