道德與法治青春萌動

1、單擊此處編輯母版標(biāo)題樣式 單擊此處編輯母版文本樣式 第二級 第三級 第四級 第五級.單擊此處編輯母版標(biāo)題樣式 單擊此處編輯母版文本樣式 第二級 第三級 第四級 第五級.一一探究點(diǎn)一：異性朋友探究點(diǎn)一：異性朋友活動一：心理咨詢活動一：心理咨詢 情景一：小梅苦惱：“以前我看到男生就煩，從這學(xué)期開始，我忽然變得愿意和男生說話了，在各種活動中有男生在場才覺得有勁兒，總想顯示自己，引起男生注意。這是怎么了，我是壞女孩嗎？我很害怕。” 情景二：一天，大海放學(xué)回家就把自己關(guān)在房間里，晚飯也不吃。媽媽和他溝通半天，大海才道出原委：因為自己臉上的一個小疤痕，前桌的女生笑話他是“刀疤”，而這場景恰巧被他所欣賞的女

2、生撞見，大海覺得自己很沒面子。單擊此處編輯母版標(biāo)題樣式 單擊此處編輯母版文本樣式 第二級 第三級 第四級 第五級.議一議：（1）他們的苦惱有什么共同特點(diǎn)？ 小梅、大海都想在異性面前表現(xiàn)自己小梅、大海都想在異性面前表現(xiàn)自己最好的一面。最好的一面。 步入青春期，我們會有一種特殊的情步入青春期，我們會有一種特殊的情感體驗感體驗就是青春期的心理萌動。就是青春期的心理萌動。 就像小梅、大海就像小梅、大海在異性面前，有自我在異性面前，有自我表現(xiàn)的欲望，更加在意自己的形象，渴望表現(xiàn)的欲望，更加在意自己的形象，渴望得到異性的肯定和接受。得到異性的肯定和接受。心理萌動是什么？心理萌動的表現(xiàn)單擊此處編輯母版標(biāo)題樣

3、式 單擊此處編輯母版文本樣式 第二級 第三級 第四級 第五級.正確看待自己在青春情感中的萌動； 正確看待自己的優(yōu)缺點(diǎn)等。（2）你怎樣幫助小梅和大海擺脫苦惱？單擊此處編輯母版標(biāo)題樣式 單擊此處編輯母版文本樣式 第二級 第三級 第四級 第五級.活動二：出謀劃策活動二：出謀劃策情景：假如某校有這樣的校規(guī)：男生女生不得成對兒出現(xiàn)在校園；男生女生交往距離不能小于50厘米；男生女生不得同桌吃飯；男生女生不得議一議：（1）你贊同這樣的校規(guī)嗎？為什么？不贊同，不利于男女生正常交往。單擊此處編輯母版標(biāo)題樣式 單擊此處編輯母版文本樣式 第二級 第三級 第四級 第五級.（2）學(xué)校制定這樣的校規(guī)，表明校長和老師擔(dān)心什

4、么？他們的擔(dān)心有哪些合理之處？ 在青春期，學(xué)生容易出現(xiàn)早戀情況。 早戀會荒廢學(xué)習(xí)，影響班風(fēng)，影響身心發(fā)展。單擊此處編輯母版標(biāo)題樣式 單擊此處編輯母版文本樣式 第二級 第三級 第四級 第五級.（3）如果校長來聽取大家對校規(guī)的意見，你有哪些建議？學(xué)校要正視異性之間的正常交往，學(xué)校要正視異性之間的正常交往，要疏導(dǎo)而不是一味阻止。要疏導(dǎo)而不是一味阻止。學(xué)校要加強(qiáng)對學(xué)生的教育，引導(dǎo)學(xué)校要加強(qiáng)對學(xué)生的教育，引導(dǎo)異性之間正常交往。異性之間正常交往。單擊此處編輯母版標(biāo)題樣式 單擊此處編輯母版文本樣式 第二級 第三級 第四級 第五級. 小美和小強(qiáng)是好朋友，下課經(jīng)常在一起討論學(xué)習(xí)問題，班里面同學(xué)卻說他們兩關(guān)系不正

5、常。內(nèi)心坦蕩，內(nèi)心坦蕩，言談得當(dāng)，言談得當(dāng)，舉止得體，舉止得體，讓這份友誼成為讓這份友誼成為我們青春美好的我們青春美好的見證。見證。單擊此處編輯母版標(biāo)題樣式 單擊此處編輯母版文本樣式 第二級 第三級 第四級 第五級. 小蕊長得有些胖，小杰就給她起外號叫“肥豬”。相互尊重，自尊自愛。相互尊重，自尊自愛。 小強(qiáng)和女生談話時總是臉紅，手也不知道往哪兒放。 同學(xué)們一起郊游，小紅和彬彬總是單獨(dú)在一起活動。主動熱情，掌握分寸，注意交往主動熱情，掌握分寸，注意交往的的方式、場合、時間、頻率方式、場合、時間、頻率單擊此處編輯母版標(biāo)題樣式 單擊此處編輯母版文本樣式 第二級 第三級 第四級 第五級.一 探究點(diǎn)二：

6、異性情感探究點(diǎn)二：異性情感一二同齡人故事一 曉敏悄悄地喜歡上了鄰班的一個男生，他的一切都吸引著曉敏。一想起他，既甜蜜又自責(zé)小敏問自己：“我這是怎么啦？這正常嗎？”思考：（1）你認(rèn)為這種現(xiàn)象正常嗎？為什么？ 其實，這樣的心理可能你也有過。相遇青春，我相遇青春，我 們心中開始萌發(fā)一些對異性朦朧的情感。這是青們心中開始萌發(fā)一些對異性朦朧的情感。這是青 春成長中的正?，F(xiàn)象。春成長中的正?，F(xiàn)象。如何正確如何正確認(rèn)識異性認(rèn)識異性 情感？情感？單擊此處編輯母版標(biāo)題樣式 單擊此處編輯母版文本樣式 第二級 第三級 第四級 第五級.這種感情既然是正常的，在青春期我們能否任其發(fā)展？故事正在繼續(xù)同齡人故事二 一次偶然

7、的機(jī)會，曉敏和男孩兒認(rèn)識了。有一天，曉敏收到了男孩兒的一封信，這是一封這是一封情書！他們的感情可以進(jìn)一步發(fā)展嗎？單擊此處編輯母版標(biāo)題樣式 單擊此處編輯母版文本樣式 第二級 第三級 第四級 第五級. 世間萬物各有時節(jié)，過早地成熟，就會過早地凋謝。早戀是一支玫瑰花，當(dāng)你送人浪漫時，不但會刺痛對方，也會刺痛自己 與異性交往過程中，我們會因為對異與異性交往過程中，我們會因為對異性的欣賞、對美好的向往而愉悅，也容易性的欣賞、對美好的向往而愉悅，也容易把這種欣賞和向往理解為愛情。其實，這把這種欣賞和向往理解為愛情。其實，這并不是真正的愛情。并不是真正的愛情。如何正確認(rèn)識異如何正確認(rèn)識異性性 情感？情感？單

8、擊此處編輯母版標(biāo)題樣式 單擊此處編輯母版文本樣式 第二級 第三級 第四級 第五級.討論：（3）女孩應(yīng)該怎么做？她有兩種選擇：一是接受，結(jié)果給雙方學(xué)習(xí)、生活帶來嚴(yán)重影響；二是拒絕，但要注意方式，因為一不小心就會傷害對方。 所以當(dāng)面對生活中可能出現(xiàn)的朦朧的情愫，我們應(yīng)該慎重對待，理智處理慎重對待，理智處理。單擊此處編輯母版標(biāo)題樣式 單擊此處編輯母版文本樣式 第二級 第三級 第四級 第五級.同齡人故事三 曉敏思量再三，把這件事告訴了家長。結(jié)果，男生惱羞成怒，揚(yáng)言要報復(fù)討論：（4）你想對男孩說些什么？青春期的情感不成熟，情緒也不穩(wěn)定，你應(yīng)該采取正確方式、理智對待。單擊此處編輯母版標(biāo)題樣式 單擊此處編輯

9、母版文本樣式 第二級 第三級 第四級 第五級.如何正確理解愛情？如何正確理解愛情？(1)(1)愛情需要具有愛情需要具有愛他人的能力愛他人的能力，這種能，這種能力包含力包含自我的成熟、道德的完善自我的成熟、道德的完善，也包含，也包含對家庭的責(zé)任對家庭的責(zé)任。(2)(2)愛情需要愛情需要彼此深入了解彼此深入了解，需要一定的，需要一定的物質(zhì)基礎(chǔ)物質(zhì)基礎(chǔ)和和共同的生活理想共同的生活理想，是，是強(qiáng)烈、穩(wěn)強(qiáng)烈、穩(wěn)定、專一定、專一的感情。的感情。(3)(3)真正的愛情包含真正的愛情包含尊重、責(zé)任、珍惜、尊重、責(zé)任、珍惜、平等和自律。平等和自律。單擊此處編輯母版標(biāo)題樣式 單擊此處編輯母版文本樣式 第二級 第三

10、級 第四級 第五級.隨堂訓(xùn)練隨堂訓(xùn)練1.在中學(xué)時代，男女同學(xué)應(yīng)“交往有度，純化友誼”， 這要做到 （ ） 交往中要落落大方，掌握分寸 提倡群體交往、 集體活動 同學(xué)之間要互相幫助，互相學(xué)習(xí) 禁 止進(jìn)行學(xué)習(xí)之外的交往 A B C DA單擊此處編輯母版標(biāo)題樣式 單擊此處編輯母版文本樣式 第二級 第三級 第四級 第五級.2.小紅進(jìn)入初中后，母親多次告誡小紅不要和男同學(xué)交 往，小紅母親的擔(dān)心 ( ) A.有道理，因為男女同學(xué)之間的交往必然導(dǎo)致早戀 B.有道理，因為男女同學(xué)之間的交往影響學(xué)習(xí) C.無道理，因為男女同學(xué)之間的交往一定能使雙方共 同進(jìn)步 D.無道理，因為男女同學(xué)之間的正常交往會促進(jìn)身心 的健

11、康發(fā)展D單擊此處編輯母版標(biāo)題樣式 單擊此處編輯母版文本樣式 第二級 第三級 第四級 第五級. 玲玲這樣做的意義是什么？相互尊重，自尊自愛。相互尊重，自尊自愛。 小強(qiáng)和女生談話時總是臉紅，手也不知道往哪兒放。 同學(xué)們一起郊游，小紅和彬彬總是單獨(dú)在一起活動。主動熱情，掌握分寸，注意交往主動熱情，掌握分寸，注意交往的方式、場合、時間、頻率的方式、場合、時間、頻率單擊此處編輯母版標(biāo)題樣式 單擊此處編輯母版文本樣式 第二級 第三級 第四級 第五級.答：我認(rèn)為小玉和曉峰對此事的處理方法不對。 青春期的我們對異性產(chǎn)生好感是很正常的事情，尤其是面對優(yōu)秀異性。但他們應(yīng)該意識到自己身心沒有發(fā)展成熟，這種欣賞和向往并不是真正的愛情。他們的選擇只會影響學(xué)習(xí)和身心發(fā)展，抱憾終身。 小玉和曉峰應(yīng)慎重對待，理智處理，將感情轉(zhuǎn)化為動力，珍惜學(xué)習(xí)機(jī)會，把握現(xiàn)在，刻苦學(xué)習(xí)，讓自己的青春煥發(fā)出更加美麗的光彩。單擊此處編輯母版標(biāo)題樣式 單擊此處