小學學年德育工作計劃

1、精選優(yōu)質文檔-傾情為你奉上小學學年德育工作計劃小學學年德育工作計劃一、指導思想：以黨的十六大精神為指針，以提高教育教學質量為目標，以“辦群眾滿意的教育、創(chuàng)磨口窗口小學”為核心，加強教育教學常規(guī)管理，認真落實中心校工作要點，轉變觀念，深化教學改革，突出抓好學洋思、新課改工作，積極實施素質教育，努力塑造文化校園，內抓教學質量，外樹學校形象。二、工作總體目標與要求：貫穿一個主題：提高教育教學質量，爭當質量排頭兵。2、體現兩個重點：一是學生“合格+特長”得到初步落實；二是努力塑造文化校園，培養(yǎng)學生多種好習慣。3、促進三個提高：通過養(yǎng)成教育和豐富多彩的實踐活動，促進學生“合格+特長”得到初步落實，切實提

2、高學生的綜合素質。通過扎實有效的教學教研活動，提高教師的教學水平，促進教師素質和教學質量的提高。通過內抓教學質量，外樹學校形象，提高學校的知名度。4、落實四項工作：學校管理規(guī)范化。校本研修，提高教師素質。提高教學質量。重視學生各種習慣的養(yǎng)成。三、主要工作及措施：（一）德育工作德育是塑造學生心靈的工作，要高標準完全完成這項工作，對學生進行文明禮貌、行為習慣、遵紀守法等教育，幫助學生樹立良好的行為習慣。構建德育工作機制。做到四有（有領導小組、有德育計劃、每月有安排、每周有重點教育專題），四堅持（每日常規(guī)有檢查評比、每周匯總，每月按班級管理細則綜合考核，每期評選優(yōu)秀班級）。重視班主任隊伍工作在德育中

3、的主渠道作用，建立班主任工作考評機制。2、開展“爭當文明小學生”活動，各班依據小學生日常行為規(guī)范一日常規(guī)要求，通過學習、落實、評議、評獎等步驟，對學生進行道德教育。學校分別與“十一”、“元旦”為表現優(yōu)秀的學生授予“文明小學生”標志。3、利用周一升旗時間，進行國旗下教育活動（講話、唱國歌、進行宣誓、呼口號）。4、開展豐富多彩的少先隊活動。學校少先隊要有計劃，各班要積極配合大隊部開展德育活動。結合重大節(jié)日如教師節(jié)對學生進行敬師勵志教育，舉行畫展和作文演講比賽。十一、元旦進行豐富多彩的慶祝活動。5、開展“養(yǎng)成做人好習慣”活動，通過行為習慣養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學生的行為、紀律、衛(wèi)生、路隊、學習、禮貌等習慣，

4、由德育領導小組、值周教師進行檢查評比，對學生的各種習慣作出評價，在班內對表現好的學生插小紅旗。6、建立健全學生管理制度，改革和完善學生評價制度，學生的評價由自我評價收獲、學生評價、教師評價、家長評價組成，多方面對學生作出合理評價，肯定成績與進步，激勵學生成長。召開必要的家長會，對表現好的學生向家長發(fā)出喜報。7、做好校園文化建設，組織豐富多彩的校園文化活動，張貼標語，出好班級板報和墻報，組織讀書競賽活動，積極創(chuàng)建文化校園。（二）規(guī)范管理，完善管理體制，向管理要質量。建立健全各種制度，逐步做到條例化，制度化，促使良好的“三風”形成。2、加強常規(guī)制度檢查落實，做好檔案管理。3、教學常規(guī)管理由教導處負

5、責，做好記錄。4、對教師的教學質量推行目標責任制管理。5、開足開齊體音美課程，在夯實文化課的基礎上，啟迪智慧，培養(yǎng)求知，探索能力同時，抓好體、衛(wèi)、藝工作，組建特長興趣小組，力爭使部分學生具有一定特長。（三）、加強教學管理，提高教學質量。強化畢業(yè)班管理。對尖子生、優(yōu)秀生、及格生，實行目標責任制，分解到教師，責任到人。鎖定尖優(yōu)生培養(yǎng)對象，強化培養(yǎng)。做好學生的思想工作，定期進行文化課考試和考試分析。做好資料收集與使用。落實“三清”制度。2、強化教學常規(guī)管理.嚴把備課關、上課關、輔導關、作業(yè)關、考試關、質量分析關，把教學管理過程落到實處。重點做好二次精品備課、優(yōu)化學科課堂教學、優(yōu)秀作業(yè)、試卷展覽，尖優(yōu)

6、生培養(yǎng)、周周清月考工作。嚴把課堂教學質量關，堅持把教師會教，學生會學，開發(fā)智力，培養(yǎng)能力，提高課堂效率的標準要求落到實處。本著教學有法，但無定法，貴在得法的原則，深入學習“洋思”經驗，創(chuàng)新教學形式，高年級做到“三個一”，即學生自學占三分之一，教師指導占三分之一，學生練習占三分之一；低年級嘗試興趣教學方法。嚴把教學質量檢測關，堅持章節(jié)過關，跟蹤問效，堅持月考制度和質量分析制度。嚴把學困生、尖優(yōu)生輔導關，把因材施教，培優(yōu)補差落到實處。班、科制定培優(yōu)補差計劃，制定“三清”幫教輔導計劃，實行“一幫一”，兵教兵，小組互教互評，按計劃進行“堂清、周清、月清”。3、深化課堂教學改革，積極優(yōu)化課堂教學，提高“創(chuàng)新”意識，大力倡導自主、合作、探究教學方式，把