電動機點動控制-教學設計

1、精選優(yōu)質文檔-傾情為你奉上 中等職業(yè)教育電氣技術應用專業(yè)課程改革成果教材工廠電氣控制設備項目二 任務四電動機點動正轉控制電路教學設計 教 學 設 計學 科工廠電氣控制設備課 型新授課課 時160分鐘（4節(jié)課）課 題電動機點動正轉控制班 級14秋機電1班 教 材 電氣技術應用專業(yè)課程改革成果教材工廠電氣控制（高等教育出版社）授課時間2015年教 學目 標知識目標1、理解電動機點動正轉控制工作原理2、能夠識圖并按圖安裝接線能力目標培養(yǎng)學生的觀察、分析、動手操作電動機點動安裝本領。情感目標培養(yǎng)學生團隊意識，使學生動手操作，激發(fā)學生學習興趣。將企業(yè)優(yōu)秀管理規(guī)范融入教學當中，培養(yǎng)清潔、清掃、安全規(guī)范職業(yè)

2、素養(yǎng)。教學重點學會識圖并能按圖安裝接線教學 用具多媒體教學電氣元件 電工工具等 教學難點能夠自行排查故障電路教學方法任務驅動法、探究法教材 處理 思路本書前面已經(jīng)講解了電動機手動正轉控制電路，從這節(jié)開始進入利用接觸器等元件控制電動機的學習。電動機點動正轉控制是工廠電氣控制設備的入門內(nèi)容，將為學生在后面能夠正確分析復雜的控制電路打下堅實的基礎。本節(jié)內(nèi)容是電動機點動正轉控制電路安裝，本書注重的是技能的實訓教學。知識源于生活，在教學過程中將從生活中的電動葫蘆實例引入課題進行講解，重視知識的生成與呈現(xiàn)，采用情景教學法、項目教學法、務驅動法等注重師生互動、生生互動的教法與學法；在講解過程中，采取任務驅動

3、的方式，一步一步的進行教學，學生實操接線過程中，跟蹤、巡回輔導，發(fā)現(xiàn)問題及時解決，師生之間相互交流，大大的調(diào)動了學生學習熱情，巧妙的解決了本節(jié)課的教學重點和難點。 教學環(huán)節(jié)教學內(nèi)容教師活動學生活動設計意圖組織教學1、清點班級人數(shù)，2、準備好電氣元件。備好設備和教具安靜就坐營造良好的課堂氛圍課前準備（8分鐘）1、 分好小組（4人/組）2、 分發(fā)電工工具3、 準備好電氣元件、器材等4、 強調(diào)安全規(guī)范總指揮，安排好所要準備的電氣元件、器材等。領取工具及電氣元件、器材等小組共同合作，互助互學，提高學生對學習興趣。情景引入（5分鐘）引入：生活中電動葫蘆，并播放視頻。簡化控制動畫教師播放視頻，并進行操作過

4、程的講解。操作動畫，并進行簡單分析，從何引出本節(jié)課的教學內(nèi)容。通過觀看視頻，給學生感官的認識，設疑：如何實現(xiàn)這樣的功能？觀看與思考引入生活中的實例，動畫播放、演示，提高學生學習興趣，從何調(diào)動學生積極性。確立任務（10分鐘） 1、原理圖及結構SBQS:組合開關 SB:啟動按鈕 FU1、FU2：熔斷器 KM：交流接觸器2、工作原理（1）啟動：按下按鈕SB KM線圈得電 KM主觸頭閉合 電動機運轉 （2）停止：松開按鈕SB KM線圈失電 KM主觸頭斷開 電動機停轉展示電動機點動原理圖給學生分析電氣圖結構及相應元件作用分析控制電路工作原理觀察、思考電氣圖結構，分析各元件在電路中所起的作用在教師的引導下

5、，分析電路工作原理，與教師一起總結，并用文字板書出來。提高學生的總結歸納能力。落實知識目標。實施任務（115分鐘） 任務一：元件檢查，安裝元件（5分鐘）任務二：實際操作，巡回指導（100分鐘）學生在操作過程中，出現(xiàn)的問題加以糾正與指導。任務三：線路調(diào)試，通電試車（10分鐘）指導學生安裝元件情況及檢查元原件好壞的方法課堂中巡回指導學生操作情況，指出在過程中出色的地方及存在的不足。引導學生掌握電路調(diào)試的步驟和方法小組合作，利用萬用表檢查元件好壞，并用電工工具安裝（固定）元件。學生采取小組合作方式，根據(jù)電動機點動控制原理圖進行安裝接線。學生進行短路測試及調(diào)試教師引導提示，學生動手操作，加強學生的動手

6、操作能力。教師引導提示，學生動手操作，加強學生的動手操作能力。通過學生動手操作順利突破重點、難點。成果展示（10分鐘）優(yōu)秀作品評選第一組第二組第三組第四組第五組第六組第七組第八組教師點評，表揚做的比較好的學生，并對表現(xiàn)優(yōu)秀的小組進行表揚鼓勵。共同參與，評選優(yōu)秀作品。檢驗學生對本次課掌握的情況總結評價（8分鐘）分發(fā)學生項目評分表教師進行綜合性評價分發(fā)小組項目評分表，指導學生如何進行評分。教師對本次課學生完成情況進行總結評價學生進行小組自評、互評環(huán)節(jié)每小組派一代表將小組自評、互評分數(shù)填寫在黑板白紙上。學生對自己所學知識進行歸納總結，并給出相應的評價。拓展延伸（4分鐘）學以致用，聯(lián)系到生活實際當中去，并給出思考如何實現(xiàn)電動機連續(xù)運轉?提出問題，讓學生思考。通過思考，調(diào)動學生自主探究的主動性課內(nèi)知識