分?jǐn)?shù)的應(yīng)用三

1、第三小學(xué)621信息化課堂導(dǎo)學(xué)案課題：百分?jǐn)?shù)應(yīng)用三 班級: 姓名六年級數(shù)學(xué)組制學(xué)習(xí)主題：1、進(jìn)一步加強(qiáng)對百分?jǐn)?shù)意義的理解，并能根據(jù)百分?jǐn)?shù)的意義列方程解答實(shí)際問題。2、重點(diǎn)和難點(diǎn)：理解方程法解答百分?jǐn)?shù)應(yīng)用問題的特點(diǎn)和解答方法。舊知鏈接：1、4- 15%的意義是（）；2、已知甲數(shù)的-是40,甲數(shù)是（）;已知甲數(shù)的20%是50,甲數(shù)是（）;3、上學(xué)期比下學(xué)期的人數(shù)多35%,上學(xué)期的人數(shù)是下學(xué)期人數(shù)的（）,今年比去年節(jié)約了15%，今年是去年的（）;4、乙數(shù)是48,比甲數(shù)多20%，甲數(shù)是（）5、今年產(chǎn)量比去年多18%,列出等量關(guān)系式：（=今年的產(chǎn)量）6、雞只數(shù)比鴨少13%，列出等量關(guān)系式（=雞的只數(shù)）導(dǎo)

2、學(xué) 流 程自研自探環(huán)節(jié)合作探究 環(huán)節(jié)展示提升環(huán)節(jié) 質(zhì)疑評價環(huán)節(jié)總結(jié)歸納環(huán)節(jié)自學(xué)指導(dǎo)互動策略展示方案隨堂筆記導(dǎo)入：你知道你們家每年的收入和支出情況筆記一嗎？我們來看笑笑2000年的收入和支出情況1、課本第94頁試一試1題自學(xué)指導(dǎo)：仔細(xì)閱讀課本第93頁情景圖完成：1、笑笑家2000年展示單元一：畫圖食品支出占總支出的（）舊知鏈接其他支出占總支出的（）食品支出比其他支出多（）元問題是：？單位“ 1”是兩人小對 子： 交流舊知鏈不板書解法一：2、畫圖分析：（先畫什么？再畫什么？）展示單元二： 自學(xué)指導(dǎo)1和2 板書畫圖解法二：接三人四人2、課本第94頁試一試2題83、解法一想：求單位“ 1”的問題可以用

3、方程來互助組：展示單元三：畫圖：概解答，即把單位“ 1”的量設(shè)為X,根據(jù)“食品支交流自學(xué)指導(dǎo)問題3自學(xué)指導(dǎo)問題31VU 念 認(rèn)出比其他支出多620元”寫出的等量關(guān)系式是 解答：板書解答過程解答：知與展示單元四：問自學(xué)指導(dǎo)問題4題板書解答過程筆記二：百分?jǐn)?shù)應(yīng)用二和百分?jǐn)?shù)應(yīng)用三對比練習(xí)探4、解法二想：1、已知甲數(shù)是120,乙數(shù)比甲數(shù)多10%,求乙數(shù)是多少？（1）食品支出比其他支出多（）八人共同體組長匯報(bào) 安排匯報(bào)究（2）食品支出比其他支出多（）元展示單元五：由（1）和（2）得知的（）是隨堂筆記一 1題，2已知甲數(shù)是120,比乙數(shù)多10%，求乙數(shù)是多少？（）元，所有總支出=（）讀題、畫圖、分( )析、解答（兩種解答：方法）3、第三小學(xué)去年六年級畢業(yè)的學(xué)生是90人，今年比去板書畫圖和解答年少10%，今年畢業(yè)的學(xué)生有多少人？過程展示單元六：隨堂筆記一 2題， 讀題、畫圖、分小結(jié)；求單位“ 1”的問題一般可以用兩種方法來析、解答4、第三小學(xué)去年六年級畢業(yè)的學(xué)生是90人，比今年少解答一方程法，二算術(shù)法，方程法解答時的關(guān)鍵板書畫圖和解答10%，今年畢業(yè)的學(xué)生有多少人？是找出等量關(guān)系，算術(shù)法解答的關(guān)鍵是弄清楚誰 的單位“ 1”的幾分之幾是多少過程5、完成同類演練你覺得3、和4、有什么相同和不同？（組內(nèi)交流）同 類自主研讀右側(cè)同類演練，注意：展示單元一演