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文檔簡介
1、?小小的船?第二課時(shí)課堂實(shí)錄【教學(xué)要求】、認(rèn)識本課生字:彎、坐、藍(lán)、里、見、閃 ,做到“四會。并認(rèn)識“弓字底和“門字框 ,體會“彎彎的“小小的“閃閃的“藍(lán)藍(lán)的疊詞的形象。、能正確地朗讀課文 ,要求一字一句讀正確 ,并根據(jù)標(biāo)點(diǎn)符號讀出停頓 ,培養(yǎng)認(rèn)真讀書的良好習(xí)慣。、感受藍(lán)天、明星、新月的美感 ,啟發(fā)學(xué)生想象 ,體會飛上藍(lán)天坐上月球的愉快心情 ,激起學(xué)生探索宇宙奧秘的興趣 ,培養(yǎng)好奇心?!菊n時(shí)安排】兩課時(shí)。第一課時(shí):導(dǎo)入課文 ,導(dǎo)讀全文 ,教學(xué)生字詞 ,試讀課文 ,寫字。略第二課時(shí):聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn) ,激起學(xué)習(xí)新課的興趣;初讀課文 ,懂大意;范讀課文;讀講課文 ,結(jié)合各種語言訓(xùn)練?!窘虒W(xué)過程】第二課
2、時(shí)一、聯(lián)系學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn) ,激發(fā)學(xué)習(xí)新課的興趣師:老師很想知道有多少小朋友喜歡看月亮。生:我喜歡看月亮。生:我也喜歡看月亮。師:真好。有時(shí)候我們看見月亮是這樣的 ,這是什么樣的月亮?出示圓月剪影生:這是圓月亮。師:月亮很圓 ,用兩個圓字會說嗎?生:這是圓圓的月亮。師:又出示新月剪影 ,把這彎彎的月亮貼在一幅畫有星星的深藍(lán)的天空上有時(shí)候我們還會看見這樣的月亮 ,這是什么月亮?生:這是半月形的月亮。生:不對 ,半月形沒有這么大 ,這是彎彎的月亮。師:對!晴朗的夜晚 ,這么可愛的月亮掛在藍(lán)藍(lán)的天上 ,該多美呀!難怪我們小朋友喜歡看月亮。有一位老爺爺還特地把我們小朋友看月亮的情景寫了一首詩。逐步把學(xué)生帶
3、入情境題目就是“小小的船。上一課小朋友學(xué)會了生字 ,這一課我們來學(xué)習(xí)課文。二、初讀課文 ,要求學(xué)生讀正確 ,懂大意師:小朋友開始學(xué)習(xí)讀課文 ,首先要看題目 ,想想它的意思。生:讀題目小小的船。師:“小小的船是什么樣的船 ,是真的嗎?小朋友自己讀讀課文 ,讀書要認(rèn)真 ,要一個字一個字看清 ,一個一個標(biāo)點(diǎn)看清 ,不要讀錯。生:指名一學(xué)生讀課文。師:現(xiàn)在小朋友弄清楚了嗎?這個小小的船是不是真的船?生:這小小的船 ,不是指真的船。生:我知道 ,指的是月亮。三、范讀課文師:老師看出來了 ,小朋友很喜歡這首詩 ,對嗎?李老師也喜歡讀 ,你們聽我讀課文。出示放大課文的黑板師:指著板書的課文課文第一句就寫了月
4、兒 ,是什么樣的月兒 ,你們看月兒怎么樣可愛?生:這月兒彎彎的 ,像一條香蕉。生:這月兒小小的 ,兩頭尖尖的。生:這月兒像小船 ,也像鐮刀。師:這兒用了兩個“彎字 ,“彎彎的月兒 ,你們覺得這月兒怎么樣?引導(dǎo)體會語感“彎的月兒“彎彎的月兒比比看。生:用了兩個“彎字 ,覺得這月兒彎得要命。生:不是彎得要命 ,是彎的好看。生:我覺得這月兒彎得可愛。師:“彎彎的表示很彎 ,彎得很可愛 ,誰能舉個例子?生:我知道 ,彎彎的小路。生:神往地還有彎彎的小河。老師進(jìn)一步啟發(fā)師:那么這彎彎的月兒像什么呢?生:這彎彎的月兒像小小的船。師:對?!靶〈靶⌒〉拇缺瓤茨姆N?。可盒⌒〉拇刃〈?,就是很小很小的
5、船。出示小黑板 ,上面寫著小船 很小的船小小的船 小小的船小朋友們讀讀比比。師:說得很好。很小的船 ,小小的船 ,意思一樣。但你覺得哪一種可愛?生:我覺得小小的船可愛。師:現(xiàn)在有哪位小朋友懂得“彎彎的月兒小小的船這當(dāng)中加上一個什么字 ,就可以把這句話聯(lián)系起來?生:加一個“像字。生:就是“彎彎的月兒像小小的船。師:對!第一句就是這個意思。大家一起讀一遍。齊讀彎彎的月兒像小小的船。師:請哪個小朋友把一、二兩句讀一下?生:彎彎的月兒 ,小小的船 ,小小的船兩頭尖。師:要讀出月兒的可愛。你們聽:“彎彎的月兒 ,小小的船 ,小小的船兩頭尖。小船兩頭尖尖的 ,多有趣?!凹獠荒苁箘?,聲音稍微提高一點(diǎn) ,輕
6、輕讀 ,你們一起讀讀看生:齊讀彎彎的月兒 ,小小的船 ,小小的船兩頭尖。師:順著學(xué)生的思路啟發(fā)課文中的小朋友 ,看著彎彎的月兒 ,為什么覺得像小船 ,而不像香蕉不像鐮刀呢?他想做什么?生:老師 ,我知道了 ,香蕉只好吃 ,不好坐。生:小船就可以坐上去了。師:小朋友講得真好 ,那你看看這彎彎的月兒 ,想不想上去?生:神往地想!師:描述如果現(xiàn)在正是夜晚 ,你坐在院子里抬頭看著藍(lán)天 ,藍(lán)天上有星星又有月亮。你看著這彎彎的月兒 ,覺得它多像一只小船 ,你們聽著琴聲彈?小小的船?曲子。師:你們可以瞇瞇眼 ,聽著 ,看哪些小朋友想著好似飛上藍(lán)天 ,坐在月亮上了。“小小的船樂曲在教室里回蕩 ,聽著李老師彈的
7、樂曲 ,小朋友們都入了神 ,有的果真瞇上了眼睛 ,顯得十分甜美。師:哪些小朋友覺得自己好似飛上了月亮?生:我飛上去了。生:我也飛上去了。生:我好似身子變輕了。生:我好似腿變長了。我好似坐在彎彎月亮上了。教室里氣氛熱烈。學(xué)生一個個興致勃勃。老師也顯得很興奮。把一個小朋友剪影 放在月亮上。師:指著坐在月亮上的小朋友好 ,現(xiàn)在你們已經(jīng)飛上了藍(lán)天 ,坐在了小船里。你們睜大眼睛看看 ,在月亮上看到些什么?讓我們輕輕地唱起來。樂曲伴隨著小朋友們的歌聲師:現(xiàn)在你已經(jīng)坐在月亮上 ,你看見了什么?出示一句式 ,憑借情境進(jìn)行句子訓(xùn)練我看見 。生:我看見星星。生:我看見北斗星。生:我看見人造衛(wèi)星。生:我看見許多星星
8、向我眨眼睛。師:星星那么亮 ,向我們眨眼睛 ,這可以說什么樣的星星?生:這叫閃閃的星星。師:對。閃閃就是一閃一閃。你們看老師走近教學(xué)掛圖 ,啟動教學(xué)掛圖上的控制鍵 ,圖上的星星一閃一閃。師:你坐在月亮上 ,向下就看見地球 ,抬頭看 ,除了看到星星還看到什么?生:我還看見藍(lán)藍(lán)的天。師:藍(lán)藍(lán)的天 ,我們每天都看見 ,誰能用“藍(lán)藍(lán)的天說一句話?可以說藍(lán)藍(lán)的天上有什么 ,也可以說我在藍(lán)藍(lán)的天上做什么 ,想想看 ,看誰說得好?緊密結(jié)合情境 ,進(jìn)行語言訓(xùn)練 ,進(jìn)一步啟發(fā)他們積極思考 ,展開想象的翅膀。生:藍(lán)藍(lán)的天上有彎彎的月兒。生:藍(lán)藍(lán)的天上有星星一閃一閃的。生:藍(lán)藍(lán)的天上有一朵一朵的白云。生:小鳥飛上了
9、藍(lán)藍(lán)的天空。生:我坐上飛機(jī) ,就飛上了藍(lán)藍(lán)的天。生:我將來要坐上宇宙飛船 ,在藍(lán)藍(lán)的天上給老師打 。師:小朋友學(xué)得很好 ,現(xiàn)在我們一起讀課文。男女生輪流讀。師:對。書上說 ,“只看見閃閃的星星藍(lán)藍(lán)的天。我們上一次學(xué)的一只鳥 ,念zh ,在這兒表示除了星星和藍(lán)天 ,別的看不見。念zh。例如:晚上爸爸上夜班去了 ,家里只有我和媽媽兩個人。這只是什么意思?生:我知道 ,就是在月亮上除了星星和藍(lán)天 ,別的看不到。生:老師 ,不對 ,坐在月亮上還可以看見銀河。師:很快樂的哦 ,對了 ,銀河就是許多星星聚集在一起 ,還是星星 ,懂嗎?坐在月亮上還可以看見地球。師:坐在月亮上要向下看才看得見地球。現(xiàn)在我們一
10、起讀三、四兩句。指導(dǎo)朗讀師:你坐在月亮上 ,彎彎的月亮你覺得像小船 ,那藍(lán)藍(lán)的天像什么?星星又像什么?生:我坐在小船上 ,看看藍(lán)藍(lán)的天就像大海。生:星星像燈。生:老師 ,大海里是航標(biāo)燈。師:你講得很對。生:月亮下面一朵一朵的白云 ,我想就像大海里的波浪。師:這首詩小朋友都愛念 ,有好幾個詞是把相同的字疊起來的 ,如果不重疊 ,你們覺得怎么樣?彎的月兒小的船 ,小的船兩頭尖。我在小的船里坐 ,只看見閃的星藍(lán)的天。老師念完 ,大家都禁不住笑了。師:這樣你們愛讀嗎?生:我不愛讀。生:星星、月亮、好似不怎么好看了。師:那我們再來讀一遍 ,現(xiàn)在請女生一起讀。 女生齊讀課文師:小朋友讀得很好 ,下面李老師讓小朋友做一個“找朋友的游戲 ,看誰找得又快又對。 出示六張卡片 ,上面寫著:彎彎的 小小的 藍(lán)藍(lán)的天 月兒 船一個學(xué)生被指名將卡片上的詞組合起來。彎彎的月兒 小小的船 藍(lán)
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