度第一學(xué)期仁愛(ài)版九年級(jí)化學(xué)上_專題二_空氣和水_單元檢測(cè)試題_

1、2019-2019學(xué)年度第一學(xué)期仁愛(ài)版九年級(jí)化學(xué)上 專題二 空氣和水 單元檢測(cè)試題考試總分： 100 分 考試時(shí)間：90分鐘學(xué)校：_ 班級(jí)：_ 姓名：_ 考號(hào)：_ 一、選擇題共 15 小題 ,每題 2 分 ,共 30 分  1.如下圖裝置也可用來(lái)測(cè)定空氣中氧氣的含量對(duì)該實(shí)驗(yàn)認(rèn)識(shí)不正確的選項(xiàng)是 A.紅磷的量缺乏會(huì)影響實(shí)驗(yàn)結(jié)論 B.裝置不漏氣是實(shí)驗(yàn)成功的重要因素之一C.將紅磷改為碳也能得到正確的實(shí)驗(yàn)結(jié)論 D.鐘罩內(nèi)氣體壓強(qiáng)的減小會(huì)導(dǎo)致水面的上升 2.下面關(guān)于水的說(shuō)法正確的選項(xiàng)是 A.水分子在0C時(shí)不再運(yùn)動(dòng) B.水是由水分子構(gòu)成的C.水在4C時(shí)密度最小 D.水是由2個(gè)氫原子和1個(gè)

2、氧原子構(gòu)成的 3.以下有關(guān)空氣成分的說(shuō)法錯(cuò)誤的選項(xiàng)是 A.工業(yè)上以空氣為原料 ,利用氮?dú)夂脱鯕獾姆悬c(diǎn)不同別離出氧氣B.航天工業(yè)上用氧氣作反響原料 ,是因?yàn)檠鯕庥锌扇夹訡.空氣中氮?dú)獾捏w積分?jǐn)?shù)約為78%D.空氣中敞口放置的餅干變軟是因?yàn)榭諝庵泻兴魵?#160;4.在一密閉容器中充滿空氣 ,經(jīng)測(cè)定其中氮?dú)獾捏w積為100mL ,那么其中氧氣的體積約為 A.20mLB.35mLC.40mLD.25mL 5.以下有關(guān)水的表達(dá)不正確的選項(xiàng)是 A.氫氣燃燒生成水和電解水都是化學(xué)變化 B.自來(lái)水是由氫、氧元素組成的氧化物C.凈化水的方法中 ,凈化程度最高的是蒸餾 D.用肥皂水可以區(qū)分硬

3、水和軟水 6.用如下圖裝置來(lái)測(cè)定空氣中氧氣的含量 ,對(duì)該實(shí)驗(yàn)認(rèn)識(shí)正確的選項(xiàng)是 A.銅粉用量的多少 ,不會(huì)影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果 B.實(shí)驗(yàn)結(jié)束后立即讀數(shù)C.氣球的作用是調(diào)節(jié)氣壓 ,使氧氣完全反響D.在正常操作情況下 ,反響結(jié)束后消耗氧氣的總體積應(yīng)該是反響前注射器內(nèi)氣體體積的15 7.某校興趣小組同學(xué)將課本“測(cè)定空氣中氧氣的含量實(shí)驗(yàn)裝置如甲圖改良為新的實(shí)驗(yàn)裝置如乙圖 ,以下評(píng)價(jià)不恰當(dāng)?shù)氖?A.甲、乙兩裝置實(shí)驗(yàn)前都要檢查裝置的氣密性 B.乙裝置實(shí)驗(yàn)中膠塞先向右移動(dòng) ,后向左移動(dòng) C.乙裝置簡(jiǎn)潔 ,減少了甲圖裝置中導(dǎo)管引起的誤差D.甲裝置實(shí)驗(yàn)中沒(méi)夾緊彈簧夾 ,會(huì)使測(cè)定結(jié)果偏小 8.

4、依據(jù)如下圖 ,小蘭自制凈水器進(jìn)行實(shí)驗(yàn) ,從上口倒入帶有紅色的水之后 ,最初下口出現(xiàn)的是黑水 ,一段時(shí)間后 ,下口出現(xiàn)的是紅水 ,于是小蘭改良了自己的凈水器關(guān)于小蘭的實(shí)驗(yàn) ,以下說(shuō)法正確的選項(xiàng)是 A.出現(xiàn)墨水說(shuō)明剛好做好的凈水器需要被洗滌 B.出現(xiàn)紅水說(shuō)明活性炭沒(méi)有起吸附作用C.小蘭應(yīng)減少凈水器中的活性炭 D.小蘭應(yīng)在凈水器中參加更多的石英沙 9.以下有關(guān)氧氣性質(zhì)的描述中 ,錯(cuò)誤的選項(xiàng)是 A.通常情況下 ,氧氣難溶于水 B.氧氣能支持燃燒C.標(biāo)準(zhǔn)狀況下 ,氧氣的密度比空氣大 D.氧氣被壓縮為液體時(shí)顯淡藍(lán)色 10.以下關(guān)于氧氣的說(shuō)法中錯(cuò)誤的選項(xiàng)是 A.氧氣能支持燃燒 ,有助燃性

5、 B.氧氣的化學(xué)性質(zhì)比擬活潑 ,可與多種物質(zhì)發(fā)生反響C.水中的生物能依靠微溶于水中的氧氣而生存D.有氧氣參加的反響一定屬于化合反響 11.以下說(shuō)法正確的選項(xiàng)是 A.一種元素組成的物質(zhì)一定是單質(zhì) B.構(gòu)成物質(zhì)的微粒只有分子和原子C.氫氧燃料電池是把氫氣和氧氣反響的化學(xué)能直接轉(zhuǎn)化為電能 ,供人們使用D.自來(lái)水凈化中參加明礬的目的是殺菌消毒 12.以下有關(guān)氧氣的“自述錯(cuò)誤的選項(xiàng)是 A.我不易溶于水B.我具有可燃性C.我能供應(yīng)呼吸D.我的化學(xué)性質(zhì)比擬活潑 13.下表物質(zhì)符合圖中轉(zhuǎn)化關(guān)系的是 選 項(xiàng)甲乙丙轉(zhuǎn)化關(guān)系圖AO2CO2COBH2O2H2OO2CCuOCuC

6、l2CuDNaClNaNO3NaOHA.AB.BC.CD.D 14.以下說(shuō)法正確的選項(xiàng)是 A.用活性炭可以降低水的硬度 B.可用pH試紙測(cè)定溶液的酸堿度C.赤鐵礦的主要成分氧化鐵的化學(xué)式是FeOD.用KClO3制取O2 ,參加MnO2可以增加生成O2的質(zhì)量 15.以下有關(guān)物質(zhì)的用途說(shuō)法正確的選項(xiàng)是 A.高錳酸鉀受熱分解生成氧氣 ,故工業(yè)上常用此方法制取氧氣B.登山、氣焊、潛水、宇航等都是利用氧氣可支持燃燒的化學(xué)性質(zhì)C.稀有氣體化學(xué)性質(zhì)很不活潑 ,所以沒(méi)有用途可言D.空氣的各種成分作為原料廣泛應(yīng)用于生產(chǎn)化肥、化工產(chǎn)品、煉鋼等領(lǐng)域二、多項(xiàng)選擇題共 5 小題 ,每題 2 分 ,共

7、 10 分  16.氧氣有很多用途以下屬于氧氣用途的是 A.醫(yī)療急救B.食品防腐C.航天火箭D.霓虹燈 17.以下實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象描述不正確的選項(xiàng)是 A.木炭在氧氣中燃燒 ,發(fā)出白光 ,生成使石灰水變渾濁的氣體B.紅磷在空氣中燃燒 ,產(chǎn)生大量白煙C.細(xì)鐵絲在氧氣中燃燒生成四氧化三鐵D.硫在氧氣中燃燒 ,火焰呈淡藍(lán)色火焰 18.以下關(guān)于O2的說(shuō)法不科學(xué)的是 A.常用帶火星的木條來(lái)檢驗(yàn)空氣中的O2 B.硫在O2里燃燒產(chǎn)生明亮的藍(lán)紫色火焰C.工業(yè)上將空氣液化后再進(jìn)行別離來(lái)制取O2 D.魚類可以在水中呼吸說(shuō)明氧氣易溶于水 19.化學(xué)課上 ,每個(gè)學(xué)習(xí)小組各有一瓶無(wú)標(biāo)簽的無(wú)

8、色透明液體請(qǐng)你和同學(xué)們一起對(duì)此液體進(jìn)行探究 ,并完成以下(1)(4)題(1)某小組同學(xué)翻開(kāi)瓶蓋后沒(méi)有聞到特殊氣味可推測(cè)該液體不可能是 A.食鹽水B.純潔水C.澄清石灰水D.白醋(2)從組成上看 ,這些液體不可能屬于 A.混合物B.純潔物C.含有Cu2+的鹽溶液D.氧化物(3)幾組同學(xué)分別取少量液體進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn) ,其中一定發(fā)生化學(xué)變化的是 A.加熱有水汽產(chǎn)生B.通入CO2-產(chǎn)生白色沉淀C.參加活性炭振蕩后變渾濁D.滴加植物油靜置后分層(4)假設(shè)某小組的液體為只含有一種溶質(zhì)的溶液 ,參加少量MnO2后產(chǎn)生能使帶火星的木條復(fù)燃的氣體那么以下說(shuō)法不正確的選項(xiàng)是 A.反響前后MnO2的化學(xué)性質(zhì)不變B.該

9、反響的化學(xué)方程式為2H2O2=H2O+O2C.產(chǎn)生的氣體高溫時(shí)能與磷、硫等發(fā)生氧化反響D.如果用如圖裝置收集該氣體 ,那么氣體應(yīng)從b端進(jìn)入 20.以下關(guān)于氧氣和二氧化碳兩種氣體的說(shuō)法正確的選項(xiàng)是 A.二氧化碳沒(méi)有毒性 ,但不能供應(yīng)呼吸B.氧氣能支持燃燒 ,是一種可燃性氣體C.二氧化碳?xì)怏w可用于人工降雨D.在實(shí)驗(yàn)室中兩種氣體可以用相同的裝置制取三、填空題共 1 小題 ,共 3 分  21.(3分) 根據(jù)如圖的實(shí)驗(yàn)常用儀器答復(fù)有關(guān)問(wèn)題(1)儀器F的名稱是_；儀器G的名稱是_(2)假設(shè)用加熱高錳酸鉀制取氧氣 ,發(fā)生裝置應(yīng)選用上述儀器中的_填序號(hào)；其化學(xué)反響符號(hào)表達(dá)式為_(kāi)；當(dāng)用鐵夾

10、固定好試管后 ,要使試管口略低于試管底部 ,應(yīng)調(diào)節(jié)螺旋_填“K1、“K2或“K3“(3)要收集較純潔的氧氣時(shí)用_填寫收集方法 ,收集好氧氣的集氣瓶_填“正或“倒放在桌上如果在收集過(guò)程中觀察到水槽中的水呈紫紅色 ,原因可能是_四、解答題共 1 小題 ,共 9 分 22.9分試從分子、原子、元素的角度說(shuō)明水的組成和構(gòu)成五、實(shí)驗(yàn)探究題共 4 小題 ,每題 12 分 ,共 48 分 23.小凱同學(xué)欲通過(guò)實(shí)驗(yàn)證明“二氧化錳是過(guò)氧化氫分解的催化劑這一命題她設(shè)計(jì)并完成了下表所示的探究實(shí)驗(yàn)：實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象結(jié)論總結(jié)實(shí)驗(yàn)一取5mL5%的過(guò)氧化氫溶液于試管中 ,伸入帶火星的木條有氣泡產(chǎn)生 ,木條不復(fù)燃過(guò)氧化氫常溫

11、下能分解產(chǎn)生氧氣 ,但是放出氧氣慢而且少二氧化錳是過(guò)氧化氫分解的催化劑實(shí)驗(yàn)二向盛有5mL5%過(guò)氧化氫溶液的試管中參加二氧化錳 ,伸入帶火星的木條_二氧化錳能加快過(guò)氧化氫的分解(1)請(qǐng)你幫小凱同學(xué)填寫上表中未填完的空格(2)小悅同學(xué)認(rèn)為僅由上述實(shí)驗(yàn)還不能完全得出表內(nèi)的“總結(jié) ,她補(bǔ)充設(shè)計(jì)了兩個(gè)方面的探究實(shí)驗(yàn) ,最終完成了對(duì)“命題的實(shí)驗(yàn)證明第一方面的實(shí)驗(yàn)操作中包含了兩次稱量 ,其目的是：_；第二方面的實(shí)驗(yàn)是利用“實(shí)驗(yàn)二反響后試管內(nèi)的剩余物繼續(xù)實(shí)驗(yàn)接下來(lái)的實(shí)驗(yàn)操作是：_ ,觀察到有大量氣泡產(chǎn)生 ,帶火星的木條復(fù)燃 ,說(shuō)明MnO2仍然能加快過(guò)氧化氫的分解速率 ,即MnO2 _沒(méi)變24.小明做

12、高錳酸鉀制取氧氣的實(shí)驗(yàn) ,實(shí)驗(yàn)后他發(fā)現(xiàn)試管炸裂了 ,請(qǐng)你幫他分析造成這一結(jié)果可能的原因至少答出3點(diǎn)25.實(shí)驗(yàn)與探究：追蹤氧氣和二氧化碳的足跡據(jù)科學(xué)家估計(jì) ,全世界生物的呼吸和燃燒所消耗的氧氣 ,每秒鐘可達(dá)l萬(wàn)噸左右但是我們生活中并沒(méi)有明顯感到環(huán)境中氧氣缺乏 ,這是什么原因呢？事實(shí)上 ,把地球作為一個(gè)整體 ,一些化學(xué)變化在消耗氧氣的同時(shí) ,另一些變化又在產(chǎn)生氧氣 ,并且維持一種動(dòng)態(tài)平衡科學(xué)研究發(fā)現(xiàn) ,地球的再生氧氣主要來(lái)源于地球臭氧層電場(chǎng)電流對(duì)水分子的電解和綠色植物的光合作用以下圖是自然界中碳、氧循環(huán)的主要途徑：根據(jù)上圖 ,運(yùn)用你學(xué)過(guò)的有關(guān)知識(shí) ,答復(fù)以下問(wèn)題(1)試寫出自然界中兩種不同類型的消

13、耗氧氣的途徑_(2)請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn) ,模擬(1)中消耗氧氣的一種變化將實(shí)驗(yàn)方案寫在下面：將一小白鼠放在一密閉的鐘罩內(nèi) ,待一段時(shí)間 ,小白鼠會(huì)因缺氧而死亡(3)在實(shí)驗(yàn)中 ,為了獲得少量氧氣 ,可以根據(jù)物質(zhì)的性質(zhì) ,選擇含有_元素的物質(zhì) ,通過(guò)控制反響條件來(lái)實(shí)現(xiàn)請(qǐng)你用化學(xué)方程式表示在實(shí)驗(yàn)室里產(chǎn)生氧氣的一個(gè)變化_(4)另外有一種實(shí)驗(yàn)室產(chǎn)生少量氧氣的簡(jiǎn)易方法：用過(guò)氧化氫的水溶液做反響物 ,反響條件是常溫和二氧化錳做催化劑 ,反響的化學(xué)方程式為_(kāi)假設(shè)根據(jù)該反響制取氧氣 ,那么發(fā)生裝置跟制取_氣體的發(fā)生裝置相同 ,需要的儀器有_與實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀制取氧氣比擬 ,該反響的優(yōu)點(diǎn)是_現(xiàn)用溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為30%、

14、密度為1.1g/mL的過(guò)氧化氫溶液制取氧氣實(shí)驗(yàn)中 ,發(fā)現(xiàn)二氧化錳與過(guò)氧化氫溶液混合后 ,裝置中產(chǎn)生氧氣的速度太快 ,你認(rèn)為可能的原因有_(5)從圖中可以看出 ,碳和氧的循環(huán)過(guò)程是緊密聯(lián)系在一起的一種自然過(guò)程事實(shí)上 ,地球上的碳只有0.9%參與循環(huán) ,99.1%都固定在巖石圈中 ,然而 ,人類對(duì)能源和資源的過(guò)度開(kāi)發(fā)利用 ,已經(jīng)影響到自然界中碳、氧循環(huán)在上面表達(dá)中所說(shuō)中碳、氧循環(huán)是指_的循環(huán)A碳和氧的單質(zhì)B氧氣和二氧化碳C碳元素和氧元素根據(jù)自然界中碳、氧循環(huán)示意圖 ,試分別寫出一個(gè)自然界中產(chǎn)生和消耗二氧化碳?xì)怏w的化學(xué)方程式產(chǎn)生二氧化碳的反響_消耗二氧化碳的反響_為了遏制大氣中二氧化碳不斷增加的趨勢(shì)

15、 ,維護(hù)好自然界中碳、氧循環(huán) ,請(qǐng)你提出兩點(diǎn)措施_；_26.如下圖 ,圖1是水電解的一種簡(jiǎn)易實(shí)驗(yàn)裝置 ,圖2是某科學(xué)老師針對(duì)圖1實(shí)驗(yàn)自創(chuàng)的新裝置其實(shí)驗(yàn)操作步驟如下：先將裝置固定在鐵架臺(tái)上 ,向其中注入250g溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為8%的氫氧化鈉溶液作電解液代替水 ,用注射器將電解液注滿移液管并倒立在裝置的兩極 ,連接好導(dǎo)線 ,開(kāi)啟直流電 ,當(dāng)產(chǎn)生一定量的氣體時(shí) ,關(guān)閉電源 ,隨即檢驗(yàn)兩極產(chǎn)生的氣體請(qǐng)你結(jié)合圖示和操作步驟 ,答復(fù)以下問(wèn)題：(1)用溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為8%的氫氧化鈉溶液作電解液代替水是為了_；(2)圖2中與電源正極相連接的移液管中收集到的氣體是_；(3)小蘭通過(guò)學(xué)習(xí)電解水實(shí)驗(yàn)知道 ,生成氫氣與氧

16、氣的體積比為2:1 ,但實(shí)驗(yàn)所得數(shù)據(jù)略大于2:1 ,針對(duì)這一發(fā)現(xiàn) ,你認(rèn)為以下做法中可取的是_；A.反復(fù)屢次實(shí)驗(yàn)查找原因      B.實(shí)驗(yàn)所得數(shù)據(jù)與理論值相差不多 ,可以認(rèn)為實(shí)驗(yàn)已經(jīng)成功C.大膽提出假設(shè)：氧氣比氫氣易溶于水      D.查找實(shí)驗(yàn)裝置是否漏氣(4)你認(rèn)為圖2的創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)相對(duì)于圖1來(lái)說(shuō) ,所具備的優(yōu)點(diǎn)是_寫出一條答案1.C2.B3.B4.D5.B6.C7.D8.A9.A10.D11.C12.B13.C14.B15.D16.AC17.CD18.AD19.DCBBD20.AD21.量筒水槽ABEI2KClO3=MnO22KCl+3O2K2排水法正試管口沒(méi)有塞一團(tuán)棉花22.解：宏觀上：物質(zhì)由元素組成 ,水由氫元素和氧元素組成；微觀上：分子由原子構(gòu)成水由大量的分子構(gòu)成 ,水分子由氧原子和氫原子構(gòu)成故答為：水由氫元素和氧元素組成；水分子由氧原子和氫原子構(gòu)成23.解：(1)由于二氧化錳能加快過(guò)氧化氫的分解速率 ,所以 ,向盛有5mL5%過(guò)氧化氫溶液的試管中參加二氧化錳 ,伸入帶火星的木條 ,產(chǎn)生的現(xiàn)象是：有大量氣泡產(chǎn)生 ,木條復(fù)燃比擬MnO2在過(guò)氧化氫溶液分解前后的質(zhì)量?jī)A倒掉反響后的液體 ,向剩余的固體中重新參加過(guò)氧化氫溶液 ,伸入帶火星