高考英語閱讀理解的答題技巧

1、高考閱讀理解 -全面剖析 知己知彼 民勤職專 王英 在對(duì)高考英語試卷的評(píng)價(jià)中，人們常聽到這樣一句話：“得閱讀者得天下”，可見閱讀理解在整套考題中的權(quán)重關(guān)系，它直接影響考生的英語高考成績(jī)。閱讀理解如此重要，那么怎樣培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力呢？首先，我們應(yīng)該了解高考大綱在閱讀理解部分的命題原則，其次分析學(xué)生的失分原因，從而找出相應(yīng)的對(duì)策。 根據(jù)全國高考考試大綱規(guī)定，閱讀理解部分在命題方面有以下原則： 1、閱讀理解部分主要測(cè)試考生“綜合運(yùn)用英語語言知識(shí)和閱讀技能來理解英語書面材料”的能力，要求考生能讀懂不同類型的文字材料（生詞量不超過所讀材料總詞匯量的30%），包括信函、書刊和雜志上的文章。 2、根據(jù)

2、所讀材料，考生應(yīng)能理解具體信息、掌握文章大意、猜測(cè)生詞詞義并進(jìn)行推斷等能力。 3、所涉及的題材包括：科普類、新聞報(bào)道類、廣告類、故事類、文化類、歷史類、社會(huì)類、地理類、人物傳記類。體裁主要為：說明文（與學(xué)習(xí)或工作有關(guān)的文獻(xiàn)、技術(shù)說明和產(chǎn)品介紹）、論說文（書刊和雜志上的時(shí)文）、應(yīng)用文（信函）。 4、試題的基本類型：閱讀試題在考查內(nèi)容上大致可分為五種類型：1）主旨題2）細(xì)節(jié)題3）語義或詞義題4）推理判斷題5）觀點(diǎn)態(tài)度題。暗處現(xiàn)頻率由高到低分別是：細(xì)節(jié)題、推理判斷題、語義或詞義題、主旨題、觀點(diǎn)態(tài)度題。試題的形式一般只有一種：選擇題。 那么，究竟哪些因素影響和制約學(xué)生的閱讀理解能力呢？ 一、語言知識(shí)因

3、素（詞匯、語法等） 語言知識(shí)水平的高低，決定了閱讀理解能力的強(qiáng)弱及閱讀速度的快慢。沒有一定量的單詞以及牢固的語法知識(shí)，就會(huì)直接影響閱讀理解的效果。許多學(xué)生在閱讀理解的過程中一看到生詞，便中斷了思路，把精力集中在回憶、搜索這個(gè)詞的意義上，而置上下文內(nèi)容于不顧，結(jié)果影響了對(duì)整個(gè)句子或語篇的正確理解。 二、閱讀技巧和閱讀習(xí)慣因素 1、逐字逐句閱讀。這種方式是只見樹木、不見森林。不但大大地減緩閱讀速度，而且使整體理解變得更加困難。 2、知識(shí)面狹窄。缺乏科普常識(shí)、地理常識(shí)、人文常識(shí)等。 3、忽視了根據(jù)上下文線索猜測(cè)詞義的能力。有的學(xué)生一遇到句中有生詞或陌生詞組就急于翻字典，這似乎很認(rèn)真勤奮，其實(shí)是一種“

4、勤奮”的“懶漢”的做法，因?yàn)樗檬值膭?dòng)作代替了腦的思考。 4、概括總結(jié)能力及推理判斷能力差?？赐晡恼潞螅荒軞w納出作者主要在講什么，不能利用文章所給信息去推理作者意圖等。 5、過分注重細(xì)節(jié)，而忽視對(duì)閱讀材料的整體理解。有的學(xué)生讀完文章，能夠說出其中的人物、事件和情節(jié)，但難以把握文章的中心，不知道作者想向讀者傳達(dá)怎樣的信息。怎樣培養(yǎng)學(xué)生的閱讀技能，從容應(yīng)對(duì)高考呢？ 1、夯實(shí)語言基礎(chǔ)，擴(kuò)大詞匯量。(1)教好音標(biāo)，強(qiáng)化拼讀規(guī)則教學(xué)，正確引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)讀音規(guī)則記憶單詞。（2）運(yùn)用構(gòu)詞法，拓展詞匯，對(duì)同義詞和反義詞聯(lián)想對(duì)比強(qiáng)化記憶。（3）積極引導(dǎo)學(xué)生在閱讀過程中記憶詞匯，有些詞匯，讓學(xué)生根據(jù)上下文猜意。

5、2、指導(dǎo)學(xué)生克服不良閱讀習(xí)慣。包括：視野狹窄，一次只看一個(gè)單詞;不注重詞組、慣用短語的含義；遇到生詞立即查字典；頻繁的回讀。習(xí)慣不是一朝一夕養(yǎng)成的，這就需要我們?cè)谄綍r(shí)練習(xí)中不斷強(qiáng)化自己，提高閱讀理解做題的準(zhǔn)確率。 3、對(duì)學(xué)生進(jìn)行限時(shí)限量練習(xí)，訓(xùn)練他們的閱讀速度。在閱讀材料的選擇上，要依據(jù)大綱內(nèi)容廣泛，涉及天文、地理、人物、歷史、教育等諸多領(lǐng)域。把科學(xué)技術(shù)的發(fā)展、異域的歷史文化風(fēng)土人情、生活方式、生存環(huán)境都要反映到閱讀材料中。 4、培養(yǎng)閱讀方法，形成閱讀技巧。（1）抓住文章的主題段及主題句（2）進(jìn)行合理推斷 。對(duì)文章有了詳細(xì)而全面的理解之后，按文章內(nèi)容和上下文的邏輯關(guān)系，做出推理判斷。（3）依據(jù)文章內(nèi)容，對(duì)生詞進(jìn)行推敲、猜測(cè)。 總之，英語閱讀的提高不是一蹴而就的，而是一個(gè)循序