光的反射教案設(shè)計(jì)

1、.光的反射-教案設(shè)計(jì)教學(xué)目的知識(shí)目的1.知道什么是現(xiàn)象.2.理解定律，能應(yīng)用反射定律解決一些簡(jiǎn)單的問題.3.知道鏡面反射和漫反射，并能用來解釋一些簡(jiǎn)單現(xiàn)象.才能目的1.通過觀察分析實(shí)驗(yàn)，總結(jié)得出定律，培養(yǎng)觀察、分析、概括的才能.2.通過對(duì)定律的分析培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維才能.3.通過現(xiàn)象的解釋，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用物理知識(shí)解決實(shí)際問題的才能.4.通過對(duì)光路圖的應(yīng)用，逐漸培養(yǎng)學(xué)生空間想象才能和抽象思維才能.情感目的通過生動(dòng)有趣的光學(xué)現(xiàn)象調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生積極向上的情感.教學(xué)建議教材分析本節(jié)課由我們能看到本身不發(fā)光的物體引入現(xiàn)象，然后轉(zhuǎn)入研究規(guī)律，通過實(shí)驗(yàn)總結(jié)出定律，并指出光發(fā)生反射光陰路是可逆的.隨

2、后介紹了光的兩種反射現(xiàn)象：鏡面反射和漫反射，同時(shí)說明我們能從不同方向看到物體正是由于漫反射的原因.本節(jié)學(xué)習(xí)的重點(diǎn)是理解定律，難點(diǎn)是正確確定入射角、反射角及通過實(shí)驗(yàn)總結(jié)出反射規(guī)律.教法建議1研究反射規(guī)律的實(shí)驗(yàn)盡可能準(zhǔn)確， 這是上好這一節(jié)課的關(guān)鍵.讓學(xué)生清楚的看到反射光線與入射光線的關(guān)系，對(duì)學(xué)生總結(jié)定律很重要.雖然誤差不可防止，但由于要得到定量的角度關(guān)系，這個(gè)實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)確度非常重要，做好這個(gè)實(shí)驗(yàn)?zāi)転閷W(xué)生總結(jié)反射定律奠定有利的根底.2要給學(xué)生樹立空間的概念由于我們把定律最終落實(shí)在紙面上的光路圖，很容易造成學(xué)生的錯(cuò)覺，認(rèn)為光現(xiàn)象都是平面的，要有意識(shí)的借助立體模型或微機(jī)模擬使學(xué)生形象的認(rèn)識(shí)光現(xiàn)象的空間感.

3、3通過實(shí)驗(yàn)幫助學(xué)生對(duì)光路可逆的理解.4定律的表述一定要清楚，語言要準(zhǔn)確，要注意入射光與反射光，入射角與反射角的因果關(guān)系.教學(xué)設(shè)計(jì)例如教學(xué)重點(diǎn): 正確確定入射角、反射角;理解定律教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)探究反射現(xiàn)象的規(guī)律教具：畫有角度的可折疊的白色硬紙板、一面鏡子、兩個(gè)光源、一張白紙、大頭針或牙簽、鉛筆、直尺教學(xué)過程一、引入新課問題引入為什么我們既能看到發(fā)光的物體又能看到不發(fā)光的物體?如在遮蔽門窗的教室內(nèi)，翻開電燈，我們不僅能看到發(fā)光的電燈，同時(shí)還能看到桌椅、墻壁、同學(xué)及周圍一切本身不發(fā)光的物體，這是什么原因?從而引出反射的概念，還可舉例我們看到月亮是因?yàn)樗瓷涔猓皇枪庠?，有人說站在地球

4、上看地球就像一個(gè)大月亮.引入反射后，可進(jìn)一步引入反射光和入射光的概念，并提出問題：光線的反射遵從什么規(guī)律?引入新課教學(xué).二、新課教學(xué)1. 定律方法1：演示實(shí)驗(yàn)總結(jié)規(guī)律，按照書67頁實(shí)驗(yàn)進(jìn)展教學(xué).演示前，將演示器材一一展示給學(xué)生.其中，硬紙板的可折疊性及硬紙板上的刻度一定要讓學(xué)生看清楚.實(shí)驗(yàn)中，邊演示，邊介紹名詞概念：入射點(diǎn)、法線、入射角、反射角.隨后板書光路圖，如圖5-2-1，并標(biāo)出入射角、反射角的度數(shù).通過轉(zhuǎn)動(dòng)紙板F和改變?nèi)肷浣亲寣W(xué)生答復(fù)以下問題：反射光線和入射光線是否一定在同一平面?反射光和入射光線是在法線的兩側(cè)還是在法線同側(cè)?反射角的大小與入射角的大小有什么關(guān)系?老師引導(dǎo)總結(jié)得出定律：反

5、射光線與入射光線、法線在同一平面內(nèi);反射光線和入射光線分居法線的兩側(cè);反射角等于入射角.方法2：探究規(guī)律對(duì)于根底較好的學(xué)生可使用向?qū)W生介紹書67頁的實(shí)驗(yàn)器材，并介紹根本概念：入射點(diǎn)、法線、入射角、反射角.提出問題：一束光射向鏡面，反射光線的位置如何確定?可提示學(xué)生從空間到平面的思路反射光線和入射光線的位置關(guān)系如何確定?反射角的大小與入射角的大小關(guān)系如何確定?學(xué)生猜測(cè)并設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)可超出書上所給的器材實(shí)驗(yàn)探究并得出結(jié)論.老師引導(dǎo)歸納出定律.2. 光發(fā)生反射光陰路可逆.演示：如圖5-2-2圖，A點(diǎn)發(fā)出的光經(jīng)O點(diǎn)反射后到達(dá)B點(diǎn)，在B點(diǎn)再放一光源，使其發(fā)出的光射向鏡面某點(diǎn)如C點(diǎn)，調(diào)整光線BC的方向，使其與

6、BO重合，發(fā)現(xiàn)其反射光線與OA重合，從而說明反射光陰路可逆.在講完反射定律以后，可在課堂上增加以下根本練習(xí).1光線垂直射到鏡面上，入射角和反射角各等于多少?2入射光與界面夾角60，入射角和反射角各多大?入射光線與反射光線夾角多大?3反射光線跟入射光線垂直，入射角和反射角各多大?4完成光路圖.圖略，可選不同類型的題目，參考習(xí)題精選5、6、7題形式3. 鏡面反射和漫反射方法1：教室內(nèi)有陽光射入的情況下可用這種方法.演示：讓一束太陽光斜射到平面鏡上，調(diào)整鏡面的方向，會(huì)在墻上產(chǎn)生一個(gè)亮堂的光斑，迎著反射光的方向看，很刺眼;用一張白紙代替鏡面，從各個(gè)方向都看不到耀眼的亮光，同時(shí)墻上也沒有亮堂的光斑.提出

7、問題：這是為什么?然后再用光路圖說明原因.講解鏡面反射和漫反射.方法2：從反射面入手分析在紙板上垂直插入幾根牙簽如圖5-2-3，引導(dǎo)學(xué)生想象當(dāng)入射光平行射到各入射點(diǎn)時(shí)，反射光線的方向有什么特點(diǎn)?隨后將紙板隨意彎折，如圖5-2-4，這時(shí)學(xué)生會(huì)看到法線不再平行，引導(dǎo)學(xué)生想象當(dāng)入射光平行射到各入射點(diǎn)時(shí)，反射光線的方向有什么特點(diǎn)?由此引入鏡面反射和漫反射.用光具盤演示：鏡面反射和漫反射現(xiàn)象.總結(jié)鏡面反射和漫反射的特點(diǎn)和異同.鏡面反射漫反射一樣點(diǎn)都遵守定律不同點(diǎn)原因反射面不同平整光滑粗糙不平結(jié)果反射光方向不同有反射光束，其他方位那么沒有各個(gè)方向都有反射光，沒有光線集中的反射方向現(xiàn)象人的感覺不同迎著反射光

8、看很刺眼，常說反光;其他方位看不見，或不明顯.各個(gè)方向都能看清實(shí)例黑板反光燈下看書反光平靜的水面各個(gè)方向都能看清黑板上的字電影屏幕用布而不用玻璃一般非光滑物體三、總結(jié)擴(kuò)展本節(jié)課我們研究了現(xiàn)象，對(duì)于定律要注意它的研究方法，注意用物理方法分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象三線、兩角的關(guān)系，并在分析這些關(guān)系的根底上，逐步解釋它的物理本質(zhì)，形成物理概念，建立物理規(guī)律.這樣有助于加深對(duì)物理概念、物理規(guī)律建立過程的理解，這是研究物理問題的重要方法.四、板書設(shè)計(jì)探究活動(dòng)【課題】自制潛望鏡【活動(dòng)目的】潛望鏡的用處很廣，在步兵的戰(zhàn)壕里觀察前方的戰(zhàn)況以及在坦克的駕駛室及炮長(zhǎng)的瞄準(zhǔn)都用到了潛望鏡.同學(xué)們通過制作簡(jiǎn)單的潛望鏡可以加深理解現(xiàn)象以及光路設(shè)計(jì)原理.【組織形式】學(xué)生活動(dòng)小組【活動(dòng)流程】設(shè)計(jì)光路圖，準(zhǔn)備用具，制作過程，交流與合作，裝置改進(jìn).【參考方案】準(zhǔn)備兩塊小鏡子.用硬紙片做兩個(gè)直角彎頭圓筒或方筒，直徑比