人物傳記閱讀基礎(chǔ)知識(shí)課件

1、人物傳記閱讀基礎(chǔ)知識(shí)人物傳記人物傳記閱讀基礎(chǔ)知識(shí)第一課時(shí)人物傳記閱讀基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)目標(biāo)： 1 1了解傳記的文體基本特征了解傳記的文體基本特征和主要表現(xiàn)手法。和主要表現(xiàn)手法。 2 2明確考查方向及題型特點(diǎn)。明確考查方向及題型特點(diǎn)。 3 3掌握解題方法技巧。掌握解題方法技巧。人物傳記閱讀基礎(chǔ)知識(shí)v1、人物的時(shí)代性和代表性。v 傳記里的人物都是某時(shí)代某領(lǐng)域較突出的人物。v2、選材的真實(shí)性和典型性。v 傳記的材料較翔實(shí)，作者從傳主的繁雜經(jīng)歷中選取典型的事例，來(lái)表現(xiàn)傳主的人格特點(diǎn)，有較強(qiáng)的說(shuō)服力。 人物傳記閱讀基礎(chǔ)知識(shí)傳記屬于紀(jì)實(shí)性作品，要求記述的事實(shí)是客觀存在的、準(zhǔn)確的、真實(shí)的。v 任何已經(jīng)成

2、為過(guò)去的歷史是不可能全面復(fù)現(xiàn)的，任何對(duì)歷史的敘述，也只能是相對(duì)真實(shí)的描述。傳記允許作者對(duì)個(gè)別細(xì)節(jié)、某些場(chǎng)景進(jìn)行符合時(shí)代環(huán)境的合理的有限度的想象，以便豐富、生動(dòng)地描繪人物，凸現(xiàn)人物特性，使之顯得有血有肉，增加作品的可讀性與感染力。人物傳記閱讀基礎(chǔ)知識(shí)傳記的特點(diǎn)傳記的特點(diǎn)真真實(shí)實(shí)性性文文學(xué)學(xué)性性資料全面資料全面豐富翔實(shí)豐富翔實(shí)（1 1）人物的姓名、性別、籍貫、民族。）人物的姓名、性別、籍貫、民族。（2 2）人物的生卒年月。）人物的生卒年月。（3 3）人物的學(xué)歷、簡(jiǎn)歷、黨派、職務(wù)。）人物的學(xué)歷、簡(jiǎn)歷、黨派、職務(wù)。（4 4）人物的貢獻(xiàn)功績(jī)、科技成果、著作。）人物的貢獻(xiàn)功績(jī)、科技成果、著作。（5 5）能

3、反映人物思想風(fēng)貌本質(zhì)特征的典型）能反映人物思想風(fēng)貌本質(zhì)特征的典型事件。事件。材料來(lái)源可靠，有代表性材料來(lái)源可靠，有代表性 考慮作者與傳主的關(guān)系，客觀公允考慮作者與傳主的關(guān)系，客觀公允 人物塑造力求個(gè)性化、形象化人物塑造力求個(gè)性化、形象化 運(yùn)用多樣的藝術(shù)手法來(lái)刻畫(huà)人物運(yùn)用多樣的藝術(shù)手法來(lái)刻畫(huà)人物 注意謀篇布局，選材典型注意謀篇布局，選材典型引用、描寫(xiě)、引用、描寫(xiě)、對(duì)比對(duì)比 、 抑揚(yáng)、抑揚(yáng)、襯托襯托時(shí)間推移法時(shí)間推移法空間轉(zhuǎn)換法空間轉(zhuǎn)換法合符特定的歷史背景、社會(huì)環(huán)境合符特定的歷史背景、社會(huì)環(huán)境 人物傳記閱讀基礎(chǔ)知識(shí)真真實(shí)實(shí)性性1.適當(dāng)寫(xiě)一些傳主的缺點(diǎn)。適當(dāng)寫(xiě)一些傳主的缺點(diǎn)。 2.傳記中還采訪了傳主

4、的親人傳記中還采訪了傳主的親人朋友。朋友。 3.引述傳主的話（在某場(chǎng)景說(shuō)引述傳主的話（在某場(chǎng)景說(shuō) 的話或其日記文章的獨(dú)白）。的話或其日記文章的獨(dú)白）。 4.交代了作者與傳主的關(guān)系。交代了作者與傳主的關(guān)系。效果；體現(xiàn)了真實(shí)性的文體特征，效果；體現(xiàn)了真實(shí)性的文體特征，使傳主的形象更加豐滿形象生動(dòng)。使傳主的形象更加豐滿形象生動(dòng)。使讀者更全面的了解傳主。使讀者更全面的了解傳主。人物傳記閱讀基礎(chǔ)知識(shí)文文學(xué)學(xué)性性1.選材典型。選材典型。2.重視細(xì)節(jié)描寫(xiě)。重視細(xì)節(jié)描寫(xiě)。3.多種表現(xiàn)手法的運(yùn)用（首尾多種表現(xiàn)手法的運(yùn)用（首尾 照應(yīng)敘議結(jié)合正側(cè)相映照應(yīng)敘議結(jié)合正側(cè)相映巧用修辭等等）巧用修辭等等） 以生動(dòng)形象的寫(xiě)人

5、藝術(shù)來(lái)以生動(dòng)形象的寫(xiě)人藝術(shù)來(lái)突出人物的性格特征：突出人物的性格特征：人物傳記閱讀基礎(chǔ)知識(shí)品味一個(gè)好的標(biāo)題，概括來(lái)說(shuō)，主要品味一個(gè)好的標(biāo)題，概括來(lái)說(shuō)，主要從標(biāo)題的從標(biāo)題的風(fēng)格、標(biāo)題的特點(diǎn)、標(biāo)題的作用風(fēng)格、標(biāo)題的特點(diǎn)、標(biāo)題的作用三個(gè)方面進(jìn)行三個(gè)方面進(jìn)行品味。品味。標(biāo)題的風(fēng)格標(biāo)題的風(fēng)格大致有四類(lèi)：大致有四類(lèi)：準(zhǔn)確鮮明準(zhǔn)確鮮明 新穎生動(dòng)新穎生動(dòng) 簡(jiǎn)潔凝練簡(jiǎn)潔凝練 含蓄雋永含蓄雋永標(biāo)題的特點(diǎn)標(biāo)題的特點(diǎn)：好標(biāo)題往往具有自己的特點(diǎn)，往：好標(biāo)題往往具有自己的特點(diǎn)，往往運(yùn)用了往運(yùn)用了某種手法某種手法，比如，比如修辭、符號(hào)修辭、符號(hào)等等。等等。標(biāo)題的作用標(biāo)題的作用：主要有三種：主要有三種：（1）吸引讀者關(guān)注吸引讀

6、者關(guān)注（2）體現(xiàn)文章主旨體現(xiàn)文章主旨（蘊(yùn)含作者的思想情感）（蘊(yùn)含作者的思想情感）（3）文章的線索文章的線索（概括文章內(nèi)容）（概括文章內(nèi)容） 人物傳記閱讀基礎(chǔ)知識(shí)肖像描寫(xiě)行動(dòng)描寫(xiě)正面描寫(xiě)語(yǔ)言描寫(xiě) 細(xì)節(jié)描寫(xiě)心理描寫(xiě) 神態(tài)描寫(xiě)塑造塑造人物形人物形象象的方法的方法自然環(huán)境環(huán)境 側(cè)面描寫(xiě)社會(huì)環(huán)境他人表現(xiàn)人物表現(xiàn)人物性格，使形性格，使形象血肉豐滿象血肉豐滿v還需特別留意有些側(cè)面描寫(xiě)看似與傳主無(wú)關(guān)，但卻與刻畫(huà)傳主有著重要的作用。人物傳記閱讀基礎(chǔ)知識(shí)v細(xì)節(jié)描寫(xiě)：v閱讀傳記需要特別關(guān)注細(xì)節(jié)描寫(xiě)。v通過(guò)傳主的日常生活細(xì)節(jié)，刻畫(huà)傳主的形象。v呈現(xiàn)傳主的內(nèi)心世界，折射出傳主的精神品質(zhì)，多方面多角度地展現(xiàn)出傳主的個(gè)性特

7、征。v使傳主的形象更加豐滿而鮮活，使傳主的生命歷程更富有光彩。v還可增強(qiáng)文章的可讀性和感染力。人物傳記閱讀基礎(chǔ)知識(shí)v引用：v傳記常用的表現(xiàn)手法，如引用傳主在書(shū)信、日記中的表白，引用同學(xué)、同事、友人的回憶，引用檔案資料等材料。v可以印證作者的觀點(diǎn)。v增強(qiáng)文章的真實(shí)性和可讀性。v充分使用傳主的有關(guān)資料，可以塑造豐滿的人物形象，凸顯傳主的精神面貌，起到增強(qiáng)作品歷史深度和情感力度的作用。人物傳記閱讀基礎(chǔ)知識(shí)v環(huán)境（景物）描寫(xiě)：v交代事情發(fā)生的地點(diǎn)，增加事情的真實(shí)性；v渲染氣氛，烘托傳主的心情；v寄托傳主的思想感情；v反映傳主的性格或品質(zhì)。人物傳記閱讀基礎(chǔ)知識(shí)v對(duì)比：v截取兩件不同的事物或同一事物的兩個(gè)

8、不同的方面，兩相比較。v使形象美丑顯得更加鮮明，雙方特點(diǎn)比得更加顯著，正反道理說(shuō)得更加深刻，矛盾問(wèn)題揭得更加尖銳。v先抑后揚(yáng)：v使文章跌宕起伏，耐人尋味。前后形成鮮明對(duì)比，使文章更精彩，給讀者留下深刻的印象。人物傳記閱讀基礎(chǔ)知識(shí)v襯托法：v突出強(qiáng)調(diào)表現(xiàn)的主體事物，v表達(dá)強(qiáng)烈的感情和感受，v 深化文章的主題。人物傳記閱讀基礎(chǔ)知識(shí)v人稱：v自傳（第一人稱）：文本以當(dāng)事人的口吻來(lái)敘述。敘述親切自然，能自由地表達(dá)思想感情，給讀者以真實(shí)生動(dòng)之感。v他傳、評(píng)傳（第三人稱）：作者以局外人的視點(diǎn)進(jìn)行敘述。能比較直接地展現(xiàn)豐富多彩的生活，不受時(shí)間和空間限制，反映現(xiàn)實(shí)比較靈活自由。人物傳記閱讀基礎(chǔ)知識(shí)v敘述順序：

9、v順敘：使人物、事件的敘述有頭有尾、脈絡(luò)清楚，有較強(qiáng)的時(shí)空層次性。v倒敘：造成懸念、埋下伏筆，以吸引讀者，增加文章的可讀性和感染力。v插敘：幫助展開(kāi)主要事件，或?qū)χ饕宋锏纳矸?、性格作?jiǎn)要介紹。人物傳記閱讀基礎(chǔ)知識(shí)（二）傳記的閱讀要求（二）傳記的閱讀要求 1理清作品陳述的基本事實(shí)，把握傳主的人生理清作品陳述的基本事實(shí)，把握傳主的人生經(jīng)歷；經(jīng)歷； 2分析傳主的性格、情感，把握傳主的性格情分析傳主的性格、情感，把握傳主的性格情感與基本事實(shí)之間的關(guān)系；感與基本事實(shí)之間的關(guān)系； 3理解作者的評(píng)論、思想，分析作者的評(píng)論思理解作者的評(píng)論、思想，分析作者的評(píng)論思想與基本事實(shí)之間的關(guān)系；想與基本事實(shí)之間的關(guān)系

10、； 4通過(guò)分析作品的通過(guò)分析作品的選材、表現(xiàn)手法、修辭技巧選材、表現(xiàn)手法、修辭技巧、語(yǔ)言特色、文章結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言特色、文章結(jié)構(gòu)等藝術(shù)形式，了解作者這等藝術(shù)形式，了解作者這樣處理的意圖；樣處理的意圖； 5探討文本反映的人生價(jià)值和時(shí)代精神，能探討文本反映的人生價(jià)值和時(shí)代精神，能對(duì)作者所持的觀點(diǎn)和藝術(shù)處理提出自己的看法。對(duì)作者所持的觀點(diǎn)和藝術(shù)處理提出自己的看法。人物傳記閱讀基礎(chǔ)知識(shí)考查方向及方法點(diǎn)撥考查方向及方法點(diǎn)撥人物傳記閱讀基礎(chǔ)知識(shí)第一題第一題 考文章結(jié)構(gòu)考文章結(jié)構(gòu)-句段以及物象句段以及物象的作用：的作用：第一，確認(rèn)指定句段在行文中的第一，確認(rèn)指定句段在行文中的位置；位置；第二，明確句段的作用，明確

11、答第二，明確句段的作用，明確答題的方向。題的方向。 結(jié)合傳記，考查結(jié)構(gòu)結(jié)合傳記，考查結(jié)構(gòu)上的作用可從如下方面作答：上的作用可從如下方面作答：人物傳記閱讀基礎(chǔ)知識(shí)如果是針對(duì)開(kāi)頭段設(shè)題，開(kāi)頭段除如果是針對(duì)開(kāi)頭段設(shè)題，開(kāi)頭段除了寫(xiě)了寫(xiě)主要人物主要人物外，一般都要加上一些外，一般都要加上一些次要人物次要人物，傳記顯然是主要述寫(xiě)一個(gè)，傳記顯然是主要述寫(xiě)一個(gè)人物，人物，那么其他人物就是為了對(duì)比，那么其他人物就是為了對(duì)比，或襯托，或襯托，為了突出傳記人物的某種品為了突出傳記人物的某種品質(zhì)，這是就要想到的術(shù)語(yǔ)一般質(zhì)，這是就要想到的術(shù)語(yǔ)一般有渲染有渲染氣氛、奠定基調(diào)、烘托人物；埋下伏氣氛、奠定基調(diào)、烘托人物；埋

12、下伏筆、設(shè)置懸念、為下文作鋪墊；總領(lǐng)筆、設(shè)置懸念、為下文作鋪墊；總領(lǐng)下文、統(tǒng)攝全篇；揭示主題下文、統(tǒng)攝全篇；揭示主題。如果是如果是針對(duì)中間段：承上啟下；總領(lǐng)下文；針對(duì)中間段：承上啟下；總領(lǐng)下文；總結(jié)上文；埋下伏筆；鋪墊蓄勢(shì)?？偨Y(jié)上文；埋下伏筆；鋪墊蓄勢(shì)。人物傳記閱讀基礎(chǔ)知識(shí)如果是結(jié)尾段如果是結(jié)尾段，就要考慮傳記的結(jié)尾一般都要，就要考慮傳記的結(jié)尾一般都要表達(dá)主旨或者抒發(fā)感慨或者表達(dá)作者某種觀點(diǎn)，表達(dá)主旨或者抒發(fā)感慨或者表達(dá)作者某種觀點(diǎn)，需要考慮的術(shù)語(yǔ)：需要考慮的術(shù)語(yǔ)：點(diǎn)明中心，深化主題；照應(yīng)點(diǎn)明中心，深化主題；照應(yīng)開(kāi)頭；呼應(yīng)前文；畫(huà)龍點(diǎn)晴；升華感情；卒章開(kāi)頭；呼應(yīng)前文；畫(huà)龍點(diǎn)晴；升華感情；卒章顯

13、志；含蓄有余味；寄托作者感情。使結(jié)構(gòu)首顯志；含蓄有余味；寄托作者感情。使結(jié)構(gòu)首尾圓合；言已盡而意無(wú)窮。尾圓合；言已盡而意無(wú)窮。如果是其他段落，就結(jié)合段落位置及在文章中如果是其他段落，就結(jié)合段落位置及在文章中所起作用作答。所起作用作答。無(wú)論哪種類(lèi)型題目，除了結(jié)合術(shù)語(yǔ)作答之外，無(wú)論哪種類(lèi)型題目，除了結(jié)合術(shù)語(yǔ)作答之外，務(wù)必考慮的就是結(jié)合傳記所描繪的人物品質(zhì)，務(wù)必考慮的就是結(jié)合傳記所描繪的人物品質(zhì)，結(jié)合傳記內(nèi)容闡述主旨。也就是我們常說(shuō)的一結(jié)合傳記內(nèi)容闡述主旨。也就是我們常說(shuō)的一定要結(jié)合文本。定要結(jié)合文本。人物傳記閱讀基礎(chǔ)知識(shí)第二題第二題 考察篩選概括全文要點(diǎn)的能力。考察篩選概括全文要點(diǎn)的能力。傳記的材

14、料比較翔實(shí)，作者從傳主的繁雜經(jīng)歷中傳記的材料比較翔實(shí)，作者從傳主的繁雜經(jīng)歷中選取典型的事例，來(lái)表現(xiàn)傳主的人格特點(diǎn)，有較選取典型的事例，來(lái)表現(xiàn)傳主的人格特點(diǎn)，有較強(qiáng)的說(shuō)服力。傳記中由人物的諸多經(jīng)歷或諸多事強(qiáng)的說(shuō)服力。傳記中由人物的諸多經(jīng)歷或諸多事例構(gòu)成的一個(gè)整體，從局部事例之間的關(guān)系入手，例構(gòu)成的一個(gè)整體，從局部事例之間的關(guān)系入手，即辨認(rèn)語(yǔ)句之間或語(yǔ)段之間的相關(guān)性，是進(jìn)行概即辨認(rèn)語(yǔ)句之間或語(yǔ)段之間的相關(guān)性，是進(jìn)行概述總括的重要途徑。述總括的重要途徑。主要的方法：抓每自然段的主要的方法：抓每自然段的關(guān)鍵句，如首句、末句。抓住有關(guān)傳記人物品質(zhì)、關(guān)鍵句，如首句、末句。抓住有關(guān)傳記人物品質(zhì)、人物特征的詞

15、句。劃出人物品質(zhì)的詞語(yǔ)，劃出人人物特征的詞句。劃出人物品質(zhì)的詞語(yǔ)，劃出人物動(dòng)作和人物精神的詞語(yǔ)句子，物動(dòng)作和人物精神的詞語(yǔ)句子，然后就可進(jìn)行進(jìn)然后就可進(jìn)行進(jìn)行這樣的思考：本段（概括或具體）寫(xiě)了行這樣的思考：本段（概括或具體）寫(xiě)了“誰(shuí)誰(shuí)干什么干什么什么品質(zhì)什么品質(zhì)”。（或。（或“什么什么怎么怎么樣樣品質(zhì)品質(zhì)”）。）。人物傳記閱讀基礎(chǔ)知識(shí)第三題第三題 考察詞語(yǔ)或句子含義：考察詞語(yǔ)或句子含義：傳記和其他文學(xué)作品一樣，?？疾樵~傳記和其他文學(xué)作品一樣，常考查詞語(yǔ)的語(yǔ)的指代義、修辭義、情感義指代義、修辭義、情感義：對(duì)于這類(lèi)：對(duì)于這類(lèi)題目，考生需要做的還是整體把握主旨，題目，考生需要做的還是整體把握主旨，考

16、慮傳記寫(xiě)了什么人物，反映了人物的什考慮傳記寫(xiě)了什么人物，反映了人物的什么品質(zhì)。對(duì)于修辭義，也就是如果句子使么品質(zhì)。對(duì)于修辭義，也就是如果句子使用了用了比喻修辭手法比喻修辭手法，考慮本體一般是傳記，考慮本體一般是傳記人物，或者是傳記人物的某項(xiàng)品質(zhì)。如果人物，或者是傳記人物的某項(xiàng)品質(zhì)。如果所考查句子存在所考查句子存在因果關(guān)系因果關(guān)系，一般考慮要瞻，一般考慮要瞻前顧后，考慮人物的思想、精神的前后時(shí)前顧后，考慮人物的思想、精神的前后時(shí)間變化間變化人物傳記閱讀基礎(chǔ)知識(shí)第四題第四題 ：最后一道大閱讀題：最后一道大閱讀題-探究題：探究題：傳記里的人物都是某時(shí)代某領(lǐng)域較突出的傳記里的人物都是某時(shí)代某領(lǐng)域較突出

17、的人物。這些人物往往在某一方面引人啟迪或者人物。這些人物往往在某一方面引人啟迪或者具有榜樣示范、激勵(lì)鼓舞作用等，最后一題一具有榜樣示范、激勵(lì)鼓舞作用等，最后一題一般是結(jié)合人物或人物的品質(zhì)、人物的行為設(shè)題，般是結(jié)合人物或人物的品質(zhì)、人物的行為設(shè)題，結(jié)合傳記文體特征作答就更為關(guān)鍵。結(jié)合傳記文體特征作答就更為關(guān)鍵。 第一，第一，答案盡量緊扣傳記文本，需通觀答案盡量緊扣傳記文本，需通觀全文，篩選重要信息，從人物的言行中分析其全文，篩選重要信息，從人物的言行中分析其中蘊(yùn)涵的精神或品質(zhì)。答案要點(diǎn)可以包含這樣中蘊(yùn)涵的精神或品質(zhì)。答案要點(diǎn)可以包含這樣的句子：的句子：由文中由文中（言或行）表現(xiàn)該人物（言或行）表

18、現(xiàn)該人物的精神（品質(zhì)性格思想的精神（品質(zhì)性格思想 個(gè)性）。個(gè)性）。人物傳記閱讀基礎(chǔ)知識(shí)第二，第二，找出文中能表現(xiàn)傳記人物情感找出文中能表現(xiàn)傳記人物情感和品質(zhì)的句子和傳記主旨的句子，聯(lián)系傳和品質(zhì)的句子和傳記主旨的句子，聯(lián)系傳記具體材料展開(kāi)回答；記具體材料展開(kāi)回答；如果題干中有如果題干中有“聯(lián)聯(lián)系自身實(shí)際系自身實(shí)際”“”“舉例舉例”等要求，考生還需等要求，考生還需挖掘題干的隱形信息，結(jié)合傳記人物的品挖掘題干的隱形信息，結(jié)合傳記人物的品質(zhì)和精神，舉類(lèi)似例子，圍繞主旨作答。質(zhì)和精神，舉類(lèi)似例子，圍繞主旨作答。解答這類(lèi)題目，還應(yīng)注意考慮辯證思維，解答這類(lèi)題目，還應(yīng)注意考慮辯證思維，考慮傳記人物是否具有性

19、格、精神、品質(zhì)考慮傳記人物是否具有性格、精神、品質(zhì)的雙重性，是否應(yīng)該從兩方面思考和回答的雙重性，是否應(yīng)該從兩方面思考和回答等。等。人物傳記閱讀基礎(chǔ)知識(shí)小結(jié)小結(jié)v此種題型主要探究了閱讀之探究性試題的此種題型主要探究了閱讀之探究性試題的應(yīng)試策略應(yīng)試策略,應(yīng)粗步梳理為如下幾步應(yīng)粗步梳理為如下幾步:v 讀讀題目，明要點(diǎn)題目，明要點(diǎn) v 扣扣文本，尋解釋文本，尋解釋v 聯(lián)聯(lián)實(shí)際，談見(jiàn)解實(shí)際，談見(jiàn)解v 答答規(guī)范，得高分規(guī)范，得高分 規(guī)范的答題模式：規(guī)范的答題模式：（亮觀點(diǎn)亮觀點(diǎn)）（總）扣文本扣文本（分）（分）聯(lián)實(shí)際聯(lián)實(shí)際（分）（分）下結(jié)論下結(jié)論（總）（總）人物傳記閱讀基礎(chǔ)知識(shí)第二課時(shí)第二課時(shí)人物傳記閱讀基

20、礎(chǔ)知識(shí)【考查方向】【考查方向】對(duì)傳記中的對(duì)傳記中的重要詞語(yǔ)與句子含義的理解重要詞語(yǔ)與句子含義的理解考查；考查；對(duì)傳記中一些對(duì)傳記中一些重要信息的篩選重要信息的篩選能力的考查；能力的考查；對(duì)傳記中作者所表現(xiàn)出的對(duì)傳記中作者所表現(xiàn)出的創(chuàng)作意圖創(chuàng)作意圖、文章結(jié)文章結(jié)構(gòu)基本特征構(gòu)基本特征和和寫(xiě)作技巧寫(xiě)作技巧的考查；的考查；對(duì)作者作傳的對(duì)作者作傳的觀點(diǎn)態(tài)度觀點(diǎn)態(tài)度的把握；的把握；對(duì)傳記中的對(duì)傳記中的疑點(diǎn)和難點(diǎn)疑點(diǎn)和難點(diǎn)，文本的，文本的深層意蘊(yùn)深層意蘊(yùn)及及其所反映的其所反映的人生價(jià)值人生價(jià)值和和時(shí)代精神時(shí)代精神的探究。的探究。人物傳記閱讀基礎(chǔ)知識(shí)v小結(jié)：傳記文學(xué)寫(xiě)作上有哪些特點(diǎn)？小結(jié)：傳記文學(xué)寫(xiě)作上有哪些

21、特點(diǎn)？v（1 1）真實(shí)性：）真實(shí)性：“其文直，其事核，其文直，其事核，不虛美，不隱惡不虛美，不隱惡 ?！眝（2 2）文學(xué)性：）文學(xué)性：形象生動(dòng)的寫(xiě)人藝術(shù)。形象生動(dòng)的寫(xiě)人藝術(shù)。A A、選材典型，詳略得當(dāng)。、選材典型，詳略得當(dāng)。B B、敘行錄言，重視細(xì)節(jié)。、敘行錄言，重視細(xì)節(jié)。C C、首尾照應(yīng)、巧用修辭、敘議結(jié)合、首尾照應(yīng)、巧用修辭、敘議結(jié)合、正側(cè)相映、對(duì)比突出等。正側(cè)相映、對(duì)比突出等。D D、引用引用是傳記常用的表現(xiàn)手法，如是傳記常用的表現(xiàn)手法，如引用傳主在書(shū)信、日記中的表白，它引用傳主在書(shū)信、日記中的表白，它可以可以印證作者的觀點(diǎn)印證作者的觀點(diǎn)，也可以使傳記，也可以使傳記具有更為具有更為真實(shí)感

22、人真實(shí)感人的力量。的力量。人物傳記閱讀基礎(chǔ)知識(shí)v閱讀要求閱讀要求v1 1理清作品陳述的理清作品陳述的基本事實(shí)基本事實(shí)，把握傳主，把握傳主的的人生經(jīng)歷人生經(jīng)歷； v2 2分析分析傳主的性格、情感傳主的性格、情感，把握傳主的，把握傳主的性格、情感與基本事實(shí)之間的關(guān)系；性格、情感與基本事實(shí)之間的關(guān)系；v3 3理解理解作者的評(píng)論、思想作者的評(píng)論、思想，分析作者的，分析作者的評(píng)論、思想與基本事實(shí)之間的關(guān)系；評(píng)論、思想與基本事實(shí)之間的關(guān)系； v4 4通過(guò)分析作品的選材、表現(xiàn)手法、修通過(guò)分析作品的選材、表現(xiàn)手法、修辭技巧、語(yǔ)言特色等辭技巧、語(yǔ)言特色等藝術(shù)形式藝術(shù)形式，了解作，了解作者這樣處理的者這樣處理的意

23、圖意圖； v5 5探討探討文本反映的人生價(jià)值和時(shí)代精神，文本反映的人生價(jià)值和時(shí)代精神，能對(duì)作者所持的觀點(diǎn)和藝術(shù)處理提出自能對(duì)作者所持的觀點(diǎn)和藝術(shù)處理提出自己的看法。己的看法。（探究）（探究）人物傳記閱讀基礎(chǔ)知識(shí)v傳記作品訓(xùn)練有哪些設(shè)題方式？傳記作品訓(xùn)練有哪些設(shè)題方式？v1 1、文章從哪幾個(gè)方面來(lái)介紹主人公？、文章從哪幾個(gè)方面來(lái)介紹主人公？v2 2、主人公具有哪些品質(zhì)特征？、主人公具有哪些品質(zhì)特征？v3 3、理解句子的含意。、理解句子的含意。v4 4、文章寫(xiě)作上有何特點(diǎn)？效果如何？、文章寫(xiě)作上有何特點(diǎn)？效果如何？v5 5、請(qǐng)問(wèn)你怎樣評(píng)價(jià)主人公？、請(qǐng)問(wèn)你怎樣評(píng)價(jià)主人公？探究探究探討探討文本反映的人

24、生價(jià)值和時(shí)代精神，能對(duì)作者所文本反映的人生價(jià)值和時(shí)代精神，能對(duì)作者所持的觀點(diǎn)和藝術(shù)處理提出自己的看法。持的觀點(diǎn)和藝術(shù)處理提出自己的看法。v6 6、讀了此文你有什么感想？傳主的精神、讀了此文你有什么感想？傳主的精神有什么現(xiàn)實(shí)意義？有什么現(xiàn)實(shí)意義？人物傳記閱讀基礎(chǔ)知識(shí)3 3、探究文本中的疑點(diǎn)、難點(diǎn)和空白點(diǎn)以及文本、探究文本中的疑點(diǎn)、難點(diǎn)和空白點(diǎn)以及文本反映的人生價(jià)值和時(shí)代精神反映的人生價(jià)值和時(shí)代精神1 1、對(duì)文本的、對(duì)文本的內(nèi)容內(nèi)容進(jìn)行準(zhǔn)確地解讀和總結(jié)。進(jìn)行準(zhǔn)確地解讀和總結(jié)。2 2、對(duì)文章的語(yǔ)言特色、選材安排提出看法、對(duì)文章的語(yǔ)言特色、選材安排提出看法。設(shè)題方式與角度設(shè)題方式與角度(1)(1)理解

25、重要詞語(yǔ)、句子和把握文章結(jié)構(gòu)和中心等理解重要詞語(yǔ)、句子和把握文章結(jié)構(gòu)和中心等(2)(2)理清理清基本事實(shí)基本事實(shí)，分析，分析傳主的性格、情感傳主的性格、情感(3)(3)理解理解作者的評(píng)論、思想作者的評(píng)論、思想，分析作者的評(píng)論、思想，分析作者的評(píng)論、思想與基本事實(shí)之間的關(guān)系；與基本事實(shí)之間的關(guān)系； 通過(guò)分析通過(guò)分析作品的選材、表現(xiàn)手法、修辭技巧、語(yǔ)言特作品的選材、表現(xiàn)手法、修辭技巧、語(yǔ)言特色等藝術(shù)形式色等藝術(shù)形式，了解作者這樣處理的，了解作者這樣處理的意圖意圖； 人物傳記閱讀基礎(chǔ)知識(shí)v【總結(jié)歸納】【總結(jié)歸納】v1.1.寫(xiě)人的文章應(yīng)該怎么來(lái)寫(xiě)？寫(xiě)人的文章應(yīng)該怎么來(lái)寫(xiě)？細(xì)節(jié)與事件是最主要的元素。細(xì)節(jié)

26、與事件是最主要的元素。v2.2.寫(xiě)人的文章寫(xiě)作重點(diǎn)是什么？寫(xiě)人的文章寫(xiě)作重點(diǎn)是什么？表現(xiàn)人物的性格特征，通過(guò)塑造其形表現(xiàn)人物的性格特征，通過(guò)塑造其形象，來(lái)表現(xiàn)其人格魅力。象，來(lái)表現(xiàn)其人格魅力。v3.3.寫(xiě)人的文章一般可以有哪些手法？寫(xiě)人的文章一般可以有哪些手法？表現(xiàn)手法：人物描寫(xiě)（外貌、語(yǔ)言、表現(xiàn)手法：人物描寫(xiě)（外貌、語(yǔ)言、行動(dòng)、心理等）、白描、襯托、對(duì)比、行動(dòng)、心理等）、白描、襯托、對(duì)比、側(cè)面描寫(xiě)等；側(cè)面描寫(xiě)等；修辭手法：比喻、排比、反問(wèn)、設(shè)問(wèn)修辭手法：比喻、排比、反問(wèn)、設(shè)問(wèn)等。等。人物傳記閱讀基礎(chǔ)知識(shí)v解題步驟解題步驟v泛讀泛讀了解文章大意、結(jié)構(gòu)了解文章大意、結(jié)構(gòu)圈出關(guān)鍵詞、句圈出關(guān)鍵詞、

27、句v審題審題確定范圍、角度、要求確定范圍、角度、要求v精讀精讀尋找相關(guān)信息尋找相關(guān)信息篩選關(guān)鍵詞語(yǔ)篩選關(guān)鍵詞語(yǔ)v加工加工按題目要求整合按題目要求整合嚴(yán)格按照嚴(yán)格按照解題步驟解題步驟解題，是解題，是得分的增得分的增長(zhǎng)點(diǎn)長(zhǎng)點(diǎn)人物傳記閱讀基礎(chǔ)知識(shí)理清傳記陳述的基本事實(shí)：理清傳記陳述的基本事實(shí)： 傳記一般采用順敘的寫(xiě)法。因此，對(duì)顯示傳主重要生平事件、命運(yùn)轉(zhuǎn)折、至關(guān)重要的思想精神活動(dòng)的那些時(shí)間時(shí)間，應(yīng)重重點(diǎn)標(biāo)示出來(lái)點(diǎn)標(biāo)示出來(lái)，這樣可以迅速理清文章脈迅速理清文章脈絡(luò)絡(luò)，把握傳主的主要生活歷程傳主的主要生活歷程。 在梳理主要事件時(shí)，要抓時(shí)間詞語(yǔ)，抓地點(diǎn)以及相應(yīng)發(fā)生的事件，運(yùn)用合并同合并同類(lèi)項(xiàng)法類(lèi)項(xiàng)法，概括出

28、主要事件。人物傳記閱讀基礎(chǔ)知識(shí)要點(diǎn)概括題答題要領(lǐng)要點(diǎn)概括題答題要領(lǐng)審清題型，看清題目要求審清題型，看清題目要求理清文章思路，找準(zhǔn)答題理清文章思路，找準(zhǔn)答題區(qū)間區(qū)間語(yǔ)言精煉準(zhǔn)確（語(yǔ)言精煉準(zhǔn)確（合并同類(lèi)項(xiàng)法），可用原文語(yǔ)言可用原文語(yǔ)言作答作答簡(jiǎn)、準(zhǔn)、全簡(jiǎn)、準(zhǔn)、全看分答題看分答題分點(diǎn)答題分點(diǎn)答題力求全面力求全面人物傳記閱讀基礎(chǔ)知識(shí)把握傳主形象特點(diǎn)（性格、精神品質(zhì)把握傳主形象特點(diǎn)（性格、精神品質(zhì)等）：等）： 1）抓評(píng)議性、概括性的詞句）抓評(píng)議性、概括性的詞句 2）抓傳主在事件（主要事件）中的表現(xiàn)與細(xì)節(jié)描寫(xiě)）抓傳主在事件（主要事件）中的表現(xiàn)與細(xì)節(jié)描寫(xiě)這一細(xì)節(jié)表現(xiàn)了人物怎樣的精神品質(zhì)，起到什么作用等。 3

29、）抓傳主背景與作者意圖）抓傳主背景與作者意圖 分析傳主特點(diǎn)時(shí)，還要知人論世，即結(jié)合傳主的年齡、身份、傳主所處的社會(huì)背景等判斷。此外，作者意圖也會(huì)影響我們對(duì)傳主特點(diǎn)的判斷。作者會(huì)通過(guò)材料取舍，通過(guò)評(píng)議概括等方面的詞句向讀者傳遞其意圖。（4）抓傳主與他人的關(guān)系）抓傳主與他人的關(guān)系人物傳記閱讀基礎(chǔ)知識(shí)作用鑒賞題 通過(guò)分析作品的選材、表現(xiàn)手法、修通過(guò)分析作品的選材、表現(xiàn)手法、修辭技巧、語(yǔ)言特色等藝術(shù)形式，了解辭技巧、語(yǔ)言特色等藝術(shù)形式，了解作者這樣處理的意圖；作者這樣處理的意圖； 人物傳記閱讀基礎(chǔ)知識(shí)題型題型1、手法的作用、手法的作用2、語(yǔ)句的作用、語(yǔ)句的作用3、選材的作用、選材的作用4、如何整體鑒賞

30、一篇傳記、如何整體鑒賞一篇傳記 所有的作用都將體現(xiàn)傳主的精神，這所有的作用都將體現(xiàn)傳主的精神，這是傳記的主旨內(nèi)容。是傳記的主旨內(nèi)容。 點(diǎn)明手法點(diǎn)明手法+分析分析 總分總分作用鑒賞題作用鑒賞題人物傳記閱讀基礎(chǔ)知識(shí)1、手法的作用、手法的作用何種手法（細(xì)節(jié)，某種描寫(xiě)，對(duì)比等）何種手法（細(xì)節(jié)，某種描寫(xiě)，對(duì)比等）體現(xiàn)傳主的精神、形象體現(xiàn)傳主的精神、形象有何效果（加強(qiáng)了文章的文學(xué)色彩，有何效果（加強(qiáng)了文章的文學(xué)色彩，使形象真實(shí)的同時(shí)更生動(dòng)鮮明，更有使形象真實(shí)的同時(shí)更生動(dòng)鮮明，更有人性化。）人性化。）人物傳記閱讀基礎(chǔ)知識(shí) 肖像描寫(xiě)肖像描寫(xiě) 行動(dòng)描寫(xiě)行動(dòng)描寫(xiě) 突出人物性格突出人物性格正面描寫(xiě)正面描寫(xiě) 語(yǔ)言描寫(xiě)

31、語(yǔ)言描寫(xiě) 使形象血肉豐滿使形象血肉豐滿 心理描寫(xiě)心理描寫(xiě) 細(xì)節(jié)描寫(xiě)細(xì)節(jié)描寫(xiě) 自然環(huán)境自然環(huán)境 環(huán)境環(huán)境 烘托烘托側(cè)面描寫(xiě)側(cè)面描寫(xiě) 社會(huì)環(huán)境社會(huì)環(huán)境 他人他人 襯托襯托塑造人物的方法人物傳記閱讀基礎(chǔ)知識(shí)現(xiàn)代文中細(xì)節(jié)描寫(xiě)作用（1）突出人物的性格。生動(dòng)的細(xì)節(jié)描，使人物）突出人物的性格。生動(dòng)的細(xì)節(jié)描，使人物個(gè)性豐滿、越鮮明。個(gè)性豐滿、越鮮明。(傳記傳記、小說(shuō)等都適用、小說(shuō)等都適用)（2） 深化主題，有力地表達(dá)中心。（深化主題，有力地表達(dá)中心。（傳記傳記、小、小說(shuō)等都適用）說(shuō)等都適用）（3）推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展。（小說(shuō)適用）推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展。（小說(shuō)適用）（4）真實(shí)性。（）真實(shí)性。（傳記傳記適用）適用）（

32、5）自然景物、環(huán)境的細(xì)節(jié)描寫(xiě)除了營(yíng)造典型）自然景物、環(huán)境的細(xì)節(jié)描寫(xiě)除了營(yíng)造典型環(huán)境之外，還起到象征社會(huì)環(huán)境、烘托人物心環(huán)境之外，還起到象征社會(huì)環(huán)境、烘托人物心情作用。（情作用。（傳記傳記、小說(shuō)、詩(shī)歌等適用）、小說(shuō)、詩(shī)歌等適用）人物傳記閱讀基礎(chǔ)知識(shí)運(yùn)用適當(dāng)?shù)谋磉_(dá)技巧來(lái)突出傳主形象v(一一)環(huán)境描寫(xiě)環(huán)境描寫(xiě)對(duì)塑造傳主形象的作用對(duì)塑造傳主形象的作用v(1)奠定思想感情基調(diào)奠定思想感情基調(diào),表現(xiàn)對(duì)傳主的感情表現(xiàn)對(duì)傳主的感情.v(2)烘托傳主的心情烘托傳主的心情,表現(xiàn)傳主表現(xiàn)傳主 的性格的性格.v(3)渲染氣氛渲染氣氛,交代背景交代背景.v(4)為內(nèi)容或情節(jié)起鋪墊作用為內(nèi)容或情節(jié)起鋪墊作用.v(二二)運(yùn)

33、用運(yùn)用對(duì)比對(duì)比來(lái)突出傳主的形象來(lái)突出傳主的形象.v(三三)運(yùn)用運(yùn)用選材選材(以小見(jiàn)大以小見(jiàn)大.點(diǎn)面結(jié)合點(diǎn)面結(jié)合)來(lái)塑造傳主來(lái)塑造傳主形象形象人物傳記閱讀基礎(chǔ)知識(shí)1.1.順敘：順敘：能按某一順序能按某一順序( (時(shí)間或空間時(shí)間或空間) )較清楚較清楚地進(jìn)行記敘。地進(jìn)行記敘。2.2.倒敘：倒敘：造成懸念，引人入勝。造成懸念，引人入勝。3.3.插敘：插敘：對(duì)主要情節(jié)或中心事件做必要的鋪對(duì)主要情節(jié)或中心事件做必要的鋪墊照應(yīng)，補(bǔ)充說(shuō)明，使情節(jié)更加完整，結(jié)墊照應(yīng)，補(bǔ)充說(shuō)明，使情節(jié)更加完整，結(jié)構(gòu)更加嚴(yán)密，內(nèi)容更加充實(shí)豐滿。構(gòu)更加嚴(yán)密，內(nèi)容更加充實(shí)豐滿。4.4.補(bǔ)敘：補(bǔ)敘：對(duì)上文內(nèi)容加以補(bǔ)充解釋?zhuān)瑢?duì)下文對(duì)上文

34、內(nèi)容加以補(bǔ)充解釋?zhuān)瑢?duì)下文做某些交代。做某些交代。人物傳記閱讀基礎(chǔ)知識(shí)1.1.人物肖像、動(dòng)作描寫(xiě)、心理描寫(xiě)：人物肖像、動(dòng)作描寫(xiě)、心理描寫(xiě)：更好展更好展現(xiàn)人物的內(nèi)心世界、性格特征?，F(xiàn)人物的內(nèi)心世界、性格特征。2.2.景物描寫(xiě)：景物描寫(xiě)：具體描寫(xiě)自然風(fēng)光，營(yíng)造一種氣氛，具體描寫(xiě)自然風(fēng)光，營(yíng)造一種氣氛，烘托人物的情感和思想。烘托人物的情感和思想。3.3.環(huán)境、場(chǎng)面描寫(xiě)：環(huán)境、場(chǎng)面描寫(xiě)：交代人物活動(dòng)的背景，寫(xiě)交代人物活動(dòng)的背景，寫(xiě)明事件發(fā)生的時(shí)間和地點(diǎn)，渲染氣氛，更好地表明事件發(fā)生的時(shí)間和地點(diǎn)，渲染氣氛，更好地表現(xiàn)人物?，F(xiàn)人物。4.4.人物對(duì)話描寫(xiě)、心理描寫(xiě)、細(xì)節(jié)描寫(xiě)人物對(duì)話描寫(xiě)、心理描寫(xiě)、細(xì)節(jié)描寫(xiě)：刻

35、：刻畫(huà)人物性格，反映人物心理活動(dòng)，促進(jìn)故事情節(jié)畫(huà)人物性格，反映人物心理活動(dòng)，促進(jìn)故事情節(jié)的發(fā)展。也可描摹人物的語(yǔ)態(tài)，收到一種特殊的的發(fā)展。也可描摹人物的語(yǔ)態(tài)，收到一種特殊的效果。效果。 5 5正面描寫(xiě)、側(cè)面描寫(xiě)：正面描寫(xiě)、側(cè)面描寫(xiě)：正面直接正面直接v 表現(xiàn)人物、事物；側(cè)面烘托突出人物、事物表現(xiàn)人物、事物；側(cè)面烘托突出人物、事物 人物傳記閱讀基礎(chǔ)知識(shí)1.1.比喻：比喻：化平淡為生動(dòng)，化深?yuàn)W為淺顯，化抽象為化平淡為生動(dòng)，化深?yuàn)W為淺顯，化抽象為 具體。具體。2.2.比擬：比擬：給物賦予人的形態(tài)情感（指擬人），描寫(xiě)給物賦予人的形態(tài)情感（指擬人），描寫(xiě) 生動(dòng)形象，表意豐富。生動(dòng)形象，表意豐富。3.3.借

36、代：借代：以簡(jiǎn)代繁，以實(shí)代虛，以奇代凡。以簡(jiǎn)代繁，以實(shí)代虛，以奇代凡。4.4.夸張：夸張：烘托氣氛，增強(qiáng)感染力，增強(qiáng)聯(lián)想；創(chuàng)造烘托氣氛，增強(qiáng)感染力，增強(qiáng)聯(lián)想；創(chuàng)造 氣氛，揭示本質(zhì)，給人以啟示。氣氛，揭示本質(zhì)，給人以啟示。5.5.對(duì)偶：對(duì)偶：便于吟誦，易于記憶，使詞句有音樂(lè)感；便于吟誦，易于記憶，使詞句有音樂(lè)感； 表意凝練，抒情酣暢。表意凝練，抒情酣暢。6.6.排比：排比：節(jié)奏鮮明，內(nèi)容集中，增強(qiáng)氣勢(shì)；敘事透節(jié)奏鮮明，內(nèi)容集中，增強(qiáng)氣勢(shì)；敘事透 辟，條分縷析；長(zhǎng)于抒情。辟，條分縷析；長(zhǎng)于抒情。7.7.反復(fù)：反復(fù)：寫(xiě)景抒情感染力強(qiáng)；承上啟下，分清層寫(xiě)景抒情感染力強(qiáng)；承上啟下，分清層 次；多次強(qiáng)調(diào)，

37、給人以深刻的印象。次；多次強(qiáng)調(diào)，給人以深刻的印象。8.8.對(duì)比對(duì)比：使所表現(xiàn)的事物特征或所闡述的道理觀點(diǎn)：使所表現(xiàn)的事物特征或所闡述的道理觀點(diǎn) 更鮮明、更突出。更鮮明、更突出。9.9.設(shè)問(wèn)：設(shè)問(wèn)：自問(wèn)自答，提出問(wèn)題，引發(fā)讀者的思考。自問(wèn)自答，提出問(wèn)題，引發(fā)讀者的思考。10.10.反問(wèn)：反問(wèn)：強(qiáng)調(diào)語(yǔ)氣，語(yǔ)氣強(qiáng)烈，強(qiáng)化情感。強(qiáng)調(diào)語(yǔ)氣，語(yǔ)氣強(qiáng)烈，強(qiáng)化情感。人物傳記閱讀基礎(chǔ)知識(shí)語(yǔ)句的作用語(yǔ)句的作用 重要的句子是指在文中起重要作用的關(guān)鍵性語(yǔ)句，通常是指： （1）使用了特殊的修辭格修辭格、內(nèi)涵內(nèi)涵較為豐富的關(guān)鍵句關(guān)鍵句等。 （2）與主旨相關(guān)主旨相關(guān)的句子。 指的是有透過(guò)句子的字面意思所表達(dá)的深層內(nèi)涵深層內(nèi)

38、涵的句子。人物傳記閱讀基礎(chǔ)知識(shí) 句子（或細(xì)節(jié)）在文中的作用，要從三個(gè)三個(gè)方面去考慮： 一是在內(nèi)容上內(nèi)容上，突出傳主的某種精神品質(zhì)，表達(dá)主題（尤其是小說(shuō)）等； 二是在結(jié)構(gòu)上結(jié)構(gòu)上，統(tǒng)領(lǐng)全文統(tǒng)領(lǐng)全文、引出下文引出下文，奠定某奠定某種感情基調(diào)、渲染氣氛等種感情基調(diào)、渲染氣氛等；為下文作鋪墊為下文作鋪墊（埋埋伏筆伏筆）、承上啟下承上啟下、過(guò)渡、開(kāi)啟下文過(guò)渡、開(kāi)啟下文等；呼應(yīng)呼應(yīng)前文前文、點(diǎn)題點(diǎn)題、卒章顯志、畫(huà)龍點(diǎn)睛卒章顯志、畫(huà)龍點(diǎn)睛等作用； 三是表現(xiàn)手法（修辭手法）表現(xiàn)手法（修辭手法）的角度，去闡述效果。（先分析這個(gè)句子有無(wú)使用了某種表現(xiàn)手法、修辭手法，有就講，無(wú)不講。）人物傳記閱讀基礎(chǔ)知識(shí)選材的作用

39、（事件類(lèi)）選材的作用（事件類(lèi)） 什么樣的材料更符合主旨，更符什么樣的材料更符合主旨，更符合作者的寫(xiě)作意圖合作者的寫(xiě)作意圖 更真實(shí)有說(shuō)服力更真實(shí)有說(shuō)服力選材的處理：選材的處理：詳略得當(dāng)詳略得當(dāng)人物傳記閱讀基礎(chǔ)知識(shí)選材的處理：選材的處理：詳略得當(dāng)詳略得當(dāng)傳記的選材是與主題密切相關(guān)的。傳記的選材是與主題密切相關(guān)的。 詳寫(xiě)讀者陌生，不為人知詳寫(xiě)讀者陌生，不為人知 符合寫(xiě)作意圖（主題）符合寫(xiě)作意圖（主題） /突出傳主性格突出傳主性格 典型典型 略寫(xiě)略寫(xiě) 讀者熟悉讀者熟悉 不符合寫(xiě)作意圖（主題）不符合寫(xiě)作意圖（主題） 不典型不典型 人物傳記閱讀基礎(chǔ)知識(shí)如何整體鑒賞一篇傳記？如何整體鑒賞一篇傳記？?jī)?nèi)容上內(nèi)容

40、上：如何再現(xiàn)某人什么樣的一生和什么樣的偉大如何再現(xiàn)某人什么樣的一生和什么樣的偉大人格，展現(xiàn)了什么樣社會(huì)風(fēng)貌等。人格，展現(xiàn)了什么樣社會(huì)風(fēng)貌等。內(nèi)容深刻真實(shí)，給人以深刻啟示。內(nèi)容深刻真實(shí)，給人以深刻啟示。寫(xiě)法上寫(xiě)法上：結(jié)構(gòu)上，嚴(yán)謹(jǐn)流暢，重點(diǎn)突出，層次分明等。結(jié)構(gòu)上，嚴(yán)謹(jǐn)流暢，重點(diǎn)突出，層次分明等。語(yǔ)言上，富有情感和含蘊(yùn)，表現(xiàn)力強(qiáng)，生動(dòng)語(yǔ)言上，富有情感和含蘊(yùn)，表現(xiàn)力強(qiáng)，生動(dòng)形象等。形象等。選材上，精當(dāng)，說(shuō)服力強(qiáng)等。選材上，精當(dāng)，說(shuō)服力強(qiáng)等。表現(xiàn)手法上表現(xiàn)手法上人物傳記閱讀基礎(chǔ)知識(shí)首先明確傳記類(lèi)別，了解不同類(lèi)別傳記具有的不同特點(diǎn)。如，自傳自傳采用第一人稱，語(yǔ)言或幽默調(diào)侃或自然親切，通常以記敘為主，兼有

41、描寫(xiě)描寫(xiě)抒情抒情，表現(xiàn)了傳主或坦蕩磊落，或謙遜謹(jǐn)慎的精神；他傳采用第三人稱，語(yǔ)言或樸實(shí)自然，或文采斐然，表現(xiàn)了作者對(duì)傳主的敬佩、贊許、肯定之情。熟記下列術(shù)語(yǔ)：詼諧幽默、平易曉暢、含蓄典雅、詼諧幽默、平易曉暢、含蓄典雅、尖刻犀利、清新明快、樸實(shí)無(wú)華尖刻犀利、清新明快、樸實(shí)無(wú)華語(yǔ)言特色題人物傳記閱讀基礎(chǔ)知識(shí) 3 3、從、從語(yǔ)言風(fēng)格語(yǔ)言風(fēng)格的角度鑒賞，如的角度鑒賞，如自然淡雅自然淡雅，用，用工筆寫(xiě)意蘊(yùn)；工筆寫(xiě)意蘊(yùn)；平和沖淡平和沖淡，用淡筆寫(xiě)濃情；，用淡筆寫(xiě)濃情；蒼勁蒼勁雄健雄健，剛健之中見(jiàn)哲思；，剛健之中見(jiàn)哲思；絢麗濃艷絢麗濃艷，用詩(shī)意寫(xiě)，用詩(shī)意寫(xiě)濃情；濃情；清婉雋永清婉雋永，用婉筆抒寫(xiě)柔情；，用婉

42、筆抒寫(xiě)柔情；形象含蓄形象含蓄，用形象表達(dá)主旨。用形象表達(dá)主旨。4 4、從、從語(yǔ)體語(yǔ)體的角度鑒賞，如：書(shū)的角度鑒賞，如：書(shū)面語(yǔ)與口語(yǔ)面語(yǔ)與口語(yǔ)、普通用語(yǔ)與專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)普通用語(yǔ)與專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)等。等。5 5、從、從情感的角度情感的角度鑒賞，要善于體味作者在字鑒賞，要善于體味作者在字里行間所表露出來(lái)的感情，或里行間所表露出來(lái)的感情，或含蓄含蓄，或，或直露直露； 或或奔放奔放，或，或細(xì)膩細(xì)膩等。善于分析品味等。善于分析品味景景 中情、事中情、理中情中情、事中情、理中情等。等。人物傳記閱讀基礎(chǔ)知識(shí) 探究，在詞典里的解釋是：探索追尋。探究，在詞典里的解釋是：探索追尋。所謂所謂“探究探究”，就是有，就是有“我我”有有

43、“思思”的解讀。的解讀?！疤接懳谋痉从车娜松鷥r(jià)值和時(shí)代精探討文本反映的人生價(jià)值和時(shí)代精神神” ：從不同的角度和層面發(fā)掘文從不同的角度和層面發(fā)掘文本的深層意蘊(yùn)。本的深層意蘊(yùn)。探討文本反映的人生探討文本反映的人生價(jià)值和時(shí)代精神。價(jià)值和時(shí)代精神。探究文本中的疑點(diǎn)探究文本中的疑點(diǎn)和難點(diǎn)，提出自己的見(jiàn)解。和難點(diǎn)，提出自己的見(jiàn)解。傳記探究題人物傳記閱讀基礎(chǔ)知識(shí) 探究題按開(kāi)放程度可分探究題按開(kāi)放程度可分:限制型、半開(kāi)放型、全開(kāi)放型限制型、半開(kāi)放型、全開(kāi)放型、限制型。、限制型。闡述的信息主要從闡述的信息主要從文本文本概括。概括。人物傳記閱讀基礎(chǔ)知識(shí)、半開(kāi)放型。、半開(kāi)放型。 半開(kāi)放型探究題答題思路可概括為：半開(kāi)

44、放型探究題答題思路可概括為：亮出觀點(diǎn)亮出觀點(diǎn)引據(jù)論述引據(jù)論述聯(lián)系現(xiàn)實(shí)聯(lián)系現(xiàn)實(shí)總結(jié)陳詞總結(jié)陳詞。(1)觀點(diǎn)：明白無(wú)誤地表明觀點(diǎn)。觀點(diǎn)：明白無(wú)誤地表明觀點(diǎn)。(2)引據(jù)論述：充分利用原文信息，恰當(dāng)引用論據(jù)，引據(jù)論述：充分利用原文信息，恰當(dāng)引用論據(jù)，有條理地陳述。言之有據(jù)，言之成理，是得分有條理地陳述。言之有據(jù)，言之成理，是得分的關(guān)鍵點(diǎn)。（傳記多從表現(xiàn)傳主精神品質(zhì)來(lái)談）的關(guān)鍵點(diǎn)。（傳記多從表現(xiàn)傳主精神品質(zhì)來(lái)談）(3)聯(lián)系現(xiàn)實(shí)：遵循聯(lián)系現(xiàn)實(shí)：遵循“內(nèi)引外聯(lián)內(nèi)引外聯(lián)”的原則，除了引的原則，除了引用文本，還要合理聯(lián)系生活現(xiàn)實(shí)。用文本，還要合理聯(lián)系生活現(xiàn)實(shí)。(4)小結(jié)：回扣觀點(diǎn)，簡(jiǎn)要作結(jié)。小結(jié)：回扣觀點(diǎn)，簡(jiǎn)要作結(jié)。人物傳記閱讀基礎(chǔ)知識(shí)答題要領(lǐng)答題要領(lǐng):“一認(rèn)為、兩結(jié)合一認(rèn)為、兩結(jié)合”(1)有自己明確的觀點(diǎn)。有自己明確的觀點(diǎn)。“我認(rèn)為我認(rèn)為”(2)總體陳述理由。總體陳述理由。(3)結(jié)合文本或文本的具體事例作合理分析。結(jié)合文本或文本的具體事例作合理分析。(4)結(jié)合自己經(jīng)驗(yàn)和實(shí)踐分點(diǎn)列出事實(shí)依據(jù)。結(jié)合自己經(jīng)驗(yàn)和實(shí)踐分點(diǎn)列出事實(shí)依據(jù)。(5)語(yǔ)言通順流暢，規(guī)范表述，書(shū)寫(xiě)工整。語(yǔ)言通順流暢，規(guī)范表述，書(shū)寫(xiě)工整。人物傳記