交大版小學信息技術(shù)五年級上冊說課稿全冊

1、 第1課 制作標題幻燈片說課稿評委們，老師們：大家好，我叫張某某。我說課的題目是：制作標題幻燈片一、 教材分析：1教材內(nèi)容的地位和使用本課是交大版信息技術(shù)五年級上冊第一單元第一課制作標題幻燈片，教學對象為小學五年級學生。本課主要介紹PowerPoint，選擇幻燈片版式的方法。 PowerPoint制作標題幻燈片，并保存幻燈片?；脽羝尘暗脑O置方法?；脽羝庞车姆椒橐院髉owerpoint的學習打下基礎。二、學生情況分析本段學生的好奇心強，求知欲旺盛，對新事物接受得比較快。要善于抓住這一點完成教學。通過學生主動嘗試，學習新知。對于在家進行過操作的學生，這部分知識是很容易掌握的，但對于未接觸過電

2、腦的學生來說，操作起來比較困難。要注意學生的差異性，因材施教。三、教學目標。我本著以提高學生思維能力、學生的知識水平與能力水平為宗旨。確定了以下教學目標：（一）知識與技能1.使學生了解PowerPoint，學會選擇幻燈片版式的方法。 2.能用PowerPoint制作標題幻燈片，并保存幻燈片。 3.讓學生掌握幻燈片背景的設置方法。4.使學生掌握幻燈片放映的方法。（二）過程與方法：精講多練，寓教于樂，讓學生在完成任務的過程中學會自主學習、自主探究、交流合作，學會傾聽、展示、評價。通過合作交流、自主探索的方法鞏固新知。培養(yǎng)學生的自主意識，有利于促進學生的觀察力和實踐應用能力。（三）情感態(tài)度價值觀通過

3、本節(jié)信息技術(shù)課的學習，讓學生自我展示、自我激勵，自主探索，在不斷嘗試中激發(fā)求知欲，在不斷探索中陶冶情操。在自主解決問題中感受成功的快樂，通過小組協(xié)作，培養(yǎng)學生的協(xié)作意識的研究探索精神。1.學會與他人交流.合作，完成一項任務。 2.在設計過程中注意他人的版權(quán)。四、教學重難點：為了實現(xiàn)教學目標，我將教學重點確定為：1.掌握創(chuàng)建一張標題幻燈片的方法。 2.合作.研究.制作出作品。根據(jù)學生的思維障礙和學情情況分析，我將難點定位于：激發(fā)學生創(chuàng)作激情，制作出有自己特色的標題幻燈片。突破途徑：運用新舊知識遷移法和教師演示、啟發(fā)的教學方法使學生掌握。五、教法闡述為了突出重點，突破難點，完成教學目標，基于本課內(nèi)

4、容的特點，我采用了“任務驅(qū)動法”，將教學內(nèi)容設置成一個個具體的教學任務貫穿本課，在任務驅(qū)動下，激發(fā)學生學習興趣，引導他們學會去發(fā)現(xiàn)、去思考，尋求解決問題的方法。我還采用了直觀演示法，根據(jù)小學生的年齡特點，采用直觀演示法組織教學，可增強教學內(nèi)容的直觀性、啟發(fā)性，使學生更好更快地掌握操作技能。我也采用了自主學習法。引導學生自主探究，變“要我學”為“我要學”，從而激發(fā)他們進一步學習的興趣和積極性。六、學法指導本課所用的學法是：“接受任務-探索嘗試-完成任務?！苯?gòu)主義學習理論強調(diào)以學生為中心，要求學生由知識的灌輸對象轉(zhuǎn)變?yōu)樾畔⒓庸さ闹黧w。因此在本課的教學工程中，巧妙設計，讓學生帶著一個個任務通過課堂

5、討論，相互合作，實際操作等方式，自我探索，自主學習，把學生的角色從“讓我學”變成“我要學”，使學生在完成任務的過程中不知不覺實現(xiàn)知識的創(chuàng)新、遷移和融合。同時學生也能體驗到任務完成后的成就感，從而激發(fā)他們進一步學習的興趣和積極性。七、教學準備多媒體課件、學件、多媒體控制軟件、POWERPOINT軟件，。一課時。八、教學過程根據(jù)本課教學內(nèi)容以及信息技術(shù)課程學科特點，結(jié)合五年級學生的實際認知水平和生活情感，設計教學過程如下：（一）、導入新課好的開始是成功的一半。導課時，教師如果采用最有效的方法引入新課，可以在最短的時間吸引學生的注意力，激發(fā)學生的求知欲望。所以這節(jié)課的開課我是這樣設計的。談話導入，提

6、出任務設計意圖：激發(fā)學生對powerpoint 中豐富多彩的內(nèi)容的興趣，利用學生對喜愛事物的向往“引趣激情”使學生積極地接受任務，從而樂學，同時為后面的教學打下鋪墊。（二）、自主探究，學習新知指導學生自學制作標題幻燈片的方法： 1指導學生打開學件。 2學生利用學件自學制作標題幻燈片的方法。 教師巡視指導。 3檢查自學情況： （1）指名演示制作標題幻燈片的制作過程。 選擇版式.輸入標題.設置背景.放映觀看效果.保存文件。（2）全體學生制作標題幻燈片。引導學生多次嘗試設置背景的顏色及效果。教師巡視檢查，及時發(fā)現(xiàn)并解決學生操作中的問題。4總結(jié)制作步驟。 1）啟動PowerPoint，選擇版

7、式 2）添加標題和副標題 3）填充背景 4）修改，保存設計意圖：此部分是本課教學的重點，一方面是激發(fā)學生對POWERPOINT的興趣，另外一方面是為之后的教學打下良好的基礎。因此我用“引趣激情”的方式來突破重點，利用學生使用POWERPOINT的喜愛之情，來激發(fā)學生對后面學習內(nèi)容的興趣。（三）、鞏固練習，評價提高1提出創(chuàng)作總要求和本節(jié)課的要求（制作標題幻燈片）。2展示優(yōu)秀作品，激發(fā)創(chuàng)作興趣和創(chuàng)作的靈感。3一般創(chuàng)作的步驟和方法。 確定主題 搜集相關素材和資料 整理材料 制作幻燈片 裝飾 保存 放映4學生先討論，再動手制作。 教師巡視，個別輔導，及時發(fā)現(xiàn)并解決學生創(chuàng)作中遇到的問題。相互交流，自我評

8、價。你還發(fā)現(xiàn)網(wǎng)絡上還有什么好玩的東西，把它介紹給其他同學。設計意圖：此部分環(huán)節(jié)是課堂難點部分，因此，我利用教育軟件細致的演示每一個具體的操作步驟，直觀地使學生清楚地掌握收藏夾的使用方法。激發(fā)學生的實踐欲望，從而促使學生去自我探索、自主學習和團體協(xié)作、自我創(chuàng)新，達到掌握操作和使用的目的。（四）展示作品，評價提高 學生的操作情況如何，是否熟練掌握了技能，理解可課堂知識，其中還存在那些疑惑，問題，等這些都是教學中要關注的問題。為了解決這些問題，在這個環(huán)節(jié)，集體討論交流、評價，點評操作POWERPOINT優(yōu)缺點。設計意圖：使用卓越有效的，也是信息技術(shù)學科所特有的激勵制度，為任務驅(qū)動法注入又一推動劑，激

9、發(fā)學生的學習熱情和操作積極性。通過匯報，檢驗并評價學生的學習情況，鍛煉了學生的語言組織能力和表達能力。作品評價不僅讓學生看到了優(yōu)秀的作品，給學生以美的熏陶，同時讓學生看到了自己的不足，并在以后加以改進，通過評價，不斷調(diào)整自己的教學方法。（五）、總結(jié)收獲為了體現(xiàn)課程改革的新理念學生是學習的主人，我改變傳統(tǒng)的教師總結(jié)學生被動聽教學模式，為學生小結(jié)教師適時引導補充，這樣，既強化了學生所學的知識，又培養(yǎng)了學生歸納和概括能力。目的在于加深學生對知識的記憶、理解，完成真正意義上的知識建構(gòu)。九、板書設計：為了突出重點，突破難點，給學生操作進行指導：我的板書設計如下：第1課 制作標題幻燈片1選擇版式 2添加標

10、題和副標題 3填充背景 4修改，保存十、教學理念：總之，這節(jié)課的設計，充分的體現(xiàn)了“教為主導，學為主體，練為主線”的教學原則，靈活機動地運用啟發(fā)式、討論式、自主式、協(xié)作式和任務驅(qū)動式等教學方法，因地制宜創(chuàng)設了一個解決了生活中的問題的情境，讓學生通過親身體驗，積極主動的獲取、整理、創(chuàng)造地完整任務，更進一步的提高了學生的信息綜合素養(yǎng)，培養(yǎng)了學生的探索精神，提升了學生探究思維能力。 第2課 美化標題幻燈片說課稿評委們，老師們：大家好，我叫張某某。我說課的題目是：美化標題幻燈片一、 教材分析：1教材內(nèi)容的地位和使用本課是交大版信息技術(shù)五年級上冊第一單元第2課美化標題幻燈片，教學對象為小學五年級學生。本

11、課主要介紹了建立藝術(shù)字和編輯藝術(shù)字的方法。為以后的學習POWERPOINT更多功能打下基礎。二、學情分析本段學生的好奇心強，求知欲旺盛，對新事物接受得比較快。要善于抓住這一點完成教學。通過學生主動嘗試，學習新知。對于在家進行過操作的學生，這部分知識是很容易掌握的，但對于未接觸過電腦的學生來說，操作起來比較困難。要注意學生的差異性，因材施教。三、教學目標。我本著以提高學生思維能力、學生的知識水平與能力水平為宗旨。確定了以下教學目標：（一）知識與技能1.掌握建立藝術(shù)字和編輯藝術(shù)字的方法。（二）過程與方法：精講多練，寓教于樂，培養(yǎng)學生利用網(wǎng)絡進行交流的能力，提升學生的語言表達能力；培養(yǎng)學生健康使用互

12、聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)造信息和傳播信息的意識。（三）情感態(tài)度價值觀通過本節(jié)信息技術(shù)課的學習，讓學生自我展示、自我激勵，自主探索，在不斷嘗試中激發(fā)求知欲，在不斷探索中陶冶情操。在自主解決問題中感受成功的快樂，通過小組協(xié)作，培養(yǎng)學生的協(xié)作意識的研究探索精神。培養(yǎng)學生認真學習的態(tài)度，互相幫助，與人合作的團隊精神，培養(yǎng)學生勇于表達自己的思想和情感。四、教學重難點：為了實現(xiàn)教學目標，我將教學重點確定為：建立藝術(shù)字，編輯藝術(shù)字。根據(jù)學生的思維障礙和學情情況分析，我將難點定位于：設置藝術(shù)字格式，既美觀大方，又與幻燈片的背景等內(nèi)容協(xié)調(diào)一致。突破途徑：運用新舊知識遷移法和教師演示、啟發(fā)的教學方法使學生掌握。五、教法闡述為了突出

13、重點，突破難點，完成教學目標，基于本課內(nèi)容的特點，我采用了“任務驅(qū)動法”，將教學內(nèi)容設置成一個個具體的教學任務貫穿本課，在任務驅(qū)動下，激發(fā)學生學習興趣，引導他們學會去發(fā)現(xiàn)、去思考，尋求解決問題的方法。我還采用了直觀演示法，根據(jù)小學生的年齡特點，采用直觀演示法組織教學，可增強教學內(nèi)容的直觀性、啟發(fā)性，使學生更好更快地掌握操作技能。我也采用了自主學習法。引導學生自主探究，變“要我學”為“我要學”，從而激發(fā)他們進一步學習的興趣和積極性。六、學法指導本課所用的學法是：“接受任務-探索嘗試-完成任務?！苯?gòu)主義學習理論強調(diào)以學生為中心，要求學生由知識的灌輸對象轉(zhuǎn)變?yōu)樾畔⒓庸さ闹黧w。因此在本課的教學工程中

14、，巧妙設計，讓學生帶著一個個任務通過課堂討論，相互合作，實際操作等方式，自我探索，自主學習，把學生的角色從“讓我學”變成“我要學”，使學生在完成任務的過程中不知不覺實現(xiàn)知識的創(chuàng)新、遷移和融合。同時學生也能體驗到任務完成后的成就感，從而激發(fā)他們進一步學習的興趣和積極性。七、教學準備多媒體課件、學件、多媒體控制軟件、POWERPOINT軟件，。一課時。八、教學過程根據(jù)本課教學內(nèi)容以及信息技術(shù)課程學科特點，結(jié)合五年級學生的實際認知水平和生活情感，設計教學過程如下：創(chuàng)設情景，激趣學生興趣，導入新課。出示兩組公益廣告的幻燈片出示課件當學生繞有興趣地欣賞此演示文稿的同時，教師拋出第一個任務：仔細觀察.思考

15、：這兩組公益廣告的文字有什么不同嗎？你更喜歡哪一組？為什么？設計意圖：學生對學習對象迅速產(chǎn)生親近感，課堂教學在愉悅的氣氛中展開。（二）、自主探究，學習新知了解“什么是藝術(shù)字” ？ （出示課件）“藝術(shù)字是在幻燈片上建立具有特殊視覺效果的文本，但不具備文本屬性，不能對其中的個別文字進行操作?！保ㄑ菔局v解）學習“怎樣建立藝術(shù)字”？師：讓我們以“希望篇”為出發(fā)點，共同學習如何建立藝術(shù)字？演示步驟：。過渡：剛才我們學習了第一種建立藝術(shù)字的方法，那么建立藝術(shù)字還有其他的方法呢？怎樣才能使藝術(shù)字變得更加多姿多彩？下面讓我們一起參加“環(huán)保大贏家”這個活動，這些問題就會迎刃而解。“環(huán)保大贏家”這個活動一共設有四

16、關，咱們分四個小組展開競賽，最終闖過四關的那一組同學就是我們今天的“環(huán)保小衛(wèi)士”，并將獲得老師頒發(fā)給你們的獎品。同學們，加油啦！開展“環(huán)保大贏家”活動。第一關：“爭分奪秒”師：（出示課件）請同學們打開“我的電腦”，打開E:“藍天”文件，尋找第二種建立藝術(shù)字的方法，給我們的公益廣告添加廣告詞還我藍天。（時間5分鐘，凡是用第二種方法制作了藝術(shù)字的，給小組加10分，以此累計。）師補充：同桌可以互相討論，如果你能很迅速得用第二種方法制作完藝術(shù)字，可以幫助小組其他成員完成。師：評價各小組的完成情況，請各小組的巡視員上臺板寫得分。師：誰愿意當小老師，給下面的一篇公益廣告添加廣告詞“還您一片純凈的天空”，請

17、用你找到的第二種建立藝術(shù)字的方法來完成，并且講述你的步驟。操作正確無誤者，給小組加10分，小組成員可以協(xié)助他完成。師：（質(zhì)疑）我覺得剛才那位學生制作的藝術(shù)字的顏色.形狀我不夠滿意，怎樣來編輯藝術(shù)字呢？生說：使用藝術(shù)字工具欄上的按扭可以對藝術(shù)字進行編輯。師述：通常我們選中了藝術(shù)字，會自動彈出藝術(shù)字工具欄，可是如果我不小心關閉了“藝術(shù)字”工具欄，如果再選中藝術(shù)字，就不會再自動彈出了，這時候該怎么辦呢？我該怎樣調(diào)出“藝術(shù)字”工具欄呢？請同學們小組討論.嘗試：關閉藝術(shù)字工具欄，再怎樣把它調(diào)出來？第二關“快速搶答”。出示課件：怎樣找出藝術(shù)字工具欄？時間2分鐘，答對者同樣給小組加10分生：上機查找藝術(shù)字工

18、具欄。師：時間到，誰來試一試，幫老師找出藝術(shù)字工具欄，同樣要邊操作，邊講述你的步驟。生：上教師機操作并講述步驟：單擊“視圖”菜單，在下拉菜單中單擊“工具欄”，在其級連菜單中單擊“藝術(shù)字”。師：在工具欄中我們還可以調(diào)出我們常用的什么工具？指導學生查看。這是一種方法，還有沒有同學找到其他方法？生：講述并演示操作步驟：選中藝術(shù)字，右鍵單擊，在彈出的下拉菜單中選擇“顯示藝術(shù)字工具欄”。師：同學們調(diào)出了藝術(shù)字工具欄，就可以對藝術(shù)字進行編輯了，只要你把鼠標放在某一個按扭上，計算機會告訴你它的名稱，你就可以根據(jù)需要選擇按扭了。 第三關“各展其才”。出示課件：請同學們嘗試用藝術(shù)字工具欄上的按扭，對藝術(shù)字進行編

19、輯，并請各小組選派代表幫助老師完成藝術(shù)字的編輯。生：各小組選派代表上臺演示。師：評價學生對藝術(shù)字的設置。重點強調(diào)：藝術(shù)字的色彩和形狀的選擇要和演示文稿的內(nèi)容相符合，注重整體的美觀大方。師小結(jié)：同學們掌握了兩種建立藝術(shù)字的方法，并且學會了對藝術(shù)字進行編輯?，F(xiàn)在我們闖入了第四關“大顯身手”。第四關“大顯身手”。（即綜合練習）出示課件：請同學們打開E:“學生練習”文件夾，分別選擇a組.b組.c組.d組文件，完成公益廣告的制作，要求藝術(shù)字顏色.形狀的選擇要和圖片.背景色整體色彩搭配協(xié)調(diào).美觀。（小組成員協(xié)作完成）生：選擇演示文稿，完成操作。在學生練習中，播放了“班德瑞的鋼琴曲”，盡可能使課堂輕松，愉快

20、，為學生創(chuàng)造良好的環(huán)境，老師巡視指導。設計意圖：任務設計以開放為主導，為學生的創(chuàng)造提供了先決條件，激發(fā)了學生的興趣；在網(wǎng)絡搜索過程中注重培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、多種途徑嘗試解決問題的能力；以小組合作形式完成作品，組內(nèi)分工，共同完成任務，消除了學生能力上的差異，各展所長，從而調(diào)動學生的積極性，培養(yǎng)學生的合作精神和團隊意識；（三）、鞏固練習，拓展提高實現(xiàn)知識的拓展：（出示課件）同學們，你想當“環(huán)保小衛(wèi)士”嗎？請你運用我們所學的Powerpoint中的有關知識，和你的小組成員協(xié)作完成一組環(huán)保方面的公益廣告幻燈片，并且打印出來，在學校或班級內(nèi)制作成環(huán)保宣傳欄，為環(huán)境保護盡自己的一點力量。同學們讓我

21、們從身邊的小事做起，讓綠色回到你我身邊！重溫2003年中華環(huán)保世紀行的主題善待地球，關愛生命，保護環(huán)境，呵護健康！教師巡視輔導。 設計意圖：教是為了學生的學，計算機的教學應以學生的動手能力為主，因此學過之后，要給學生充分的時間來操作，以達到鞏固、熟練操作的目的。尊重學生是學習的主體，使學生嘗到知識探究的快樂，做到樂學。愿學。活學。能學。（四）、總結(jié)收獲（1）學生自評.互評作品。（2）優(yōu)秀作品展示：選擇2到3位學生作品，展示并講評，讓學生體會成功的喜悅.合作的力量。由學生總結(jié)：你今天學習到了哪些知識。你的心情怎么樣。為了體現(xiàn)課程改革的新理念學生是學習的主人，我改變傳統(tǒng)的教師總結(jié)學生被動聽教學模式

22、，為學生小結(jié)教師適時引導補充，這樣，既強化了學生所學的知識，又培養(yǎng)了學生歸納和概括能力。九、板書設計：為了突出重點，突破難點，給學生操作進行指導：我的板書設計如下：第2課 美化標題幻燈片方法1：單擊“插入”菜單圖片藝術(shù)字。建立藝術(shù)字 方法2：單擊繪圖工具欄上的按扭。十、教學理念：總之，這節(jié)課的設計，充分的體現(xiàn)了“教為主導，學為主體，練為主線”的教學原則，靈活機動地運用啟發(fā)式、討論式、自主式、協(xié)作式和任務驅(qū)動式等教學方法，因地制宜創(chuàng)設了一個解決了生活中的問題的情境，讓學生通過親身體驗，積極主動的獲取、整理、創(chuàng)造地完整任務，更進一步的提高了學生的信息綜合素養(yǎng)，培養(yǎng)了學生的探索精神，提升了學生探究思

23、維能力。 第3課 插入圖片秀畫作說課稿評委們，老師們：大家好，我叫張某某。我說課的題目是：3文件資料隨意發(fā)一、 教材分析：1教材內(nèi)容的地位和使用本課是交大版信息技術(shù)五年級上冊第一單元第3課文件資料隨意發(fā)，教學對象為小學五年級學生。本課主要介紹了學會用POWERPOINT傳輸和接收文件。為以后的POWERPOINT學習打下基礎。二、學情分析本段學生的好奇心強，求知欲旺盛，對新事物接受得比較快。要善于抓住這一點完成教學。通過學生主動嘗試，學習新知。對于在家進行過操作的學生，這部分知識是很容易掌握的，但對于未接觸過電腦的學生來說，操作起來比較困難。要注意學生的差異性，因材施教。三、教學目標。我本著以

24、提高學生思維能力、學生的知識水平與能力水平為宗旨。確定了以下教學目標：（一）知識與技能學生理解建立新幻燈片，掌握插入文本框.圖片文件的方法，比較熟練地調(diào)整文本框.圖片的大小和位置。（二）過程與方法：精講多練，寓教于樂，讓學生在完成任務的過程中學會自主學習、自主探究、交流合作，學會傾聽、展示、評價。通過合作交流、自主探索的方法鞏固新知。培養(yǎng)學生的自主意識，有利于促進學生的觀察力和實踐應用能力。（三）情感態(tài)度價值觀通過本節(jié)信息技術(shù)課的學習，讓學生自我展示、自我激勵，自主探索，在不斷嘗試中激發(fā)求知欲，在不斷探索中陶冶情操。在自主解決問題中感受成功的快樂，通過小組協(xié)作，培養(yǎng)學生的協(xié)作意識的研究探索精神

25、。（1）塑造學生美好的心靈，培養(yǎng)學生健全的人格。 （2）通過合作學習，培養(yǎng)學生與他人合作、交流，養(yǎng)成互幫互助的好品德。 （3）教育學生文明上網(wǎng)，培養(yǎng)良好的網(wǎng)絡道德和網(wǎng)絡使用規(guī)范。四、教學重難點：重點建立新幻燈片.插入文本框.插入圖片文件.調(diào)整文本框.圖片的大小和位置。難點插入圖片文件五、教法闡述為了突出重點，突破難點，完成教學目標，基于本課內(nèi)容的特點，我采用了“任務驅(qū)動法”，將教學內(nèi)容設置成一個個具體的教學任務貫穿本課，在任務驅(qū)動下，激發(fā)學生學習興趣，引導他們學會去發(fā)現(xiàn)、去思考，尋求解決問題的方法。我還采用了直觀演示法，根據(jù)小學生的年齡特點，采用直觀演示法組織教學，可增強教學內(nèi)容的直觀性、啟發(fā)

26、性，使學生更好更快地掌握操作技能。我也采用了自主學習法。引導學生自主探究，變“要我學”為“我要學”，從而激發(fā)他們進一步學習的興趣和積極性。六、學法指導本課所用的學法是：“接受任務-探索嘗試-完成任務?！苯?gòu)主義學習理論強調(diào)以學生為中心，要求學生由知識的灌輸對象轉(zhuǎn)變?yōu)樾畔⒓庸さ闹黧w。因此在本課的教學工程中，巧妙設計，讓學生帶著一個個任務通過課堂討論，相互合作，實際操作等方式，自我探索，自主學習，把學生的角色從“讓我學”變成“我要學”，使學生在完成任務的過程中不知不覺實現(xiàn)知識的創(chuàng)新、遷移和融合。同時學生也能體驗到任務完成后的成就感，從而激發(fā)他們進一步學習的興趣和積極性。七、教學準備多媒體課件、學件

27、、多媒體控制軟件、POWERPOINT軟件，。一課時。八、教學過程根據(jù)本課教學內(nèi)容以及信息技術(shù)課程學科特點，結(jié)合五年級學生的實際認知水平和生活情感，設計教學過程如下：一.創(chuàng)設情境啟動任務展示提前準備的演示文稿，其中含有豐富的圖片素材。提出任務：將與主題有關的圖片插入到演示文稿中，布局合理，美觀大方。板書課題：插入圖片秀畫作插入新幻燈片怎樣插入一張“空白”版式的幻燈片？學生討論后回答，師小結(jié)：單擊“插入”菜單中的“新幻燈片”命令，在幻燈片版式任務窗格選擇內(nèi)容版式的“空白”學生嘗試師強調(diào)：“插入”菜單中的“新幻燈片”命令是在原文件中插入一張幻燈片，而“文件”菜單中的“新建”命令，是建立一個不同的新

28、文件，一定要仔細區(qū)分。 二.自主探究文本框回憶word中插入文本框的方法，嘗試輸入文字“我們的學?！保⒃O置文字。教師進行講解并演示操作：1.插入文本框，輸入文字。2.根據(jù)需要進行調(diào)整。插入圖片師提供學校相關圖片學生回憶.討論：在Word中完成“插入圖片”的任務需要哪些步驟。1.圖片文件如何插入到幻燈片中？2.如何調(diào)整大小和位置？3.如何刪除不需要的圖片？網(wǎng)絡廣播：由學生演示并講解：“插入” “圖片” “來自文件”讓學生展示優(yōu)秀作品，逐個評價。由學生總結(jié)本節(jié)課的知識要點，教師做適當?shù)难a充。板書設計插入圖片秀畫作插入新幻燈片“插入”“新幻燈片”“幻燈片版式”文本框 輸入文字插入圖片“插入” “圖

29、片” “來自文件十、教學理念：總之，這節(jié)課的設計，充分的體現(xiàn)了“教為主導，學為主體，練為主線”的教學原則，靈活機動地運用啟發(fā)式、討論式、自主式、協(xié)作式和任務驅(qū)動式等教學方法，因地制宜創(chuàng)設了一個解決了生活中的問題的情境，讓學生通過親身體驗，積極主動的獲取、整理、創(chuàng)造地完整任務，更進一步的提高了學生的信息綜合素養(yǎng)，培養(yǎng)了學生的探索精神，提升了學生探究思維能力。4圖文配樂秀詩作說課稿評委們，老師們：大家好，我叫張某某。我說課的題目是：用它還能打電話一、 教材分析：1教材內(nèi)容的地位和使用本課是交大版信息技術(shù)五年級上冊第一單元第4課用它還能打電話，教學對象為小學五年級學生。本課主要介紹了POWERPOI

30、NT的語音和視頻聊天交流的功能；探索POWERPOINT的其它功能。為以后的學習打下基礎。二、學情分析本段學生的好奇心強，求知欲旺盛，對新事物接受得比較快。要善于抓住這一點完成教學。通過學生主動嘗試，學習新知。對于在家進行過操作的學生，這部分知識是很容易掌握的，但對于未接觸過電腦的學生來說，操作起來比較困難。要注意學生的差異性，因材施教。三、教學目標。我本著以提高學生思維能力、學生的知識水平與能力水平為宗旨。確定了以下教學目標：（一）知識與技能會熟練使用插入文本框和圖片，學會在幻燈片中插入聲音文件，會設置聲音, 學會使用“錄音機”播放與錄制聲音.會瀏覽所有幻燈片。（二）過程與方法：精講多練，寓

31、教于樂，讓學生在完成任務的過程中學會自主學習、自主探究、交流合作，學會傾聽、展示、評價。通過合作交流、自主探索的方法鞏固新知。培養(yǎng)學生的自主意識，有利于促進學生的觀察力和實踐應用能力。（三）情感態(tài)度價值觀通過本節(jié)信息技術(shù)課的學習，讓學生自我展示、自我激勵，自主探索，在不斷嘗試中激發(fā)求知欲，在不斷探索中陶冶情操。在自主解決問題中感受成功的快樂，通過小組協(xié)作，培養(yǎng)學生的協(xié)作意識的研究探索精神。讓學生體會網(wǎng)絡給我們的生活方式帶來的巨大改變，激發(fā)學生熱愛信息技術(shù)的情感；增強網(wǎng)絡是非觀，自覺抵制不健康的信息；通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊精神。四、教學重難點：重點 插入文本框和圖片，插入聲音，瀏覽所有幻燈

32、片，使用“錄音機”難點制作聲形并茂的配樂古詩演示幻燈片。五、教法闡述為了突出重點，突破難點，完成教學目標，基于本課內(nèi)容的特點，我采用了“任務驅(qū)動法”，將教學內(nèi)容設置成一個個具體的教學任務貫穿本課，在任務驅(qū)動下，激發(fā)學生學習興趣，引導他們學會去發(fā)現(xiàn)、去思考，尋求解決問題的方法。我還采用了直觀演示法，根據(jù)小學生的年齡特點，采用直觀演示法組織教學，可增強教學內(nèi)容的直觀性、啟發(fā)性，使學生更好更快地掌握操作技能。我也采用了自主學習法。引導學生自主探究，變“要我學”為“我要學”，從而激發(fā)他們進一步學習的興趣和積極性。六、學法指導本課所用的學法是：“接受任務-探索嘗試-完成任務?！苯?gòu)主義學習理論強調(diào)以學生

33、為中心，要求學生由知識的灌輸對象轉(zhuǎn)變?yōu)樾畔⒓庸さ闹黧w。因此在本課的教學工程中，巧妙設計，讓學生帶著一個個任務通過課堂討論，相互合作，實際操作等方式，自我探索，自主學習，把學生的角色從“讓我學”變成“我要學”，使學生在完成任務的過程中不知不覺實現(xiàn)知識的創(chuàng)新、遷移和融合。同時學生也能體驗到任務完成后的成就感，從而激發(fā)他們進一步學習的興趣和積極性。七、教學準備多媒體課件、學件、多媒體控制軟件、POWERPOINT軟件，POWERPOINT群號。視頻文件。八、教學過程根據(jù)本課教學內(nèi)容以及信息技術(shù)課程學科特點，結(jié)合五年級學生的實際認知水平和生活情感，設計教學過程如下：一.創(chuàng)設情境啟動任務教師演示事先制作

34、好的幻燈片“古詩欣賞”，引導學生觀察。提問：演示文稿中最吸引你的是什么？豎排文本框，圖片.聲音。 希望你也能設計一張有詩.有圖.有聲音的幻燈片，我們共同來完成 “古詩欣賞”這份演示文稿。板書課題：圖文配樂秀詩作二.自主探究插入文本框和圖片嘗試設計一張古詩欣賞幻燈片，老師巡視。在巡視中發(fā)現(xiàn)問題，并引導學生提出問題，如： 插入豎排文本框； 插入圖片的方法；（來自文件） 如何調(diào)整圖片的大小與位置；提示學生解決問題的方法：看書.兩人討論.試著操作.問教師等。教師引導學生學會看書.學會與同學合作.學會與他人交流，通過各種途徑達到解決問題的目的。插入聲音提出問題：如何為古詩配聲音1)  

35、;        點擊插入菜單2)          選擇“影片和聲音”項3)          選擇“文件中聲音”項，彈出“插入聲音”的對話框4)          找到并選擇要插入的聲音文件，點擊“確定”按扭5)   

36、0;      彈出一個詢問是否自動播放的對話框，如果點“是”就自動，點“否”就在你單擊聲音圖標時播放聲音，在此因為是作為一個朗讀，不能讓它自動播放，因此選擇“否”。學生嘗試為古詩配聲音。三.評價提高指名操作示范瀏覽所有幻燈片自學“視圖”菜單中的“幻燈片瀏覽”調(diào)整幻燈片順序讓學生展示優(yōu)秀作品，逐個評價。使學生從活動中體驗到成功的喜悅。今天我們以“古詩欣賞”為例，學習了在演示文稿中輸入垂直文本.插入圖片與聲音的方法。在設計演示文稿時，大家注意了文字.圖片和聲音之間的和諧，這樣演示文稿才會有感染力。四.總結(jié)九、板書設計：圖文配樂秀詩作1) 

37、;         點擊插入菜單2)          選擇“影片和聲音”項3)          選擇“文件中聲音”項，彈出“插入聲音”的對話框錄音機十、教學理念：總之，這節(jié)課的設計，充分的體現(xiàn)了“教為主導，學為主體，練為主線”的教學原則，靈活機動地運用啟發(fā)式、討論式、自主式、協(xié)作式和任務驅(qū)動式等教學方法，因地制宜創(chuàng)設了一個解決了生活中

38、的問題的情境，讓學生通過親身體驗，積極主動的獲取、整理、創(chuàng)造地完整任務，更進一步的提高了學生的信息綜合素養(yǎng)，培養(yǎng)了學生的探索精神，提升了學生探究思維能力。5演示文稿動起來 說課稿評委們，老師們：大家好，我叫張某某。我說課的題目是：演示文稿動起來一、 教材分析：1教材內(nèi)容的地位和使用本課是交大版信息技術(shù)五年級上冊第一單元第5課演示文稿動起來，教學對象為小學五年級學生。本課主要介紹學習在POWERPOINT中添加分組，并分類整理好友至相應的組別。為以后的學習打下基礎。二、學情分析本段學生的好奇心強，求知欲旺盛，對新事物接受得比較快。要善于抓住這一點完成教學。通過學生主動嘗試，學習新知。對于在家進行

39、過操作的學生，這部分知識是很容易掌握的，但對于未接觸過電腦的學生來說，操作起來比較困難。要注意學生的差異性，因材施教。三、教學目標。我本著以提高學生思維能力、學生的知識水平與能力水平為宗旨。確定了以下教學目標：（一）知識與技能1.掌握幻燈片切換方式的設定方法。2.體會各種切換方式的美感。3.掌握對象自定義動畫的設定。4.熟悉播放演示文稿的方法。（二）過程與方法：精講多練，寓教于樂，讓學生在完成任務的過程中學會自主學習、自主探究、交流合作，學會傾聽、展示、評價。通過合作交流、自主探索的方法鞏固新知。培養(yǎng)學生的自主意識，有利于促進學生的觀察力和實踐應用能力。（三）情感態(tài)度價值觀通過本節(jié)信息技術(shù)課的

40、學習，讓學生自我展示、自我激勵，自主探索，在不斷嘗試中激發(fā)求知欲，在不斷探索中陶冶情操。在自主解決問題中感受成功的快樂，通過小組協(xié)作，培養(yǎng)學生的協(xié)作意識的研究探索精神。正確引導學生使用即時通訊工具交流知識。促進學習。傳遞友誼，加強自控力，不要沉湎于網(wǎng)絡交友與無謂的聊天中，影響正常的學習和生活。樹立健全的人格，加強自我保護意識，自覺控制上網(wǎng)時間和交流內(nèi)容，慎重擇友，讓網(wǎng)絡真正成為我們的良師益友。四、教學重難點：重點 1.幻燈片切換方式的設定，2.設定對象自定義動畫，3.播放演示文稿難點動畫效果的設置五、教法闡述為了突出重點，突破難點，完成教學目標，基于本課內(nèi)容的特點，我采用了“任務驅(qū)動法”，將教

41、學內(nèi)容設置成一個個具體的教學任務貫穿本課，在任務驅(qū)動下，激發(fā)學生學習興趣，引導他們學會去發(fā)現(xiàn)、去思考，尋求解決問題的方法。我還采用了直觀演示法，根據(jù)小學生的年齡特點，采用直觀演示法組織教學，可增強教學內(nèi)容的直觀性、啟發(fā)性，使學生更好更快地掌握操作技能。我也采用了自主學習法。引導學生自主探究，變“要我學”為“我要學”，從而激發(fā)他們進一步學習的興趣和積極性。六、學法指導本課所用的學法是：“接受任務-探索嘗試-完成任務。”建構(gòu)主義學習理論強調(diào)以學生為中心，要求學生由知識的灌輸對象轉(zhuǎn)變?yōu)樾畔⒓庸さ闹黧w。因此在本課的教學工程中，巧妙設計，讓學生帶著一個個任務通過課堂討論，相互合作，實際操作等方式，自我探

42、索，自主學習，把學生的角色從“讓我學”變成“我要學”，使學生在完成任務的過程中不知不覺實現(xiàn)知識的創(chuàng)新、遷移和融合。同時學生也能體驗到任務完成后的成就感，從而激發(fā)他們進一步學習的興趣和積極性。七、教學準備多媒體課件、學件、多媒體控制軟件、POWERPOINT軟件，。一課時。八、教學過程根據(jù)本課教學內(nèi)容以及信息技術(shù)課程學科特點，結(jié)合五年級學生的實際認知水平和生活情感，設計教學過程如下：一.創(chuàng)設情境啟動任務課前觀看 鄭人買履 四幅連環(huán)畫師： 大家看這個連環(huán)畫， 想一想表現(xiàn)了哪個寓言故事?生： 鄭人買履 。師： 對， 我們一般用動畫片.連環(huán)畫的形式表現(xiàn)寓言故事， 其實， 用演示文稿也可以把這個寓言故事

43、表現(xiàn)出來， 請大家欣賞。今天這節(jié)課我們就來當一次小導演， 用演示文稿來表現(xiàn)寓言故事。板書課題：演示文稿動起來二.自主探究幻燈片的切換效果。師：明確概念：幻燈片的切換是指從一張幻燈片換到另一張幻燈片時的效果，也就是指每幻燈片進入或離開屏幕的方式。任務1：“設置幻燈片切換方式”：要求所有學生完成。如需要幫助， 請打開自學提示。學生打開鄭人買履幻燈片，嘗試設置幻燈片切換的多種效果。選擇“切換方式”.設定“過渡時間”。教師在此期間進行操作輔導，答問，引導學生積極思考，大膽嘗試，鼓勵相互幫助。師生評析：重點是操作方法和技能。如“幻燈片切換”在“菜單”中的位置.效果的選擇.速度設置.換頁方式的設置.應用或

44、全部應用等。添加動畫進入效果播放帶有動畫進入效果鄭人買履幻燈片師： 剛才誰觀察到了， “買鞋人” 是怎樣進入的?生： 從右往左平移進入的。師： 你能讓他動起來嗎? 請你為第一頁幻燈片中的“買鞋人” 添加動畫效果。如需要幫助， 請打開文件夾中的自學提示。學生打開 鄭人買履 幻燈片， 嘗試為圖片設置師： 有的同學已經(jīng)嘗試成功了， 請他給大家介紹一下設計的過程。學生演示：選中圖片“買鞋人” 一單擊幻燈片放映菜單并選擇自定義動畫一打開自定義動畫窗格并單擊添加效果一選擇“進入一飛入”。師： 選擇“飛入”， 人物出現(xiàn)的方向有問題嗎?怎樣修改?生： 人物的出場應該從右側(cè)進入。這樣感覺比較合理?！帮w入” 的方

45、式默認是“自底部飛入”， 可以將其飛入方向修改為“自右側(cè)飛入”師： 有的同學出現(xiàn)問題 添加效果不可用。為什么?生： 必須先選定一個對象， 添加效果才可以使用。不選中， 就無法知道給誰添加動畫效果?？偨Y(jié)歸納形成技能師： 回憶一下我們剛才是如何設置動畫效果的。打開“自定義動畫窗格” 一選中對象一添加效果一選擇“進入” 一選擇適當?shù)男Ч？梢詫Ψ较?速度.順序等進行調(diào)整。師： 怎樣使對象“動” 得合適?生： 要根據(jù)幻燈片的內(nèi)容和實際情況來設計動畫效果。三.評價師： 有些小導演已經(jīng)解決了每個寓言故事設計的關鍵， 請他們跟大家進行交流。故事展播欣賞互評學生展示作品。全班分小組對各小組成員進行評價。通過今

46、天這節(jié)課的學習， 大家不僅掌握了如何給“對象” 添加自定義動畫的方法， 還了解了“動畫” 效果也是需要設計的。自定義動畫的功能非常強大，希望有興趣的同學在課后繼續(xù)探索研究。九、板書設計：演示文稿動起來鄭人買履幻燈片的切換效果 動畫效果十、教學理念：總之，這節(jié)課的設計，充分的體現(xiàn)了“教為主導，學為主體，練為主線”的教學原則，靈活機動地運用啟發(fā)式、討論式、自主式、協(xié)作式和任務驅(qū)動式等教學方法，因地制宜創(chuàng)設了一個解決了生活中的問題的情境，讓學生通過親身體驗，積極主動的獲取、整理、創(chuàng)造地完整任務，更進一步的提高了學生的信息綜合素養(yǎng)，培養(yǎng)了學生的探索精神，提升了學生探究思維能力。6放映作品大家評 說課稿

47、評委們，老師們：大家好，我叫張某某。我說課的題目是：注重安全和禮貌一、 教材分析：1教材內(nèi)容的地位和使用本課是交大版信息技術(shù)五年級上冊第一單元第6課注重安全和禮貌，教學對象為小學五年級學生。本課主要介紹了了解計算機病毒的概念及傳播的途徑和其破壞性；掌握防范計算機病毒的常規(guī)安全措施，認識一些殺毒軟件和防護工具；注意網(wǎng)絡安全,做一個文明的網(wǎng)上小公民。為以后的學習打下基礎。二、學情分析本段學生的好奇心強，求知欲旺盛，對新事物接受得比較快。要善于抓住這一點完成教學。通過學生主動嘗試，學習新知。對于在家進行過操作的學生，這部分知識是很容易掌握的，但對于未接觸過電腦的學生來說，操作起來比較困難。要注意學生

48、的差異性，因材施教。三、教學目標。我本著以提高學生思維能力、學生的知識水平與能力水平為宗旨。確定了以下教學目標：（一）知識與技能學會簡單放映幻燈片，展示自己的作品，會用菜單命令或工具按鈕瀏覽幻燈片，并能調(diào)整順序.刪除無效頁面。（二）過程與方法：精講多練，寓教于樂，讓學生在完成任務的過程中學會自主學習、自主探究、交流合作，學會傾聽、展示、評價。通過合作交流、自主探索的方法鞏固新知。培養(yǎng)學生的自主意識，有利于促進學生的觀察力和實踐應用能力。（三）情感態(tài)度價值觀通過本節(jié)信息技術(shù)課的學習，讓學生自我展示、自我激勵，自主探索，在不斷嘗試中激發(fā)求知欲，在不斷探索中陶冶情操。在自主解決問題中感受成功的快樂，

49、通過小組協(xié)作，培養(yǎng)學生的協(xié)作意識的研究探索精神。使學生樹立并加強計算機安全意識，培養(yǎng)學生形成正確的網(wǎng)絡道德。四、教學重難點：重點 放映幻燈片，瀏覽幻燈片，幻燈片的調(diào)整，分析和評價演示文稿作品。難點 正確評價演示文稿作品，合理應用文字.圖片.動畫.聲音等多種信息生動形象地展示自己作品。五、教法闡述為了突出重點，突破難點，完成教學目標，基于本課內(nèi)容的特點，我采用了“任務驅(qū)動法”，將教學內(nèi)容設置成一個個具體的教學任務貫穿本課，在任務驅(qū)動下，激發(fā)學生學習興趣，引導他們學會去發(fā)現(xiàn)、去思考，尋求解決問題的方法。我還采用了直觀演示法，根據(jù)小學生的年齡特點，采用直觀演示法組織教學，可增強教學內(nèi)容的直觀性、啟發(fā)

50、性，使學生更好更快地掌握操作技能。我也采用了自主學習法。引導學生自主探究，變“要我學”為“我要學”，從而激發(fā)他們進一步學習的興趣和積極性。六、學法指導本課所用的學法是：“接受任務-探索嘗試-完成任務。”建構(gòu)主義學習理論強調(diào)以學生為中心，要求學生由知識的灌輸對象轉(zhuǎn)變?yōu)樾畔⒓庸さ闹黧w。因此在本課的教學工程中，巧妙設計，讓學生帶著一個個任務通過課堂討論，相互合作，實際操作等方式，自我探索，自主學習，把學生的角色從“讓我學”變成“我要學”，使學生在完成任務的過程中不知不覺實現(xiàn)知識的創(chuàng)新、遷移和融合。同時學生也能體驗到任務完成后的成就感，從而激發(fā)他們進一步學習的興趣和積極性。七、教學準備多媒體課件、學件

51、、多媒體控制軟件、POWERPOINT軟件、計算機病毒案例。殺毒軟件。網(wǎng)絡危害案例。八、教學過程根據(jù)本課教學內(nèi)容以及信息技術(shù)課程學科特點，結(jié)合五年級學生的實際認知水平和生活情感，設計教學過程如下：一.創(chuàng)設情境啟動任務通過前幾節(jié)課的學習，*同學在前面的學習中，已經(jīng)完成了自己的作業(yè)，但還存在些問題，現(xiàn)在想播放給大家看，想請同學們和老師來幫他修改，但他不會播放，誰想來幫幫他？板書課題：放映作品大家評二.自主探究放映作品發(fā)送一份PowerPoint作品(這份作品集中了學生在課前制作過程中出現(xiàn)的所有典型問題)。引導學生瀏覽放映作品。1.放映方法一：幻燈片放映 觀看放映方法二：視圖幻燈片放映方法三：單擊“

52、幻燈片放映”按鈕2.單擊“視圖(V)”菜單中的“幻燈片瀏覽(D)”命令，這時在窗口中就顯示縮略圖的幻燈片。3.如在放映到第三張時，我想退出放映，怎么辦？右擊屏幕，觀察快捷菜單，我們會發(fā)現(xiàn)最后一項是“結(jié)束放映(S)”4.在放映幻燈片時，如果從后一張幻燈片回到前一張，可用鍵盤上的光標移動鍵或或PageUp回到前一步，而用.向后放映，END最后一張，home回到第一張。評價作品注意觀察，有什么不滿意的？糾正錯誤。1.文字，標點錯誤2.幻燈片的順序：（學生不會的話提示：在做幻燈片的時候，怎樣移動圖片？強調(diào)：先選擇，后移動）3.第三張幻燈片的內(nèi)容和題目沒有關系，應刪除：選定第三張，再按一下Delete鍵

53、。4.整體風格不統(tǒng)一。 5.每頁大篇文字堆砌，沒有進行合理刪減。 6.文字和背景顏色接近，看不清楚文字。 7.使用技術(shù)不恰當。三.評價哪位同學愿意把自己的體會與全班同學共享？請你邊播放邊講解. 引導學生合理評價，提高欣賞水平和評價的質(zhì)量。“交流評價”版塊包含的內(nèi)容：（1）你喜歡的作品是:_ ；原因是：_。（2）作品從哪幾方面來表現(xiàn)主題？_。（3）你認為作品的精彩之處在哪里？_。（4）其它的意見與建議。通過欣賞和嘗試制作，演示文稿對同學們已經(jīng)不再神秘，你想擁有自己心愛的.能展示自己個性的作品嗎？課后，請同學們參照“拓展學習”版塊的內(nèi)容，規(guī)劃設計一個演示文稿，在以后的學習中，同學們可以利用所學知識

54、不斷充實它，在學期結(jié)束時，你會有意想不到的收獲。九、板書設計：放映作品大家評放映方法一：幻燈片放映 觀看放映方法二：視圖幻燈片放映方法三：單擊“幻燈片放映”按鈕十、教學理念：總之，這節(jié)課的設計，充分的體現(xiàn)了“教為主導，學為主體，練為主線”的教學原則，靈活機動地運用啟發(fā)式、討論式、自主式、協(xié)作式和任務驅(qū)動式等教學方法，因地制宜創(chuàng)設了一個解決了生活中的問題的情境，讓學生通過親身體驗，積極主動的獲取、整理、創(chuàng)造地完整任務，更進一步的提高了學生的信息綜合素養(yǎng)，培養(yǎng)了學生的探索精神，提升了學生探究思維能力。第7課 規(guī)劃設計是關鍵說課稿評委們，老師們：大家好，我叫張某某。我說課的題目是：五環(huán)圖片更直觀一、

55、 教材分析：1教材內(nèi)容的地位和使用本課是交大版信息技術(shù)五年級上冊第一單元第7課五環(huán)圖片更直觀，教學對象為小學五年級學生。本課主要介紹了在文檔中插入圖片，并掌握設置圖片與文字的環(huán)繞方式。培養(yǎng)學生圖文結(jié)合的搭配能力，提高Word操作的技能和技巧。為以后的學習word打下基礎。二、學情分析本段學生的好奇心強，求知欲旺盛，對新事物接受得比較快。要善于抓住這一點完成教學。通過學生主動嘗試，學習新知。對于在家進行過操作的學生，這部分知識是很容易掌握的，但對于未接觸過電腦的學生來說，操作起來比較困難。要注意學生的差異性，因材施教。三、教學目標。我本著以提高學生思維能力、學生的知識水平與能力水平為宗旨。確定了以下教學目標：（一）知識與技能了解電子報刊的基本組成要素，學會制定多媒體作品的制作規(guī)劃，簡單了解多媒體作品的制作流程。根據(jù)規(guī)劃建立分類素材文件夾。（二）過程與方法：精