一年級語文上冊yw教案人教版

1、1y w教學目標：1. 學會聲母 y w 整體認識音節(jié) yi wu yu 及其同聲。了解整體認讀音節(jié) yu 書寫時 上兩點省 寫的規(guī)則。2. 能夠讀準音，認清形，正確書寫。教學重難點1. 學會讀寫 y w 和整體認讀音節(jié) yi wu yu 。2.記住整體認讀音節(jié) yu 的形、聲母 w 的形。教學準備教學掛圖和拼音卡片教學過程一、復(fù)習 師：小朋友們，我們這幾個星期在知識的果園里游戲、學習，多快樂?。‖F(xiàn)在我們就去 摘知識果子，比比誰摘得最多。 （讀正確的同學就獎一種小水果圖形）二、引出課題1. 過渡：秋天到了，秋風吹起來，天氣變涼了。瞧！屋子里有誰呀？他們在干什么呢？那屋 外的樹上有什么呀？他們又

2、在干什么呢？師：多么溫暖的情景呀！所有的媽媽都是那么愛他們的孩子，那我們小朋友一定也要愛 爸爸媽媽呀！2. 我們一起來讀首兒歌，夸夸他們 教學語境歌：老烏鴉，叫嘎嘎，捉條蟲子喂娃娃，秋風起，天氣涼，媽媽為我做衣裳。三、學習 y yi1. 圖上畫的是什么時候的人？你從哪兒知道的呀？ 師：衣服的“衣”和這個聲母讀音很像。教師領(lǐng)讀 指名讀 開火車讀 齊讀2. 看看這個 y 像什么？你能自己編一句順口溜記住它嗎？3. 這個 y 和我們以前學得哪個拼音字母讀音很像？（1）師：這聲母 y 和單韻母 I 讀音差不多，他們就成了一對很好的朋友，整天在一起，變 成了一個音節(jié) yi ，它呀就是整體認讀音節(jié)跟老師讀

3、指名讀男女生比讀（ 2）瞧，戴上帽子后該怎么讀呢？自由練讀指名讀齊讀（3）咦！這個音節(jié)一閃一閃的， 干啥呀？原來他要我們小朋友幫他找個朋友， 為他組詞 （四 聲組2詞）師：呀！這些詞語就在我們?nèi)粘Ｉ钪?，原來拼音朋友一直在我們身邊，只要我?細心觀察，開動小腦筋就會發(fā)現(xiàn)四、學習 w 及 wu1. 圖上畫了什么？師：房屋的“屋”和我們學的這個讀音又差不多教師領(lǐng)讀 指名讀 開火車讀2. 看 w 像什么？你能自己編一句順口溜記住它嗎？3. w 和我們以前學的哪個字母讀音很像？（ 1）師：這兩個拼音字母又成了一對好朋友，也組成了整體認讀音節(jié)，wu教師領(lǐng)讀 指名讀 小組比賽讀（ 2）那戴上帽子后又怎么讀

4、？自由練讀 教師領(lǐng)讀 齊讀（3）為這些閃動的音節(jié)找個朋友，看誰找得多?。ㄋ穆暯M詞）五、教學 yu1. 師：小能（ ）見 I 和 u 都有一個很好的朋友，成天在一起，還組成了整體認讀音節(jié)，很羨慕，他呀也想的找一個好朋友，也組成一個整體認讀音節(jié)，這天，他看到了y ，他很想和他成為好朋友，他會怎么做呀？.（小朋友上臺表演）2. 小結(jié)：原來 很懂禮貌，把墨鏡摘掉了，和 y 手拉手成了好朋友，組成了整體認讀音節(jié) yu跟讀開火車讀齊讀3. 誰來讀讀戴上帽子后的音節(jié)？指名讀 分組讀齊讀4. 這個閃動的音節(jié)好想有朋友？幫幫他們吧！四聲詞）5. 比比誰最棒，能把三組連起來讀！男女比讀 分組讀36. 鞏固，游戲 看，我們又來到果園，比一比，誰的收獲大！六、教學書寫 y w（1）請同